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1、共 同 體 學 校 集 體 備 課 教 案
五 年級 語文 學科 第六 小學 語文 組 執(zhí)筆人 李瑞香 2013 年 6月 17 日
集 體 備 課
自主調(diào)整
集 體 備 課
自主調(diào)整
1、 課題：晏子使楚
第二課時
二、學習目標：
1、正確流利地朗讀課文。
2、了解故事內(nèi)容，能夠找出楚王侮辱晏子的句子及晏子反駁楚王的句子，體會晏子語言的妙處。
3、激發(fā)學生為維護國家尊嚴而挺身而出
2、，據(jù)理力爭的愛國情感和懂得尊重他人的道理。
三、教學過程：
[溫故知新]
我知道
1、我知道“大夫”在文中讀（ ），是（ ）意思。
2、 我知道 “晏子使楚”中的“使”的意思是（ ），“楚”是指（ ）， “晏子使楚”是指晏子作為齊國的使者，代表（ ）訪問（ ），文中講了晏子到了楚國，
楚王（ ）次侮辱宴子。
[導學釋疑]
學（我自學 我快樂）
1、動口，動手，用心朗讀課文，用“—”畫 出楚王侮辱晏子的話。晏子又是如何反駁的呢？用“﹏”畫
3、出晏子反駁楚王的話。
2、讀了課文后，我想說：
這個故事讓我感到最氣憤的是_____________
這個故事讓我感到最高興的是_____________
研（ 我合作 我提高）
1、小組內(nèi)討論晏子語言的妙處。
2、說說晏子是個怎樣的人。
展（我展示，我精彩）
我知道：
1、晏子的語言妙在（ ）。
2、晏子是個（ ）的人。
練（遷移練習）
故事一：
德國大詩人海涅是猶太人，常常遭到無端攻擊。有一次晚會上，一個旅行家對他說：“我發(fā)現(xiàn)了一個小島,這個島上竟然
4、
集 體 備 課
自主調(diào)整
集 體 備 課
自主調(diào)整
沒有猶太人和驢子！”海涅不動聲色地說：“看來___________ ，才會彌補這個缺陷！”
故事二:
有一次，克林頓到外地演講，他正在演講時，從下面?zhèn)鱽硪粡?
字條，上面寫了兩個字：“白癡” 。如果你是克林頓，你會怎樣回答？
故事三:
一天，德國大詩人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家，這位傲慢的批評家說：“你知道嗎？我這個人從來不給傻瓜讓路?！备璧聟s說：“________。"說完閃身讓批評家過去。
基礎知識訓練:
5、 1.晏子使楚（ ）
a.使用 b.假若，假使 c.派遣，出使
2.敝國有個規(guī)矩（ ）
a.破舊，破爛 b.衰敗 c.謙辭，用于跟自己有關(guān)的事物
3.楚王仗著自己國勢強盛（ ）
a.病情的總稱 b 拿著 c.憑著，倚仗
4、用文中的三句話解釋下面的詞語。
舉袖成云( ）。
揮汗如雨（ ）。
接踵摩肩（ ）。
【作業(yè)設計】
?。?、搜集有關(guān)能夠體現(xiàn)人物語言藝術(shù)的小故事。
[板書設計]
晏子使楚
侮辱 ----------------- 尊重
[教學反思]：
晏子使楚導學案（李瑞香）
