關(guān)心社會親近社會（教學(xué)設(shè)計(jì)）

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1、《關(guān)心社會親近社會》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：關(guān)心社會親近社會 課型：新授 課時：2課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析： 主要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會生活的發(fā)展，積極參與社會生活，在社會生活中養(yǎng)成親社會行為。引導(dǎo)學(xué)生通過身邊生活的發(fā)展變化感受社會生活前進(jìn)的腳步，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會生活的興趣。鼓勵學(xué)生積極參與到生活中去，提高社會適應(yīng)能力，促進(jìn)自己全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識從眾心理，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力抵制社會生活中的消極影響。積極參與社會公益活動、關(guān)心社會發(fā)展，自覺服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，養(yǎng)成親社會行為，做一個有益于社會的人。 學(xué)情分析： 初中二年級學(xué)生正處于青春期，辨別是非的能力還不強(qiáng)。還沒有獨(dú)立走上社

2、會的能力。面對紛繁復(fù)雜的社會生活，不會客觀的分析問題，遇事沒有主見，容易隨波逐流。這就需要我們加以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識從眾心理，克服盲目從眾?，F(xiàn)在學(xué)生大多是獨(dú)生子女，受挫能力差，甚至不能正確認(rèn)識生活中的困難與逆境。這就需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，正確運(yùn)用社會生活中積極的事例，引導(dǎo)學(xué)生積極融入社會，養(yǎng)成親社會行為，養(yǎng)成謙讓、分享、助人的優(yōu)良品德；自覺服務(wù)社會，積極為社會作貢獻(xiàn)。 課標(biāo)要求： 1、了解社會生活是豐富多彩，也是發(fā)展變化的；正確認(rèn)識和理解社會發(fā)展對個人提出的新要求，知道怎樣服務(wù)社會；正確認(rèn)識從眾心理對社會和個人的不同影響。 2、知道謙讓、分享、助人不但是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是親近社會、

3、服務(wù)社會不可缺少的道德規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。 3、認(rèn)識成長的社會環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力；克服盲目從眾心理，發(fā)展自己的獨(dú)立思考和自我控制能力；從小事做起，培養(yǎng)服務(wù)社會的能力；學(xué)會理性地對待社會，提高自己辨別是非的能力。 4、關(guān)注社會的發(fā)展，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感；積極融入社會，自覺養(yǎng)成親社會行為，養(yǎng)成謙讓、分享、助人的優(yōu)良品德；在社會中學(xué)會關(guān)愛其他社會成員，自覺服務(wù)社會，積極為社會作貢獻(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：關(guān)注社會生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感。 能力目標(biāo)：認(rèn)識成長的社會環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力；克服盲目從眾心理，發(fā)展自己的獨(dú)立思考和自我控制能力。 知識目標(biāo)：正確認(rèn)識

4、從眾心理對社會和個人的不同影響。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1.積極參與社會生活是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 2．養(yǎng)成親社會行為是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)設(shè)計(jì)整體思路： 課前學(xué)生做社會調(diào)查，了解我國改革開放以來所發(fā)生的變化，課堂上教師進(jìn)行整理。為處理發(fā)展變化的社會生活打下鋪墊。 開始用歌曲《越來越好》導(dǎo)入新課，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。也有利于學(xué)生進(jìn)行自主感悟。學(xué)生自主感悟后進(jìn)入下一環(huán)節(jié)合作探究。這一環(huán)節(jié)有兩部分組成一是關(guān)注時事，親近社會。這部分利用社會熱點(diǎn)材料，貫穿整課的知識，學(xué)生加以探究。完成盲目從眾心理的危害這個知識目標(biāo)。二是傳承美德，勇?lián)?zé)任。利用具體事例完成謙讓、分享、助人這個知識點(diǎn)。突破

5、學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)以致用，我設(shè)置情境使學(xué)生置身于情境中，說出自己的做法，助人時應(yīng)注意的問題，談?wù)勛约旱囊恍┯H身體會，更有利于親社會行為的養(yǎng)成。接著是一個課本劇表演，進(jìn)一步加強(qiáng)對社會的復(fù)雜性和盲目從眾心理的練習(xí)。使學(xué)生學(xué)以致用。 教學(xué)過程： 【課前延伸案】 社會小調(diào)查:昨天、今天、明天——生活的變化 活動設(shè)計(jì)： 1、全班同學(xué)分成三個小組開展社會調(diào)查：家庭組、家鄉(xiāng)組、國家組 2、明確各組調(diào)查項(xiàng)目，各組選出組長負(fù)責(zé)此次活動。 （1）家庭組：調(diào)查改革開放以來自己家庭在衣、食、住、行方面的變化。如： ①了解父母的生日、比較兩代人的童年； ②向家人了解生活用品、家用電器、住房等方面的變化；

6、③尋找家人的老照片，或過去使用的票證； ④在家庭設(shè)施方面你還有哪些愿望沒有實(shí)現(xiàn)？準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)？ （2）家鄉(xiāng)組：調(diào)查改革開放以來家鄉(xiāng)的變化 ①調(diào)查家鄉(xiāng)市容建設(shè)的變化，如：家鄉(xiāng)的道路、家鄉(xiāng)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的變化等； ②調(diào)查今年本地政府要為百姓辦哪些大事； ③目前家鄉(xiāng)還存在哪些問題？怎樣改進(jìn)？ ④向相關(guān)部門調(diào)查家鄉(xiāng)發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃。 （3）國家組：調(diào)查改革開放以來祖國的變化 ①通過看書報雜志、上網(wǎng)查詢等方式搜集祖國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面發(fā)生巨大變化的資料； ②通過報紙、網(wǎng)絡(luò)，了解國家今年已經(jīng)完成或?qū)⒁瓿傻拇笫拢约拔磥韼资甑陌l(fā)展戰(zhàn)略 3、各小組利用雙休日等課余時間調(diào)查、收集、整理，擬

7、出匯報提綱。 【課內(nèi)探究案】 環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入,初步感悟 播放歌曲《越來越好》導(dǎo)入新課：“房子大了，電話小了，感覺越來越好；假期多了，收入高了，工作越來越好，價格活了，心情越來越好；天更藍(lán)了，水更清了，環(huán)境越來越好……” 教師設(shè)問:歌詞說明了什么？你感覺到生活發(fā)生變化了嗎？說說你的小調(diào)查吧！ 設(shè)計(jì)意圖：通過小調(diào)查引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活前進(jìn)的腳步，積極參與到社會生活中。歌曲的播放，可提高學(xué)生的興趣，引起學(xué)生對本課內(nèi)容的自主感悟。突破重點(diǎn)一，中學(xué)生應(yīng)積極參與社會生活 教師引領(lǐng)：社會在發(fā)生著日新月異的變化，社會的發(fā)展對個人素質(zhì)提出了新的要求。作為一名90后，我們是要做一個“兩耳不聞窗外事，

8、一心只讀圣賢書”的書呆子，還是要做一個“家事國事天下事事事關(guān)心”的有心人？ 環(huán)節(jié)二：自主探究，全面理解 一、關(guān)注時事，親近社會 2011年3月11日，日本發(fā)生了9.0級強(qiáng)烈地震，地震引發(fā)了海嘯，導(dǎo)致日本核電站發(fā)生了核泄漏。于是，我國及韓國等開始流傳，核輻射很快就影響到我們，吃碘鹽就能緩解核輻射，導(dǎo)致全國上下瘋搶碘鹽。各大超市，商店碘鹽吃緊，造成了人們的恐慌。請思考： 1、你是怎樣看待這種現(xiàn)象的？這是一種什么心理？你還能列舉出現(xiàn)實(shí)生活中類似的現(xiàn)象嗎？ 2、你準(zhǔn)備如何克服這種心理？ 3、現(xiàn)在，我們能為災(zāi)民們做些什么？ 設(shè)計(jì)意圖：通過關(guān)注時事，親近社會，結(jié)合社會熱點(diǎn)，把學(xué)生帶到生活實(shí)際

9、中去，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生活現(xiàn)象。積極參與社會生活，在社會中養(yǎng)成親社會行為。重點(diǎn)突破盲目從眾這個知識點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，克服盲目從眾心理。 二、傳承美德，勇?lián)?zé)任 “孔融讓梨”、“居則讓鄰”、“六尺巷”等動人故事廣為流傳，成為我們道德規(guī)范的千古美談。 中國首富陳光標(biāo)于2010年9月宣布：將來，死后將捐出全部財(cái)產(chǎn)。他說“我作為一個富人，絕不做財(cái)富的守財(cái)奴。目前我每年都在把公司一半以上的利潤拿出來做慈善。2009年我們公司凈利潤4.1億，我捐出去了3.13億，捐出凈利潤的77.6%。財(cái)富是什么？我認(rèn)為，財(cái)富是水，是身外之物。如果有一杯水可以一個人喝，有一桶水可以存放在家里，要是有一條河就

10、該與大家分享。 1、材料說明了什么道理？ 2、對我們有什么啟示？ 3、你還知道那些類似的故事講出來與大家分享！ 設(shè)計(jì)意圖：對知識點(diǎn)“謙讓、分享、助人”進(jìn)行處理。通過小組比賽，講故事，感染學(xué)生，要做一個對社會有用的人。 三、參與公益，貢獻(xiàn)社會 我們學(xué)校開展了“爭做四個新一代，我與時代同發(fā)展”的系列活動，請你參與其中。 活動：培養(yǎng)與時代同發(fā)展的高尚品德。 在學(xué)校召開的青年志愿者表彰大會上，一位代表說：“青島有‘微塵’，西安有‘水滴’，‘微塵’、‘水滴’已成為當(dāng)?shù)刂驹刚吖餐拿帧Ｎ覀兦嗄曛驹刚咭跓o私奉獻(xiàn)、樂于公益的實(shí)踐中與時代同行，培養(yǎng)高尚品德?！? 談一談：自己參加過哪些社會公

11、益活動？活動中自己有什么感受？ 想一想：作為祖國未來的建設(shè)者，我們除了通過參加各種公益活動為社會做貢獻(xiàn)外，還可以通過哪些方式為社會做貢獻(xiàn)？ 做一做：課前社會小調(diào)查家鄉(xiāng)組做成果展示： ①展示家鄉(xiāng)市容建設(shè)的變化，如：家鄉(xiāng)的道路、家鄉(xiāng)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的變化等； ②展示今年本地政府要為百姓辦哪些大事； ③展示目前家鄉(xiāng)還存在哪些問題？怎樣改進(jìn)？ ④展示我們能為家鄉(xiāng)建設(shè)能做的事情。 說一說：課前社會小調(diào)查國家組做成果展示： ①展示我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面發(fā)生巨大變化； ②我國今年已經(jīng)完成或?qū)⒁瓿傻拇笫?，以及未來幾十年的發(fā)展戰(zhàn)略 ③當(dāng)我們了解到以上成就后有何感想 讀一讀： 故今日之責(zé)任

12、，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。少年勝于歐洲，則國勝于歐洲。少年雄于地球則國雄于地球。 設(shè)計(jì)意圖： 通過讓學(xué)生談自己參加公益活動的感受，理解參與公益活動對個人和社會的意義； 通過讓學(xué)生課前調(diào)查自己家鄉(xiāng)、國家，并在課堂上交流調(diào)查結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會發(fā)展的情感和興趣。 通過集體誦讀梁啟超《少年中國說》片段，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。 環(huán)節(jié)三：明理踐行 走進(jìn)生活 一、情景在線 1、在你回家時，遇到一位老人倒在地上呻吟，身旁還有一些血跡…… 2、你正在小河邊散步，突然看到一個小孩落水了，周圍只有你一

13、個人，可是自己又不會游泳…… 3、你的一位同學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，自尊心很強(qiáng)，現(xiàn)在卻因家庭貧困面臨輟學(xué)…… （1）想一想：在上述情境中自己應(yīng)該怎樣幫助他人。在幫助別人是要注意哪些問題？ ? （2）談?wù)勆钪凶约航邮軇e人幫助或幫助別人的經(jīng)歷及當(dāng)時的感受。 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中去體驗(yàn)，突出幫助別人時應(yīng)注意的問題。 二、課本劇《小明、小樂的選擇》 學(xué)生分角色演繹劇本。各小組長，安排角色的扮演。找出三個小組到講臺上表演。 情景一：小明的選擇。 在周六放學(xué)的路上，小明遇到了同學(xué)小強(qiáng)： 鏡頭一： 小明：小強(qiáng)，你穿的什么衣服呀？ 小強(qiáng)：現(xiàn)在最流行的，你也快買一件吧！ 鏡

14、頭二： 小明：你不回家，急匆匆的干什么去？ 小強(qiáng)：聽說最近新開了一間網(wǎng)吧，我去上網(wǎng)玩游戲。 小明：老師不是說“未成年人不準(zhǔn)進(jìn)網(wǎng)吧嗎？” 小強(qiáng)：現(xiàn)在誰不上網(wǎng)，再說網(wǎng)吧都實(shí)行三包，“包吃、包玩、包做作業(yè)”，怎么樣，跟我去玩吧？ 小明：…… 鏡頭三：小明跟著小強(qiáng)去了網(wǎng)吧。 情景二：小樂的選擇。 在上學(xué)路上，小樂看到： 鏡頭一：幾個學(xué)生正在幫人推車； 鏡頭二：一個學(xué)生隨手關(guān)掉了正在嘩嘩流水的水龍頭； 鏡頭三：一個學(xué)生正在仔細(xì)地幫助同學(xué)解決問題； 鏡頭四：小樂面對腳底下的一塊香蕉皮，輕輕地?fù)炱?，放到了路邊的果皮箱里? 思考： （1）??? 兩位小主人在劇情中有何相同之處，又有

15、何不同之處？ （2）??? 你認(rèn)為這兩種不同的選擇會給他們分別帶來什么樣的后果？ （3）??? 假如你是主人公，你會做出怎樣的選擇？ 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明辨是非，正確認(rèn)識從眾心理的積極影響和消極影響。練就一雙慧眼，提高自我控制能力，自覺抵制社會生活中的不良誘惑。 環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié) 共話收獲 談一談，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己有何感悟，今后有何打算？ 設(shè)計(jì)意圖：盤點(diǎn)收獲，使學(xué)生對所學(xué)所悟初步形成自己的知識體系，并進(jìn)一步加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。 【課后拓展案】 （一）記錄新聞，關(guān)注社會 讀報、聽廣播、看電視使我們獲得社會新聞的主要途徑。關(guān)注我們的社會，關(guān)注我們身邊發(fā)生的事件，才能更好地了解

16、和認(rèn)識我們所處的社會。請你記錄下一周的新聞要點(diǎn)，并談?wù)勀愕母邢搿? 日期 新聞要點(diǎn) 我的感想 周一 ? ? 周二 ? ? 周三 ? ? 周四 ? ? 周五 ? ? 周六 ? ? 周日 ? ? （二）活動在線 在自己身邊找一位需要幫助的人（可以是同學(xué)、鄰居，也可以是陌生人），考慮一下他到底需要什么樣的幫助，然后盡自己的所能為他提供適當(dāng)?shù)膸椭?，體驗(yàn)助人的快樂。 教學(xué)反思： 本課教學(xué)過程中，基本上能達(dá)到預(yù)期的效果。特別是社會熱點(diǎn)“搶鹽”這一材料，學(xué)生熱情很高，課堂氣氛活躍。但是，有的環(huán)節(jié)完成不夠好。例如：環(huán)節(jié)二中的“你能為災(zāi)民們做些什么?”有的學(xué)生提出，日本過去侵略過我國，我們不幫他們。于是我及時的進(jìn)行引導(dǎo)，我們中華民族是禮儀之邦，幫助別人是我們的傳統(tǒng)美德。大愛無疆，愛心無國度。 其次，課后拓展案中的，記錄新聞，關(guān)注社會有的學(xué)生反饋回來“爸媽不讓我們看新聞、上網(wǎng)等，害怕影響學(xué)習(xí)?！彼杂械膶W(xué)生很難完成。這就提醒我們，要經(jīng)常與家長交流溝通，家庭、學(xué)校共同教育好孩子。 再次，記錄新聞，關(guān)注社會談我的感想這一欄，學(xué)生完成的不好，有的學(xué)生說了一些不沾邊的話。這也提醒我們，在教學(xué)中要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，答題思路。