《學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《在烈日和暴雨下》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《在烈日和暴雨下》課件 蘇教版（72頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下 老舍老舍學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：知識(shí)與能力：1、理解小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想。、理解小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想。2、體味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、精妙傳神的語(yǔ)言。、體味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)、精妙傳神的語(yǔ)言。過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用個(gè)性化描寫(xiě)，抓住特征，有層次的描寫(xiě)景色。、學(xué)習(xí)運(yùn)用個(gè)性化描寫(xiě)，抓住特征，有層次的描寫(xiě)景色。 2、深入人物的心理層面，以景物描寫(xiě)烘托人物的藝術(shù)特色。、深入人物的心理層面，以景物描寫(xiě)烘托人物的藝術(shù)特色。情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到舊中國(guó)勞動(dòng)人民的苦難生活，感悟作者對(duì)祥子悲慘命運(yùn)認(rèn)識(shí)到舊中國(guó)勞動(dòng)人民的苦難生活，感悟作者對(duì)祥子悲慘命運(yùn)的同情和對(duì)舊
2、社會(huì)黑暗的控訴。的同情和對(duì)舊社會(huì)黑暗的控訴。 “人與人，事與事，雖以車(chē)聯(lián)系著，可是我還感人與人，事與事，雖以車(chē)聯(lián)系著，可是我還感覺(jué)著不易寫(xiě)出車(chē)夫的全部生活來(lái)。于是，我還再去覺(jué)著不易寫(xiě)出車(chē)夫的全部生活來(lái)。于是，我還再去想：刮風(fēng)，車(chē)夫怎樣？下雨天，車(chē)夫怎樣？假若我想：刮風(fēng)，車(chē)夫怎樣？下雨天，車(chē)夫怎樣？假若我能把這些細(xì)瑣的遭遇寫(xiě)出來(lái)，我的主角便必定能成能把這些細(xì)瑣的遭遇寫(xiě)出來(lái)，我的主角便必定能成為一個(gè)最真確的人，不但為一個(gè)最真確的人，不但吃的苦吃的苦，喝的苦喝的苦，連一陣，連一陣風(fēng)，一場(chǎng)雨，也給他的神經(jīng)以無(wú)情的風(fēng)，一場(chǎng)雨，也給他的神經(jīng)以無(wú)情的苦刑苦刑?！蔽以鯓訉?xiě)我怎樣寫(xiě)同學(xué)們一定記得有一位著名的作家
3、曾把濟(jì)南的冬天描繪得俏麗秀美，如詩(shī)如畫(huà)。這位作家就是我們非常熟悉的人民藝術(shù)家老舍。他的代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝祥子曾被稱(chēng)為“時(shí)代的葬歌”自1935年問(wèn)世以來(lái)，一直深受讀者的喜愛(ài)。這節(jié)課我們來(lái)共同學(xué)習(xí)從這部小說(shuō)中節(jié)選的一個(gè)片段，題目是在烈日和暴雨下 昔人論詩(shī)詞，有景語(yǔ)、情語(yǔ)之昔人論詩(shī)詞，有景語(yǔ)、情語(yǔ)之別。不知一切景語(yǔ)，皆情語(yǔ)也。別。不知一切景語(yǔ)，皆情語(yǔ)也。王國(guó)維王國(guó)維人間詞話人間詞話寫(xiě)作背景老舍出身于平民家庭，家境貧苦，一歲時(shí)，父親犧牲于八國(guó)聯(lián)軍的炮火之下，他就靠母親和姐姐為人洗衣服維持生活，他是家中唯一識(shí)字的孩子，但常常餓著肚子去聽(tīng)課。這樣，他從小就和窮人打交道，了解下層人民的生活。這樣的身世和經(jīng)歷
4、無(wú)疑對(duì)老舍后來(lái)創(chuàng)作駱駝祥子，提供了豐富而結(jié)實(shí)的生活基礎(chǔ)。但是，老舍并不滿(mǎn)足，在創(chuàng)作駱駝祥子時(shí)還用了很長(zhǎng)的時(shí)間去搜集了大量資料，他曾經(jīng)請(qǐng)過(guò)許多友人為他定期或不定期地記敘北京的各種風(fēng)俗習(xí)慣，不管有沒(méi)有用通通留意收藏。在老舍的筆下，祥子是個(gè)悲劇人物。他號(hào)召千萬(wàn)個(gè)祥子團(tuán)結(jié)起來(lái)，擰成一股勁。導(dǎo)入新課在烈日和暴雨下一文是從老舍先生的長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝祥子中選的。祥子的故事，拍成過(guò)電影，改編成戲劇，傳播甚廣，同學(xué)們多半是知道一些的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)老舍的原著，看看原著中的這一段對(duì)祥子是如何描寫(xiě)的。為了使同學(xué)們學(xué)習(xí)有個(gè)重點(diǎn)，現(xiàn)在出幾個(gè)思考題，大家自己閱讀、理解文章，想一想這幾個(gè)題該怎么回答。讀準(zhǔn)下列字音：讀準(zhǔn)下列字音
5、：似似的（的（ ） 相相似似（ ） 吐吐露（露（ ） 嘔嘔吐吐（ ） 扇扇動(dòng)（動(dòng)（ ） 折折扇扇（ ） 喝喝彩（彩（ ） 喝喝水（水（ ） 粘粘貼（貼（ ） 粘粘?。ㄗ。?） 窯窯洞（洞（ ） 地地窖窖（ ） shsttshnshnhhzhnninyojio用自己喜歡的方式讀課文。用自己喜歡的方式讀課文。 1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。 2、品品你所認(rèn)為的小說(shuō)最精彩片段。品品你所認(rèn)為的小說(shuō)最精彩片段。順序順序:文章以文章以時(shí)間為順序。為順序。線索線索:以以天氣變化為線索。為線索。結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu):第一部分（第一至第六段）寫(xiě)六月十五第一部分（第一至第六段）寫(xiě)六月十五日天氣的酷
6、熱和祥子在烈日下拉車(chē)所受日天氣的酷熱和祥子在烈日下拉車(chē)所受的煎熬及其心理活動(dòng)。的煎熬及其心理活動(dòng)。 第二部分（第七至第十六段），寫(xiě)烈日第二部分（第七至第十六段），寫(xiě)烈日到暴雨的天氣變化過(guò)程和祥子在暴雨拉到暴雨的天氣變化過(guò)程和祥子在暴雨拉車(chē)的掙命情況和痛苦感受。車(chē)的掙命情況和痛苦感受。第1至6段細(xì)致地描摹了6月15日這一天天氣的酷熱，祥子在烈日下拉車(chē)所受的煎熬及其心理活動(dòng)。文中以天“發(fā)了狂”為引線，從多方面描寫(xiě)天氣的酷熱，以及在這樣天氣里人們的種種表現(xiàn)，展示了一幅夏季北京街頭的風(fēng)情畫(huà)。而筆墨的重點(diǎn)則是人力車(chē)夫，尤其是主人公祥子變化、矛盾的心態(tài)，使人具體地感受到他肉體上的痛苦與心頭上的辛酸。第二部
7、分為第7至16段，作者十分有層次地描寫(xiě)了天氣由烈日當(dāng)空到暴雨驟降的變化過(guò)程，并詳細(xì)描述了祥子在暴雨中苦苦掙扎的情景，進(jìn)一步表現(xiàn)了人力車(chē)夫在大自然的捉弄下所遭受的痛苦，以及在人與自然關(guān)系中所處的被動(dòng)無(wú)力的地位，從另一角度反映了祥子悲苦命運(yùn)。學(xué)習(xí)16段，看看文章的第一部分是如何描寫(xiě)祥子的，這些描寫(xiě)表明了什么。第l段提問(wèn)：這段對(duì)樣子作了什么描寫(xiě)？寫(xiě)這些表明什么？這段寫(xiě)祥子的行動(dòng)，寫(xiě)他在這天的清晨走出院門(mén)到街上拉車(chē)?！跋樽釉谠鹤永锟戳丝茨腔壹t的天”，表明他要看看今天的天氣適不適合上街拉車(chē)?！昂攘似皼鏊妥叱鋈ァ?，表明雖然一大早天氣就是個(gè)酷熱的大晴天，但為了生計(jì)，他顧不得，也有點(diǎn)不在乎天氣酷熱，他自恃年
8、青力壯，身體結(jié)實(shí)，能頂?shù)米】釤峒灏局?。從這句也可看出，祥子一點(diǎn)東西沒(méi)吃，空著肚子就去拉車(chē)了。這段在寫(xiě)祥子前，為什么要先寫(xiě)“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有”這段話？講解：先寫(xiě)這些，是為了文章一開(kāi)始就明確交代并突出強(qiáng)調(diào)故事發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境。故事發(fā)生在“六月十五”；那天，“天熱得發(fā)了狂”，這個(gè)擬人句表明天氣之熱非同平常，是異常的酷熱，有如一發(fā)狂之人，失去了控制，肆意逞其狂勁，這天天氣的熱度簡(jiǎn)直是在狂升瘋長(zhǎng)，無(wú)有止境?！疤?yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火”，空中的灰氣低浮，“使人覺(jué)得憋氣。一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有”，祥子就是在這天的朝陽(yáng)已然似火，暑氣窒人難熬的清早出門(mén)拉車(chē)的。第2段提問(wèn)：這段寫(xiě)什么？有沒(méi)有寫(xiě)
9、祥子？講解：這段描寫(xiě)烈日毒照下街上的種種景象?！傲鴺?shù)”像病了似的，葉子都打著卷，“狗”趴在地上吐出紅舌頭，“柏油路”曬化了，“鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌”也好像要曬化，等等。這段還重點(diǎn)描寫(xiě)了街上“拉車(chē)的人們”的情景，遭遇：“不敢再跑，只低著頭慢慢地走”；“見(jiàn)井就奔過(guò)去，趕不上新汲的水，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣”；而有的卻是“因?yàn)橹辛耸?，或是發(fā)癢，走著走著，一頭栽到地上，永不起來(lái)”。這種種情景，是樣子走在街上一路所見(jiàn)到的，祥子就在這環(huán)境中活動(dòng)。第3段這段頭一句寫(xiě)“祥子有些膽怯了”，這么寫(xiě)是否突然？為什么？講解：寫(xiě)這句，不突然。祥子之所以有這種心理，是因?yàn)樯隙螌?xiě)了他看見(jiàn)烈日下街上的種種景象，特別是看到烈日下
10、車(chē)夫們的煎熬與苦難，于是他“有些膽怯了?！边@段的主要內(nèi)容是什么？講解：這段的主要內(nèi)容是寫(xiě)祥子在烈日下拉車(chē)吃盡了苦頭。：一跑，就喘不過(guò)氣來(lái)”，無(wú)力支撐；“不跑”，烈日當(dāng)頭暴曬，“手和脊背都要曬裂”；渾身上下汗水浸濕，“褲褂全裹在了身上”。祥子拉完一趟車(chē)，跑進(jìn)了茶館。祥子在茶館，本段寫(xiě)了什么？講解：主要寫(xiě)了兩點(diǎn)：一是他趕緊喝下兩壺?zé)岵?，“心里?dòng)安靜了些”；一是“他不敢再動(dòng)了”，不敢再去拉車(chē)了。這些都是寫(xiě)他的心理。第4段這段寫(xiě)祥子在茶館里坐了很久，感到腿上已無(wú)力，“身上非常軟”，但是過(guò)了一會(huì)兒，他還是走出茶館拉車(chē)去了。第5段這段的內(nèi)容是什么？這段對(duì)祥子作了哪些描寫(xiě)？這些描寫(xiě)表明什么？講解：這段的內(nèi)容
11、是寫(xiě)祥子拉著空車(chē)在“更厲害”的陽(yáng)光下艱難行進(jìn)的情景。這時(shí)已將正午，烈日當(dāng)頭，強(qiáng)光直射，“每一條光都像火鏡的焦點(diǎn)，曬得東西要發(fā)火”，街上空曠無(wú)人。祥子走在街上，他的形態(tài)是“低著頭，拉著車(chē)，慢騰騰地往前走”，已是心灰乏力，行進(jìn)艱難；他的心理狀態(tài)是“不知怎么是好”，“沒(méi)有主意，沒(méi)有目的，昏昏沉沉的”，已經(jīng)內(nèi)心無(wú)主，頭腦蒙蒙；“身上掛著一層粘汗”，“腳心跟鞋襪粘在一起”，他只感到難受；他為了接觸涼氣，“本來(lái)不想再喝水，可是見(jiàn)了井不由得又過(guò)去灌了一氣，”喝完就“連連地打嗝，水要往上漾”，他從清晨到現(xiàn)在喝下的水，已經(jīng)脹滿(mǎn)了肚子。第6段這段的內(nèi)容寫(xiě)什么？講解：寫(xiě)祥子在這天正午時(shí)分的情況。他已經(jīng)在烈日下掙扎了
12、一個(gè)上午，又粒米未進(jìn)，腹內(nèi)空空，渾身虛軟，“他始終懶得張羅買(mǎi)賣(mài)”。到吃中午飯的時(shí)候了，他也實(shí)在是該吃點(diǎn)東西，但是，“一直到了正午，他還覺(jué)不出餓來(lái)。想去照例地吃點(diǎn)什么，可是看見(jiàn)食物就要惡心”，還是沒(méi)有進(jìn)食，他吃不下去。這時(shí)他的身體不僅受到乏食的耗損，而且疾病的威脅正向他襲來(lái)。這段為什么要寫(xiě)祥子“胃里差不多裝滿(mǎn)了各樣的水，有時(shí)候里面會(huì)輕輕地響，像騾馬喝完水那樣，肚子里光光光地響動(dòng)”？講解：有兩個(gè)目的：一是表明祥子助胃里裝的全是水，腹中空空，肚內(nèi)無(wú)食；一是喻示祥子過(guò)著騾馬般的非人生活。分析716段對(duì)祥子的描寫(xiě)。第7段這段對(duì)祥子作了什么描寫(xiě)？講解：這段寫(xiě)祥子在“這一夏里最熱的一天”中的“最熱的時(shí)候”午
13、后一點(diǎn)，“又拉上個(gè)買(mǎi)賣(mài)”，“剛走了幾步，他覺(jué)到一點(diǎn)涼風(fēng)”，這叫他真有點(diǎn)喜出望外。街上的人得了點(diǎn)涼氣、，高興異常，祈盼“老天爺。多賞點(diǎn)涼風(fēng)吧！”似乎“老天爺”在恩賜祥子，賞涼風(fēng)給他，減輕一些他此時(shí)在烈日毒曬下拉車(chē)所受的苦楚。第8段這段描寫(xiě)了樣子的什么心理？他的心理有沒(méi)有出現(xiàn)變化？講解：這段描寫(xiě)樣子的心理很快起了變化。開(kāi)始，烈日暴曬，加劇了他拉車(chē)的苦楚，由于來(lái)了“涼風(fēng)”，“心里可鎮(zhèn)定多了”。然而，不一會(huì)，“風(fēng)忽然大起來(lái)”，“天暗起來(lái)”，“北面的天邊出現(xiàn)了墨似的烏云”，祥子即刻停車(chē)上雨布，忙著對(duì)付那“說(shuō)來(lái)就來(lái)，不容工夫”的“夏天的雨”，此時(shí)他心里剛有的“鎮(zhèn)定”也就即刻消逝，變成驚煌了?！袄咸鞝敗碑吘?/p>
14、要他遭殃。第9段提問(wèn)：這段的內(nèi)容寫(xiě)什么？有沒(méi)有寫(xiě)祥子？講解：這段寫(xiě)天空的變化，街上的景象。天空，墨云滾滾，“遮黑了半邊天”；街上，“一切都驚煌失措”，“仿佛有什么大難來(lái)臨”，“風(fēng)過(guò)去，街上的幌子，小攤，行人，仿佛都被風(fēng)卷走了，全不見(jiàn)了，只剩下柳枝隨著風(fēng)狂舞”。這段沒(méi)有直接寫(xiě)樣子，而預(yù)示祥子即將遭殃。第10段提問(wèn)：這段的主要內(nèi)容是什么？對(duì)祥子作了什么描寫(xiě)？講解：這段的主要內(nèi)容是描寫(xiě)天空的變化，暴雨降下。狂風(fēng)橫掃，閃電大作，暴雨傾盆。這段用一句話描寫(xiě)祥子遭暴雨襲擊的情態(tài)：“大雨點(diǎn)砸在祥子的背上”，砸得他直?！岸哙隆?。第11段這段的內(nèi)容是什么？對(duì)祥子作了哪些描寫(xiě)？講解：這段的內(nèi)容是集中描寫(xiě)祥子遭到暴
15、雨襲擊，在暴雨下掙扎的情景。暴雨中的祥子，“衣服”濕透，“全身”濕遍，水沒(méi)腳面，濕褲裹腿，“雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉”；“他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步”，他動(dòng)彈不得，只聽(tīng)?wèi){大雨澆淋；他只有一個(gè)感覺(jué)，“只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆”；“他什么也不知道了，只茫茫地覺(jué)得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲”；他想放下車(chē)，卻不知往哪兒放，想拉著車(chē)跑，“水裹住他的腿”，跑不動(dòng)，他只得“那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽”，艱難地掙扎前行。這段的最后一句“坐車(chē)的仿佛死在了車(chē)上，一聲不出地任憑車(chē)夫在水里掙命”，描寫(xiě)坐車(chē)人的冷漠無(wú)情，揭露！舊社會(huì)的冷酷，這是造成祥子苦難遭遇的根源，作者在此筆抒
16、胸中之憤。第1215段這幾段文章通過(guò)什么描寫(xiě)坐車(chē)人？表現(xiàn)坐車(chē)人的什么性格特點(diǎn)？講解：通過(guò)坐車(chē)人的答話和行為描寫(xiě)坐車(chē)人。祥子向他請(qǐng)求：“先生，避避再走吧！”他卻“跺著腳”叫喊：“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”祥子咬著牙，？著水，掙命把他拉到了地點(diǎn)，他“連一個(gè)銅板也沒(méi)多給”。這些描寫(xiě)表現(xiàn)坐車(chē)人極其自私，對(duì)勞動(dòng)者的苦難不幸冷若冰霜，冷酷無(wú)情，蠻橫惡狠。為什么要描寫(xiě)坐車(chē)人？講解：描寫(xiě)坐車(chē)人有兩個(gè)目的：一是通過(guò)描寫(xiě)坐車(chē)人的所作所為，寫(xiě)出祥子的不幸遭遇；一是揭露這種人的自私冷酷，強(qiáng)橫可惡，提露舊社會(huì)的冷酷，環(huán)境的惡劣，揭示祥子苦難遭遇的社會(huì)根源。第16段講解：這個(gè)結(jié)束段寫(xiě)祥子這天回家后，抱著火烤卻“哆
17、嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉”。烈日毒曬，暴雨狂澆，又碰上那么個(gè)冷酷蠻橫的坐車(chē)人，一天下來(lái)，年輕力壯的祥子終于被擊垮了，等待他的是有如在風(fēng)雨中哆嗦的樹(shù)葉一般的命運(yùn)，這就是祥子“在烈日和暴雨下”的結(jié)局。方法方法：激發(fā)想象、體會(huì)感受：激發(fā)想象、體會(huì)感受步驟步驟：（1）激發(fā)想象，置身火境之中）激發(fā)想象，置身火境之中（2）對(duì)比感受，暴雨之驟）對(duì)比感受，暴雨之驟（3）挖掘主題，揭示社會(huì)意義）挖掘主題，揭示社會(huì)意義重難點(diǎn)的突破：重難點(diǎn)的突破： 走進(jìn)烈日：走進(jìn)烈日：1、聽(tīng)朗讀，結(jié)合自己生活體驗(yàn)，想、聽(tīng)朗讀，結(jié)合自己生活體驗(yàn)，想象烈日下祥子象烈日下祥子(第第2節(jié)節(jié))烈烈日日下下的的祥祥子子1 1、文中抓住、文中抓住哪些
18、描寫(xiě)對(duì)象哪些描寫(xiě)對(duì)象來(lái)表現(xiàn)天氣的酷熱？來(lái)表現(xiàn)天氣的酷熱？2 2、文中哪些具體的描寫(xiě)讓你感到、文中哪些具體的描寫(xiě)讓你感到“熱熱”？為什么？為什么？3 3、作者是如何描寫(xiě)祥子當(dāng)時(shí)的、作者是如何描寫(xiě)祥子當(dāng)時(shí)的矛盾心理的矛盾心理的? ?自然環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境描寫(xiě)1：天熱天熱柳樹(shù)：病了似的柳樹(shù)：病了似的馬路：干巴巴、發(fā)著白光馬路：干巴巴、發(fā)著白光便道：塵土便道：塵土結(jié)成灰沙陣結(jié)成灰沙陣牲畜：吐出紅舌頭，鼻孔特別大牲畜：吐出紅舌頭，鼻孔特別大小販：不敢吆喝小販：不敢吆喝街上：寂靜街上：寂靜焦躁的丁丁當(dāng)當(dāng)焦躁的丁丁當(dāng)當(dāng)發(fā)狂發(fā)狂人物描寫(xiě)：祥子人物描寫(xiě)：祥子1在烈在烈日下日下拉車(chē)?yán)?chē)喘不過(guò)氣來(lái)、嘴唇發(fā)焦喘不過(guò)氣來(lái)
19、、嘴唇發(fā)焦褲褂裹在身上、鞋襪粘在一起褲褂裹在身上、鞋襪粘在一起刺目刺目難聽(tīng)難聽(tīng)腥臭腥臭昏昏沉沉，沒(méi)有主意，沒(méi)有目的昏昏沉沉，沒(méi)有主意，沒(méi)有目的成功的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)在：成功的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)在：1.把自然景觀準(zhǔn)確、細(xì)致、傳神的描繪出來(lái)。使讀者如臨其境。2.通過(guò)景物描繪烘托人物，表現(xiàn)人物的心理。對(duì)景物描繪具有以下特點(diǎn)：對(duì)景物描繪具有以下特點(diǎn)：1.注意動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出景物變化。2.注意形神統(tǒng)一，寫(xiě)出景物特點(diǎn)。3.訴諸多種感官，全方位描繪景物。 作者在繪景的同時(shí)，不忘描寫(xiě)人物的活動(dòng)，作者在繪景的同時(shí)，不忘描寫(xiě)人物的活動(dòng)，使景物為烘托人物服務(wù)。通過(guò)景物描寫(xiě)，達(dá)到刻使景物為烘托人物服務(wù)。通過(guò)景物描寫(xiě)，達(dá)到刻畫(huà)
20、人物形象的目的。畫(huà)人物形象的目的。 作者對(duì)人物的描寫(xiě)，是建立在景物描寫(xiě)的基礎(chǔ)上。而作者對(duì)人物的描寫(xiě)，是建立在景物描寫(xiě)的基礎(chǔ)上。而景物景物 描寫(xiě)的目的又完全在揭示祥子一類(lèi)人在惡劣生存環(huán)境描寫(xiě)的目的又完全在揭示祥子一類(lèi)人在惡劣生存環(huán)境中的悲苦命運(yùn)。使讀者了解那個(gè)社會(huì)的不公平和非人道性質(zhì)。中的悲苦命運(yùn)。使讀者了解那個(gè)社會(huì)的不公平和非人道性質(zhì)。 走進(jìn)暴雨：走進(jìn)暴雨：1、聽(tīng)朗讀，結(jié)合自己生活體驗(yàn)，想、聽(tīng)朗讀，結(jié)合自己生活體驗(yàn)，想象暴雨下祥子象暴雨下祥子(第第10節(jié)節(jié))暴暴雨雨下下的的祥祥子子1 1、文中抓住、文中抓住哪些描寫(xiě)對(duì)象哪些描寫(xiě)對(duì)象來(lái)表現(xiàn)暴雨驟的？來(lái)表現(xiàn)暴雨驟的？2 2、文中哪些具體的描寫(xiě)讓你感
21、到、文中哪些具體的描寫(xiě)讓你感到雨大雨大？3 3、作者是如何描寫(xiě)祥子當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、作者是如何描寫(xiě)祥子當(dāng)時(shí)的動(dòng)作的的? ?自然環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境描寫(xiě)2：變天變天風(fēng)：有涼風(fēng)了風(fēng)：有涼風(fēng)了陽(yáng)光：一陣強(qiáng)，一陣稍暗陽(yáng)光：一陣強(qiáng)，一陣稍暗柳條：微動(dòng)柳條：微動(dòng)烏云：墨似的烏云：墨似的遮黑了半邊天遮黑了半邊天人們：爭(zhēng)著往外跑人們：爭(zhēng)著往外跑急著、忙著、慌手忙腳的、急著、忙著、慌手忙腳的、快快忽然大起來(lái)忽然大起來(lái)飄灑的搖擺飄灑的搖擺隨風(fēng)狂舞隨風(fēng)狂舞卷走了卷走了 “直的雨道直的雨道”，“只那么一片、一陣只那么一片、一陣”，寫(xiě)出了夏雨來(lái)勢(shì)，寫(xiě)出了夏雨來(lái)勢(shì)兇猛，鋪天蓋地。兇猛，鋪天蓋地?！暗厣仙淦馃o(wú)數(shù)的箭頭地上射起無(wú)數(shù)的箭
22、頭”，寫(xiě)出暴雨落下時(shí)沖勢(shì)猛，力量，寫(xiě)出暴雨落下時(shí)沖勢(shì)猛，力量足。足?！胺课萆下湎氯f(wàn)千條瀑布房屋上落下萬(wàn)千條瀑布”，寫(xiě)出暴雨落下時(shí)雨量大，聲，寫(xiě)出暴雨落下時(shí)雨量大，聲音響音響 自然環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境描寫(xiě)3：暴雨暴雨風(fēng)：利颼有勁風(fēng)：利颼有勁閃電：掀開(kāi)閃電：掀開(kāi)白亮亮的白亮亮的柳條：驚疑不定，橫著飛柳條：驚疑不定，橫著飛雨：雨星：亂撞雨：雨星：亂撞雨點(diǎn)：砸雨點(diǎn)：砸雨道：垂落雨道：垂落驟驟空中的水：往下倒空中的水：往下倒人物描寫(xiě)：祥子人物描寫(xiě)：祥子2在暴在暴雨中雨中拉車(chē)?yán)?chē)不能抬頭，不能邁步，半死不能抬頭，不能邁步，半死不活得往前拽不活得往前拽微微直了直脊背，吐了一口氣微微直了直脊背，吐了一口氣咬上了牙
23、，淌著水，不管高低咬上了牙，淌著水，不管高低深淺深淺1.是用景物描寫(xiě)襯托祥子生活的貧是用景物描寫(xiě)襯托祥子生活的貧困。困。2.是用景物描寫(xiě)襯托祥子拉車(chē)的痛是用景物描寫(xiě)襯托祥子拉車(chē)的痛苦以及祥子好強(qiáng)、堅(jiān)韌的性格?？嘁约跋樽雍脧?qiáng)、堅(jiān)韌的性格。3.使用景物描寫(xiě)襯托社會(huì)的冷酷無(wú)使用景物描寫(xiě)襯托社會(huì)的冷酷無(wú)情，突出祥子的社會(huì)地位。情，突出祥子的社會(huì)地位。本文景物描寫(xiě)的作用：本文景物描寫(xiě)的作用：關(guān)注細(xì)節(jié)：關(guān)注細(xì)節(jié)：(1) 祥子：祥子：“先生，避避雨再走吧！先生，避避雨再走吧！”“”“快走！你把我扔快走！你把我扔在在這兒算這兒算 怎么回事？怎么回事？”坐車(chē)的跺著腳喊。坐車(chē)的跺著腳喊。 (2) 坐車(chē)的仿佛死在了
24、車(chē)上，一聲坐車(chē)的仿佛死在了車(chē)上，一聲 不出任憑車(chē)夫在水里掙命。不出任憑車(chē)夫在水里掙命。(3) 祥子趟著水拼命拉他到地點(diǎn)，他連一個(gè)銅板也沒(méi)多祥子趟著水拼命拉他到地點(diǎn)，他連一個(gè)銅板也沒(méi)多思考：這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)坐車(chē)人的什么性格特點(diǎn)？思考：這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)坐車(chē)人的什么性格特點(diǎn)？有什么作用？有什么作用？表現(xiàn)坐車(chē)人極其自私，對(duì)勞動(dòng)者的苦難不幸冷若表現(xiàn)坐車(chē)人極其自私，對(duì)勞動(dòng)者的苦難不幸冷若冰霜，冷酷無(wú)情。冰霜，冷酷無(wú)情。作者描寫(xiě)坐車(chē)人作者描寫(xiě)坐車(chē)人一是通過(guò)描寫(xiě)坐車(chē)人的所作所為一是通過(guò)描寫(xiě)坐車(chē)人的所作所為寫(xiě)出祥子寫(xiě)出祥子 的不幸遭遇。二是揭露這種人的自私冷的不幸遭遇。二是揭露這種人的自私冷酷?？?。 從而揭露舊
25、社會(huì)的冷酷，環(huán)境的惡劣，揭示從而揭露舊社會(huì)的冷酷，環(huán)境的惡劣，揭示祥子苦難遭遇的社會(huì)根源。祥子苦難遭遇的社會(huì)根源。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用: 雨雨 下給富人，也下給窮人；下下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實(shí)，給義人，也下給不義的人。其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒(méi)有雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒(méi)有公道的世界上。公道的世界上。 駱駝祥子駱駝祥子第十八章第十八章陽(yáng)光陽(yáng)光1 1、街上的、街上的柳樹(shù)柳樹(shù)，象病了似的，葉子掛著層灰土在枝上，象病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)的，無(wú)精打采的低垂著。打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)的，無(wú)精打采的低垂著。2 2、看看路旁的、
26、看看路旁的柳枝柳枝，的確是微微的動(dòng)了兩下。，的確是微微的動(dòng)了兩下。 3 3、路旁的、路旁的柳樹(shù)柳樹(shù)忽然變成了天使似的，傳達(dá)著上天的消忽然變成了天使似的，傳達(dá)著上天的消息：息：“柳條兒動(dòng)了！柳條兒動(dòng)了！” 4 4、風(fēng)忽然大起來(lái)，那半天沒(méi)有動(dòng)作的、風(fēng)忽然大起來(lái)，那半天沒(méi)有動(dòng)作的柳條柳條象猛的得到象猛的得到什么可喜的事，飄灑的搖擺，枝條都象長(zhǎng)出一截兒來(lái)。什么可喜的事，飄灑的搖擺，枝條都象長(zhǎng)出一截兒來(lái)。 5 5、全不見(jiàn)了，只剩下、全不見(jiàn)了，只剩下柳枝柳枝隨著風(fēng)狂舞。隨著風(fēng)狂舞。 6 6、一陣這樣的風(fēng)過(guò)去，一切都不知怎好似的，連、一陣這樣的風(fēng)過(guò)去，一切都不知怎好似的，連柳樹(shù)柳樹(shù)都驚疑不定的等著點(diǎn)什么。都
27、驚疑不定的等著點(diǎn)什么。 7 7、又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，、又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝柳枝橫著飛。橫著飛。寫(xiě)作特點(diǎn)寫(xiě)景以突出主題寫(xiě)景是為了寫(xiě)人，寫(xiě)景是為了表達(dá)主題，這是本文寫(xiě)作上顯著的特點(diǎn)。文中以大量的篇幅描寫(xiě)太陽(yáng)之“烈”、風(fēng)之“狂”、雨之“暴”，而這一系列對(duì)自然景觀、天氣現(xiàn)象的描摹，都是為了表現(xiàn)人、人的感受與命運(yùn)。因?yàn)樽匀挥鷲毫?，那么在其中掙扎度日時(shí)所受的苦、遭的難就愈多愈厲害，就愈能表現(xiàn)勞動(dòng)人民在這社會(huì)中低下的地位與悲苦的命運(yùn)，從而愈能突出全文的主題。因此，文中對(duì)自然現(xiàn)象的大量描寫(xiě)都始終與人物、與主題關(guān)連著，否則對(duì)景物（自然現(xiàn)象）的描寫(xiě)就失去了其存在的意義。綜合運(yùn)用修辭手法本文運(yùn)用了大
28、量的修辭手法。如比喻、排比、擬人、夸張等，增強(qiáng)了文章的形象生動(dòng)性，使烈日和暴雨下人們的感受躍然紙上，引起讀者共鳴，有如身臨其境。例如在寫(xiě)烈日下景物時(shí)，第2小節(jié)中，把“整個(gè)老城”比喻成“像燒透了的磚窯”，極其形象，可見(jiàn)熱的程度。接著用夸張手法，“柏油路曬化了，甚至于鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要化”，寫(xiě)出了太陽(yáng)的毒熱。寫(xiě)在暴雨下的景物時(shí)，在第10小節(jié)，用擬人句“風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞”，很生動(dòng)地把風(fēng)借雨勢(shì)，雨借風(fēng)威的形象描述出來(lái)。捕捉細(xì)節(jié)作者描寫(xiě)自然環(huán)境，不僅能抓住景物的主要特征，而且能善于捕捉細(xì)節(jié)，進(jìn)行細(xì)膩生動(dòng)的寫(xiě)景。課文依照天氣的變化過(guò)程，先后7次寫(xiě)到柳樹(shù)，在烈日下4次
29、，在暴雨到來(lái)前后3次。尤其是第1次，說(shuō)“街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著”?！安×怂频摹?，說(shuō)明柳樹(shù)缺少生機(jī)、缺少水分，可見(jiàn)天氣的干燥程度?！叭~子掛著層灰土”，說(shuō)明天氣長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有下雨?！爸l一動(dòng)也懶得動(dòng)”，說(shuō)明沒(méi)有風(fēng)。在這種酷熱的環(huán)境下，祥子還出車(chē)，可見(jiàn)他勤勞，不怕吃苦以及迫于生計(jì)而不得不拼命苦干的悲慘遭遇。以后諸如此類(lèi)的細(xì)致的描寫(xiě)，都是意在渲染祥子所處的環(huán)境是惡劣的。主題思想小說(shuō)通過(guò)一個(gè)舊北京的人力車(chē)夫祥子的生活，真實(shí)而深刻地反映了在帝國(guó)主義和軍閥統(tǒng)治下，勞動(dòng)人民的悲慘遭遇，表達(dá)了作者對(duì)掙扎在舊社會(huì)最底層的勞動(dòng)人民的深切同情，和對(duì)吃人的制度的
30、強(qiáng)烈抗議。 短篇小說(shuō)短篇小說(shuō)： 斷魂槍斷魂槍寫(xiě)的是一位武寫(xiě)的是一位武藝超凡的武術(shù)大師在經(jīng)歷藝超凡的武術(shù)大師在經(jīng)歷了聲明顯赫的前半生之后，了聲明顯赫的前半生之后，默默地讓自我以及一身絕默默地讓自我以及一身絕技淡出人世，淡出歷史的技淡出人世，淡出歷史的故事。故事。 微神微神這篇小說(shuō)受弗洛這篇小說(shuō)受弗洛伊德學(xué)說(shuō)的影響，采用了伊德學(xué)說(shuō)的影響，采用了現(xiàn)代主義的意識(shí)流寫(xiě)法描現(xiàn)代主義的意識(shí)流寫(xiě)法描寫(xiě)了寫(xiě)了“我我”和一位少女的和一位少女的初戀和她逐漸沉淪的故事，初戀和她逐漸沉淪的故事，文筆相當(dāng)優(yōu)美文筆相當(dāng)優(yōu)美。 中篇小說(shuō)中篇小說(shuō) 月牙兒月牙兒是一部以妓女是一部以妓女生涯為題材的文學(xué)名篇，生涯為題材的文學(xué)名篇，
31、講述了母女兩代人為了活講述了母女兩代人為了活命而先后淪落風(fēng)塵的故事。命而先后淪落風(fēng)塵的故事。 我這一輩子我這一輩子通過(guò)一位通過(guò)一位在城市里當(dāng)了大半輩子下在城市里當(dāng)了大半輩子下層巡警的苦命人的遭遇控層巡警的苦命人的遭遇控訴這個(gè)訴這個(gè)“出奇不公平的世出奇不公平的世界界”，通篇貫穿極為痛楚，通篇貫穿極為痛楚的筆調(diào)。的筆調(diào)。劇本劇本龍須溝龍須溝茶館茶館方珍珠方珍珠神拳神拳 閱讀推薦閱讀推薦好天氣好天氣，祥子會(huì)不會(huì)有好的命運(yùn)？，祥子會(huì)不會(huì)有好的命運(yùn)？反思反思:課堂練習(xí)1、沒(méi)有使用比喻修辭方法的是（）A.街上仿佛沒(méi)了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒(méi)有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。B.想出去，可是腿真懶得
32、動(dòng)，身上非常軟，好像洗澡沒(méi)洗痛快那樣，汗雖然出了不少，心里還是不舒暢。C.沒(méi)人敢抬頭看太陽(yáng)在哪里，只覺(jué)得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白里透著點(diǎn)紅，從上至下整個(gè)地像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡的焦點(diǎn)，曬得東西要發(fā)火。D.走了會(huì)兒，腳心跟鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常難過(guò)。A2、對(duì)修辭方法依次判斷，正確的是（）1).風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。2).茶從嘴里進(jìn)去，汗馬上從身上出來(lái)，好像身了已經(jīng)是空膛的，不會(huì)再儲(chǔ)藏一點(diǎn)水分。3).處處干燥，處處燙手，處處憋悶。4).風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，
33、地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。A.比喻排比夸張排比B.擬人夸張排比比喻C.擬人比喻排比夸張D.比喻排比夸張擬人B3、屬于被動(dòng)句式的是（）A.云還沒(méi)鋪滿(mǎn)天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。B.濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。C.祥子真想硬把車(chē)放下，去找個(gè)地方避一避。D.柏油路曬化了，甚至于鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化。D4、指出下列句子所用的修辭方法，簡(jiǎn)析其表達(dá)作用。1.那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。（）作用：2.車(chē)夫急著上雨布，鋪戶(hù)忙著收幌子，小販們慌手忙腳地收拾攤子，行路的加緊往前奔。（）作用：3.祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，
34、他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉。（）作用：4.胃里差不多裝滿(mǎn)了各樣的水，有時(shí)候里面會(huì)輕輕地響，像騾馬喝完水那樣，肚子里光光光地響動(dòng)。（）作用：答案答案:1.夸張，寫(xiě)出烈日之毒，烈日下拉車(chē)的痛苦?？鋸?，寫(xiě)出烈日之毒，烈日下拉車(chē)的痛苦。2.排比，渲排比，渲染了暴雨即將來(lái)臨的緊張氣氛。染了暴雨即將來(lái)臨的緊張氣氛。3.比喻，一語(yǔ)雙關(guān)，既寫(xiě)比喻，一語(yǔ)雙關(guān)，既寫(xiě)祥子當(dāng)時(shí)全身哆嗦的狀況，也暗示勞動(dòng)人民的命運(yùn)像風(fēng)雨祥子當(dāng)時(shí)全身哆嗦的狀況，也暗示勞動(dòng)人民的命運(yùn)像風(fēng)雨中的樹(shù)葉一樣無(wú)法自控。中的樹(shù)葉一樣無(wú)法自控。4.比喻，寫(xiě)勞動(dòng)人民在舊社會(huì)的比喻，寫(xiě)勞動(dòng)人民在舊社會(huì)的悲慘生活，他們負(fù)重如牛馬，生活如牛馬。悲慘生活，他們負(fù)重
35、如牛馬，生活如牛馬。 作業(yè)：作業(yè)： 1.文章對(duì)酷熱的描述，卻沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)文章對(duì)酷熱的描述，卻沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“熱熱”字，請(qǐng)你仿照作者的這種寫(xiě)法，以字，請(qǐng)你仿照作者的這種寫(xiě)法，以“靜靜”為題，為題，試寫(xiě)一段話（試寫(xiě)一段話（200字左右）描述某一環(huán)境的安字左右）描述某一環(huán)境的安靜，注意文中不能出現(xiàn)靜，注意文中不能出現(xiàn)“靜靜”字。字。 說(shuō)明：（在學(xué)生品味語(yǔ)言的基礎(chǔ)說(shuō)明：（在學(xué)生品味語(yǔ)言的基礎(chǔ) 上，多角度多上，多角度多層次的練習(xí)環(huán)境描寫(xiě)的寫(xiě)法。）層次的練習(xí)環(huán)境描寫(xiě)的寫(xiě)法。） 2.讀讀駱駝祥子駱駝祥子有感有感 說(shuō)明：（針對(duì)班級(jí)情況，一部分學(xué)生看過(guò)說(shuō)明：（針對(duì)班級(jí)情況，一部分學(xué)生看過(guò)駱駱駝祥子駝祥子，通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，相信對(duì)祥子，通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，相信對(duì)祥子更有了一定的深刻認(rèn)識(shí)，一定會(huì)有自己獨(dú)特的更有了一定的深刻認(rèn)識(shí)，一定會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。）見(jiàn)解。）
學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《在烈日和暴雨下》課件 蘇教版
