浙江省中考科學一輪復(fù)習 第3課 生物與環(huán)境課件

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1、第第3 3課生物與環(huán)境課生物與環(huán)境 專題一專題一生物與環(huán)境生物與環(huán)境 學科素養(yǎng)提升學科素養(yǎng)提升分層結(jié)構(gòu)分層結(jié)構(gòu) 知識點索引知識點索引專題二專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈生態(tài)系統(tǒng)與生物圈 專題三專題三人類與生態(tài)環(huán)境人類與生態(tài)環(huán)境 專題一生物與環(huán)境專題一生物與環(huán)境 知識回顧知識回顧知識點索引知識點索引1 1種群種群 (1)(1)種群是指生活在種群是指生活在_的的_ 的總和。種群所生活的環(huán)境是生物賴以生存的物質(zhì)的總和。種群所生活的環(huán)境是生物賴以生存的物質(zhì) 基礎(chǔ)，生物與環(huán)境是相互依存、相互影響和共同發(fā)基礎(chǔ)，生物與環(huán)境是相互依存、相互影響和共同發(fā) 展的。展的。 (2)(2)種群是由同種物種的許多個體組成，但并不

2、是許多種群是由同種物種的許多個體組成，但并不是許多 個體的簡單相加，而是具有一定的特征，如種群中個體的簡單相加，而是具有一定的特征，如種群中 存在著存在著_、_、_、 _和和_等。等。一定區(qū)域內(nèi)一定區(qū)域內(nèi)同種生物個體同種生物個體種群密度種群密度年齡結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)性別比例性別比例出生率出生率死亡率死亡率專題一生物與環(huán)境專題一生物與環(huán)境 知識回顧知識回顧知識點索引知識點索引種群密度是指在一定的范圍內(nèi)生物個體的數(shù)量?？杀硎痉N群密度是指在一定的范圍內(nèi)生物個體的數(shù)量?？杀硎?為：種群密度為：種群密度_。性別比例性別比例_100%100%。出生率出生率 死亡率時，種群的數(shù)量死亡率時，種群的數(shù)量_；出生率；出

3、生率 死亡死亡 率時，種群的數(shù)量率時，種群的數(shù)量_。生物個體數(shù)生物個體數(shù)/ /種群生存的面積種群生存的面積( (或體積或體積) )雄性個體數(shù)雄性個體數(shù)/ /雌性個體數(shù)雌性個體數(shù)增加增加減少減少專題一生物與環(huán)境專題一生物與環(huán)境 知識回顧知識回顧知識點索引知識點索引2 2群落群落 (1)(1)群落是指生活在一定自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直群落是指生活在一定自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直 接或間接關(guān)系的接或間接關(guān)系的_的總和。的總和。 (2)(2)群落中各種生物之間的關(guān)系：群落內(nèi)的同種生物個群落中各種生物之間的關(guān)系：群落內(nèi)的同種生物個 體之間有互助、有競爭；不同種生物個體之間的關(guān)體之間有互助、有競爭；不同

4、種生物個體之間的關(guān) 系更為復(fù)雜，有競爭、捕食、共生、寄生等。系更為復(fù)雜，有競爭、捕食、共生、寄生等。各種生物各種生物專題一生物與環(huán)境專題一生物與環(huán)境 知識回顧知識回顧知識點索引知識點索引3 3植被植被 在群落中起在群落中起_作用的是植物，動物和微生物作用的是植物，動物和微生物 直接或間接地依賴于植物。生活在一定自然區(qū)域內(nèi)直接或間接地依賴于植物。生活在一定自然區(qū)域內(nèi) 所有植物的總和稱為所有植物的總和稱為_。覆蓋在地球表面。覆蓋在地球表面 的植物群落稱為的植物群落稱為_。 主導主導植物群落植物群落植被植被專題一生物與環(huán)境專題一生物與環(huán)境 知識回顧知識回顧知識點索引知識點索引4 4適應(yīng)性適應(yīng)性 生物

5、只有生物只有_環(huán)境才能生存?，F(xiàn)存的各種生物，環(huán)境才能生存。現(xiàn)存的各種生物， 都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式， 這是長期自然選擇的結(jié)果。形態(tài)和結(jié)構(gòu)與功能的適這是長期自然選擇的結(jié)果。形態(tài)和結(jié)構(gòu)與功能的適 應(yīng)應(yīng)( (如：小腸的結(jié)構(gòu)如：小腸的結(jié)構(gòu)) )；形態(tài)和結(jié)構(gòu)與生活方式；形態(tài)和結(jié)構(gòu)與生活方式( (環(huán)境環(huán)境) ) 的適應(yīng)的適應(yīng)( (如：枯葉蝶如：枯葉蝶) )。適應(yīng)適應(yīng)專題一生物與環(huán)境專題一生物與環(huán)境 知識回顧知識回顧知識點索引知識點索引5 5適應(yīng)的普遍性適應(yīng)的普遍性 生物在外形上具有明顯的適應(yīng)環(huán)境的特征。如：生物在外形上具有明顯的適應(yīng)環(huán)境的

6、特征。如： _：動物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相：動物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相 似的體色。似的體色。 _：某些有惡臭或毒刺的動物所具有的鮮艷色：某些有惡臭或毒刺的動物所具有的鮮艷色 彩和斑紋。有警戒色的動物一般都具有潛在的傷害性，彩和斑紋。有警戒色的動物一般都具有潛在的傷害性， 表現(xiàn)得與環(huán)境不同，容易被發(fā)現(xiàn)。表現(xiàn)得與環(huán)境不同，容易被發(fā)現(xiàn)。 _：某些生物的外表形態(tài)或色澤斑紋，與其他：某些生物的外表形態(tài)或色澤斑紋，與其他 生物或非生物異常相似的狀態(tài)。生物或非生物異常相似的狀態(tài)。 保護色保護色警戒色警戒色擬態(tài)擬態(tài)專題一生物與環(huán)境專題一生物與環(huán)境 知識回顧知識回顧知識點索引知識點索引6 6

7、適應(yīng)的相對性適應(yīng)的相對性 生物對環(huán)境的適應(yīng)只是在一定程度上的適應(yīng)；環(huán)境條生物對環(huán)境的適應(yīng)只是在一定程度上的適應(yīng)；環(huán)境條 件的不斷變化對生物的適應(yīng)性也有影響。件的不斷變化對生物的適應(yīng)性也有影響。7 7生物與環(huán)境的關(guān)系生物與環(huán)境的關(guān)系 主要表現(xiàn)在兩個方面，一方面生物要主要表現(xiàn)在兩個方面，一方面生物要_生活環(huán)生活環(huán) 境，另一方面生物又會通過各自的活動境，另一方面生物又會通過各自的活動_環(huán)境。環(huán)境。適應(yīng)適應(yīng)影響影響專題一生物與環(huán)境專題一生物與環(huán)境 熱點聚焦熱點聚焦 知識點索引知識點索引熱點一種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的辨別熱點一種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的辨別 【提示】種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念，往往容易混【提示

8、】種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念，往往容易混 淆，三者的主要區(qū)別在于：種群是同種生物的總和；淆，三者的主要區(qū)別在于：種群是同種生物的總和； 群落是所有生物的總和；生態(tài)系統(tǒng)是由一個生物群落群落是所有生物的總和；生態(tài)系統(tǒng)是由一個生物群落 和它生活的環(huán)境中的非生物因素一起組成。和它生活的環(huán)境中的非生物因素一起組成。 專題一生物與環(huán)境專題一生物與環(huán)境 熱點聚焦熱點聚焦 知識點索引知識點索引【例【例1 1】下列各項中屬于生物群落的是】下列各項中屬于生物群落的是 ( () ) A A蘭溪中洲公園中所有的植物蘭溪中洲公園中所有的植物 B B浦江仙華山上所有的鳥類浦江仙華山上所有的鳥類 C C金華大佛寺周圍所有的

9、銀杏樹金華大佛寺周圍所有的銀杏樹 D D武義壽仙谷中所有的生物武義壽仙谷中所有的生物D D 解析解析此類問題以辨別性居多。生物群落指的是一定此類問題以辨別性居多。生物群落指的是一定的區(qū)域內(nèi)所有的生物。武義壽仙谷中所有的生物屬于的區(qū)域內(nèi)所有的生物。武義壽仙谷中所有的生物屬于生物群落，符合題意。生物群落，符合題意。 專題一生物與環(huán)境專題一生物與環(huán)境 命題設(shè)計命題設(shè)計 知識點索引知識點索引視角一區(qū)別生物種群和生物群落視角一區(qū)別生物種群和生物群落 1 1(2014(2014臺州臺州) )我市某地在水面上鋪設(shè)生態(tài)浮床我市某地在水面上鋪設(shè)生態(tài)浮床( (如圖如圖) )，浮，浮 床上種植水生美人蕉、錢幣草、聚

10、草等觀賞性好、凈化床上種植水生美人蕉、錢幣草、聚草等觀賞性好、凈化 能力強的水生植物，用以治理水體富營養(yǎng)化污染。這些能力強的水生植物，用以治理水體富營養(yǎng)化污染。這些 水生植物構(gòu)成了一個水生植物構(gòu)成了一個 ( () ) A A種群種群 B B植物群落植物群落 C C生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) D D生物圈生物圈 顯示解析顯示解析專題一生物與環(huán)境專題一生物與環(huán)境 命題設(shè)計命題設(shè)計 知識點索引知識點索引視角一區(qū)別生物種群和生物群落視角一區(qū)別生物種群和生物群落 1 1(2014(2014臺州臺州) )我市某地在水面上鋪設(shè)生態(tài)浮床我市某地在水面上鋪設(shè)生態(tài)浮床( (如圖如圖) )，浮，浮 床上種植水生美人蕉、錢幣草

11、、聚草等觀賞性好、凈化床上種植水生美人蕉、錢幣草、聚草等觀賞性好、凈化 能力強的水生植物，用以治理水體富營養(yǎng)化污染。這些能力強的水生植物，用以治理水體富營養(yǎng)化污染。這些 水生植物構(gòu)成了一個水生植物構(gòu)成了一個 ( () ) A A種群種群 B B植物群落植物群落 C C生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) D D生物圈生物圈 隱藏解析隱藏解析解析解析在水面上鋪設(shè)生態(tài)浮床，在水面上鋪設(shè)生態(tài)浮床，浮床上種植水生美人蕉、錢幣浮床上種植水生美人蕉、錢幣草、聚草等觀賞性好、凈化能草、聚草等觀賞性好、凈化能力強的水生植物，這些水生植力強的水生植物，這些水生植物構(gòu)成了一個植物群落。物構(gòu)成了一個植物群落。 B B 專題一生物與環(huán)境

12、專題一生物與環(huán)境 命題設(shè)計命題設(shè)計 知識點索引知識點索引視角二生物對環(huán)境的適應(yīng)性視角二生物對環(huán)境的適應(yīng)性 2 2(2015(2015通遼通遼) )關(guān)于生物對環(huán)境的適應(yīng)敘述錯誤的是關(guān)于生物對環(huán)境的適應(yīng)敘述錯誤的是( () ) A A生物對環(huán)境的適應(yīng)是有一定限度的生物對環(huán)境的適應(yīng)是有一定限度的 B B生物永遠適應(yīng)環(huán)境生物永遠適應(yīng)環(huán)境 C C生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍現(xiàn)象生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍現(xiàn)象 D D生物適應(yīng)環(huán)境則生存，否則死亡生物適應(yīng)環(huán)境則生存，否則死亡B B 解析解析生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的?，F(xiàn)在生存的每生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特

13、征一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為。但并不是生物能適應(yīng)所有的環(huán)境，當環(huán)境的變或行為。但并不是生物能適應(yīng)所有的環(huán)境，當環(huán)境的變化超出了生物的適應(yīng)能力，生物就會滅絕。這就是適者化超出了生物的適應(yīng)能力，生物就會滅絕。這就是適者生存，不適者被淘汰。生存，不適者被淘汰。 專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈知識回顧知識回顧知識點索引知識點索引1 1生態(tài)系統(tǒng)概念：生態(tài)系統(tǒng)概念：_和它生活的環(huán)境中的和它生活的環(huán)境中的 _一起，組成了生態(tài)系統(tǒng)。它與群落的根一起，組成了生態(tài)系統(tǒng)。它與群落的根 本區(qū)別在于是否包括非生物因素。本區(qū)別在于是否包括非生物因素。2 2生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物

14、的生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的_、_ 和和_等因素。生態(tài)因素可分為等因素。生態(tài)因素可分為_ ( (包括同種生物和不同種生物包括同種生物和不同種生物) )和和_(_(指陽指陽 光、溫度、空氣、水、土壤等光、溫度、空氣、水、土壤等) )。一個生物群落一個生物群落非生物因素非生物因素形態(tài)形態(tài)生理生理分布分布生物因素生物因素非生物因素非生物因素專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈知識回顧知識回顧知識點索引知識點索引3 3生態(tài)系統(tǒng)的成分生態(tài)系統(tǒng)的成分 (1)_(1)_：太陽能、空氣、水、：太陽能、空氣、水、 礦物質(zhì)等。礦物質(zhì)等。 (2)_(2)_：制造有機物的綠色植物。：制造有機物的綠色植物。 (

15、3)_(3)_：草食動物、肉食動物。：草食動物、肉食動物。 (4)_(4)_：細菌、真菌、原生動物、腐生動物。：細菌、真菌、原生動物、腐生動物。非生物的物質(zhì)和能量非生物的物質(zhì)和能量生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費者消費者分解者分解者專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈知識回顧知識回顧知識點索引知識點索引4 4功能功能 (1)(1)各種生物通過各種生物通過_關(guān)系形成的聯(lián)系，叫食物鏈。關(guān)系形成的聯(lián)系，叫食物鏈。 (2)(2)由多條食物鏈彼此交錯形成由多條食物鏈彼此交錯形成_。 (3)(3)食物鏈和食物網(wǎng)是食物鏈和食物網(wǎng)是_和和_流通的渠道；流通的渠道； 食物鏈中箭頭所指的方向為食物鏈中箭頭所指的方向為_的

16、方向，的方向， 食物鏈越短，傳遞到終極消費者的能量食物鏈越短，傳遞到終極消費者的能量_； 食物鏈一般從食物鏈一般從_開始，不包括開始，不包括_ _ _，也不包括，也不包括_。食物食物食物網(wǎng)食物網(wǎng)物質(zhì)物質(zhì)能量能量能量流動能量流動越多越多生產(chǎn)者生產(chǎn)者非生物的物質(zhì)非生物的物質(zhì)分解者分解者和能量和能量(4)(4)能量流動的特點是能量流動的特點是_、_、 _，而物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中是不斷循環(huán)的。，而物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中是不斷循環(huán)的。單向流動單向流動逐級遞減逐級遞減不能循環(huán)不能循環(huán)專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈知識回顧知識回顧知識點索引知識點索引5 5人們研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的主要目的，就是設(shè)人們

17、研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的主要目的，就是設(shè) 法使能量盡可能多的流向法使能量盡可能多的流向_的方向。的方向。6 6生態(tài)農(nóng)業(yè)：強調(diào)發(fā)揮農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的整體功能，以生態(tài)農(nóng)業(yè)：強調(diào)發(fā)揮農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的整體功能，以 大農(nóng)業(yè)為出發(fā)點，按大農(nóng)業(yè)為出發(fā)點，按“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生” 的原則，全面規(guī)劃，調(diào)整和優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高綜的原則，全面規(guī)劃，調(diào)整和優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高綜 合生產(chǎn)能力。合生產(chǎn)能力。對人類有益對人類有益7 7_是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球 上上_以及它們所生活的全部以及它們所生活的全部_。生物圈生物圈全部生物全部生物非生物因素非生物因素

18、專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈知識回顧知識回顧知識點索引知識點索引8 8生態(tài)系統(tǒng)的層次性生態(tài)系統(tǒng)的層次性 包括內(nèi)容包括內(nèi)容以池塘為例以池塘為例種群種群群落群落生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)同種生物的總稱同種生物的總稱池塘中所有的青蛙、蝌蚪池塘中所有的青蛙、蝌蚪所有生物所有生物池塘中所有的生物池塘中所有的生物所有生物和非生所有生物和非生物的物質(zhì)和能量物的物質(zhì)和能量池塘中所有的生物、水、池塘中所有的生物、水、土壤、空氣、陽光土壤、空氣、陽光專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈熱點聚焦熱點聚焦 知識點索引知識點索引熱點二生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用熱點二生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用 【提示】

19、生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的。非【提示】生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的。非 生物成分包括陽光、空氣、水、溫度和土壤等。它們?yōu)樯锍煞职柟?、空氣、水、溫度和土壤等。它們?yōu)樯?物提供能量、營養(yǎng)和生存空間。生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中物提供能量、營養(yǎng)和生存空間。生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中 的全部生物。根據(jù)獲得營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可的全部生物。根據(jù)獲得營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可 以劃分為生產(chǎn)者、消費者和分解者。其中生產(chǎn)者主要是指以劃分為生產(chǎn)者、消費者和分解者。其中生產(chǎn)者主要是指 綠色植物；消費者包括各種動物；分解者主要是指細菌、綠色植物；消費者包括各種動物；分解者主要是指細菌

20、、 真菌等營腐生生活的微生物。生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生命真菌等營腐生生活的微生物。生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生命 世界和無機界的兩個重要環(huán)節(jié)。世界和無機界的兩個重要環(huán)節(jié)。 專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈熱點聚焦熱點聚焦 知識點索引知識點索引【例【例2 2】(2015(2015連云港連云港) )關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，錯關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，錯 誤的是誤的是 ( () ) A A生物成分可劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者生物成分可劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者 B B生產(chǎn)者最為重要，消費者和分解者可有可無生產(chǎn)者最為重要，消費者和分解者可有可無 C C非生物成分對生物成分有著直接或間接的

21、影響非生物成分對生物成分有著直接或間接的影響 D D非生物成分是指生物以外的一切非生命的物質(zhì)和能量非生物成分是指生物以外的一切非生命的物質(zhì)和能量專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈熱點聚焦熱點聚焦 知識點索引知識點索引解析解析生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物。根據(jù)獲得營生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物。根據(jù)獲得營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者和分解者。生產(chǎn)者主要能夠通過光合作用把無機物合成有和分解者。生產(chǎn)者主要能夠通過光合作用把無機物合成有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；分機物，為自身和生物圈中的其他

22、生物提供物質(zhì)和能量；分解者能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)解者能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)。非生物成分包括陽光、空氣、水、境，促進了物質(zhì)的循環(huán)。非生物成分包括陽光、空氣、水、溫度和土壤等。它們?yōu)樯锾峁┠芰?、營養(yǎng)和生存空間。溫度和土壤等。它們?yōu)樯锾峁┠芰?、營養(yǎng)和生存空間。故非生物成分對生物成分有著直接或間接的影響；非生物故非生物成分對生物成分有著直接或間接的影響；非生物成分包括陽光、空氣、水、溫度和土壤等。成分包括陽光、空氣、水、溫度和土壤等?！纠纠? 2】(2015(2015連云港連云港) )關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，錯關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組

23、成成分的敘述，錯 誤的是誤的是 ( () ) A A生物成分可劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者生物成分可劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者 B B生產(chǎn)者最為重要，消費者和分解者可有可無生產(chǎn)者最為重要，消費者和分解者可有可無 C C非生物成分對生物成分有著直接或間接的影響非生物成分對生物成分有著直接或間接的影響 D D非生物成分是指生物以外的一切非生命的物質(zhì)和能量非生物成分是指生物以外的一切非生命的物質(zhì)和能量專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈熱點聚焦熱點聚焦 知識點索引知識點索引B B 專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈命題設(shè)計命題設(shè)計 知識點索引知識點索引視角一生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、結(jié)

24、構(gòu)及功能視角一生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、結(jié)構(gòu)及功能 1 1(2014(2014湘潭湘潭) )在一個生態(tài)系統(tǒng)中，最終把生物部分的有在一個生態(tài)系統(tǒng)中，最終把生物部分的有 機物還原成自然環(huán)境中無機物的是機物還原成自然環(huán)境中無機物的是 ( () ) A A生產(chǎn)者生產(chǎn)者 B B消費者消費者 C C分解者分解者 D D不能確定不能確定C C 解析解析 一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者生物部分包括生產(chǎn)者( (植物植物) )、消費者、消費者( (動物動物) )和分和分解者解者( (細菌、真菌細菌、真菌) )。 專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈專題二生態(tài)

25、系統(tǒng)與生物圈命題設(shè)計命題設(shè)計 知識點索引知識點索引2 2(2014(2014黑龍江黑龍江) )20142014年烏茲別克斯坦將國寶年烏茲別克斯坦將國寶“汗血寶馬汗血寶馬”做做 為友誼的使者贈送給我國。馬在生態(tài)系統(tǒng)中屬于為友誼的使者贈送給我國。馬在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 ( () ) A A消費者消費者 B B生產(chǎn)者生產(chǎn)者 C C分解者分解者 D D捕食者捕食者解析解析 生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。生產(chǎn)者主生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費者主要指各

26、種生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是動物，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)。馬屬于動物，是消費者。循環(huán)。馬屬于動物，是消費者。 A A A A碳循環(huán)伴隨著能量的流動碳循環(huán)伴隨著能量的流動B B碳循環(huán)與光合作用密切相關(guān)碳循環(huán)與光合作用密切相關(guān)C C碳在生物群落與無機環(huán)境之碳在生物群落與無機環(huán)境之 間循環(huán)的主要形式是間循

27、環(huán)的主要形式是COCO2 2D D能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動不能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動不 斷減少，是因為得不到足夠斷減少，是因為得不到足夠 的光照的光照專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈命題設(shè)計命題設(shè)計 知識點索引知識點索引視角二生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動視角二生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動 3 3(2014(2014嘉興嘉興) )如圖示有關(guān)自然界中碳循環(huán)與能量流動的示意如圖示有關(guān)自然界中碳循環(huán)與能量流動的示意 圖，對此有關(guān)說法，錯誤的是圖，對此有關(guān)說法，錯誤的是 ( () ) 專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈命題設(shè)計命題設(shè)計 知識點索引知識點索引解析解析 能量主要存在于物質(zhì)中，生

28、物獲取物質(zhì)的同時也能量主要存在于物質(zhì)中，生物獲取物質(zhì)的同時也就得到了能量。能量通過食物鏈傳遞。太陽能是所有生就得到了能量。能量通過食物鏈傳遞。太陽能是所有生命活動的能量來源，它通過綠色植物的光合作用進入生命活動的能量來源，它通過綠色植物的光合作用進入生態(tài)系統(tǒng)，然后從綠色植物轉(zhuǎn)移到各種消費者，是逐級遞態(tài)系統(tǒng)，然后從綠色植物轉(zhuǎn)移到各種消費者，是逐級遞減循環(huán)流動的。減循環(huán)流動的。 A A碳循環(huán)伴隨著能量的流動碳循環(huán)伴隨著能量的流動B B碳循環(huán)與光合作用密切相關(guān)碳循環(huán)與光合作用密切相關(guān)C C碳在生物群落與無機環(huán)境之碳在生物群落與無機環(huán)境之 間循環(huán)的主要形式是間循環(huán)的主要形式是COCO2 2D D能量在

29、生態(tài)系統(tǒng)中的流動不能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動不 斷減少，是因為得不到足夠斷減少，是因為得不到足夠 的光照的光照專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈命題設(shè)計命題設(shè)計 知識點索引知識點索引視角二生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動視角二生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動 3 3(2014(2014嘉興嘉興) )如圖示有關(guān)自然界中碳循環(huán)與能量流動的示意如圖示有關(guān)自然界中碳循環(huán)與能量流動的示意 圖，對此有關(guān)說法，錯誤的是圖，對此有關(guān)說法，錯誤的是 ( () ) D D 專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈專題二生態(tài)系統(tǒng)與生物圈命題設(shè)計命題設(shè)計 知識點索引知識點索引視角三生物圈視角三生物圈 4 4(2015(2015福州福州) )

30、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 ( () ) A A河流河流 B B草原草原 C C生物圈生物圈 D D森林森林解析解析生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括地球上的所有生態(tài)系形成的一個統(tǒng)一整體，包括地球上的所有生態(tài)系統(tǒng)。是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。統(tǒng)。是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。C C 專題三人類與生態(tài)環(huán)境專題三人類與生態(tài)環(huán)境 知識回顧知識回顧知識點索引知識點索引1 1人口過度增長人口過度增長 (1)(1)危害：過度消耗地球生物圈的資源，會產(chǎn)生資源和危害：過度消耗地球生物圈的資源，會產(chǎn)生資源和 能源的問題；地球變成一個大垃圾場，

31、能源的問題；地球變成一個大垃圾場，_ 日益嚴重；人類的不合理活動破壞地球生態(tài)，引發(fā)日益嚴重；人類的不合理活動破壞地球生態(tài)，引發(fā) 各種災(zāi)害和生態(tài)危機。各種災(zāi)害和生態(tài)危機。 (2)(2)啟示：自然環(huán)境對人口的啟示：自然環(huán)境對人口的_是有限的，人口是有限的，人口 的增長必須符合的增長必須符合_。環(huán)境污染環(huán)境污染承載量承載量生態(tài)規(guī)律生態(tài)規(guī)律專題三人類與生態(tài)環(huán)境專題三人類與生態(tài)環(huán)境 知識回顧知識回顧知識點索引知識點索引2 2生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段，它的結(jié)構(gòu)和功能能夠通過生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段，它的結(jié)構(gòu)和功能能夠通過 一定的一定的_而而_，這種調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié) 能力稱為生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力。能力稱為生態(tài)系

32、統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力。3 3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性體現(xiàn)在具有自動調(diào)節(jié)能力。不同的生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性體現(xiàn)在具有自動調(diào)節(jié)能力。不同的 生態(tài)系統(tǒng)其自動調(diào)節(jié)能力強弱不同，穩(wěn)定性也存在差生態(tài)系統(tǒng)其自動調(diào)節(jié)能力強弱不同，穩(wěn)定性也存在差 異。生態(tài)系統(tǒng)成分越異。生態(tài)系統(tǒng)成分越_、生物種類越、生物種類越_， 自動調(diào)節(jié)能力就越強。自動調(diào)節(jié)能力就越強。調(diào)節(jié)作用調(diào)節(jié)作用保持相對穩(wěn)定保持相對穩(wěn)定復(fù)雜復(fù)雜多多專題三人類與生態(tài)環(huán)境專題三人類與生態(tài)環(huán)境 知識回顧知識回顧知識點索引知識點索引4 4生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是一種動態(tài)的穩(wěn)定、相對的穩(wěn)定。生生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是一種動態(tài)的穩(wěn)定、相對的穩(wěn)定。生 態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，一旦外來的

33、干態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，一旦外來的干 預(yù)超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定就會受到破壞。引預(yù)超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定就會受到破壞。引 起生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性破壞的因素主要有起生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性破壞的因素主要有_和和 _兩個方面。人為因素可以導致自然因素兩個方面。人為因素可以導致自然因素 的的_和和_。 自然因素自然因素人為因素人為因素強化強化弱化弱化專題三人類與生態(tài)環(huán)境專題三人類與生態(tài)環(huán)境 知識回顧知識回顧知識點索引知識點索引5 5自然保護的意義：人類要改造自然，更要保護自然。自然保護的意義：人類要改造自然，更要保護自然。 人類對自然的利用和改造必須符合人類對自然的利用和改造必須符合_，

34、使，使 生物圈朝著生物圈朝著_的方向發(fā)展。實施自然保的方向發(fā)展。實施自然保 護是實施可持續(xù)發(fā)展的需要，可持續(xù)發(fā)展的實質(zhì)是護是實施可持續(xù)發(fā)展的需要，可持續(xù)發(fā)展的實質(zhì)是 人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，保持人與自然的和諧與統(tǒng)一。人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，保持人與自然的和諧與統(tǒng)一。自然規(guī)律自然規(guī)律有利于人類有利于人類專題三人類與生態(tài)環(huán)境專題三人類與生態(tài)環(huán)境 知識回顧知識回顧知識點索引知識點索引6 6自然保護的措施：植樹造林，建立三北防護林等自然保護的措施：植樹造林，建立三北防護林等 十大林業(yè)生態(tài)體系，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用；設(shè)十大林業(yè)生態(tài)體系，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用；設(shè) 立立_，保護珍稀生物等自然資源；，保護珍稀生物等自

35、然資源； 立法保護生物資源；建立環(huán)保機構(gòu)，加強污染的立法保護生物資源；建立環(huán)保機構(gòu)，加強污染的 監(jiān)測和治理。監(jiān)測和治理。 自然保護區(qū)自然保護區(qū)專題三人類與生態(tài)環(huán)境專題三人類與生態(tài)環(huán)境 命題設(shè)計命題設(shè)計 知識點索引知識點索引視角一我國生物保護與自然保護的意義與措施視角一我國生物保護與自然保護的意義與措施 1 1“好好地對待每種生物，這對大家都好！好好地對待每種生物，這對大家都好！”這句生態(tài)保護這句生態(tài)保護 的宣傳語折射出的生態(tài)觀點是的宣傳語折射出的生態(tài)觀點是 ( () ) A A人是生物圈的主宰，有權(quán)處置任何一種生物人是生物圈的主宰，有權(quán)處置任何一種生物 B B人類應(yīng)該利用每種生物，這對人類有利

36、人類應(yīng)該利用每種生物，這對人類有利 C C人類應(yīng)該保護各種生物的生存而不能加以利用人類應(yīng)該保護各種生物的生存而不能加以利用 D D人和各種生物都是生物圈中的成員，彼此有著密不可人和各種生物都是生物圈中的成員，彼此有著密不可 分的關(guān)系分的關(guān)系專題三人類與生態(tài)環(huán)境專題三人類與生態(tài)環(huán)境 命題設(shè)計命題設(shè)計 知識點索引知識點索引解析解析人類作為生物圈中的一個成員，生物圈為人類的人類作為生物圈中的一個成員，生物圈為人類的生存和種族的延續(xù)提供了良好的生態(tài)環(huán)境，為人類的生生存和種族的延續(xù)提供了良好的生態(tài)環(huán)境，為人類的生存和發(fā)展提供了所需的資源，因此人類必需依賴于生物存和發(fā)展提供了所需的資源，因此人類必需依賴于

37、生物圈提供的一切生活資料才能生存；因此人類對生物圈的圈提供的一切生活資料才能生存；因此人類對生物圈的改造應(yīng)有一定限度，超過限度就會破壞生物圈的動態(tài)平改造應(yīng)有一定限度，超過限度就會破壞生物圈的動態(tài)平衡，因此人和各種生物都是生物圈中的成員，彼此有著衡，因此人和各種生物都是生物圈中的成員，彼此有著密不可分的關(guān)系。密不可分的關(guān)系。專題三人類與生態(tài)環(huán)境專題三人類與生態(tài)環(huán)境 命題設(shè)計命題設(shè)計 知識點索引知識點索引視角一我國生物保護與自然保護的意義與措施視角一我國生物保護與自然保護的意義與措施 1 1“好好地對待每種生物，這對大家都好！好好地對待每種生物，這對大家都好！”這句生態(tài)保護這句生態(tài)保護 的宣傳語折

38、射出的生態(tài)觀點是的宣傳語折射出的生態(tài)觀點是 ( () ) A A人是生物圈的主宰，有權(quán)處置任何一種生物人是生物圈的主宰，有權(quán)處置任何一種生物 B B人類應(yīng)該利用每種生物，這對人類有利人類應(yīng)該利用每種生物，這對人類有利 C C人類應(yīng)該保護各種生物的生存而不能加以利用人類應(yīng)該保護各種生物的生存而不能加以利用 D D人和各種生物都是生物圈中的成員，彼此有著密不可人和各種生物都是生物圈中的成員，彼此有著密不可 分的關(guān)系分的關(guān)系D D 專題三人類與生態(tài)環(huán)境專題三人類與生態(tài)環(huán)境 命題設(shè)計命題設(shè)計 知識點索引知識點索引視角二生態(tài)平衡視角二生態(tài)平衡( (生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性) ) 2 2(2014

39、(2014龍巖龍巖) )在某一天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種在某一天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種 疾病而大量死亡，下列最符合較長時間內(nèi)兔群數(shù)量變化疾病而大量死亡，下列最符合較長時間內(nèi)兔群數(shù)量變化 的曲線是的曲線是 ( () ) A AB BC CD D專題三人類與生態(tài)環(huán)境專題三人類與生態(tài)環(huán)境 命題設(shè)計命題設(shè)計 知識點索引知識點索引解析解析 在食物鏈在食物鏈“植物植物兔兔狼狼”中，若是把兔的天敵中，若是把兔的天敵狼殺絕，兔先增多，植物狼殺絕，兔先增多，植物( (兔的食物兔的食物) )隨著兔的增多而減隨著兔的增多而減少，以兔為食的動物也會隨著兔的增多而增多，后來兔少，以兔為食的動物也會隨著兔的

40、增多而增多，后來兔的數(shù)量隨著植物的數(shù)量隨著植物( (兔的食物兔的食物) )的減少或以兔為食動物的增的減少或以兔為食動物的增多而減少。生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總多而減少。生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。自動調(diào)節(jié)能力。 專題三人類與生態(tài)環(huán)境專題三人類與生態(tài)環(huán)境 命題設(shè)計命題設(shè)計 知識點索引知識點索引視角二生態(tài)平衡視角二生態(tài)平衡( (生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性) ) 2 2(2014(2014龍巖龍巖) )在某一天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種在某一天然的草原生態(tài)系統(tǒng)

41、中，狼由于某種 疾病而大量死亡，下列最符合較長時間內(nèi)兔群數(shù)量變化疾病而大量死亡，下列最符合較長時間內(nèi)兔群數(shù)量變化 的曲線是的曲線是 ( () ) A AB BC CD DB B 專題三人類與生態(tài)環(huán)境專題三人類與生態(tài)環(huán)境 命題設(shè)計命題設(shè)計 知識點索引知識點索引視角三人口過度增長對自然環(huán)境的影響視角三人口過度增長對自然環(huán)境的影響 3 3下列說法中，不正確的是下列說法中，不正確的是 ( () ) A A人類的一些活動已經(jīng)使生物圈發(fā)生了巨大的變化人類的一些活動已經(jīng)使生物圈發(fā)生了巨大的變化 B B人類活動對生物圈的影響都是不利的人類活動對生物圈的影響都是不利的 C C隨著人口的增長和人類社會的發(fā)展，人類

42、活動對生物隨著人口的增長和人類社會的發(fā)展，人類活動對生物 圈的影響也日益增強圈的影響也日益增強 D D生物圈的變化不僅影響著人類，對生物圈的其他生物生物圈的變化不僅影響著人類，對生物圈的其他生物 也有極大影響也有極大影響專題三人類與生態(tài)環(huán)境專題三人類與生態(tài)環(huán)境 命題設(shè)計命題設(shè)計 知識點索引知識點索引解析解析隨著人口的增加和人類社會的發(fā)展，人類活動對生物隨著人口的增加和人類社會的發(fā)展，人類活動對生物圈的影響也日益增強。人口數(shù)量與環(huán)境必須協(xié)調(diào)發(fā)展，如果圈的影響也日益增強。人口數(shù)量與環(huán)境必須協(xié)調(diào)發(fā)展，如果人口過度增長，勢必引起城市規(guī)模擴大，造成環(huán)境的破壞，人口過度增長，勢必引起城市規(guī)模擴大，造成環(huán)境

43、的破壞，導致生態(tài)平衡失調(diào)；生活生產(chǎn)污水及工業(yè)生產(chǎn)的廢物增多，導致生態(tài)平衡失調(diào)；生活生產(chǎn)污水及工業(yè)生產(chǎn)的廢物增多，造成環(huán)境的污染，使環(huán)境質(zhì)量下降；對環(huán)境中的資源需求量造成環(huán)境的污染，使環(huán)境質(zhì)量下降；對環(huán)境中的資源需求量增加，造成資源的過度利用，造成資源危機。同時生物圈的增加，造成資源的過度利用，造成資源危機。同時生物圈的變化不僅影響著人類，對其他生物也有極大影響。但是人類變化不僅影響著人類，對其他生物也有極大影響。但是人類活動并不只是會破壞生態(tài)環(huán)境，同樣有對生物圈產(chǎn)生有利的活動并不只是會破壞生態(tài)環(huán)境，同樣有對生物圈產(chǎn)生有利的影響，如三北防護林工程的建設(shè)等。影響，如三北防護林工程的建設(shè)等。專題三人

44、類與生態(tài)環(huán)境專題三人類與生態(tài)環(huán)境 命題設(shè)計命題設(shè)計 知識點索引知識點索引視角三人口過度增長對自然環(huán)境的影響視角三人口過度增長對自然環(huán)境的影響 3 3下列說法中，不正確的是下列說法中，不正確的是 ( () ) A A人類的一些活動已經(jīng)使生物圈發(fā)生了巨大的變化人類的一些活動已經(jīng)使生物圈發(fā)生了巨大的變化 B B人類活動對生物圈的影響都是不利的人類活動對生物圈的影響都是不利的 C C隨著人口的增長和人類社會的發(fā)展，人類活動對生物隨著人口的增長和人類社會的發(fā)展，人類活動對生物 圈的影響也日益增強圈的影響也日益增強 D D生物圈的變化不僅影響著人類，對生物圈的其他生物生物圈的變化不僅影響著人類，對生物圈的

45、其他生物 也有極大影響也有極大影響B(tài) B 學科素養(yǎng)提升學科素養(yǎng)提升分層結(jié)構(gòu)分層結(jié)構(gòu) 知識點索引知識點索引【要點】科學研究具有層次性，在初中的科學中，在【要點】科學研究具有層次性，在初中的科學中，在 多處出現(xiàn)分層認識科學知識的現(xiàn)象。如，生命系統(tǒng)：多處出現(xiàn)分層認識科學知識的現(xiàn)象。如，生命系統(tǒng)： 細胞細胞組織組織器官器官(系統(tǒng)系統(tǒng))個體個體種群種群群落群落生生 態(tài)系統(tǒng)態(tài)系統(tǒng)生物圈；自然界：基本粒子生物圈；自然界：基本粒子( (夸克、電子等夸克、電子等) ) 原子原子(分子分子)物質(zhì)物質(zhì)物體物體星體星體( (星球、暗物質(zhì)星球、暗物質(zhì) 等等)星系星系宇宙。分層認識是認識的一種漸進的過宇宙。分層認識是認識

46、的一種漸進的過 程，有利于更好的研究物質(zhì)世界。程，有利于更好的研究物質(zhì)世界。 學科素養(yǎng)提升學科素養(yǎng)提升分層結(jié)構(gòu)分層結(jié)構(gòu) 知識點索引知識點索引【典例】科學研究具有層次性，如從生物個體到種群，【典例】科學研究具有層次性，如從生物個體到種群， 從種群到群落，從群落到生態(tài)系統(tǒng)。人們之所以在生從種群到群落，從群落到生態(tài)系統(tǒng)。人們之所以在生 態(tài)系統(tǒng)這一層面進行研究，是因為態(tài)系統(tǒng)這一層面進行研究，是因為 ( () ) A A同物種的生物會產(chǎn)生相互作用同物種的生物會產(chǎn)生相互作用 B B同物種的許多生物組合在一起具有生物個體所具同物種的許多生物組合在一起具有生物個體所具 備的一些特征備的一些特征 C C不同物種

47、的生物會產(chǎn)生相互作用不同物種的生物會產(chǎn)生相互作用 D D生物與環(huán)境會產(chǎn)生相互作用生物與環(huán)境會產(chǎn)生相互作用 學科素養(yǎng)提升學科素養(yǎng)提升分層結(jié)構(gòu)分層結(jié)構(gòu) 知識點索引知識點索引解析解析在科學探究中，科學家只對生態(tài)系統(tǒng)這一層進行在科學探究中，科學家只對生態(tài)系統(tǒng)這一層進行研究，不僅是因為它能反映生物個體之間的關(guān)系，生物研究，不僅是因為它能反映生物個體之間的關(guān)系，生物種群或群落之間的關(guān)系，還能反映生物與環(huán)境之間的關(guān)種群或群落之間的關(guān)系，還能反映生物與環(huán)境之間的關(guān)系，通過研究，利用對人類有利的一面，預(yù)防和減少有系，通過研究，利用對人類有利的一面，預(yù)防和減少有害的一面。害的一面。 學科素養(yǎng)提升學科素養(yǎng)提升分層結(jié)

48、構(gòu)分層結(jié)構(gòu) 知識點索引知識點索引【典例】科學研究具有層次性，如從生物個體到種群，【典例】科學研究具有層次性，如從生物個體到種群， 從種群到群落，從群落到生態(tài)系統(tǒng)。人們之所以在生從種群到群落，從群落到生態(tài)系統(tǒng)。人們之所以在生 態(tài)系統(tǒng)這一層面進行研究，是因為態(tài)系統(tǒng)這一層面進行研究，是因為 ( () ) A A同物種的生物會產(chǎn)生相互作用同物種的生物會產(chǎn)生相互作用 B B同物種的許多生物組合在一起具有生物個體所具同物種的許多生物組合在一起具有生物個體所具 備的一些特征備的一些特征 C C不同物種的生物會產(chǎn)生相互作用不同物種的生物會產(chǎn)生相互作用 D D生物與環(huán)境會產(chǎn)生相互作用生物與環(huán)境會產(chǎn)生相互作用 D

49、 D 學科素養(yǎng)提升學科素養(yǎng)提升分層結(jié)構(gòu)分層結(jié)構(gòu) 知識點索引知識點索引【即練】【即練】(2014(2014聊城聊城) )下列各組概念之間的關(guān)系，與圖解的下列各組概念之間的關(guān)系，與圖解的 表述相吻合的是表述相吻合的是 ( () ) A A甲甲分解者、乙分解者、乙消費者、消費者、 丙丙生產(chǎn)者生產(chǎn)者B B甲甲裸子植物、乙裸子植物、乙被子植被子植 物、丙物、丙種子植物種子植物C C甲甲脊椎動物、乙脊椎動物、乙鴿子、丙鴿子、丙鳥類鳥類D D甲甲基因、乙基因、乙DNADNA、丙、丙染色體染色體 D D 解析解析 一條染色體上包含一個一條染色體上包含一個DNADNA分子，一個分子，一個DNADNA分子上包分子上包含有許多個基因。所以選項含有許多個基因。所以選項D D符合圖示的關(guān)系。符合圖示的關(guān)系。 完成考點跟蹤訓練完成考點跟蹤訓練 3 3 知識點索引知識點索引