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第十一課《一模不一樣》導學案
一、教材分析： 對稱是藝術家創(chuàng)造藝術作品的重要法則，它的圖案有一 定的含義，常代表平衡、和諧，具有優(yōu)美、莊重的美感。本 課的教學主要是讓學生了解對稱在藝術作品中的運用，并選 擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗創(chuàng)作的樂 趣鼓勵學生大膽表現(xiàn)與眾不同的雙胞胎造型，從而促進學生 個性的形成和發(fā)展。
二、教學重點、難點：
教學重點——通過引導學生欣賞、觀察、感知對稱圖形 的美，學會表現(xiàn)對稱圖形。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學難點——能用繪畫、印染、撕紙或剪紙等多種方法 表現(xiàn)對稱圖形，并注重色彩的搭配。拓展學生對對稱圖形的 表現(xiàn)能力。
2、三、教學過程：
課前談話 , 引入課題
同學們，當我們在大街上或校園上，看到這樣的兩個小 孩兒，他們長得一模一樣，那么我們就說他們是雙胞胎。雙 胞胎這個詞一般用在我們?nèi)松砩?，可是現(xiàn)在美術作品中也出 現(xiàn)了雙胞胎這個詞，這是怎么回事呢？
學習新課
、今天，老師帶來了幾幅漂亮的畫，請同學們先仔細觀
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察畫面 , 說說它們都有什么共同的特點 ?
生 : 圖案是對稱的。
2、了解一下什么是對稱。讀完以后，你知道什么是對 稱了嗎？
對稱分兩種形式：一種是單形體的對稱，另一種是兩個 或兩個以上物體間的對稱，就像雙胞胎一樣。這節(jié)課我們主 要來學習兩個物體間
3、的對稱，也就是雙胞胎。
3、師生探究，揭示創(chuàng)作方法。
4、小組討論 :
前面，同學們已經(jīng)搜集了許多生動有趣的雙胞胎形象， 你想表現(xiàn)一組雙胞胎形象嗎？
下面請前后四人學習小組討論：你準備用什么方法來表 現(xiàn)這些主題 ?
學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
好，大家的主意都很好，那么光說不練不是真本事。同 學們現(xiàn)在就以學習小組為單位，試著用自己喜歡的方法表現(xiàn) 一組雙胞胎，他們可以是人物、動物或是一些活動場景，當 然還可以畫上背景， 這背景可以對稱也可以不一樣。 比一比， 哪個小組的雙胞胎最美？
展評作業(yè)
展示張貼黑板，然后評一評表現(xiàn)的是什么，用的什么方 法，覺得那一個最美？為什么？（色彩造型都很美 , 制作精 精品推薦范文學習
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細）評出最美麗的一對雙胞胎。
四、在教學中針對小學四年級學生的心理特點和認知規(guī) 律，我遵循“教師為主導，學生為主體”的教學思想，通過 有趣的導入，引導生自己去主動探究 , 并取得了預期的效果。
第十一課《一模不一樣》導學案
