《有人生病時》教學(xué)設(shè)計

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1、有人生病時 教學(xué)內(nèi)容： 《有人生病時》選自浙教版《品德與生活》一下冊第二單元第3課。 教材分析： 本課通過兒童以往的生活體驗，告訴兒童一些常見病的病癥，并因此產(chǎn)生對病人的同情，知道病痛會給生活、工作帶來很大的不便，我們應(yīng)當(dāng)預(yù)防疾病，保證自己的身體健康。接下來的“小調(diào)查”——“我們?yōu)槭裁磿　保康氖菫榱烁嬖V學(xué)生一些衛(wèi)生保健知識，促成學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！靶≡\所”是為了告訴兒童一些有助于常見病康復(fù)辦法；“聰明谷”是介紹一些有關(guān)打預(yù)防針的知識；“詩園”則是通過兒歌誦讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解常見病的病癥，感受生病的難受。 2、通過調(diào)查歸

2、納生病的主要原因。 2、初步掌握感冒的恢復(fù)方法。 4、初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識。 教學(xué)重點： 了解常見病的病癥，歸納生病的主要原因。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)為自己身體健康負(fù)責(zé)的意識。 一、談話導(dǎo)入 1、談?wù)剬Υ禾斓母惺埽龃禾焓侨菀咨〉募竟?jié)。 （出示春天的圖片） 師：小朋友們，現(xiàn)在正是春天，能說說你對春天的感受嗎？ 預(yù)設(shè)：春天很美、春風(fēng)很舒服…… 師：從你們的描述中，老師能感受到春天是個美好的季節(jié)。但是，春天也是細(xì)菌和病毒活動最活躍的季節(jié)。在這個季節(jié)里，小朋友們的身體會因為細(xì)菌和病毒的傳播而生病。 師：快來看看兒童醫(yī)院的情況吧！ 2、觀看兒童醫(yī)院的視頻，感

3、受生病的小朋友非常多。 （播放視頻：兒童醫(yī)院人滿為患） 師：看了新聞，你知道了什么？ 預(yù)設(shè)：生病的小朋友很多！ 師：從哪里知道很多？ 預(yù)設(shè)：醫(yī)生加班、加病床、排隊等候…… 師：是啊，生病的小朋友真的很多！ 師：看了新聞，你知道了什么？ 預(yù)設(shè)：醫(yī)生加班、加病床、排隊等候…… 師：為什么醫(yī)生要加班？ 為什么要加病床？ 為什么要排隊等候？ 預(yù)設(shè)：因為生病的小朋友很多！ 師：是啊，生病的小朋友真的很多！ 二、談?wù)勆r的感受 1、學(xué)生暢談生病時的感受 師：你們生過病嗎？生過什么?。? 預(yù)設(shè)：我生過感冒 師：你感冒的時候哪里最難受？ 預(yù)設(shè)：頭疼 師：怎么疼？ 預(yù)設(shè)

4、：疼得快要炸開了 師：真難受啊！ 師：你生過什么病？ 預(yù)設(shè)：我生過感冒 師：你感冒的時候哪里最難受？ 預(yù)設(shè)：喉嚨疼 師：怎么疼？ 預(yù)設(shè)：連咽口水都疼 師：難受極了！ 師：你生過什么?。? 預(yù)設(shè)：我生過感冒 師：你感冒的時候哪里最難受？ 預(yù)設(shè)：流鼻涕 師：怎么難受？ 預(yù)設(shè)：不停地流 師：我能感受到你很難受！ 師：你生過什么病？ 預(yù)設(shè)：我生過感冒 師：你感冒的時候哪里最難受？ 預(yù)設(shè)：咳嗽 師：怎么難受？ 預(yù)設(shè)：不停地咳 師：那該有多難受啊！ 師：你生過什么??？ 預(yù)設(shè)：我生過感冒 師：你感冒的時候哪里最難受？ 預(yù)設(shè)：鼻塞 師：鼻子塞住就像是有人用手

5、捏住了你的鼻子。我們來試試，用手捏住鼻子，嘴巴不說話，看看能不能堅持30秒，如果堅持不了，就把手松開，明白了嗎？ （計時體驗鼻塞） 師：你有什感受？ 預(yù)設(shè)：很難受、不能呼吸、快憋死了…… 師：你看，我們只用手捏了一會兒就難受得不得了。你想一想，感冒鼻塞就像用手一整天一整天地捏住鼻子，那就更難受了！ 師：你生過什么?。? 預(yù)設(shè)：我生過拉肚子 師：你拉肚子的時候哪里最難受？ 預(yù)設(shè)：肚子 師：怎么難受？ 預(yù)設(shè)：肚子非常疼 師：肚子怎么常疼？ 預(yù)設(shè)：抽經(jīng)、有人在扯我的腸子…… 師：那真是難受極了！ 2、讀生病學(xué)生的請假短信，體會他人的難受 師：黃老師的班級里有一個小朋友已經(jīng)

6、三天沒來上學(xué)了，因為他得了急性腸胃炎。他用媽媽的手機給老師發(fā)了一條請假短信，你們來讀一讀！ （出示請假短信） 師：聰聰有什么感受？ 預(yù)設(shè)：不停地上廁所很難受、一點力氣都沒有真難受…… 3、進(jìn)行小結(jié)、板書課題 師：是啊，生病嚴(yán)重的時候還會影響我們的學(xué)習(xí)和生活！ （板書課題：生病真難受） 師：一起讀一讀課題！ 三、反饋調(diào)查結(jié)果，討論生病主要原因。 師：為什么會生病？把你的調(diào)查結(jié)果跟同桌的小朋友說一說。 （學(xué)生說一說調(diào)查結(jié)果） 1、沒洗手就吃東西 師：生病的原因是什么？ 預(yù)設(shè)：沒洗手就吃東西 師：黃老師認(rèn)識的一位小朋友和你的情況一樣，快來看一看！ （播放視頻：小朋友不洗

7、手吃東西） 師：你看懂了什么？ 預(yù)設(shè)：不洗手吃東西，結(jié)果肚子疼。 師：在什么情況下不洗手吃東西，細(xì)菌會進(jìn)入你的身體呢？ 預(yù)設(shè)：運動后不洗手、上完廁所不洗手、玩過玩具不洗手…… 師：是啊，很多時候細(xì)菌就藏在我們臟臟的小手中。當(dāng)我們吃東西的時候，它就和食物一起進(jìn)入我們的身體，讓我們生病，讓我們難受！ 2、吃了不干凈的東西 師：生病的原因還有什么？ 預(yù)設(shè)：吃了不干凈的東西 師：你們覺得哪些東西是不干凈的？ 預(yù)設(shè)：掉地上的東西、燒烤、油炸食品、過期食品…… 師：是啊，這些都是干凈的東西。 師：老師在小朋友的鉛筆盒里發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事。 （出示圖片：鉛筆） 師：請你們仔細(xì)觀察，

8、說說這支鉛筆有什么特別的地方？ 預(yù)設(shè)：鉛筆頭上有牙印 師：你想對咬鉛筆的小朋友說些什么？ 預(yù)設(shè)：鉛筆不能咬、咬鉛筆不衛(wèi)生、咬鉛筆會中毒…… 師：咬鉛筆是小朋友無意間做的動作，沒想到后果那么嚴(yán)重！ （出示圖片：鉛筆+文字） 師：你們還見過小朋友咬過哪些不衛(wèi)生的東西？ 預(yù)設(shè)：咬手指、咬紅領(lǐng)巾、咬拉鏈頭…… （出示學(xué)生日常生活中行為不衛(wèi)生的照片） 師：你們有沒有見過這些情況？ 預(yù)設(shè)：有…… 師：這么多小朋友都見過，說明這些是很普遍的現(xiàn)象。 師：不僅僅是吃了不干凈的東西會生病，這些不衛(wèi)生的行為也會讓我們生病呢！ 3、缺少運動 師：生病的原因還有什么？ 預(yù)設(shè)：缺少運動 師

9、：為什么缺少運動會生病呢？讓醫(yī)生姐姐來告訴大家吧！ （播放視頻：醫(yī)生介紹缺少鍛煉的后果） 師：聽了醫(yī)生姐姐的話，你有什么想說的？ 預(yù)設(shè)：缺少運動后果很嚴(yán)重、鍛煉身體很重要、我以后要經(jīng)常運動…… 師：不要等到以后了，讓我們現(xiàn)在就來運動運動吧！ （師生同做健康操） 師：運動完有什么感受？ 預(yù)設(shè)：身體很熱、心情很愉快…… 師：運動不僅能增強體質(zhì)，還會使心情愉快！ 4、不注意保暖 師：生病的原因還有什么？ 預(yù)設(shè)：沒有及時添加衣服 師：是啊，這個季節(jié)，天氣忽冷忽熱，沒有及時添加衣服很容易感冒！除了沒有及時添加衣服容易感冒，還有哪些情況也容易感冒呢？請你來選一選。 （出示：選一選

10、） 沒有及時添加衣服、睡覺時被子沒蓋好、運動后洗冷水澡、運動后脫衣服、在外面淋雨、積極鍛煉身體、多吃水果和蔬菜…… 四、感冒后怎么恢復(fù)康復(fù) 1、調(diào)查反饋 師：通過剛才的討論，黃老師知道小朋友們經(jīng)常會因為不洗手就吃東西、吃了不干凈的東西、缺少鍛煉、不注意保暖等原因而生病。黃老師也對生病的小朋友進(jìn)行了調(diào)查，請你仔細(xì)觀察調(diào)查表，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ （出示調(diào)查表：感冒、拉肚子、發(fā)燒） 預(yù)設(shè)：感冒的小朋友最多 師：是啊，100多名生病的小朋友當(dāng)中感冒的就有40多呢！ 2、繪本閱讀 師：如果感冒了，怎樣恢復(fù)健康呢？讓我們一起來看看恐龍寶寶有什么好方法！ （繪本閱讀） 師：通過繪本閱讀

11、，你知道了什么？ 預(yù)設(shè)：感冒了要多喝水、聽醫(yī)生的話、多休息…… 3、飲食建議 師：感冒之后，除了要多喝開水，飲食上還要注意什么呢？ （小品表演） A：你怎么啦？ B：我感冒了 A：那可要注意飲食啦！讓我看看你都買了什么？ B：我買了冰淇淋，還有雞腿…… A：感冒時不能吃生冷的東西，也不能吃油膩的東西。 B：那該吃什么呀? A：多吃水果和蔬菜。水果和蔬菜中含有豐富的維生素，有助于恢復(fù)健康，你們說對嗎？ A：感冒時還可以多吃什么？ 預(yù)設(shè)：大蒜、姜…… A：XXX你記住了嗎？ B：記住了，我一會兒就把這些食物放回到貨架上去。 五、讀讀健康兒歌、爭做健康兒童 師：送給大家一首《健康兒歌》，自己念一念！ （學(xué)生自由念兒歌） 師：讓我們一起邊拍手邊念兒歌。 （師生共念兒歌） 師：希望小朋友們把《健康兒歌》牢記心間，讓健康伴隨你們快樂成長！