《浙江省中考科學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第1課 觀察生物—多種多樣的生物課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省中考科學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第1課 觀察生物—多種多樣的生物課件（62頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1 1課課 觀察生物觀察生物多種多樣的生物多種多樣的生物 專題一專題一觀察生物觀察生物 學(xué)科素養(yǎng)提升學(xué)科素養(yǎng)提升分類分類知識點索引知識點索引專題二專題二生物的分類生物的分類專題三專題三其他生物其他生物 專題一專題一 觀察生物觀察生物1 1生物與非生物的基本特征：生物區(qū)別于非生物的基本生物與非生物的基本特征：生物區(qū)別于非生物的基本 特征主要有特征主要有_、嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)、嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)( (除病毒外，生除病毒外，生 物體都由細(xì)胞構(gòu)成物體都由細(xì)胞構(gòu)成) )、生長、應(yīng)激性、繁殖、遺傳和、生長、應(yīng)激性、繁殖、遺傳和 變異、適應(yīng)并影響環(huán)境。變異、適應(yīng)并影響環(huán)境。知識回顧知識回顧 新陳代謝新陳代謝 知識點索引
2、知識點索引專題一專題一 觀察生物觀察生物知識回顧知識回顧2 2放大鏡的使用方法放大鏡的使用方法 (1)(1)一只手拿著放大鏡靠近一只眼睛，另一只手拿著要一只手拿著放大鏡靠近一只眼睛，另一只手拿著要 觀察的物體，放在放大鏡前方，前后移動物體，以觀察的物體，放在放大鏡前方，前后移動物體，以 獲得放大且清晰的圖像。獲得放大且清晰的圖像。 (2)(2)如果所要觀察的物體不能移動，可以同時移動觀察如果所要觀察的物體不能移動，可以同時移動觀察 者的頭部和放大鏡，以獲得放大且清晰的圖像。者的頭部和放大鏡，以獲得放大且清晰的圖像。 _適用于觀察蝸牛等小動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，而適用于觀察蝸牛等小動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，而 更
3、微小的生物或細(xì)胞等則需用更微小的生物或細(xì)胞等則需用_觀察。觀察。顯微鏡顯微鏡 放大鏡放大鏡知識點索引知識點索引3 3顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法 (1)(1)認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu) _ _ _ _ _ _ _ _ 壓片夾壓片夾 通光孔通光孔 遮光器遮光器 _ 在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，_和和_是顯微鏡最是顯微鏡最 重要的部分。重要的部分。專題一專題一 觀察生物觀察生物知識回顧知識回顧目鏡目鏡物鏡物鏡反光鏡反光鏡物鏡物鏡 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋目鏡目鏡知識點索引知識點索引粗準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋 物鏡轉(zhuǎn)換器物鏡轉(zhuǎn)換器 專題一專題一 觀察生物觀察生物知識回顧知識回顧(
4、2)(2)顯微鏡所成的像是顯微鏡所成的像是_像，因此，玻片移動方向與像，因此，玻片移動方向與 物像移動方向物像移動方向_。(3)(3)顯微鏡的使用方法顯微鏡的使用方法 取鏡。取鏡。 安放：置身體前方略偏左，鏡筒向前，鏡臂向后。安放：置身體前方略偏左，鏡筒向前，鏡臂向后。 對光：轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器，使對光：轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器，使_對準(zhǔn)通光孔；然對準(zhǔn)通光孔；然 后轉(zhuǎn)動遮光器，讓較大的光圈對準(zhǔn)通光孔，用左眼向后轉(zhuǎn)動遮光器，讓較大的光圈對準(zhǔn)通光孔，用左眼向 目鏡內(nèi)觀察，同時調(diào)節(jié)反光鏡目鏡內(nèi)觀察，同時調(diào)節(jié)反光鏡( (光線強時用光線強時用_， 光線弱時用光線弱時用_)_)，直到出現(xiàn)明亮的圓形視野。，直到出現(xiàn)明亮的
5、圓形視野。相反相反 倒立倒立凹面鏡凹面鏡 低倍鏡低倍鏡平面鏡平面鏡知識點索引知識點索引專題一專題一 觀察生物觀察生物知識回顧知識回顧放片：把裝片放在載物臺上，使要觀察的部位對準(zhǔn)通放片：把裝片放在載物臺上，使要觀察的部位對準(zhǔn)通 光孔，用壓片夾夾住。光孔，用壓片夾夾住。調(diào)焦：先轉(zhuǎn)動調(diào)焦：先轉(zhuǎn)動_，使鏡筒下降，此時眼睛，使鏡筒下降，此時眼睛 要側(cè)面注視要側(cè)面注視_(_(防止物鏡壓碎裝片防止物鏡壓碎裝片) )；然后使鏡；然后使鏡 筒慢慢上升，直到看清物像，再來回轉(zhuǎn)動筒慢慢上升，直到看清物像，再來回轉(zhuǎn)動_， 直到物像清晰。直到物像清晰。觀察：觀察：_看目鏡，右眼同時睜開，便于邊觀察看目鏡，右眼同時睜開，
6、便于邊觀察 邊記錄。邊記錄。左眼左眼粗準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋物鏡物鏡細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋知識點索引知識點索引(4)(4)物體的放大倍數(shù)物體的放大倍數(shù)_放大倍數(shù)放大倍數(shù)_放大放大 倍數(shù)。倍數(shù)。專題一專題一 觀察生物觀察生物知識回顧知識回顧溫馨提示：溫馨提示：玻片移動方向與物像移動方向相反，物像偏玻片移動方向與物像移動方向相反，物像偏向哪邊，玻片也往哪邊移，這樣可讓物像移到視野的中向哪邊，玻片也往哪邊移，這樣可讓物像移到視野的中央。央。物鏡物鏡 目鏡目鏡知識點索引知識點索引專題一專題一 觀察生物觀察生物熱點聚焦熱點聚焦熱點一顯微鏡的使用熱點一顯微鏡的使用【提示】通過顯微鏡能使我們看到更細(xì)微的物體，顯微
7、【提示】通過顯微鏡能使我們看到更細(xì)微的物體，顯微 鏡的正確使用和解決顯微鏡使用過程中遇到的各種問題鏡的正確使用和解決顯微鏡使用過程中遇到的各種問題 都是初中科學(xué)考查的重點。都是初中科學(xué)考查的重點。 考查的內(nèi)容主要有：對光；視野亮度的調(diào)節(jié)；放大倍數(shù)考查的內(nèi)容主要有：對光；視野亮度的調(diào)節(jié)；放大倍數(shù) 及放大倍數(shù)與觀察到的細(xì)胞個體大小、視野明暗、細(xì)胞及放大倍數(shù)與觀察到的細(xì)胞個體大小、視野明暗、細(xì)胞 數(shù)目等關(guān)系；以及使用粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋注意事項等。數(shù)目等關(guān)系；以及使用粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋注意事項等。知識點索引知識點索引專題一專題一 觀察生物觀察生物熱點聚焦熱點聚焦知識點索引知識點索引【例【例1 1】(2015(20
8、15聊城聊城) )某同學(xué)在觀察人血涂片時，看到了某同學(xué)在觀察人血涂片時，看到了 如圖所示的物像。如要進一步放大以清晰地觀察白細(xì)如圖所示的物像。如要進一步放大以清晰地觀察白細(xì) 胞甲，不必要進行的操作是胞甲，不必要進行的操作是 ( () ) A A轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 B B轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 C C轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D D調(diào)節(jié)反光鏡調(diào)節(jié)反光鏡專題一專題一 觀察生物觀察生物熱點聚焦熱點聚焦知識點索引知識點索引解析解析顯微鏡視野下看到的物像：放大倍數(shù)越大，細(xì)胞顯微鏡視野下看到的物像：放大倍數(shù)越大，細(xì)胞越大，個數(shù)越少，視野越暗；放大倍數(shù)越小，細(xì)胞越小，越大，個數(shù)越少，視野越暗；放
9、大倍數(shù)越小，細(xì)胞越小，個數(shù)越多，視野越亮。如要進一步放大以清晰地觀察白個數(shù)越多，視野越亮。如要進一步放大以清晰地觀察白細(xì)胞甲，要由低倍物鏡換成高倍物鏡，首先要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換細(xì)胞甲，要由低倍物鏡換成高倍物鏡，首先要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使高倍物鏡對準(zhǔn)載物臺上的通光孔，換用反光鏡的器，使高倍物鏡對準(zhǔn)載物臺上的通光孔，換用反光鏡的凹面鏡來提高亮度，然后再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰。凹面鏡來提高亮度，然后再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰。此過程中不需要調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋。此過程中不需要調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋。專題一專題一 觀察生物觀察生物熱點聚焦熱點聚焦知識點索引知識點索引【例【例1 1】(2015(2015聊城聊城) )某同學(xué)在觀察人
10、血涂片時，看到了某同學(xué)在觀察人血涂片時，看到了 如圖所示的物像。如要進一步放大以清晰地觀察白細(xì)如圖所示的物像。如要進一步放大以清晰地觀察白細(xì) 胞甲，不必要進行的操作是胞甲，不必要進行的操作是 ( () ) A A轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 B B轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 C C轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D D調(diào)節(jié)反光鏡調(diào)節(jié)反光鏡B B專題一專題一 觀察生物觀察生物命題設(shè)計命題設(shè)計視角一結(jié)合常見生物的形態(tài)與生活習(xí)性，識別常見的視角一結(jié)合常見生物的形態(tài)與生活習(xí)性，識別常見的生物與非生物生物與非生物1 1(2014(2014廣東廣東) )相信你認(rèn)識了不少生物，也學(xué)會了區(qū)分生物相信你認(rèn)識了不少生物，
11、也學(xué)會了區(qū)分生物 和非生物，下列屬于生物的是和非生物，下列屬于生物的是 ( () ) A A始祖鳥化石始祖鳥化石 B B珊瑚珊瑚 C C鐘乳石鐘乳石 D D石頭上的青苔石頭上的青苔D D知識點索引知識點索引專題一專題一 觀察生物觀察生物命題設(shè)計命題設(shè)計知識點索引知識點索引2 2(2015(2015宜昌宜昌) )下列關(guān)于生物基本特征的敘述，正確的是下列關(guān)于生物基本特征的敘述，正確的是 ( () ) A A生物都由細(xì)胞構(gòu)成生物都由細(xì)胞構(gòu)成 B B生物都能進行光合作用生物都能進行光合作用 C C生物都需要以其他生物為食生物都需要以其他生物為食 D D生物都能繁殖生物都能繁殖解析解析生物具有一定的特征
12、：生物的生活需要營養(yǎng)；生生物具有一定的特征：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能夠進行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能物能夠進行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；生物能夠生長和繁殖；除病毒夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；生物能夠生長和繁殖；除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。D D專題一專題一 觀察生物觀察生物視角二顯微鏡的使用視角二顯微鏡的使用3 3(2014(2014金華金華) )顯微鏡的發(fā)明大大開拓了人類的視野，人們顯微鏡的發(fā)明大大開拓了人類的視野，人們 看到了原先肉眼看不到的世界?？吹搅嗽热庋劭床坏降氖澜?。 (1)(1)如圖是從載物臺反面看到的遮光器
13、。如圖是從載物臺反面看到的遮光器。表示表示 從小到大的光圈。在光線較弱時對光，應(yīng)選擇的光圈從小到大的光圈。在光線較弱時對光，應(yīng)選擇的光圈 是是_(_(填編號填編號) )?；蚧蚧蚧?命題設(shè)計命題設(shè)計知識點索引知識點索引專題一專題一 觀察生物觀察生物(2)(2)要觀察要觀察“上上”字裝片，正確完成了對光、放片兩個步驟字裝片，正確完成了對光、放片兩個步驟 后，用低倍鏡尋找物像時，向后轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒后，用低倍鏡尋找物像時，向后轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒 上升到最高點，還是沒有找到物像。接下來應(yīng)該進行的上升到最高點，還是沒有找到物像。接下來應(yīng)該進行的 一步操作是一步操作是_(_(填編號填編號) )。 A
14、 A前后轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，繼續(xù)尋找物像前后轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，繼續(xù)尋找物像 B B轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡繼續(xù)尋找物像轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡繼續(xù)尋找物像 C C眼睛看著物鏡，向前轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒降至眼睛看著物鏡，向前轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒降至 最低最低 D D左眼看著目鏡，向前轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，左眼看著目鏡，向前轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降， 繼續(xù)尋找物像繼續(xù)尋找物像C C 命題設(shè)計命題設(shè)計知識點索引知識點索引專題一專題一 觀察生物觀察生物4 4(2014(2014黑龍江黑龍江) )使用顯微鏡時，若要將低倍物鏡轉(zhuǎn)換成使用顯微鏡時，若要將低倍物鏡轉(zhuǎn)換成 高倍物鏡，需要調(diào)節(jié)高倍物鏡，
15、需要調(diào)節(jié) ( () ) A A轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器 B B光圈光圈 C C反光鏡反光鏡 D D遮光器遮光器A A 解析解析 通過分析顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖可看出：物鏡安裝在通過分析顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖可看出：物鏡安裝在 轉(zhuǎn)換器上，在更換物鏡時，需要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器。光圈和轉(zhuǎn)換器上，在更換物鏡時，需要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器。光圈和 反光鏡的功能是調(diào)節(jié)光線的強弱；透過目鏡可以觀察反光鏡的功能是調(diào)節(jié)光線的強弱；透過目鏡可以觀察 到視野內(nèi)的物像。到視野內(nèi)的物像。命題設(shè)計命題設(shè)計知識點索引知識點索引專題二專題二 生物的分類生物的分類知識回顧知識回顧1 1分類的依據(jù)：生物的分類是依據(jù)生物在分類的依據(jù)：生物的分類是依據(jù)生物在_、 _、_上的特征來
16、分類。上的特征來分類。2 2分類的單位：林耐將生物從大到小分為七個等級：分類的單位：林耐將生物從大到小分為七個等級： _。 _是最小等級，也是分類的基本單位。是最小等級，也是分類的基本單位。親緣關(guān)系親緣關(guān)系 形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)結(jié)構(gòu)生活習(xí)性生活習(xí)性界、門、綱、目、科、屬、種界、門、綱、目、科、屬、種種種知識點索引知識點索引專題二專題二 生物的分類生物的分類知識回顧知識回顧3 3生物生物 (1)(1)多細(xì)胞生物：個體由許多細(xì)胞構(gòu)成有明顯的結(jié)構(gòu)層次。多細(xì)胞生物：個體由許多細(xì)胞構(gòu)成有明顯的結(jié)構(gòu)層次。 (2)(2)單細(xì)胞生物：個體微小，全部生命活動在單細(xì)胞生物：個體微小，全部生命活動在_ 內(nèi)完成。內(nèi)完成。4
17、4動物與植物的區(qū)別：動物和植物的本質(zhì)區(qū)別是動物與植物的區(qū)別：動物和植物的本質(zhì)區(qū)別是_ 的不同；動物自身不能制造養(yǎng)料，需要通過攝取食物而獲的不同；動物自身不能制造養(yǎng)料，需要通過攝取食物而獲 得養(yǎng)料；植物自身能利用陽光、水、二氧化碳通過光合作得養(yǎng)料；植物自身能利用陽光、水、二氧化碳通過光合作 用而制造養(yǎng)料。用而制造養(yǎng)料。營養(yǎng)方式營養(yǎng)方式 一個細(xì)胞一個細(xì)胞知識點索引知識點索引專題二專題二 生物的分類生物的分類熱點聚焦熱點聚焦熱點二生物的分類熱點二生物的分類【提示】生物的分類，是學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)。自然界的【提示】生物的分類，是學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)。自然界的 生物種類繁多，只有分類以后才能更好地學(xué)習(xí)。生物種類繁
18、多，只有分類以后才能更好地學(xué)習(xí)。 考查的方法一般有：根據(jù)分類結(jié)果，提問分類標(biāo)準(zhǔn)；考查的方法一般有：根據(jù)分類結(jié)果，提問分類標(biāo)準(zhǔn)； 根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對不同類的生物進行辨別區(qū)分等。根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對不同類的生物進行辨別區(qū)分等。知識點索引知識點索引專題二專題二 生物的分類生物的分類熱點聚焦熱點聚焦知識點索引知識點索引【例【例2 2】(2015(2015黑龍江黑龍江) )把抹香鯨歸類為哺乳動物的主要把抹香鯨歸類為哺乳動物的主要 原因是原因是 ( () ) A A用肺呼吸用肺呼吸 B B體溫恒定體溫恒定 C C心臟四腔心臟四腔 D D胎生、哺乳胎生、哺乳解析解析哺乳動物的最大的特點是胎生哺乳，這是哺乳哺乳
19、動物的最大的特點是胎生哺乳，這是哺乳動物區(qū)別于其它動物的重要依據(jù)。動物區(qū)別于其它動物的重要依據(jù)。D D專題二專題二 生物的分類生物的分類命題設(shè)計命題設(shè)計1 1(2014(2014溫州溫州) )今年我市漁民從海洋中捕獲一體型龐大的今年我市漁民從海洋中捕獲一體型龐大的 脊椎動物，該動物具有用鰓呼吸、用鰭游泳和卵生等脊椎動物，該動物具有用鰓呼吸、用鰭游泳和卵生等 特點。在生物分類上它屬于特點。在生物分類上它屬于 ( () ) A A哺乳類哺乳類 B B爬行類爬行類 C C兩棲類兩棲類 D D魚類魚類視角一分類是依據(jù)一定的特征逐級進行的視角一分類是依據(jù)一定的特征逐級進行的D D知識點索引知識點索引專題
20、二專題二 生物的分類生物的分類命題設(shè)計命題設(shè)計2 2如圖是某同學(xué)建立一個生物分類圖。如圖是某同學(xué)建立一個生物分類圖。各代表一種各代表一種 生物。下列哪組生物不能用該圖表分類生物。下列哪組生物不能用該圖表分類 ( () ) A A蘑菇、銀杏、葫蘆蘚、蘑菇、銀杏、葫蘆蘚、 水綿水綿 B B大熊貓、水杉、桫欏、大熊貓、水杉、桫欏、 衣藻衣藻 C C流感病毒、松、鐵線流感病毒、松、鐵線 蕨、海帶蕨、海帶 D D大腸桿菌、大豆、水大腸桿菌、大豆、水 稻、葫蘆蘚稻、葫蘆蘚知識點索引知識點索引解析解析分析題中的分類索引可知：分析題中的分類索引可知：無葉綠體，應(yīng)該是無葉綠體，應(yīng)該是蘑菇、或大熊貓、或流感病毒、
21、或大腸桿菌；蘑菇、或大熊貓、或流感病毒、或大腸桿菌；有種子，有種子，應(yīng)該是銀杏、或水杉、或松、或大豆；應(yīng)該是銀杏、或水杉、或松、或大豆；無種子，有葉，無種子，有葉，應(yīng)該是葫蘆蘚、或桫欏、或鐵線蕨，不應(yīng)該是水稻，因應(yīng)該是葫蘆蘚、或桫欏、或鐵線蕨，不應(yīng)該是水稻，因為水稻有葉、有種子；為水稻有葉、有種子；沒有葉，應(yīng)該是藻類植物。沒有葉，應(yīng)該是藻類植物。專題二專題二 生物的分類生物的分類命題設(shè)計命題設(shè)計知識點索引知識點索引專題二專題二 生物的分類生物的分類命題設(shè)計命題設(shè)計2 2如圖是某同學(xué)建立一個生物分類圖。如圖是某同學(xué)建立一個生物分類圖。各代表一種各代表一種 生物。下列哪組生物不能用該圖表分類生物。
22、下列哪組生物不能用該圖表分類 ( () ) A A蘑菇、銀杏、葫蘆蘚、蘑菇、銀杏、葫蘆蘚、 水綿水綿 B B大熊貓、水杉、桫欏、大熊貓、水杉、桫欏、 衣藻衣藻 C C流感病毒、松、鐵線流感病毒、松、鐵線 蕨、海帶蕨、海帶 D D大腸桿菌、大豆、水大腸桿菌、大豆、水 稻、葫蘆蘚稻、葫蘆蘚D D知識點索引知識點索引專題二專題二 生物的分類生物的分類命題設(shè)計命題設(shè)計3 3(2014(2014郴州郴州) )生物分類是研究生物的一種基本方法，下生物分類是研究生物的一種基本方法，下 列哪項不是生物分類的主要依據(jù)列哪項不是生物分類的主要依據(jù) ( () ) A A形態(tài)特征形態(tài)特征 B B內(nèi)部構(gòu)造內(nèi)部構(gòu)造 C
23、C生理功能生理功能 D D生存環(huán)境生存環(huán)境視角二識別分類的依據(jù)視角二識別分類的依據(jù)D D知識點索引知識點索引解析解析 生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度主要是根據(jù)生物的相似程度( (包括形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功包括形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等能等) )，把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一，把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進行科學(xué)的描述，以類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系。弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系。專題二專題二 生物的分類生物的
24、分類命題設(shè)計命題設(shè)計4 4(2014(2014株洲株洲) )如圖表示四種動物的足印，請根據(jù)足印來如圖表示四種動物的足印，請根據(jù)足印來 判斷哪種動物與狗的親緣關(guān)系最近判斷哪種動物與狗的親緣關(guān)系最近 ( () ) A A狐狐 B B貓貓 C C鹿鹿 D D無法判斷無法判斷知識點索引知識點索引專題二專題二 生物的分類生物的分類命題設(shè)計命題設(shè)計知識點索引知識點索引解析解析圖中狗的足印是五瓣，狐的足印也是五瓣，而且圖中狗的足印是五瓣，狐的足印也是五瓣，而且形態(tài)相似；貓的足印也是五瓣；鹿的足印是兩瓣，近似形態(tài)相似；貓的足印也是五瓣；鹿的足印是兩瓣，近似圓柱形。生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物圓柱形
25、。生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的親緣關(guān)系就越近，可知狗和狐親緣關(guān)系最近。的親緣關(guān)系就越近，可知狗和狐親緣關(guān)系最近。專題二專題二 生物的分類生物的分類命題設(shè)計命題設(shè)計4 4(2014(2014株洲株洲) )如圖表示四種動物的足印，請根據(jù)足印來如圖表示四種動物的足印，請根據(jù)足印來 判斷哪種動物與狗的親緣關(guān)系最近判斷哪種動物與狗的親緣關(guān)系最近 ( () ) A A狐狐 B B貓貓 C C鹿鹿 D D無法判斷無法判斷知識點索引知識點索引A A專題三專題三 其他生物其他生物知識回顧知識回顧1 1細(xì)菌：細(xì)菌是單細(xì)胞生物，其結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、鞭毛，細(xì)菌：細(xì)菌是單細(xì)胞生物，其結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、鞭毛， 無核
26、，屬于無核，屬于_細(xì)胞。細(xì)菌按形態(tài)可分為細(xì)胞。細(xì)菌按形態(tài)可分為_、 _和和_。2 2真菌：其細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì)真菌：其細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、細(xì) 胞壁，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有液泡。真菌沒有胞壁，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有液泡。真菌沒有_，必須靠，必須靠 吸收現(xiàn)成的有機物獲得營養(yǎng)。酵母菌是單細(xì)胞生物，吸收現(xiàn)成的有機物獲得營養(yǎng)。酵母菌是單細(xì)胞生物， 屬于真菌。屬于真菌。葉綠體葉綠體 原核原核球菌球菌桿菌桿菌螺旋菌螺旋菌知識點索引知識點索引專題三專題三 其他生物其他生物知識回顧知識回顧植物類別植物類別形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)結(jié)構(gòu)生殖方式生殖方式代表植物代表植物藻類藻類沒有根、莖、葉沒有根、莖、葉孢子孢子海帶
27、、紫菜海帶、紫菜苔蘚類苔蘚類有莖和葉，沒有根有莖和葉，沒有根孢子孢子地錢、葫蘆蘚地錢、葫蘆蘚蕨類蕨類有真正的根、莖、葉有真正的根、莖、葉孢子孢子沙蕨沙蕨3 3藻類、苔蘚類、蕨類藻類、苔蘚類、蕨類知識點索引知識點索引專題三專題三 其他生物其他生物知識回顧知識回顧種類種類魚類魚類兩棲類兩棲類爬行類爬行類鳥類鳥類哺乳類哺乳類呼吸呼吸器官器官 _ _幼體：幼體：_成體：肺和皮膚成體：肺和皮膚_體溫體溫不恒定不恒定不恒定不恒定不恒定不恒定_生殖生殖卵生卵生卵生卵生卵生卵生卵生卵生_代表代表生物生物 _ _ _ _4.4.常見脊椎動物常見脊椎動物兔子兔子 鰓鰓鰓鰓肺肺肺肺肺肺恒定恒定恒定恒定胎生、胎生、哺
28、乳哺乳鯽魚鯽魚青蛙青蛙蛇蛇鴿子鴿子知識點索引知識點索引專題三專題三 其他生物其他生物知識回顧知識回顧種類種類代表動物代表動物主要特點主要特點原生動物原生動物身體單細(xì)胞身體單細(xì)胞腔腸動物腔腸動物身體輻射對稱，攝食和排泄身體輻射對稱，攝食和排泄同一個開口同一個開口扁形動物扁形動物身體背腹扁平，攝食和排泄身體背腹扁平，攝食和排泄同一個開口同一個開口軟體動物軟體動物身體柔軟，大多數(shù)有貝殼，身體柔軟，大多數(shù)有貝殼，攝食和排泄分兩個開口攝食和排泄分兩個開口草履蟲草履蟲海蜇、水螅、水母海蜇、水螅、水母渦蟲、血吸蟲渦蟲、血吸蟲蝸牛、烏賊蝸牛、烏賊5.5.常見無脊椎動物常見無脊椎動物知識點索引知識點索引專題三專
29、題三 其他生物其他生物知識回顧知識回顧種類種類代表動物代表動物主要特點主要特點環(huán)節(jié)動物環(huán)節(jié)動物攝食和排泄分兩個開口，身攝食和排泄分兩個開口，身體有許多體節(jié)體有許多體節(jié)線形動物線形動物身體線性，不分節(jié)，攝食和身體線性，不分節(jié)，攝食和排泄分兩個開口排泄分兩個開口節(jié)肢動物節(jié)肢動物身體、足分節(jié)，有外骨骼，身體、足分節(jié)，有外骨骼，攝食和排泄分兩個開口攝食和排泄分兩個開口棘皮動物棘皮動物體具棘皮，攝食和排泄分兩體具棘皮，攝食和排泄分兩個開口個開口海星海星5.5.常見無脊椎動物常見無脊椎動物蚯蚓蚯蚓蛔蟲蛔蟲蝦、蟹、蝴蝶蝦、蟹、蝴蝶續(xù)表續(xù)表知識點索引知識點索引專題三專題三 其他生物其他生物命題設(shè)計命題設(shè)計視角
30、一細(xì)菌的主要特點視角一細(xì)菌的主要特點知識點索引知識點索引1 1(2015(2015紹興紹興) )下列各細(xì)胞在基本結(jié)構(gòu)上明顯不同于其他下列各細(xì)胞在基本結(jié)構(gòu)上明顯不同于其他 三種細(xì)胞的是三種細(xì)胞的是 ( () ) A. A. 細(xì)菌細(xì)菌 B. B. 神經(jīng)元神經(jīng)元 C. C. 肌細(xì)胞肌細(xì)胞 D. D. 卵細(xì)胞卵細(xì)胞專題三專題三 其他生物其他生物命題設(shè)計命題設(shè)計知識點索引知識點索引解析解析A A是細(xì)菌，是細(xì)菌，BCDBCD是人體的細(xì)胞。細(xì)菌是單細(xì)胞生物，是人體的細(xì)胞。細(xì)菌是單細(xì)胞生物，它的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和它的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNADNA集中的集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞
31、核，沒有葉綠體；而人與動物細(xì)區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核，沒有葉綠體；而人與動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。因此細(xì)菌與胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。因此細(xì)菌與動物細(xì)胞的主要區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核。動物細(xì)胞的主要區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核。專題三專題三 其他生物其他生物命題設(shè)計命題設(shè)計視角一細(xì)菌的主要特點視角一細(xì)菌的主要特點知識點索引知識點索引1 1(2015(2015紹興紹興) )下列各細(xì)胞在基本結(jié)構(gòu)上明顯不同于其他下列各細(xì)胞在基本結(jié)構(gòu)上明顯不同于其他 三種細(xì)胞的是三種細(xì)胞的是 ( () ) A. A. 細(xì)菌細(xì)菌 B. B. 神經(jīng)元神經(jīng)元 C. C. 肌細(xì)胞肌細(xì)胞 D.
32、D. 卵細(xì)胞卵細(xì)胞A A專題三專題三 其他生物其他生物命題設(shè)計命題設(shè)計2 2(2014(2014杭州杭州) )與如圖所示生物相關(guān)的敘述，正確的是與如圖所示生物相關(guān)的敘述，正確的是( () ) A A該生物是一種桿狀細(xì)菌該生物是一種桿狀細(xì)菌 B B在生態(tài)系統(tǒng)中，該生物屬于生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中，該生物屬于生產(chǎn)者 C C該生物依靠呼吸作用貯存能量該生物依靠呼吸作用貯存能量 D D該生物有細(xì)胞核該生物有細(xì)胞核視角二真菌的主要特點視角二真菌的主要特點知識點索引知識點索引專題三專題三 其他生物其他生物命題設(shè)計命題設(shè)計知識點索引知識點索引解析解析蘑菇屬于真菌，真菌的基本結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁、細(xì)胞蘑菇屬于真菌，真菌的
33、基本結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體。不能進行光合作用，膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體。不能進行光合作用，必須依靠現(xiàn)成的有機物維持生活。蘑菇能分解稻殼、棉籽必須依靠現(xiàn)成的有機物維持生活。蘑菇能分解稻殼、棉籽殼的有機物維持生存，在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者。殼的有機物維持生存，在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者。專題三專題三 其他生物其他生物命題設(shè)計命題設(shè)計2 2(2014(2014杭州杭州) )與如圖所示生物相關(guān)的敘述，正確的是與如圖所示生物相關(guān)的敘述，正確的是( () ) A A該生物是一種桿狀細(xì)菌該生物是一種桿狀細(xì)菌 B B在生態(tài)系統(tǒng)中，該生物屬于生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中，該生物屬于生產(chǎn)者 C C該
34、生物依靠呼吸作用貯存能量該生物依靠呼吸作用貯存能量 D D該生物有細(xì)胞核該生物有細(xì)胞核視角二真菌的主要特點視角二真菌的主要特點知識點索引知識點索引D D專題三專題三 其他生物其他生物命題設(shè)計命題設(shè)計3 3(2014(2014廣東廣東) )觀察衣藻、水綿、海帶等藻類植物時，發(fā)現(xiàn)觀察衣藻、水綿、海帶等藻類植物時，發(fā)現(xiàn) 它們的共同點是它們的共同點是 ( () ) A A有進行光合作用的器官有進行光合作用的器官 B B沒有根、莖、葉的分化沒有根、莖、葉的分化 C C能固著在海底生活能固著在海底生活 D D能供人類食用能供人類食用視角三藻類、苔蘚類、蕨類的主要特點視角三藻類、苔蘚類、蕨類的主要特點知識點
35、索引知識點索引專題三專題三 其他生物其他生物命題設(shè)計命題設(shè)計知識點索引知識點索引解析解析藻類植物種類繁多，大多生活在水中，少數(shù)生活藻類植物種類繁多，大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處，沒有根、莖、葉的分化；有的生活在在陸地的陰濕處，沒有根、莖、葉的分化；有的生活在淡水中，有的生活在海水中。淡水中，有的生活在海水中。專題三專題三 其他生物其他生物命題設(shè)計命題設(shè)計3 3(2014(2014廣東廣東) )觀察衣藻、水綿、海帶等藻類植物時，發(fā)現(xiàn)觀察衣藻、水綿、海帶等藻類植物時，發(fā)現(xiàn) 它們的共同點是它們的共同點是 ( () ) A A有進行光合作用的器官有進行光合作用的器官 B B沒有根、莖、葉的分
36、化沒有根、莖、葉的分化 C C能固著在海底生活能固著在海底生活 D D能供人類食用能供人類食用視角三藻類、苔蘚類、蕨類的主要特點視角三藻類、苔蘚類、蕨類的主要特點知識點索引知識點索引B B專題三專題三 其他生物其他生物命題設(shè)計命題設(shè)計4 4(2014(2014泰安泰安) )某同學(xué)對如圖生物進行了觀察和記錄，其中某同學(xué)對如圖生物進行了觀察和記錄，其中 錯誤的是錯誤的是 ( () ) A A是苔鮮植物，植株矮小，有根、莖、葉是苔鮮植物，植株矮小，有根、莖、葉 B B是蕨類植物，葉片的下表面有孢子囊是蕨類植物，葉片的下表面有孢子囊 C C是單細(xì)胞藻類，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體是單細(xì)胞藻類，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體 D
37、D是裸子植物，種子外面無果皮包被是裸子植物，種子外面無果皮包被知識點索引知識點索引專題三專題三 其他生物其他生物命題設(shè)計命題設(shè)計知識點索引知識點索引解析解析是苔鮮植物，植株矮小，有莖、葉，沒有根；是苔鮮植物，植株矮小，有莖、葉，沒有根；是蕨類植物，用孢子繁殖后代；是蕨類植物，用孢子繁殖后代；是衣藻，是單細(xì)是衣藻，是單細(xì)胞藻類植物，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體；胞藻類植物，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體；是銀杏，能產(chǎn)生種是銀杏，能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，但種子外無果皮包被著，屬于子，用種子繁殖后代，但種子外無果皮包被著，屬于裸子植物。裸子植物。專題三專題三 其他生物其他生物命題設(shè)計命題設(shè)計4 4(2014(2014泰安泰安
38、) )某同學(xué)對如圖生物進行了觀察和記錄，其中某同學(xué)對如圖生物進行了觀察和記錄，其中 錯誤的是錯誤的是 ( () ) A A是苔鮮植物，植株矮小，有根、莖、葉是苔鮮植物，植株矮小，有根、莖、葉 B B是蕨類植物，葉片的下表面有孢子囊是蕨類植物，葉片的下表面有孢子囊 C C是單細(xì)胞藻類，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體是單細(xì)胞藻類，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體 D D是裸子植物，種子外面無果皮包被是裸子植物，種子外面無果皮包被知識點索引知識點索引A A 專題三專題三 其他生物其他生物命題設(shè)計命題設(shè)計5 5(2014(2014安徽安徽) )下列說法屬于藻類植物、苔蘚植物、蕨類下列說法屬于藻類植物、苔蘚植物、蕨類 植物共同特征的是植
39、物共同特征的是 ( () ) A A都是多細(xì)胞植物體都是多細(xì)胞植物體 B B都沒有根、莖、葉器官的分化都沒有根、莖、葉器官的分化 C C大都生活在陰濕環(huán)境中大都生活在陰濕環(huán)境中 D D都不產(chǎn)生種子都不產(chǎn)生種子解析解析 藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不能產(chǎn)生種子。藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不能產(chǎn)生種子。D D知識點索引知識點索引專題三專題三 其他生物其他生物命題設(shè)計命題設(shè)計6 6(2014(2014聊城聊城) )下列各動物屬于脊椎動物的是下列各動物屬于脊椎動物的是 ( () ) 蛔蟲蛔蟲蚯蚓蚯蚓河蚌河蚌蝗蟲蝗蟲鯉魚鯉魚青蛙青蛙 鱷魚鱷魚喜鵲喜鵲牛牛 A A B B C C D D視角四一些有
40、代表性的無脊椎動物和脊椎動物的視角四一些有代表性的無脊椎動物和脊椎動物的主要特點主要特點B B知識點索引知識點索引專題三專題三 其他生物其他生物命題設(shè)計命題設(shè)計7 7(2014(2014撫州撫州) )下列有關(guān)動物的主要特征說法錯誤的是下列有關(guān)動物的主要特征說法錯誤的是 ( () ) A A蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，是節(jié)肢動物蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，是節(jié)肢動物 B B魚運動的主要方式是游泳魚運動的主要方式是游泳 C C蝗蟲的外骨骼能防止水分蒸發(fā)蝗蟲的外骨骼能防止水分蒸發(fā) D D兔子是恒溫動物兔子是恒溫動物知識點索引知識點索引專題三專題三 其他生物其他生物命題設(shè)計命題設(shè)計知識點索引知識點索引解析
41、解析蚯蚓的身體呈圓柱形，由許多彼此相似的環(huán)狀體蚯蚓的身體呈圓柱形，由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的，體表有剛毛，可以輔助運動，屬于環(huán)節(jié)動物；節(jié)構(gòu)成的，體表有剛毛，可以輔助運動，屬于環(huán)節(jié)動物；魚類生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳；昆蟲的體表一魚類生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳；昆蟲的體表一般具有外骨骼，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，更好的適應(yīng)般具有外骨骼，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，更好的適應(yīng)陸地生活；哺乳動物的特征是胎生哺乳，體溫恒定。陸地生活；哺乳動物的特征是胎生哺乳，體溫恒定。專題三專題三 其他生物其他生物命題設(shè)計命題設(shè)計7 7(2014(2014撫州撫州) )下列有關(guān)動物的主要特征說法錯誤的是下列有關(guān)
42、動物的主要特征說法錯誤的是 ( () ) A A蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，是節(jié)肢動物蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，是節(jié)肢動物 B B魚運動的主要方式是游泳魚運動的主要方式是游泳 C C蝗蟲的外骨骼能防止水分蒸發(fā)蝗蟲的外骨骼能防止水分蒸發(fā) D D兔子是恒溫動物兔子是恒溫動物知識點索引知識點索引A A專題三專題三 其他生物其他生物命題設(shè)計命題設(shè)計8 8(2014(2014綏化綏化) )觀察如圖中的動物，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。觀察如圖中的動物，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。 (1)(1)在使用顯微鏡觀察草履蟲運動時，要在載玻片上的培在使用顯微鏡觀察草履蟲運動時，要在載玻片上的培 養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維，再蓋
43、上蓋玻片，目的養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維，再蓋上蓋玻片，目的 是限制草履蟲的是限制草履蟲的_，有利于觀察。，有利于觀察。 (2)(2)魚兒離不開水，它的呼吸器官是魚兒離不開水，它的呼吸器官是_；青蛙幼體；青蛙幼體 生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)過變態(tài)發(fā)育，成蛙既可以生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)過變態(tài)發(fā)育，成蛙既可以 在水中生活，也可以在陸地生活，屬于在水中生活，也可以在陸地生活，屬于_動物。動物。兩棲兩棲 運動運動鰓鰓知識點索引知識點索引專題三專題三 其他生物其他生物命題設(shè)計命題設(shè)計(3)(3)蝗蟲屬于蝗蟲屬于_動物；小白兔生殖發(fā)育特點是動物；小白兔生殖發(fā)育特點是_、 哺乳，因此屬于哺乳動物。哺乳，因此
44、屬于哺乳動物。(4)(4)圖中動物最低等的是單細(xì)胞動物圖中動物最低等的是單細(xì)胞動物_。草履蟲草履蟲 節(jié)肢節(jié)肢胎生胎生知識點索引知識點索引學(xué)科素養(yǎng)提升學(xué)科素養(yǎng)提升分類分類【要點】分類是一種把某些特征相似的事物歸類到一【要點】分類是一種把某些特征相似的事物歸類到一 起的科學(xué)方法。對事物進行分類后，它們之間的關(guān)系起的科學(xué)方法。對事物進行分類后，它們之間的關(guān)系 就會變得更加清晰。就會變得更加清晰。知識點索引知識點索引學(xué)科素養(yǎng)提升學(xué)科素養(yǎng)提升分類分類【典例【典例】(2013(2013貴陽貴陽) )根據(jù)你所了解的生物分類方法，根據(jù)你所了解的生物分類方法， 下列分類正確的是下列分類正確的是 ( () ) A
45、 A蝦、蟋蟀、西瓜屬于陸生生物蝦、蟋蟀、西瓜屬于陸生生物 B B腎厥、菜豆、花生屬于雙子葉植物腎厥、菜豆、花生屬于雙子葉植物 C C小麥、玉米、水稻屬于農(nóng)作物小麥、玉米、水稻屬于農(nóng)作物 D D海帶、鯽魚、鴕鳥屬于水生生物海帶、鯽魚、鴕鳥屬于水生生物知識點索引知識點索引學(xué)科素養(yǎng)提升學(xué)科素養(yǎng)提升分類分類知識點索引知識點索引解析解析按照生物的生活環(huán)境是水生還是陸生，可以將生按照生物的生活環(huán)境是水生還是陸生，可以將生物劃分為水生生物和陸生生物；植物按照是否種子繁殖物劃分為水生生物和陸生生物；植物按照是否種子繁殖可以分為孢子植物和種子植物，種子植物又分為被子植可以分為孢子植物和種子植物，種子植物又分為被
46、子植物和裸子植物，被子植物分為雙子葉植物和單子葉植物。物和裸子植物，被子植物分為雙子葉植物和單子葉植物。農(nóng)作物是指農(nóng)田里種植的糧食作物。農(nóng)作物是指農(nóng)田里種植的糧食作物。學(xué)科素養(yǎng)提升學(xué)科素養(yǎng)提升分類分類【典例【典例】(2013(2013貴陽貴陽) )根據(jù)你所了解的生物分類方法，根據(jù)你所了解的生物分類方法， 下列分類正確的是下列分類正確的是 ( () ) A A蝦、蟋蟀、西瓜屬于陸生生物蝦、蟋蟀、西瓜屬于陸生生物 B B腎厥、菜豆、花生屬于雙子葉植物腎厥、菜豆、花生屬于雙子葉植物 C C小麥、玉米、水稻屬于農(nóng)作物小麥、玉米、水稻屬于農(nóng)作物 D D海帶、鯽魚、鴕鳥屬于水生生物海帶、鯽魚、鴕鳥屬于水生
47、生物知識點索引知識點索引C C 學(xué)科素養(yǎng)提升學(xué)科素養(yǎng)提升分類分類【即練】依據(jù)生物的特征對下列五種生物進行分類，請【即練】依據(jù)生物的特征對下列五種生物進行分類，請 完成分類圖：完成分類圖：知識點索引知識點索引學(xué)科素養(yǎng)提升學(xué)科素養(yǎng)提升分類分類知識點索引知識點索引學(xué)科素養(yǎng)提升學(xué)科素養(yǎng)提升分類分類(1)(1)請?zhí)顚憟D中請?zhí)顚憟D中和和處的依據(jù)：處的依據(jù)：_； _。(2)A(2)A、B B、C C處分別為上述的哪種生物？處分別為上述的哪種生物？ A A：_；B B：_；C C：_。(3)(3)從上面的簡單分類表可解讀出從上面的簡單分類表可解讀出A A和酵母菌有什么共和酵母菌有什么共 同特征？同特征？_。都
48、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 有葉綠體有葉綠體無細(xì)胞壁、能自由運動、無液泡等等無細(xì)胞壁、能自由運動、無液泡等等衣藻衣藻細(xì)菌細(xì)菌噬菌體噬菌體知識點索引知識點索引學(xué)科素養(yǎng)提升學(xué)科素養(yǎng)提升分類分類解析解析 生物分類依據(jù)很多，要靈活運用。生物學(xué)家根據(jù)生物分類依據(jù)很多，要靈活運用。生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，即根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點，把生物生物之間的相似程度，即根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點，把生物劃分為植物、動物和其他生物劃分為植物、動物和其他生物( (細(xì)菌、真菌等細(xì)菌、真菌等) )。噬菌體。噬菌體是專門寄生在細(xì)菌內(nèi)的病毒，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；草履蟲是單是專門寄生在細(xì)菌內(nèi)的病毒，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；草履蟲是單細(xì)胞動物；衣藻、酵母菌都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；細(xì)菌無成形的細(xì)胞動物；衣藻、酵母菌都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；細(xì)菌無成形的細(xì)胞核。細(xì)胞核。知識點索引知識點索引完成考點跟蹤訓(xùn)練完成考點跟蹤訓(xùn)練 1 1 知識點索引知識點索引
浙江省中考科學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第1課 觀察生物—多種多樣的生物課件
