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1、歷史與社會(huì)七年級(jí)下 第五單元 第二課 山川秀美一、【課標(biāo)解讀】：課標(biāo)：1-2-5 描述中國(guó)自然環(huán)境和人文環(huán)境的總體面貌，了解其基本特征。解讀：自然環(huán)境特征，包括地勢(shì)地形、土壤植被、主要?dú)夂蝾?lèi)型、主要河流等。 二、【教材簡(jiǎn)析】：1教材編寫(xiě)特點(diǎn)及意圖：運(yùn)用多種形式的地圖，描述我國(guó)地形和地勢(shì)的特點(diǎn)，分析其與人們生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。2教材結(jié)構(gòu)體系：教材緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際和學(xué)生日常生活，先通過(guò)豐富的圖文資料，呈現(xiàn)我國(guó)自然環(huán)境的特點(diǎn)，展示這些特點(diǎn)對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。 復(fù)雜多樣的地形不僅說(shuō)明了我國(guó)地形種類(lèi)齊全、山區(qū)面積廣大、地勢(shì)呈三級(jí)階梯的地形特點(diǎn)，還分析了山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。三【教學(xué)目標(biāo)】（一）知
2、識(shí)和技能目標(biāo)：1.知道五種基本地形及我國(guó)主要的地形單元；2.知道山區(qū)的含義和地勢(shì)的概念；3.知道我國(guó)的地勢(shì)高低起伏大致?tīng)顩r；（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：1.運(yùn)用地圖了解我們的五種基本地形和地勢(shì)高低起伏狀況；2.運(yùn)用地圖及相關(guān)資料，概括出我國(guó)自然環(huán)境的總體特征；3.結(jié)合具體實(shí)例，分析地形對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)以及人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽＃ㄈ┣楦?、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1.從自己生活的地區(qū)，了解自己家鄉(xiāng)的地形及其主要特點(diǎn)，以及這種地形對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。2幫助學(xué)生樹(shù)立因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注和熱愛(ài)之情。 3.培養(yǎng)良好的讀圖和用圖習(xí)慣；四、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.我國(guó)地形地勢(shì)特點(diǎn)及其影響；
3、2.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和地理觀念。難點(diǎn)1.結(jié)合具體實(shí)例，分析我國(guó)的地形地勢(shì)對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響，從而樹(shù)立因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念；2.通過(guò)對(duì)學(xué)生的讀圖指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和正確的地理觀念。五【教學(xué)方法】情景教學(xué)法、分組討論法、合作探究法。六【教學(xué)流程】新課導(dǎo)入師述：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察下面將要出示的幾張圖片，并一一說(shuō)出這些圖片分別反映了哪種地形？多媒體打出圖片（平原、高原、山脈、盆地、丘陵）師述：這就是我們前面學(xué)過(guò)的世界五種基本地形。那在我國(guó)能找到這些類(lèi)型嗎？今天，我將帶同學(xué)們?nèi)ジ惺芤幌轮袊?guó)的地形特點(diǎn)。出示課題： 復(fù)雜多樣的地形【新課教學(xué)】一復(fù)雜多樣的地形1.出示：中國(guó)地形圖，即教材圖31
4、2，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀圖指導(dǎo)：讀圖先看圖形的標(biāo)題圖312 中國(guó)的地形，表示這幅圖描繪的是中國(guó)的地形圖。然后再讀圖例，每種不同的圖例各表示什么信息，再根據(jù)圖例觀察注記，并從圖中獲取有效信息。2.活動(dòng)：火眼金睛活動(dòng)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們讀教材圖312，完成歷史與社會(huì)圖冊(cè)60頁(yè)的填圖題?；顒?dòng)要求：兩人為一小組，一人從教材圖312中找出地形單元，另一人填寫(xiě)圖冊(cè)，合作完成。合作完成后，教師請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果，并在投影儀上動(dòng)態(tài)展示活動(dòng)結(jié)果。按照山脈的走向分，請(qǐng)同學(xué)們指出主要東西走向、南北走向、和弧形山脈的名稱(chēng)？【總結(jié)】 天山山脈、陰山山脈 東西走向 昆侖山脈、秦嶺 南嶺 大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山南北走向 長(zhǎng)白山
5、脈、武夷山脈 臺(tái)灣山脈弧形山脈：喜馬拉雅山脈山脈是地形的骨架，那么在山脈與山脈之間又鑲嵌著其他的地形單元，有哪些呢？教師可舉準(zhǔn)噶爾盆地的例子，引導(dǎo)學(xué)生回答四大盆地、四大高原、三大平原以及丘陵與山脈之間的關(guān)系，教師可在投影儀上動(dòng)態(tài)展示?？偨Y(jié)并提問(wèn)：可見(jiàn)，我國(guó)山脈眾多，又有四大高原、盆地，還有三大平原及丘陵，這說(shuō)明了我國(guó)地形的什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生回答，我國(guó)的地形復(fù)雜多樣）過(guò)渡：不同地形下人們的生活、生產(chǎn)狀況又是如何呢？就讓我們一同去看看。請(qǐng)大家先看兩張圖片。3.出示圖片（內(nèi)蒙古高原、長(zhǎng)江中下游平原）提問(wèn)：這兩張圖片分別反映了什么地形？這兩種不同地形下人們的生產(chǎn)和生活有什么不同？（學(xué)生發(fā)言）歸納：地
6、勢(shì)較低、地形平坦的平原，種植業(yè)比較發(fā)達(dá)；地勢(shì)較高的高原地區(qū)，畜牧業(yè)比較發(fā)達(dá)。由此可見(jiàn)，地形在一定程度上會(huì)影響人們的生產(chǎn)和生活。提問(wèn)：從上面地形對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響，給我們什么啟示？歸納：我們要樹(shù)立因地制宜的意識(shí)。過(guò)渡：從上面的圖片中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到不同的地形差異顯著，而且在一定程度上影響著人們的生產(chǎn)和生活。那么，在同一地形中，它們又是怎樣的關(guān)系呢？我們先來(lái)欣賞幾幅圖片，來(lái)猜一猜這些圖片都是我國(guó)的哪些地形單元。4。出示圖片（青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)圖片的名稱(chēng)。教師引導(dǎo)學(xué)生得出：在每一種地形內(nèi)部，景觀也存在著很大差異，這也加劇了我國(guó)地形的復(fù)雜程度。過(guò)渡：我國(guó)擁有的這
7、幾種地形，其面積差是很大的，你們知道其中所占比重最大的是哪種地形？最小的又是哪種？出示：中國(guó)各類(lèi)地形面積比例示意圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圓餅圖。先讀圖形標(biāo)題，再讀注記。二山區(qū)面積廣大1.師述：我們常把山地、丘陵和崎嶇的高原統(tǒng)稱(chēng)為山區(qū)，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下我國(guó)山區(qū)所占的面積。大約占全國(guó)總面積的2/3。這又說(shuō)明了我國(guó)地形的什么特點(diǎn)呢？歸納：我國(guó)是一個(gè)山區(qū)面積廣大的國(guó)家。過(guò)渡：浙江省南部地區(qū)地形也以山區(qū)為主，因此山區(qū)的發(fā)展于否會(huì)直接影響浙江省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高。所以，要請(qǐng)你們?yōu)槲沂∧喜康貐^(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。2.活動(dòng)：出謀劃策說(shuō)說(shuō)山區(qū)開(kāi)發(fā)利用有哪些有利條件和不利因素？歸納：從同學(xué)們的回答中可知山區(qū)有利
8、也有弊：利有豐富的資源、發(fā)展?jié)摿Υ?；弊地形?fù)雜，交通不便，條件艱苦。開(kāi)發(fā)山區(qū)時(shí)，應(yīng)盡量發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。山區(qū)雖然交通不便，但隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，這種劣勢(shì)會(huì)逐漸改善，山區(qū)發(fā)展的潛力是無(wú)限的。要因地制宜的開(kāi)發(fā)，這樣我省的經(jīng)濟(jì)才能得到更好的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，才能構(gòu)建和諧社會(huì)。承轉(zhuǎn)：前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)地形的特點(diǎn)，接下來(lái)再讓我們一起探討我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)。三我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布再次出示中國(guó)地形圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀圖指導(dǎo)。提問(wèn)：我們說(shuō)地圖有三要素，這是地圖的哪一要素呢？（圖例）圖例是我們從地圖上獲取信息的重要手段。從這一圖例中，你可以從中獲取什么信息呢？ （引導(dǎo)學(xué)生分析出我國(guó)地勢(shì)西高東低。）這幅
9、地形圖中從顏色相近來(lái)看可以大致分幾部分？你能不能?chē)L試著把各部分的界限用筆勾勒出來(lái)。（引導(dǎo)學(xué)生分析出我國(guó)地勢(shì)呈三級(jí)階梯狀。）之前我們說(shuō)到山脈是地形的骨架，現(xiàn)在我們也發(fā)現(xiàn)一些山脈構(gòu)成了我們階梯的分界線(xiàn)?？纯幢本?2緯線(xiàn)自東向西穿越我國(guó)的地形類(lèi)型有哪些？總結(jié)：我們國(guó)家地形多樣，陸地五種地形都有分布，第一級(jí)階梯的平均海拔超過(guò)了4000米，主體是有世界屋脊之稱(chēng)的“青藏高原”，同時(shí)還包括了柴達(dá)木盆地；第二級(jí)階梯的平均海拔在1000-2000米之間，是盆地和高原的天下；第三級(jí)階梯的海拔在500米以下，主要分布著海拔較低的平原和丘陵。這種西高東低的地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)有哪些影響？出示詩(shī)詞:虞美人李煜（南北朝） 問(wèn)君
10、能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 念奴嬌 赤壁懷古 蘇軾（北宋）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。提問(wèn)：從詩(shī)詞中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)古人描述我國(guó)江河都是東流東去的，哪位同學(xué)來(lái)解釋一下我國(guó)江河?xùn)|流的原因？拓展：那么你還知道這種西高東低的地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)還有哪些影響？（可從經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、人口密度等思考）教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生回答給予評(píng)價(jià)?！菊n堂小結(jié)】今天，我們學(xué)習(xí)了我國(guó)地形和地勢(shì)特點(diǎn)，請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下。地形特點(diǎn)：地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大地勢(shì)特點(diǎn)：地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯狀【作業(yè)鞏固與練習(xí)】1.我國(guó)第二級(jí)階梯的主要地形單元是_和_。2.下列盆地，位于我國(guó)地勢(shì)第一級(jí)階梯的是 （）A.準(zhǔn)噶爾盆地B.塔里木盆地C.柴達(dá)木盆地D.四川盆地3.將下列地名與其美稱(chēng)連接起來(lái)。四川盆地 世界屋脊長(zhǎng)江三角洲 魚(yú)米之鄉(xiāng)青藏高原 祖國(guó)寶島臺(tái)灣島 天府之國(guó)4. 下列對(duì)山區(qū)的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的是（）A.山區(qū)條件太艱苦，特別是交通不便，所以無(wú)法開(kāi)發(fā)建設(shè)B.山區(qū)雖然資源豐富，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較緩慢，所以我們要合理地開(kāi)發(fā)建設(shè)山區(qū)C.山區(qū)有茂密的樹(shù)林，清澈的泉水，是旅游的好地方，所以不用再開(kāi)發(fā)建設(shè)了D.以上說(shuō)法都不正確
《山川秀美》教學(xué)設(shè)計(jì)
