《八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5 SectionA的教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5 SectionA的教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5 SectionA的教學(xué)設(shè)計(jì)新課程教學(xué)過(guò)程應(yīng)從注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)，親自實(shí)踐，積極參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的思維和綜合語(yǔ)言使用的水平，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提升文化素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平的過(guò)程。我們能夠清楚地看出，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，教師的角色應(yīng)該從“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮?jié)目主持人”，把舞臺(tái)真正還給學(xué)生，由學(xué)生當(dāng)演員，唱主角，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、在樂(lè)中學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和創(chuàng)新意識(shí)、提升教育教學(xué)質(zhì)量。下面是
2、我對(duì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)第五單元Section A 的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)如何將英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入課堂教學(xué)作如下探討教材分析：本單元教學(xué)以發(fā)出邀請(qǐng)、接受邀請(qǐng)、拒絕邀請(qǐng)為話題，主要應(yīng)掌握會(huì)句型：Can you?,Sure ,Ilove to Im sorry,Icant.I have to學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can cant的用法。這個(gè)話題與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)，貼近學(xué)生實(shí)際生活，而且問(wèn)和答的1.知識(shí)目標(biāo)：掌握本課的大綱詞匯和情態(tài)動(dòng)詞can及cant的用法。2.水平目標(biāo)：1）能聽(tīng)懂與聚會(huì)相關(guān)的項(xiàng)目話題的簡(jiǎn)單會(huì)話。 2）能用can或cant表述能不能參加聚會(huì)的項(xiàng)目會(huì)話。3.文化意識(shí)：了解國(guó)內(nèi)外常
3、見(jiàn)的聚會(huì)形式，以及聚會(huì)時(shí)應(yīng)注意的禮貌問(wèn)題。4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生在大信息量（關(guān)于聚會(huì)表達(dá)）的語(yǔ)言活動(dòng)中搜索處理語(yǔ)言信息，發(fā)現(xiàn)，歸納學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從而掌握本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：1.大綱詞匯lesson another concert can cant新課標(biāo)詞匯： have to come to go to the movies Id love to .2.句型 He can / cant 教學(xué)重點(diǎn)：用情態(tài)動(dòng)詞can和cant表示能不能參加聚會(huì)的句子教學(xué)手段：多媒體。教學(xué)步驟教學(xué)第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.將相關(guān)表示聚會(huì)的圖片實(shí)行曲連接起來(lái)，向?qū)W生們展播，從而引出can cant的用法。
4、2.要求學(xué)生以brainstorm的方式說(shuō)出單詞：lesson another concert 3.把1a中的圖片和單詞卡片給學(xué)生（4人一組）把詞與圖聯(lián)系起來(lái)。(這是學(xué)生們做練習(xí)的情景)（以下是課堂練習(xí)內(nèi)容）4. 學(xué)習(xí)新單詞another concert lesson can cant guitar lesson have to come to my party baseball game go to the concert5. 檢查單詞 1）個(gè)人或集體朗讀單詞。2）做游戲（根據(jù)老師所給的圖片一人比劃另一人猜出這個(gè)單詞或一人用英語(yǔ)說(shuō)出圖片的意思另一人 猜出這個(gè)單詞。（2組練習(xí)）設(shè)計(jì)意圖：教材中
5、教學(xué)內(nèi)容生詞量較大，平時(shí)又很少遇到，學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥，難以記住。但用音樂(lè)將圖片連接起來(lái)，充滿激情的音樂(lè)營(yíng)造了歡快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生情緒高漲，同時(shí)又陶冶了學(xué)生的情操。說(shuō)出已知的單詞和圖與詞連接的練習(xí)，能夠展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果。讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，看著圖片，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了單詞，并自不過(guò)然地讓學(xué)生融于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境中，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又以游戲的形式檢查單詞，有趣的畫(huà)面，難忘的表演，吸引了學(xué)生的注意力加深了他們對(duì)單詞的印象。為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下了基礎(chǔ) 在這個(gè)教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師只充當(dāng)了“節(jié)目主持人”的角色。 第二個(gè)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究1.看圖片，回答問(wèn)題Whats the
6、 picture about?Birthday party.How many children in it ?Seventeen2.聽(tīng)錄音完成1b的練習(xí)（鞏固所學(xué)單詞）3聽(tīng)錄音完成2a的練習(xí)。Can you come to my party?Sure,Id love to.Can she go to the movies ?No, she cant. Shes playing soccer.Can they go to the concert ? No, they cant. They are going to the party .4.讓學(xué)生朗讀2b和2c中的句子。學(xué)生通過(guò)觀察，討論，總結(jié)，
7、歸納can的用法。 設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)的環(huán)節(jié)是“輸入”的過(guò)程，帶著問(wèn)題聽(tīng)，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中有效捕捉自己所感知到的信息，同時(shí)又提醒學(xué)生注意觀察并發(fā)現(xiàn)需要注意的表達(dá)方式，為后面的語(yǔ)言實(shí)踐準(zhǔn)備實(shí)用句型。這種讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中發(fā)現(xiàn)新句型的教學(xué)方法，能有效地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)校的主動(dòng)性和積極性，避免了傳統(tǒng)的以教師為主體的語(yǔ)法說(shuō)教，給學(xué)生提供了培養(yǎng)觀察能力，分析能力和歸納總結(jié)能力的發(fā)展平臺(tái)。學(xué)生們以小組討論的方式進(jìn)行觀察，探討，分析，歸納，得出正確結(jié)論。讓所有的學(xué)生都參與到討論的過(guò)程中來(lái)，這既體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。這樣讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律要比老
8、師講解所學(xué)到的規(guī)律在腦海中的印象深刻得多，而且學(xué)生今后還容易運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高1看圖說(shuō)話 （I can / cantHe can / cant They We）設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我向?qū)W生提供了具有直觀性的圖畫(huà)，讓學(xué)生覺(jué)得有內(nèi)容說(shuō)，新學(xué)的句型在這一活動(dòng)中得充分運(yùn)用和鞏固。（學(xué)生練習(xí)時(shí)的情景）2做鏈接游戲 2人一組。(1) 第一個(gè)同學(xué)說(shuō) I can swim. 第二個(gè)同學(xué)說(shuō) I cant swim, but I can play soccer(2) 第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：I cant play the piano, but I can play the g
9、uitar 第二個(gè)同學(xué)說(shuō)：I cant play the baseball game ,but I can do my homework 設(shè)計(jì)意圖：變換語(yǔ)境可以進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維，對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的能力要求又有所提高，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和求異思維能力，這樣的活動(dòng)增加了英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境輕松愉快。3.采訪同學(xué)看誰(shuí)能做：要求用句型 Can you 提問(wèn)，用 I can回答根據(jù)我課前調(diào)查我寫(xiě)了以下詞組play basketball， sing well dance well, play the piano,go to the concert play soccer anothe
10、r time 學(xué)生們可以下位子采訪，誰(shuí)先找到這五位同學(xué)，誰(shuí)得第一，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。我又讓能唱能跳的學(xué)生在班上即興表演，又一次掀起了高潮。設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理語(yǔ)言信息的能力。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的練習(xí)，不但學(xué)生的語(yǔ)言技能得到了提高，而且他們的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都得到了培養(yǎng)，同時(shí)他們的語(yǔ)言知識(shí)還得到了復(fù)習(xí)和鞏固。這樣的練習(xí)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。4. 讓學(xué)生用What can you do? 及本節(jié)課所學(xué)的句型編一個(gè)對(duì)話，內(nèi)容是學(xué)生會(huì)文藝部招聘人員。（兩人一組）A: What club do you want to jo
11、in?B: We want to join the music club.A: _?B: I can sing / play basketball.A: _?B: Yes, I can.A:_?B: No, _.A: Ok. Welcome to join us.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)不同的角色，參與實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同伴合作交流，從而提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。讓所有學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生的思維一直處于活躍的狀態(tài)，提高課堂教學(xué)效率。課后反思： 這節(jié)課后，老師們及時(shí)進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)，雖然他們認(rèn)為這節(jié)課有亮點(diǎn)，但我認(rèn)為還有不足之處：例如：在第一個(gè)練習(xí)中，是由我提供的圖片，讓學(xué)生們看圖說(shuō)句子，勢(shì)必量少，也顯得沉悶。如果我改為讓每一個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)句子，而且要求不能重復(fù)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)造句積極的學(xué)生。那么全班就能說(shuō)出52個(gè)句子，而且還能集中學(xué)生們的注意力。這樣改進(jìn)后，就能在有限的時(shí)間內(nèi)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5 SectionA的教學(xué)設(shè)計(jì)
