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1、蕭紅原名張迺（ni）瑩，黑龍江省呼蘭縣人，她從小生長在一個比較富有的地主家庭。她的童年卻是在可憐的陰影中長大的，在侮辱與損害的惡境中孤零零的掙扎過來。他的父親冷酷、貪婪而缺乏人性，甚至因為蕭紅是個女孩而歧視；繼母重男輕女，對她也是惡言惡色；只有在她的祖父那里，可以得到溫暖和愛。 1934年，蕭紅完成長篇小說生死場，奠定了她在現(xiàn)代文學史上的地位。她更有成就的長篇，是寫于香港的回憶性長篇小說呼蘭河傳，以及一系列回憶故鄉(xiāng)的中短篇如牛車上、小城三月等。三十年代，魯迅曾評價一位女作家“是當今中國最有前途的女作家”，她就是蕭紅。在呼蘭河傳中蕭紅用許多文字寫了自己的童年，尤其著重寫家里的園子。她為什么會對園
2、子如此念念不忘呢？讓我們一起走進她一生魂牽夢繞的園子。作品簡介作品簡介螞蚱螞蚱 嘯嘯 蚌殼蚌殼 溜平溜平 韭菜韭菜 谷穗谷穗倭瓜倭瓜 玩玩膩膩了了 蚯蚓蚯蚓 蝙蝠蝙蝠設(shè)問導讀設(shè)問導讀文章主旨作者通過回憶童年時代（ ）的后園生活，表達了對（ ）的懷念和對（ ）的眷戀，也表達了作者對（ ）的向往。 快樂自由溫馨美好快樂自由溫馨美好童年生活童年生活濃濃親情濃濃親情自然美和人性美自然美和人性美祖父：勤勞慈愛幽默風趣有童心祖父：勤勞慈愛幽默風趣有童心我：天真活潑頑皮可愛有一顆自由的心我：天真活潑頑皮可愛有一顆自由的心1、呼蘭河這小城里邊住著我的祖父。、呼蘭河這小城里邊住著我的祖父。 2、 我家有一個大花
3、園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都我家有一個大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蝴蝶，滿身帶著金粉。 蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，朵花上，胖圓圓地胖圓圓地就和一個小毛球似的不動了。就和一個小毛球似的不動了。 花園里邊花園里邊明晃晃明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。 狗尾草則沒有，只是狗尾草則沒有，只是毛嘟嘟毛嘟
4、嘟的真像狗尾巴。只是天空藍悠悠，又高又的真像狗尾巴。只是天空藍悠悠，又高又遠。遠。 祖父的眼睛是祖父的眼睛是笑盈盈笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。 句段賞析：用一句平淡的話帶出了我的回憶，交代地點、人物從色彩、動詞、詞語的格式等方面賞析從色彩、動詞、詞語的格式等方面賞析描繪出一個有聲有色明麗的大花園，充滿了熱愛之情描繪出一個有聲有色明麗的大花園，充滿了熱愛之情3、這榆樹在園子的西北角上，來了、這榆樹在園子的西北角上，來了風風，這榆樹，這榆樹先嘯先嘯，來了，來了雨雨，大榆樹先就大榆樹先就冒煙冒煙了。了。太陽太陽一出來，大榆樹的一出來，大榆樹的葉子就發(fā)光葉子
5、就發(fā)光了，它了，它們們閃爍得和沙灘上的蚌殼閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。一樣了。 怎樣寫大榆樹的？提示：修辭手法、不同場景中的大榆樹、不同的感覺角度提示：修辭手法、不同場景中的大榆樹、不同的感覺角度從聽覺、視覺兩個角度，抓住它在風中雨中陽光下三個從聽覺、視覺兩個角度，抓住它在風中雨中陽光下三個不同場景中的情態(tài)寫的。又運用比喻手法，把太陽照射不同場景中的情態(tài)寫的。又運用比喻手法，把太陽照射下發(fā)光的榆樹葉子比作太陽照射下的沙灘上的蚌殼，字下發(fā)光的榆樹葉子比作太陽照射下的沙灘上的蚌殼，字里行間寫出大榆樹的美麗和我對它的喜愛。里行間寫出大榆樹的美麗和我對它的喜愛。4、第一部分的景物描寫對作者的感情起到什
6、么作用？第一部分的景物描寫對作者的感情起到什么作用？每一個留給他美好回憶的事物都充滿了生機，帶給她無每一個留給他美好回憶的事物都充滿了生機，帶給她無限歡樂，作者的這份熱愛懷念眷戀，是對故鄉(xiāng)童年的眷限歡樂，作者的這份熱愛懷念眷戀，是對故鄉(xiāng)童年的眷戀和懷念。愛它，就要把它的特點寫出來戀和懷念。愛它，就要把它的特點寫出來。讀讀10-24段，這一部分寫了什么？怎么刻畫祖父的？還能找到段，這一部分寫了什么？怎么刻畫祖父的？還能找到類似的情節(jié)嗎？類似的情節(jié)嗎？作者詳細回憶了和祖父鋤草的故事，通過對人物語言和動作者詳細回憶了和祖父鋤草的故事，通過對人物語言和動作的刻畫，寫出一個豁達慈愛、尊重兒童天性、愛孩子
7、、作的刻畫，寫出一個豁達慈愛、尊重兒童天性、愛孩子、熱愛勞動的老人形象。濃濃祖孫情洋溢其中。熱愛勞動的老人形象。濃濃祖孫情洋溢其中。再讀再讀 64-74,34-43本文重點人物是誰？本文重點人物是誰？在作者回憶和祖父之間的事情時，祖父總是占據(jù)主導地在作者回憶和祖父之間的事情時，祖父總是占據(jù)主導地位，許多情節(jié)都是刻畫祖父的。位，許多情節(jié)都是刻畫祖父的。花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了。都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要蟲子在說話似的。一切都活了。都有無限的本領(lǐng)，要做什
8、么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就怎么樣，就怎么樣。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一個謊花，就開一個謊花，愿意結(jié)一個黃瓜，就結(jié)一個爬上房。黃瓜愿意開一個謊花，就開一個謊花，愿意結(jié)一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。若都不愿意，就是一個黃瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。黃瓜。若都不愿意，就是一個黃瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，他若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意的飛，玉米愿意長多高就長多高，他若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意的飛，一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從墻頭上飛走了一個
9、白蝴蝶。它們是一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從墻頭上飛走了一個白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道這個。從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道這個。 要求:請從修辭手法、情感等方面來賞析這段話運用擬人、排比修辭手法。寫出了院子里的萬物都充滿生機，有靈性有運用擬人、排比修辭手法。寫出了院子里的萬物都充滿生機，有靈性有自由。表達出我對萬物生靈的驚嘆贊美和對自由的向往。自由。表達出我對萬物生靈的驚嘆贊美和對自由的向往。作者將讀者帶進田園詩般美好境界，通過寫園中物來襯托出作者兒時在作者將讀者帶進田園詩般美好境界，通過寫園中物來襯托出作者兒時在祖父關(guān)愛下自由自在的成長，讓讀者感受到天倫之樂的同時，也加深對祖父關(guān)愛下自由自在的成長，讓讀者感受到天倫之樂的同時，也加深對祖父的懷念，深化文章主題。祖父的懷念，深化文章主題。祖父后園和我，一個都不能少，才叫自由溫馨歡樂。請在祖父后園和我，一個都不能少，才叫自由溫馨歡樂。請在閱讀完全文后再說說它們的特點吧。閱讀完全文后再說說它們的特點吧。祖父：勤勞慈愛幽默風趣有童心我：天真活潑頑皮可愛有一顆自由的心后園：充滿生機、生命繁華、視野廣闊，是我和祖父的樂土。
《祖父、后園和我》課件
