四年級上冊美術《可愛的班集體》教案(共5頁)

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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《可愛的班集體》活動一 導學設計 一、學材分析 本課是小學湘版美術教材四年級上冊《可愛的班集體》活動一，屬于造型·表現(xiàn)領域，教學內容通過學習紙版畫頭像，引導孩子感悟班集體的溫暖與歡樂。通過觀察與探索學習紙版畫制作的基本方法，以集體創(chuàng)作的形式，發(fā)展同學之間、師生之間的深厚情誼，使孩子從中領悟班集體可愛的深刻含意。本課的教學活動設計以激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習熱情和動手實踐能力，升華師生感情為發(fā)展線索，以個體學習行為服從集體行為為原則來組織教學活動。側重于個體對頭像紙版畫的學習與制作，拓印組合成集體像紙版畫作品的活動開展。 二、導學目標 （一）學習紙

2、版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創(chuàng)作紙版畫的方式和構圖知識； （二）促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力； （三）增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力。 三、導學重點 感受紙版畫的藝術美，學習用這種方式制作頭像。 四、導學難點 認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。 五、導學時間 1課時。 六、教具與學具 課件、宣紙、卡紙、剪刀、雙面膠、鉛筆、滾筒、多種顏料、墨汁、毛筆等。 七、導學流程 （一）展示班級生活情景，話題激趣 教師引導：孩子們，你們好！今天，有機會來到咱們班來和你們一起學習，我很高興。因此，非常想送給

3、大家一件小禮物，想知道它是什么嗎？請看---- 1．課件播放視頻（孩子們上體育課時的歡樂場景）。 2．課件播放照片集（班級孩子們的個人照、小組照、集體照等）。 師小結：多么燦爛的笑臉呀！一個個可愛的你們，就組成了我們這樣一個溫馨可愛的班集體! 師提問：孩子們，如果我們能把每一個在班集體生活中的歡樂瞬間都記錄下來，那該多好?。≌埓蠹蚁胂?，除了用我們剛才所展示的攝像、照相的方式來記錄之外，還有方法嗎？（指名回答） 教師小結：嗯，大家的想法都不錯，我今天還教你們學習另外一種新的方法，來重現(xiàn)你們燦爛的笑臉，記錄我們可愛的班集體。那就是——紙版畫。 （二）引導自主合作學習，方法探索 1．課

4、件出示自學要求。 小組合作學習提示：先自己默看課本29頁右邊的四幅圖，再自己歸納紙版畫的制作方法與步驟，最后小組內交流。 2．學生合作學習。 3．小組匯報（要求匯報者用最精煉的詞語概括制作的步驟）。 4．師生共同歸納小結。 紙版畫制作方法與步驟：畫——剪——貼——印 （三）細致觀察抓住特征，準確勾勒 1.出示一張制作好的學生紙版畫頭像。 提問：孩子們猜猜，她是誰？（指名回答） 追問：為什么？（指名回答） 教師小結：這提醒了我們——用紙版畫制作頭像時，一定要認真觀察，抓住人物的關鍵特征。 師板書：觀察 2.引導學生學會觀察。 （1）課件出示臉型。 教師講述：通常，我們

5、的臉型可以分為圓形、橢圓形、正方形、長方形…… （2）課件出示發(fā)型。 教師講述：發(fā)型通常有短發(fā)、長發(fā)、劉海、齊肩發(fā)……雖然男生都是短發(fā)，但其實也各不相同，大家仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)其中的區(qū)別。 繼續(xù)講述：就連我們的眼睛、鼻子和嘴巴，也有著或多或少的區(qū)別呢，這就要靠大家的仔細觀察了！ （3）請一位孩子上講臺，引導孩子們從幾個方面仔細觀察，抓住人物的頭部特征。 她的臉型是XXX，她的發(fā)型是XXX，眼睛、鼻子…… 教師小結：孩子們觀察很仔細，我們一般都從“臉型、發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴”等方面來找出其典型特征。 有千差萬別的特征，才組成了一個個與眾不同的小可愛。 3.自由選擇創(chuàng)作對象，精心勾勒

6、。 創(chuàng)作要求：在小組內選擇一個自己最喜歡的小伙伴，認真觀察他（她）的頭部。然后，迅速在紙板上畫下來（用粗鉛筆勾勒，兩分鐘完成）。 師巡回輔導，迅速觀察每個孩子的構圖，結束時選擇一兩幅典型作品作簡要點評。 （四）教師示范剪裁、粘貼，引領創(chuàng)作 1．示范剪裁、粘貼。 教師重點示范臉型與發(fā)型的套剪。（師指導孩子將兩張厚紙板疊起來套剪，其中一張將分割成五官的各個部分<頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴>，另一張不剪，將分割成的五官快速地套貼于另一張臉形板上。） 出示事先制作好的頭像底版的五官部件，示范一樣一樣地仔細粘貼。 2．學生在優(yōu)美的音樂旋律中自主操作。 教師全班巡視，表揚做事專心的孩子。（提

7、示已經(jīng)完成作品的孩子要幫助還沒有完成的孩子，發(fā)揚相互幫助的精神。） 3．個別作品評講。 （五）關注涂墨印制細節(jié)，學習拓印 1．教師示范涂墨方法。 2．教師在宣紙上示范拓印上一環(huán)節(jié)中制作好的自己的頭像。 （六）釋放孩子的展示激情，集體創(chuàng)作 教師引導：學會了拓印，我看到孩子們已經(jīng)等不及了，那么就請孩子們分小組到這個大畫布上為自己做一個可愛的頭像吧！看誰做的頭像最可愛、最漂亮！ 組織孩子分小組，有秩序地選擇位置進行拓印，完成班級集體像的創(chuàng)作。教師適當給予排列要緊湊和大小搭配的提示。 （七）引導學生自我反思，作業(yè)評價 先自評，再他評，再由老師點評。 孩子對自己創(chuàng)作的集體作業(yè)表達感受

8、，教師重點從頭像造型的特征、拓印技法掌握、拓印的位置等方面評價，并借此引導孩子樹立正確對待班集體的情感態(tài)度。 （八）了解紙版畫相關信息，課外拓展 課件簡介版畫種類，重點欣賞紙版畫。（課件展示） （九）點燃孩子熱愛班集體的熱情，情感表達 1．介紹大畫布的材質。（它是一張專門畫中國畫的宣紙。） 2．今天我們不但學會了制作紙版畫，而且還集體創(chuàng)作了一幅中國畫。中國畫很講究題款，可以在右邊寫題目，左下寫作者及創(chuàng)作時間。 3．引導孩子們自己擬定該幅畫的題目，并指名在畫布上題寫畫名和落款。 教師小結：咱們班的每個同學的笑臉都那么燦爛，你們是多么可愛啊！小小的你和我，組成了大大的班集體，我希望孩子們在今后，不僅在學習上互相幫助，生活上也能互相關心，大家還要齊心協(xié)力為我們這個可愛的班集體增光添彩！好不好？ （十）從課內走向課外，學習延伸 作業(yè)：請同學們回家為自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽或者喜歡的卡通人物做一幅紙版畫。 （十一）留住師生歡樂瞬間，情感升華 師生到已創(chuàng)作的集體畫前留影，結束本課。 專心---專注---專業(yè)