第四課《多彩情緒》

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1、第四課《多彩情緒》 目標(biāo)展現(xiàn)： 1. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)積極積極情緒， 保持樂觀開朗的心境； 樹立正確的道德觀念和法律意 識，合理宣泄不良情緒，不妨礙他人，尊重和關(guān)心他人。 2. 能力目標(biāo)： 掌握自我調(diào)節(jié)情緒的方法， 學(xué)會做情緒的主人； 培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題和 理解問題的能力。 3. 知識目標(biāo)： 了解情緒是豐富多彩的， 喜怒哀懼是人類基本情緒； 情緒有積極情緒和消 極情緒、正常情緒和不正常情緒之分；知道不同情緒對人會產(chǎn)生不同的影響。 【書中探寶】 1、基本情緒 ：喜、怒、哀、懼。 復(fù)合情緒：由基本情緒組成的混合情緒。如驚喜、悲憤交加、百感交集、哭笑不得等。 2、少年的情緒特點： 比

2、較敏感，但不穩(wěn)定；比較強(qiáng)烈，但相對脆弱；變化迅速，但不持久； 容易沖動，缺乏理智控制。 3、情緒的分類： 正常情緒（有適當(dāng)原因和反應(yīng)適度的情緒）和不正常情緒（沒有適當(dāng)原因 或反應(yīng)程度不適當(dāng)?shù)那榫w） ，積極情緒或良好情緒（對個人健康和發(fā)展有利的情緒）和消極 情緒或不良情緒（對人的健康有害的情緒） 。 4、情緒的作用： 不同的情緒對于人的身心健康和和成長發(fā)展有不同的作用。正常的、積極 的或良好的情緒不僅有利于我們的身心健康， 也對我們的學(xué)習(xí)、 工作和生活有積極作用 （比 如說能提高個人活動能力， 充實人的體力和精力， 激勵人勇敢地面對艱難困苦） 。不正常的、 消極的或不良的情緒會影響我們的身心

3、健康， 妨害我們的學(xué)習(xí)、 工作和生活 （比如說會抑制 人的活動能力，減弱人的體力和精力，使人的自制力下降） 。 5、調(diào)節(jié)情緒的途徑和方法： ⑴認(rèn)知調(diào)節(jié) ⑵理智控制 ⑶合理宣泄 ： ⑷心理放松 ： ⑸行為調(diào)節(jié) ： ⑹理性升華 ：通俗點說，就是遇到不好的事情或結(jié)果也要學(xué)會往好的方面想。 【大顯身手】 一、單項選擇題 1． 人們常說“笑比哭好” ，但《儒林外史》 中范進(jìn)卻在中舉后因喜而發(fā)瘋。 這說明（ ） A.喜其實是一種不良情緒 B ?情緒會影響人的身心健康 C.渲泄是調(diào)控情緒的唯一方法 D .人們應(yīng)當(dāng)學(xué)會調(diào)控情緒 2. 藝術(shù)大師劉海粟先生，年高九十歲時，仍精神煥發(fā)，揮毫自如。人們

4、從他書寫的一副對 聯(lián)里找到了他健康的答案： “寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。 ” 這告訴我們 （ ） ①情緒影響著人們的行為和生活 ②積極的情緒有利于身心健康 ③精神愉快，心情舒暢是健康長壽的重要因素 ④情緒與一個人的身心健康無關(guān) A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 3. 2008 年 8月 8日，第 29 屆北京奧運會在北京隆重召開，為此，每一個中國人都欣喜若 狂、激動不已；當(dāng) 5?12 地震發(fā)生后，每個中國人都感到傷心、難過。這些感受 ①與人們的內(nèi)心需要有關(guān)②是人們的情緒表現(xiàn) ③ 說明人們在同一情景下的情緒表現(xiàn)都是一樣的 ④ 只能

5、任其自然，是不能加以控制和調(diào)節(jié)的 A. ①② B. ③④ C. ①③④ D. ①②③ 4. “杯弓蛇影”說的是客人看見杯中的弓影，以為是蛇在酒中，勉強(qiáng)喝下，即疑慮而生病， 明白真相后，疑慮消失，病馬上就好了。這個故事告訴我們 （ ） ①情緒的變化是因為飲酒過量②人們生病都是因為心理作用③情緒是在一定的環(huán)境中產(chǎn) 生的④情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的影響 A. ①④ B. ②③ C. ③④ D. ①③ 5．“一份快樂，兩人分享，就變成了兩份快樂；一份痛苦，兩人承擔(dān)，就變成了一半痛苦。 ” 這告訴我們，當(dāng)我們有不良情緒時 （ ） A.進(jìn)行理性升華 B.可以把痛苦轉(zhuǎn)給別人 C.

6、進(jìn)行心理放松 D.通過傾訴合理宣泄 6. 2008 年 7 月 6 日，山東理科狀元張云霄做客《生活日報》編輯部。他在介紹自己的 成功經(jīng)驗時指出： “我取得好成績的主要原因是良好的心態(tài)加正確的學(xué)習(xí)方法。 每次考試前， 我都提醒自己保持良好的心態(tài)， 這是我能超水平發(fā)揮的一個重要因素。 ” 上述材料給我們的 啟示是①我們要保持和培養(yǎng)積極的情緒②積極情緒對我們的學(xué)習(xí)有積極作用③只要放松， 不 要太認(rèn)真，就會有好成績④積極地進(jìn)行自我暗示，遏制不良情緒的產(chǎn)生 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 二、非選擇題 7． 材料一：有人說： “喜、怒、哀、懼是個人的事情，何必管周圍的人，

7、想哭就哭、想笑 就笑?！? 材料二：“中國最堅強(qiáng)的警察”蔣敏， 得知十幾位親人在地震中失去生命后， 心里非常 難過，但她卻獨自流淚，承擔(dān)失去親人的痛苦和悲哀，毅然戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi) 第一線，全力搶救災(zāi)民…… （1）材料一的觀點正確嗎？請簡要說明理由。 （ 2）材料二給我們的啟示是什么？ 8、材料一： 2008 年 5 月 10 日，在 2008 年大阪田徑大獎賽的 110 米欄比賽中，中國飛 人劉翔以 13秒 19 奪得冠軍， 實現(xiàn)了此項賽事的五連冠。 賽后劉翔接受記者采訪時 談到：“我取勝的一個重要因素是我的良好的心態(tài)。 平和的心態(tài)使我能較好地發(fā)揮， 甚至超水平發(fā)揮。 ” 材料二： 2008 年 7月 8 日，開縣警察王立祥與居民袁某、李某發(fā)生口角打架，三人均受 傷。據(jù)悉，事件起因是袁某、李某在加油時因車弄臟了王立祥的褲子，情緒失控的 王立祥與其發(fā)生激勵沖突。沖突中王立祥用刀把袁某、李某捅傷。等待王立祥的則 是法律的嚴(yán)懲。 在看了上面的兩個材料后，某校七年級（ 2）班的同學(xué)們針對“情緒對人有益還是有 害”組織了一場辯論會。請你參與進(jìn)來。 探究 1： 請你明確正、反方的觀點。 探究 2： 如果你是正（反）方的辯手，請陳述你的理由。 探究 3： 請你作為本次辯論的評判專家，作最后總結(jié)評判。