《高考生物總復習 第一單元 走近細胞與細胞的分子組成 11 走近細胞課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物總復習 第一單元 走近細胞與細胞的分子組成 11 走近細胞課件（80頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1講講走近細胞走近細胞考綱導航考綱導航 1.真核細胞和原核細胞的異同真核細胞和原核細胞的異同()。2.細胞學說的建立過程細胞學說的建立過程()。3.實驗：實驗：用顯微鏡觀察多種多樣的細胞。用顯微鏡觀察多種多樣的細胞?？键c一考點一細胞在生命活動和生命系統(tǒng)中的作用細胞在生命活動和生命系統(tǒng)中的作用1生命活動離不開細胞生命活動離不開細胞2生命系統(tǒng)的結構層次(1)圖中各數(shù)字表示的結構層次名稱：圖中各數(shù)字表示的結構層次名稱：_；_；_；_；_；_。(2)上述各層次中，最基本的生命系統(tǒng)是上述各層次中，最基本的生命系統(tǒng)是_，最大的生命系統(tǒng)是，最大的生命系統(tǒng)是_，地球上，地球上最早的生命形式是最早的生命形式
2、是_。(3)上述各層次中，可包含上述各層次中，可包含“非生命成分非生命成分”的有的有_ _。細胞細胞組織組織系統(tǒng)系統(tǒng)種群種群群落群落生物圈生物圈細胞細胞生物圈生物圈單細胞單細胞生態(tài)系生態(tài)系統(tǒng)、生物圈統(tǒng)、生物圈3衍射法構建病毒的知識(1)病毒無細胞結構，在生物學分類上獨立病毒無細胞結構，在生物學分類上獨立成界，既不屬于真核生物，也不屬于原核生成界，既不屬于真核生物，也不屬于原核生物。物。(2)病毒的遺傳物質(zhì)為病毒的遺傳物質(zhì)為DNA或或RNA，故每，故每種病毒的堿基和核苷酸各有種病毒的堿基和核苷酸各有4種。在病毒增殖種。在病毒增殖過程中，病毒只提供模板，氨基酸、核苷酸過程中，病毒只提供模板，氨基酸
3、、核苷酸、核糖體、核糖體、tRNA都由宿主提供。都由宿主提供。【判斷與思考】1判斷下列說法的正誤。(1)“HIV由蛋白質(zhì)和核酸組成”和“乙肝病毒依賴人體肝細胞生活”都能支持“生命活動離不開細胞”的觀點。()(2)菠菜最基本和最大的層次分別是細胞和生物圈。()(3)原子、分子都是一個系統(tǒng)，但不能獨立完成生命活動，不是生命系統(tǒng)。()(4)一個酵母菌與一個西瓜所屬的生命系統(tǒng)層次相同。一個酵母菌與一個西瓜所屬的生命系統(tǒng)層次相同。()(5)池塘中的水、陽光等也是生命系統(tǒng)的一部分。池塘中的水、陽光等也是生命系統(tǒng)的一部分。()2根據(jù)題圖，回答問題。根據(jù)題圖，回答問題。下圖是艾滋病病毒下圖是艾滋病病毒(HIV
4、)和和T4噬菌體的結構模式圖，請思噬菌體的結構模式圖，請思考回答下列問題?？蓟卮鹣铝袉栴}。(1)HIV和和T4噬菌體是否具有細胞結構？主要成分有什么？噬菌體是否具有細胞結構？主要成分有什么？【提示提示】 二者都沒有細胞結構，都主要由核酸和蛋白質(zhì)二者都沒有細胞結構，都主要由核酸和蛋白質(zhì)構成。構成。(2)二者繁殖過程中所發(fā)生的遺傳信息流途徑具體包括哪二者繁殖過程中所發(fā)生的遺傳信息流途徑具體包括哪些？各過程所需原料又由哪些細胞提供？請完成下列填空：些？各過程所需原料又由哪些細胞提供？請完成下列填空：HIV的遺傳信息流途徑：的遺傳信息流途徑：原料都是由原料都是由_提供。提供。T4噬菌體的遺傳信息流途徑
5、：噬菌體的遺傳信息流途徑：淋巴細胞淋巴細胞(T細胞細胞)原料都是由原料都是由_提供。提供。(3)怎樣用放射性同位素標記法標記病毒？怎樣用放射性同位素標記法標記病毒？【提示提示】 用放射性同位素標記病毒時，用放射性同位素標記病毒時，應先用含有放射性的培養(yǎng)基培養(yǎng)寄主細胞，應先用含有放射性的培養(yǎng)基培養(yǎng)寄主細胞，再用寄主細胞培養(yǎng)病毒。再用寄主細胞培養(yǎng)病毒。大腸桿菌大腸桿菌考法考法1生命活動與細胞的關系生命活動與細胞的關系1(2017安徽省六安市皖西教學聯(lián)盟高三教學質(zhì)量檢安徽省六安市皖西教學聯(lián)盟高三教學質(zhì)量檢測測)巴西奧運會曾一度受到塞卡病毒的威脅。塞卡病毒是一巴西奧運會曾一度受到塞卡病毒的威脅。塞卡病
6、毒是一種種RNA病毒病毒(無逆轉錄酶無逆轉錄酶)，新生兒小頭癥和其他神經(jīng)系統(tǒng)，新生兒小頭癥和其他神經(jīng)系統(tǒng)病變的密集出現(xiàn)與其流行存在密切聯(lián)系。下列有關說法中病變的密集出現(xiàn)與其流行存在密切聯(lián)系。下列有關說法中，正確的是，正確的是()A為了研究該病毒的致病機理，可用含為了研究該病毒的致病機理，可用含有各種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基大量培養(yǎng)該病毒有各種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基大量培養(yǎng)該病毒B該病毒被吞噬細胞識別處理的過程體該病毒被吞噬細胞識別處理的過程體現(xiàn)了細胞之間的信息交流現(xiàn)了細胞之間的信息交流C該病毒進入人體后會與漿細胞結合，該病毒進入人體后會與漿細胞結合，從而抑制其增殖從而抑制其增殖D若患者痊愈后再次感染該病毒，
7、相應若患者痊愈后再次感染該病毒，相應的記憶細胞會迅速增殖分化，產(chǎn)生抗體消滅的記憶細胞會迅速增殖分化，產(chǎn)生抗體消滅病毒病毒【解析解析】 病毒沒有細胞結構，不能獨立病毒沒有細胞結構，不能獨立生存，不能用含有各種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基培生存，不能用含有各種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基培養(yǎng)，養(yǎng)，A錯誤；病毒沒有細胞結構，所以其被錯誤；病毒沒有細胞結構，所以其被吞噬細胞識別處理的過程，不能體現(xiàn)細胞之吞噬細胞識別處理的過程，不能體現(xiàn)細胞之間的信息交流，間的信息交流，B錯誤；病毒是抗原，而漿細錯誤；病毒是抗原，而漿細胞沒有識別抗原的功能，不能與病毒結合，胞沒有識別抗原的功能，不能與病毒結合，C錯誤；患者痊愈，體內(nèi)儲存有大量的
8、記憶錯誤；患者痊愈，體內(nèi)儲存有大量的記憶細胞，當該病毒再次感染時，相應的記憶細細胞，當該病毒再次感染時，相應的記憶細胞會迅速增殖分化，產(chǎn)生抗體消滅病毒，胞會迅速增殖分化，產(chǎn)生抗體消滅病毒，D正確。正確?！敬鸢复鸢浮?D2“細胞是生命活動的基本單位細胞是生命活動的基本單位”，下面哪一項敘述，下面哪一項敘述不符合這一觀點不符合這一觀點()A各種細胞的結構和功能只有在細胞這個統(tǒng)一的整體各種細胞的結構和功能只有在細胞這個統(tǒng)一的整體中才能完成中才能完成B多細胞生物的生命活動是以每個細胞的生命活動為多細胞生物的生命活動是以每個細胞的生命活動為基礎的基礎的C病毒無細胞結構，病毒的生命活動只能在寄主細胞病毒無
9、細胞結構，病毒的生命活動只能在寄主細胞內(nèi)完成內(nèi)完成D細胞是生物體結構的基本單位，但不是生物體代謝細胞是生物體結構的基本單位，但不是生物體代謝和遺傳的基本單位和遺傳的基本單位【解析解析】 細胞是生命活動的結構單位和細胞是生命活動的結構單位和功能單位，病毒沒有細胞結構，不能獨立生功能單位，病毒沒有細胞結構，不能獨立生活，必須寄生在活細胞內(nèi)才能生存；生命活活，必須寄生在活細胞內(nèi)才能生存；生命活動離不開細胞是指單細胞生物的細胞能完成動離不開細胞是指單細胞生物的細胞能完成各種生命活動，多細胞生物通過各種分化的各種生命活動，多細胞生物通過各種分化的細胞共同協(xié)調(diào)完成各種復雜的生命活動，細胞共同協(xié)調(diào)完成各種復
10、雜的生命活動，A、B、C正確；細胞既是生物體結構和功能的正確；細胞既是生物體結構和功能的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位，位，D錯誤。錯誤?！敬鸢复鸢浮?D【易錯警示】 1.病毒無細胞結構，既不屬于真核生物，也不屬于原核生物，主要由蛋白質(zhì)和核酸構成。2病毒被認作生物主要是因為病毒能進行增殖，病毒單獨存在時不具備生物活性，不能獨立進行新陳代謝。3病毒只含有一種核酸(DNA或RNA)，堿基和核苷酸也各有4種?？挤挤?生命系統(tǒng)的結構層次及其相互關生命系統(tǒng)的結構層次及其相互關系系3下列關于生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是下列關于生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是()A生命
11、系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系，生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系，如細胞、種群如細胞、種群BSARS病毒不屬于生命系統(tǒng)病毒不屬于生命系統(tǒng)C一個變形蟲既是細胞層次，又是個體一個變形蟲既是細胞層次，又是個體層次層次D生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分部分【解析解析】 如果要研究生命系統(tǒng)的生物圈如果要研究生命系統(tǒng)的生物圈或生態(tài)系統(tǒng)，不但要研究各種生物，還要研或生態(tài)系統(tǒng)，不但要研究各種生物，還要研究各種生物所需要的環(huán)境條件，因此它們也究各種生物所需要的環(huán)境條件，因此它們也是生命系統(tǒng)的一部分，是生命系統(tǒng)的一部分，D錯誤。錯誤?！敬鸢复鸢浮?D4(2018湖南月考改編湖南月考改
12、編)構成生命系統(tǒng)的結構具有層次構成生命系統(tǒng)的結構具有層次性，生命系統(tǒng)的結構層次是緊密相連的。下列關于生命系性，生命系統(tǒng)的結構層次是緊密相連的。下列關于生命系統(tǒng)的結構層次的說法正確的是統(tǒng)的結構層次的說法正確的是()A生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)統(tǒng)B某一地域中的蛇屬于生命系統(tǒng)研究的一個重要層次某一地域中的蛇屬于生命系統(tǒng)研究的一個重要層次C病毒沒有細胞結構，它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有病毒沒有細胞結構，它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關系關系D生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結構生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結構層次層次【解析解
13、析】 細胞是最基本的生命系統(tǒng)，生細胞是最基本的生命系統(tǒng)，生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；某錯誤；某一地域中的蛇有多種，不是一個種群，所以一地域中的蛇有多種，不是一個種群，所以不是生命系統(tǒng)研究的層次，不是生命系統(tǒng)研究的層次，B錯誤；病毒雖然錯誤；病毒雖然沒有細胞結構，但是必需寄生在活細胞中才沒有細胞結構，但是必需寄生在活細胞中才能代謝與繁殖，能代謝與繁殖，C錯誤；最小的生命系統(tǒng)的錯誤；最小的生命系統(tǒng)的結構層次是細胞，生物大分子沒有生命現(xiàn)象結構層次是細胞，生物大分子沒有生命現(xiàn)象，因此不屬于生命系統(tǒng)，因此不屬于生命系統(tǒng)，D正確。正確。【答案答案】 D【易錯警示易錯警
14、示】 關注生命系統(tǒng)結構層次的關注生命系統(tǒng)結構層次的“3”個易錯點個易錯點(1)分子、原子、化合物、病毒不屬于生命分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結構層次。系統(tǒng)的結構層次。(2)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以也包括其生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以也包括其中的無機環(huán)境。中的無機環(huán)境。(3)并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次，如：植物沒有系統(tǒng)這一層次；單細胞生次，如：植物沒有系統(tǒng)這一層次；單細胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)這物沒有組織、器官、系統(tǒng)這3個層次。個層次。考點二考點二細胞的多樣性與統(tǒng)一性及細胞學細胞的多樣性與統(tǒng)一性及細胞學說說一、細胞的多樣性一、細胞的多樣性
15、1原核細胞與真核細胞的識圖比較原核細胞與真核細胞的識圖比較( 1 ) 圖圖 1 屬 于屬 于 _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 圖， 圖 2 屬 于屬 于_ (均填均填“原核細胞原核細胞”或或“真核真核細胞細胞”)。(2)圖圖1代表的細胞與圖代表的細胞與圖2代表的細胞最主要代表的細胞最主要的區(qū)別是圖的區(qū)別是圖1代表的細胞沒有以核膜為界限的代表的細胞沒有以核膜為界限的細 胞 核 ， 兩 類 細 胞 共 有 的 細 胞 器 是細 胞 核 ， 兩 類 細 胞 共 有 的 細 胞 器 是_。(3)寫出圖寫出圖1細菌細胞中下列結構的名稱：細菌細胞中下列結構的名稱：_；_；_；_。原核細胞原核細胞真
16、核細胞真核細胞核糖體核糖體擬核擬核細胞壁細胞壁核糖體核糖體鞭毛鞭毛( 4 ) 圖圖 1 藍 藻 細 胞 中 無 圖藍 藻 細 胞 中 無 圖 2 細 胞 中 的細 胞 中 的_，但它也能進行光合作用，原因，但它也能進行光合作用，原因是其細胞中含有是其細胞中含有_和和_及及光合作用所需的酶。光合作用所需的酶。葉綠體葉綠體藻藍素藻藍素葉綠素葉綠素2列表比較原核細胞與真核細胞比較項目原核細胞真核細胞本質(zhì)區(qū)別無以_為界限的細胞核有以_為界限的細胞核細胞壁主要成分為肽聚糖植物細胞細胞壁的主要成分是_和果膠細胞質(zhì)有_，無其他細胞器有核糖體和其他細胞器核膜核膜纖維素核糖體細胞核_核，無核膜和核仁有核膜和核仁
17、轉錄和翻譯轉錄、翻譯可_進行轉錄在核內(nèi)，翻譯在細胞質(zhì)(核糖體)內(nèi)是否遵循遺傳定律不遵循孟德爾遺傳定律核基因_，質(zhì)基因_變異類型 _基因突變、基因重組和染色體變異擬同時遵循不遵循基因突變3.生物界常見生物類群的劃分生物界常見生物類群的劃分巧記常見的原核生物和真核生物(1)原核生物：一藻(藍藻)；二菌(細菌、放線菌)；三體(支原體、衣原體、立克次氏體)。(2)真核生物：一(衣藻)團(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了。二、細胞的統(tǒng)一性1“五個”表現(xiàn)2細胞學說的建立(1)細胞學說的建立過程(2)基本內(nèi)容：細胞是一個有機體，一切動植物都由基本內(nèi)容：細胞是一個有機體，一切動植物都由_發(fā)育而來，并由發(fā)育而來，并由
18、_所構成；細所構成；細胞是一個胞是一個_的單位，既有它自己的生命，的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；新細又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；新細胞可以從胞可以從_中產(chǎn)生。中產(chǎn)生。(3)意義：揭示了細胞意義：揭示了細胞_和生物體結構統(tǒng)一和生物體結構統(tǒng)一性；揭示了生物之間存在一定的性；揭示了生物之間存在一定的_關系。關系。細胞細胞細胞和細胞產(chǎn)物細胞和細胞產(chǎn)物相對獨立相對獨立老細胞老細胞統(tǒng)一性統(tǒng)一性親緣親緣【判斷與思考】1判斷下列說法的正誤。(1)藍藻無葉綠體卻可以進行光合作用，硝化細菌無線粒體卻可以進行有氧呼吸。()(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍藻都具有RNA
19、、染色體和核膜。()(3)在電子顯微鏡下，顫藻和水綿細胞中都能被觀察到的細胞器是核糖體。()(4)細胞學說揭示了生物界的多樣性和統(tǒng)一細胞學說揭示了生物界的多樣性和統(tǒng)一性，認為細胞一定都是由細胞分裂產(chǎn)生的。性，認為細胞一定都是由細胞分裂產(chǎn)生的。()(5)細胞學說不涉及原核細胞、真菌和病毒細胞學說不涉及原核細胞、真菌和病毒，僅涉及動植物細胞。，僅涉及動植物細胞。()2觀察下列四種生物圖示，說出所屬生觀察下列四種生物圖示，說出所屬生物類型及判斷依據(jù)。物類型及判斷依據(jù)?！咎崾咎崾尽?甲、乙為原核生物，因為無以甲、乙為原核生物，因為無以核膜為界限的細胞核；丙為病毒，因為無細核膜為界限的細胞核；丙為病毒，
20、因為無細胞結構；丁為真核生物，因為有核膜包被的胞結構；丁為真核生物，因為有核膜包被的細胞核。細胞核。3請從細胞的化學組成、結構、遺傳物請從細胞的化學組成、結構、遺傳物質(zhì)、能源物質(zhì)、增殖方式等質(zhì)、能源物質(zhì)、增殖方式等5個方面歸納細胞個方面歸納細胞的統(tǒng)一性。的統(tǒng)一性?！咎崾尽?(1)化學組成：組成細胞的元素種類基本相同，化合物種類也基本相同。(2)結構：都具有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體。(3)遺傳物質(zhì)：都以DNA作為遺傳物質(zhì)，且遺傳密碼通用。(4)能源物質(zhì)：都以ATP作為直接能源物質(zhì)。(5)增殖方式：主要以細胞分裂的方式增殖?？挤挤?真核生物與原核生物的區(qū)別真核生物與原核生物的區(qū)別1下列生物中全部屬
21、于原核生物的一組是下列生物中全部屬于原核生物的一組是()A青霉菌、藍藻青霉菌、藍藻B酵母菌、肺炎雙球菌酵母菌、肺炎雙球菌C乳酸菌、霍亂弧菌乳酸菌、霍亂弧菌 D大腸桿菌、噬菌體大腸桿菌、噬菌體【解析解析】 帶有帶有“桿桿”“”“球球”“”“弧弧”“”“螺螺旋旋”等字的一般為細菌，如肺炎雙球菌、霍等字的一般為細菌，如肺炎雙球菌、霍亂弧菌，乳酸菌全稱為乳酸桿菌，也屬于細亂弧菌，乳酸菌全稱為乳酸桿菌，也屬于細菌。細菌和藍藻屬于原核生物，噬菌體是病菌。細菌和藍藻屬于原核生物，噬菌體是病毒，不屬于原核生物。而其他帶有毒，不屬于原核生物。而其他帶有“菌菌”字字的一般為真菌，屬于真核生物。的一般為真菌，屬于真
22、核生物。【答案答案】 C2(2017寧夏固原一中高三下學期模擬寧夏固原一中高三下學期模擬)酵母菌和大腸桿菌是自然界常見的兩類單細酵母菌和大腸桿菌是自然界常見的兩類單細胞生物，下列有關酵母菌和大腸桿菌說法中胞生物，下列有關酵母菌和大腸桿菌說法中正確的是正確的是()A均含均含DNA和和RNAB均可同時進行轉錄和翻譯均可同時進行轉錄和翻譯C均含線粒體均含線粒體 D均可進行有絲分裂均可進行有絲分裂【解析】 酵母菌和大腸桿菌均屬于細胞生物，其細胞中均含有DNA和RNA兩種核酸，A正確；酵母菌屬于真核生物，其細胞中具有核膜和核仁，不可同時進行轉錄和翻譯，B錯誤；大腸桿菌屬于原核生物，其細胞中不具有線粒體，
23、C錯誤；大腸桿菌屬于原核生物，其細胞只能進行二分裂，D錯誤?！敬鸢浮?A【總結歸納】 原核生物和真核生物的判斷(1)“菌”類的判斷：凡“菌”字前面有“桿”、“球”、“弧”及“螺旋”等字的都是細菌，屬于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌等則為真核生物。(2)“藻”類的判斷：藻類的種類很多，常見的藻類有藍藻(如念珠藻、顫藻、螺旋藻、發(fā)菜等)、綠藻(如紫菜、石花菜等)、褐藻(如海帶、裙帶菜等)、紅藻(如衣藻、水綿、小球藻、團藻等)。其中，藍藻為原核生物，其他藻類為真核生物。考法考法2細胞結構與功能統(tǒng)一性的綜合分細胞結構與功能統(tǒng)一性的綜合分析析3(2017湖北省孝感高級中學高三一調(diào)湖北省孝感高級中學高三
24、一調(diào))下列有關細胞共性的敘述，正確的是下列有關細胞共性的敘述，正確的是()A都具有細胞膜，但不一定具有磷脂雙都具有細胞膜，但不一定具有磷脂雙分子層分子層B都具有細胞核，但遺傳物質(zhì)不一定是都具有細胞核，但遺傳物質(zhì)不一定是DNAC都能進行細胞呼吸，但不一定發(fā)生在都能進行細胞呼吸，但不一定發(fā)生在線粒體中線粒體中D都能合成蛋白質(zhì)，但合成場所不一定都能合成蛋白質(zhì)，但合成場所不一定是核糖體是核糖體【解析解析】 原核細胞和真核細胞都具有細原核細胞和真核細胞都具有細胞膜，細胞膜一定具有磷脂雙分子層，胞膜，細胞膜一定具有磷脂雙分子層，A錯錯誤；原核細胞沒有細胞核，原核細胞和真核誤；原核細胞沒有細胞核，原核細胞和
25、真核細胞的遺傳物質(zhì)都是細胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，B錯誤；所有活錯誤；所有活細胞都能進行細胞呼吸，但不一定發(fā)生在線細胞都能進行細胞呼吸，但不一定發(fā)生在線粒體中，因為原核細胞沒有線粒體，且真核粒體中，因為原核細胞沒有線粒體，且真核細胞的無氧呼吸發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)，細胞的無氧呼吸發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)，C正確正確；原核細胞和真核細胞都具有核糖體，都能；原核細胞和真核細胞都具有核糖體，都能合成蛋白質(zhì)且合成場所都是核糖體，合成蛋白質(zhì)且合成場所都是核糖體，D錯誤錯誤?！敬鸢复鸢浮?C【總結歸納總結歸納】 1.“三看三看”法判斷原核生物法判斷原核生物與真核生物與真核生物(1)看有無以核膜為界限的細胞核：有則是看有無
26、以核膜為界限的細胞核：有則是真核生物，無則是原核生物。真核生物，無則是原核生物。(2)看細胞器種類：只有核糖體的為原核生看細胞器種類：只有核糖體的為原核生物，細胞器種類多的則是真核生物。物，細胞器種類多的則是真核生物。(3)看細胞壁與細胞的形狀：具有細胞壁，看細胞壁與細胞的形狀：具有細胞壁，細胞呈現(xiàn)本物種細胞呈現(xiàn)本物種(或生物類群或生物類群)特有的形狀，如特有的形狀，如細菌呈現(xiàn)球狀、桿狀或螺旋狀，為原核生物細菌呈現(xiàn)球狀、桿狀或螺旋狀，為原核生物；具有細胞壁，細胞呈現(xiàn)較規(guī)則的形狀，如；具有細胞壁，細胞呈現(xiàn)較規(guī)則的形狀，如植物的細胞為正方形或長方形，為真核生物植物的細胞為正方形或長方形，為真核生物
27、。2關注原核細胞、真核細胞的關注原核細胞、真核細胞的4個個“不相不相等等”(1)能進行光合作用的生物能進行光合作用的生物真核生物，如真核生物，如藍藻是原核生物，細胞中無葉綠體但含有葉藍藻是原核生物，細胞中無葉綠體但含有葉綠素和藻藍素，能進行光合作用。綠素和藻藍素，能進行光合作用。(2)能進行有氧呼吸的生物能進行有氧呼吸的生物真核生物，如真核生物，如需氧型的原核生物的細胞質(zhì)和細胞膜上含有需氧型的原核生物的細胞質(zhì)和細胞膜上含有與有氧呼吸有關的酶，雖然沒有線粒體也能與有氧呼吸有關的酶，雖然沒有線粒體也能進行有氧呼吸。進行有氧呼吸。(3)原核生物原核生物原生生物，原生生物是低等的單細胞真核原生生物，原
28、生生物是低等的單細胞真核生物，如草履蟲、變形蟲等。生物，如草履蟲、變形蟲等。(4)沒有細胞核的細胞沒有細胞核的細胞原核細胞，如哺乳動物成熟的紅原核細胞，如哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核，但屬于真核細胞。細胞無細胞核，但屬于真核細胞。4(2017廣東省清遠市第一中學實驗學校高三第一次模廣東省清遠市第一中學實驗學校高三第一次模擬考試擬考試)下列是關于幾類生物的特點的敘述，正確的是下列是關于幾類生物的特點的敘述，正確的是()A細菌和藍藻在結構上有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都細菌和藍藻在結構上有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細胞壁、細胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)等有細胞壁、細胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)
29、等B硝化細菌與變形蟲結構上的根本區(qū)別是前者有細胞硝化細菌與變形蟲結構上的根本區(qū)別是前者有細胞壁，營養(yǎng)方式屬自養(yǎng)型，后者無細胞壁，營養(yǎng)方式屬異養(yǎng)壁，營養(yǎng)方式屬自養(yǎng)型，后者無細胞壁，營養(yǎng)方式屬異養(yǎng)型型C顫藻與發(fā)菜的共同點是都能進行光合作用，但顫藻顫藻與發(fā)菜的共同點是都能進行光合作用，但顫藻含光合色素，而發(fā)菜細胞中含葉綠體含光合色素，而發(fā)菜細胞中含葉綠體D一個動物體的不同細胞形態(tài)和功能有其多樣性，本一個動物體的不同細胞形態(tài)和功能有其多樣性，本質(zhì)上是由于不同細胞的遺傳物質(zhì)是不同的質(zhì)上是由于不同細胞的遺傳物質(zhì)是不同的【解析解析】 原核生物都具有細胞壁、細胞原核生物都具有細胞壁、細胞膜、膜、DNA和核糖體
30、，因此具有統(tǒng)一性，和核糖體，因此具有統(tǒng)一性，A正正確；原核生物與真核生物的主要區(qū)別是有無確；原核生物與真核生物的主要區(qū)別是有無以核膜包被的細胞核，以核膜包被的細胞核，B錯誤；顫藻和發(fā)菜都錯誤；顫藻和發(fā)菜都屬于藍藻，能進行光合作用但沒有葉綠體，屬于藍藻，能進行光合作用但沒有葉綠體，C錯誤；由于細胞分化，所以細胞的形態(tài)和錯誤；由于細胞分化，所以細胞的形態(tài)和功能不同，在細胞分化過程中遺傳物質(zhì)沒有功能不同，在細胞分化過程中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，發(fā)生變化，D錯誤。錯誤?！敬鸢复鸢浮?A考法考法3細胞學說的建立與修正細胞學說的建立與修正5關于細胞學說的敘述，不正確的是關于細胞學說的敘述，不正確的是()A細
31、胞學說主要由施萊登和施旺創(chuàng)立細胞學說主要由施萊登和施旺創(chuàng)立B“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細是對細胞學說的重要補充胞學說的重要補充C“細胞是一個相對獨立的單位細胞是一個相對獨立的單位”是細是細胞學說的基本觀點之一胞學說的基本觀點之一D細胞學說從細胞水平上揭示了生物界細胞學說從細胞水平上揭示了生物界的統(tǒng)一性和差異性的統(tǒng)一性和差異性【解析解析】 細胞學說主要由施萊登和施旺細胞學說主要由施萊登和施旺創(chuàng)立，創(chuàng)立，A正確；正確；“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是魏爾肖對細胞學說的重要補充，是魏爾肖對細胞學說的重要補充，B正確；正確；細胞是一個相對獨立的單位，既有它自
32、己的細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用，命起作用，C正確；細胞學說從細胞水平上正確；細胞學說從細胞水平上揭示了生物界的統(tǒng)一性，未揭示其差異性，揭示了生物界的統(tǒng)一性，未揭示其差異性，D錯誤。錯誤。【答案答案】 D6施萊登和施旺的細胞學說指出：新細施萊登和施旺的細胞學說指出：新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。他們對此的解釋是胞可以從老細胞中產(chǎn)生。他們對此的解釋是：新細胞是由老細胞產(chǎn)生的結晶。后來德國：新細胞是由老細胞產(chǎn)生的結晶。后來德國的魏爾肖總結出：細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞的魏爾肖總結出：細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞。這說明
33、了科學發(fā)現(xiàn)的一個特點是。這說明了科學發(fā)現(xiàn)的一個特點是()A科學發(fā)現(xiàn)需要理論思維和科學實驗相科學發(fā)現(xiàn)需要理論思維和科學實驗相結合結合 B科學發(fā)現(xiàn)是在修正中不斷前進的科學發(fā)現(xiàn)是在修正中不斷前進的C科學發(fā)現(xiàn)要有先進的技術支持科學發(fā)現(xiàn)要有先進的技術支持 D科學發(fā)現(xiàn)的過程是艱難曲折的科學發(fā)現(xiàn)的過程是艱難曲折的【解析解析】 細胞學說的建立過程，是一個在科學探究中開細胞學說的建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。施萊登的朋友耐格里用顯微拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。施萊登的朋友耐格里用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)新細胞的產(chǎn)生是細胞分裂的結果，還有些學者觀鏡觀察發(fā)現(xiàn)新細胞的產(chǎn)生是細胞分裂的結果，還有些學者
34、觀察了動物受精卵的分裂。后來魏爾肖總結出察了動物受精卵的分裂。后來魏爾肖總結出“細胞通過分裂細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞產(chǎn)生新細胞”，修正了施萊登和施旺的細胞學說。，修正了施萊登和施旺的細胞學說?！敬鸢复鸢浮?B【總結歸納總結歸納】 細胞學說中細胞學說中3個個“未涉及未涉及”和和2個個“統(tǒng)一了統(tǒng)一了”(1)3個個“未涉及未涉及”：未涉及原核細胞；未涉及原核細胞；未涉及病毒；未涉及病毒；未未涉及生物或細胞間的涉及生物或細胞間的“差異性差異性”。(2)2個個“統(tǒng)一了統(tǒng)一了”：統(tǒng)一了統(tǒng)一了“動植物動植物”(均均“由細胞構成由細胞構成”)；統(tǒng)一了統(tǒng)一了“細胞細胞”(細胞均有自己的生命又細胞均有自己的生命又對
35、整體生命起作用；新細胞均來自老細胞對整體生命起作用；新細胞均來自老細胞)?？键c三考點三用顯微鏡觀察多種多樣的細胞用顯微鏡觀察多種多樣的細胞(實實驗驗)1認識顯微鏡結構認識顯微鏡結構2操作步驟1使用低倍鏡與高倍鏡觀察細胞標本時的不同點2.放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細胞數(shù)量放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細胞數(shù)量變化的推算變化的推算若視野中細胞為單行，計算時只考慮長度若視野中細胞為單行，計算時只考慮長度和寬度；若視野中充滿細胞，計算時考慮面和寬度；若視野中充滿細胞，計算時考慮面積的變化，細胞數(shù)量與放大倍數(shù)的變化規(guī)律積的變化，細胞數(shù)量與放大倍數(shù)的變化規(guī)律如下：如下：3.顯微鏡的成像特點和物像移動規(guī)律顯微鏡
36、成放大倒立的虛像，實物與像之間的關系是實物旋轉180就是像。如實物為字母“B”，則視野中觀察到的為“Q”。若物像在偏左上方，則裝片應向左上方移動。移動規(guī)律：物像偏向哪個方向，則應向哪個方向移動(或同向移動)裝片。4污物位置的判斷【深度思考深度思考】 (1)如何區(qū)分目鏡與物鏡，如何區(qū)分目鏡與物鏡，其長短與放大倍數(shù)之間存在怎樣的關系？其長短與放大倍數(shù)之間存在怎樣的關系？【提示提示】 目鏡無螺紋，物鏡有螺紋。物目鏡無螺紋，物鏡有螺紋。物鏡越長，放大倍數(shù)越大；目鏡越長，放大倍鏡越長，放大倍數(shù)越大；目鏡越長，放大倍數(shù)越小。數(shù)越小。(2)若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗；觀察花生若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗；觀察花生
37、切片標本材料一半清晰一半模糊不清，出現(xiàn)切片標本材料一半清晰一半模糊不清，出現(xiàn)上述兩種情況的可能原因分別是什么？上述兩種情況的可能原因分別是什么？【提示提示】 前者可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度前者可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對；后者可能是由花生切片厚薄不均勻造不對；后者可能是由花生切片厚薄不均勻造成的。成的?？挤@微鏡的使用1使用顯微鏡觀察裝片，在由低倍鏡更換高倍鏡后，需調(diào)節(jié)視野的亮度才能看清物像。下列操作正確的是()A用平面鏡(或調(diào)低亮度)、小光圈B用平面鏡(或調(diào)低亮度)、大光圈C用凹面鏡(或調(diào)高亮度)、大光圈D用凹面鏡(或調(diào)高亮度)、小光圈【解析解析】 顯微鏡的放大倍數(shù)越大顯微鏡的放大倍數(shù)越大(高倍鏡
38、高倍鏡)，鏡頭透光直徑越小，造成通光量變小，視，鏡頭透光直徑越小，造成通光量變小，視野越暗，所以由低倍鏡更換高倍鏡后，應用野越暗，所以由低倍鏡更換高倍鏡后，應用凹面鏡凹面鏡(或調(diào)高亮度或調(diào)高亮度)、大光圈。、大光圈?！敬鸢复鸢浮?C2下列關于高倍物鏡的敘述中，正確的下列關于高倍物鏡的敘述中，正確的是是 ()A因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍鏡觀察到，所以可以直接使用高倍鏡觀察B為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或平面反光鏡用更大的光圈或平面反光鏡C換上高倍鏡后，必須先用粗準焦螺旋換上高倍鏡后，必須
39、先用粗準焦螺旋調(diào)焦，再用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰調(diào)焦，再用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰D要使用高倍鏡觀察低倍鏡下觀察到的要使用高倍鏡觀察低倍鏡下觀察到的某細胞結構，應把載玻片向該結構所在位置某細胞結構，應把載玻片向該結構所在位置的方向移動的方向移動【解析解析】 使用高倍鏡時應先在低倍鏡下使用高倍鏡時應先在低倍鏡下找到要放大觀察的物像，不能直接使用高倍找到要放大觀察的物像，不能直接使用高倍鏡觀察，鏡觀察，A項錯誤；為了使高倍鏡下的視野項錯誤；為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡，亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡，B項錯誤；換上高倍鏡后，禁止用粗準焦螺旋項錯誤；換上高倍鏡后，禁
40、止用粗準焦螺旋調(diào)焦，可用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰，調(diào)焦，可用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰，C項錯誤；要使用高倍鏡觀察低倍鏡下觀察到項錯誤；要使用高倍鏡觀察低倍鏡下觀察到的某細胞結構，應把載玻片向該結構所在位的某細胞結構，應把載玻片向該結構所在位置的方向移動，置的方向移動，D項正確。項正確?！敬鸢复鸢浮?D【易錯警示易錯警示】 關注顯微鏡使用的關注顯微鏡使用的“4”個易錯點個易錯點(1)必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后再換用高倍物鏡。視野中央，然后再換用高倍物鏡。(2)換用高倍物鏡后，不能再轉動粗準焦螺旋，只能用換用高倍物鏡后，不
41、能再轉動粗準焦螺旋，只能用細準焦螺旋來調(diào)節(jié)。細準焦螺旋來調(diào)節(jié)。(3)換用高倍物鏡后，若視野太暗，應先調(diào)節(jié)遮光器換用高倍物鏡后，若視野太暗，應先調(diào)節(jié)遮光器(換換大光圈大光圈)或反光鏡或反光鏡(用凹面反光鏡用凹面反光鏡)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細準使視野明亮，再調(diào)節(jié)細準焦螺旋。焦螺旋。(4)觀察顏色深的材料，視野應適當調(diào)亮，反之則應適當觀察顏色深的材料，視野應適當調(diào)亮，反之則應適當調(diào)暗。調(diào)暗。1(2017海南卷海南卷)下列關于原核生物的敘述，錯下列關于原核生物的敘述，錯誤的是誤的是()A大腸桿菌的細胞內(nèi)有核糖體大腸桿菌的細胞內(nèi)有核糖體B細胞對物質(zhì)的吸收具有選擇性細胞對物質(zhì)的吸收具有選擇性C擬核區(qū)中含有環(huán)
42、狀的擬核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子分子 D藍藻細胞的葉綠體中含有葉綠素藍藻細胞的葉綠體中含有葉綠素【解析解析】 大腸桿菌是原核生物，核糖體大腸桿菌是原核生物，核糖體是原核細胞中唯一的細胞器，是原核細胞中唯一的細胞器，A正確。細胞正確。細胞膜的存在，使細胞有選擇地從其所處環(huán)境中膜的存在，使細胞有選擇地從其所處環(huán)境中吸收物質(zhì)，吸收物質(zhì)，B正確。細菌的擬核區(qū)有一個大型正確。細菌的擬核區(qū)有一個大型環(huán)狀環(huán)狀DNA分子，分子，C正確。藍藻無葉綠體，正確。藍藻無葉綠體，D錯錯誤。誤。【答案答案】 D2(2016全國卷全國卷)下列與細胞相關的敘述，正下列與細胞相關的敘述，正確的是確的是()A病毒是一類具有細胞結
43、構的生物病毒是一類具有細胞結構的生物B藍藻細胞具有細胞核且藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)狀分子呈環(huán)狀C酵母菌的細胞核內(nèi)含有酵母菌的細胞核內(nèi)含有DNA和和RNA兩類核酸兩類核酸D藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程程【解析解析】 病毒是沒有細胞結構的生物；病毒是沒有細胞結構的生物；藍藻是原核生物，沒有以核膜為界限的細胞藍藻是原核生物，沒有以核膜為界限的細胞核；酵母菌屬于真核生物，其細胞核中含有核；酵母菌屬于真核生物，其細胞核中含有DNA和和RNA，C正確；藍藻屬于原核生物，正確；藍藻屬于原核生物，細胞中不具有線粒體。細胞中不具有線粒體。【答案答案】
44、C3(2014北京卷北京卷)藍細菌藍細菌(藍藻藍藻)與酵母菌的與酵母菌的相同之處是相同之處是()A都有擬核都有擬核B均能進行有氧呼吸均能進行有氧呼吸C都有線粒體都有線粒體 D均能進行光合作用均能進行光合作用【解析解析】 藍細菌為原核生物，有擬核，藍細菌為原核生物，有擬核，無線粒體，可進行有氧呼吸和光合作用；酵無線粒體，可進行有氧呼吸和光合作用；酵母菌為真核生物，有細胞核和線粒體，可進母菌為真核生物，有細胞核和線粒體，可進行有氧呼吸，但不能進行光合作用，故行有氧呼吸，但不能進行光合作用，故B正確正確，A、C、D錯誤。錯誤?！敬鸢复鸢浮?B4(2015海南卷海南卷)細胞是生命活動的基本細胞是生命活
45、動的基本單位。關于細胞結構的敘述，錯誤的是單位。關于細胞結構的敘述，錯誤的是()A細菌有核糖體，無葉綠體細菌有核糖體，無葉綠體B藍藻無細胞核，也無核糖體藍藻無細胞核，也無核糖體C水綿有細胞核，也有葉綠體水綿有細胞核，也有葉綠體D酵母菌有細胞核，無葉綠體酵母菌有細胞核，無葉綠體【解析解析】 細菌為原核生物，有核糖體，細菌為原核生物，有核糖體，無葉綠體，無葉綠體，A項正確；藍藻為原核生物，沒項正確；藍藻為原核生物，沒有以核膜為界限的細胞核，但有核糖體，有以核膜為界限的細胞核，但有核糖體，B項項錯誤；水綿為藻類植物，是真核生物，有細錯誤；水綿為藻類植物，是真核生物，有細胞核，也有葉綠體，胞核，也有葉
46、綠體，C項正確；酵母菌為真項正確；酵母菌為真菌，是真核生物，有細胞核，但無葉綠體，菌，是真核生物，有細胞核，但無葉綠體，D項正確。項正確?！敬鸢复鸢浮?B5(2017安徽省安徽省“江南十校江南十?！备呷呷?月聯(lián)考月聯(lián)考)比較原核細比較原核細胞擬核和真核細胞的細胞核，下列敘述正確的是胞擬核和真核細胞的細胞核，下列敘述正確的是()選項擬核細胞核A沒有核膜、核仁，有染色體有核膜、核仁和染色體B遺傳物質(zhì)是RNA遺傳物質(zhì)是DNAC轉錄和翻譯能同時同地點進行轉錄和翻譯不能同時同地點進行D只遵循基因分離定律遵循基因分離和自由組合定律【解析解析】 原核生物沒有染色體，原核生物沒有染色體，A錯誤；錯誤；細胞生
47、物的遺傳物質(zhì)都是細胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，B錯誤；原錯誤；原核生物沒有核膜，轉錄和翻譯能同時同地點核生物沒有核膜，轉錄和翻譯能同時同地點進行，真核生物轉錄在細胞核，翻譯在細胞進行，真核生物轉錄在細胞核，翻譯在細胞質(zhì)基質(zhì)，質(zhì)基質(zhì)，C正確；原核生物不遵循基因的分正確；原核生物不遵循基因的分離定律和自由組合定律，離定律和自由組合定律，D錯誤。錯誤?！敬鸢复鸢浮?C6(2017遼寧省鐵嶺市協(xié)作體高三上學期遼寧省鐵嶺市協(xié)作體高三上學期第四次聯(lián)考第四次聯(lián)考)關于下圖所示生物或細胞的敘述關于下圖所示生物或細胞的敘述，正確的是，正確的是()Aa、b、c、d均在均在DNA中儲存遺傳信息中儲存遺傳信息Ba、b
48、、c、d均能進行有氧呼吸均能進行有氧呼吸Cb、d均可在葉綠體中合成有機物均可在葉綠體中合成有機物Db、c、d均有纖維素和果膠構成的細胞均有纖維素和果膠構成的細胞壁壁【解析解析】 a、b、c、d四種生物的遺傳物四種生物的遺傳物質(zhì)都是質(zhì)都是DNA，在，在DNA中儲存有它們的遺傳信中儲存有它們的遺傳信息，息，A正確；正確； a是病毒，必須進入宿主細胞才是病毒，必須進入宿主細胞才能進行生命活動能進行生命活動(增殖增殖)，B錯誤；藍藻是原核錯誤；藍藻是原核細胞，細胞內(nèi)沒有葉綠體，細胞，細胞內(nèi)沒有葉綠體，C錯誤；藍藻的錯誤；藍藻的細胞壁主要由肽聚糖構成，細胞壁主要由肽聚糖構成，D錯誤。錯誤?！敬鸢复鸢浮?A
高考生物總復習 第一單元 走近細胞與細胞的分子組成 11 走近細胞課件
