安徽省亳州市風(fēng)華中學(xué)七年級語文上冊《第24課 荷葉母親》課件1（新版）新人教版

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1、“親愛的寶貝，如果你能活著，親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！一定要記住我愛你！” 冰心冰心 (19001999) 原名原名謝婉瑩謝婉瑩，中國現(xiàn)代，中國現(xiàn)代著名著名女作家，兒童文學(xué)家女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：代表作有：散文集散文集寄小讀者寄小讀者 詩集詩集繁星繁星、春水春水 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然母愛、童真、自然三個(gè)方面。三個(gè)方面。 以宣揚(yáng)以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”著稱，著稱，而而母愛，就是母愛，就是“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”的的根本出發(fā)點(diǎn)根本出發(fā)點(diǎn)?；ɑㄈ鹑穑荷徟钌徟睿狠蛰梯蛰蹋翰⒉⒌伲旱伲号腔才腔玻簲寯屝保盒保赫谡跀r：攔：蔭蔽蔭蔽：ru l

2、inpng hndnpihuiqzhyn bd1.1.注意節(jié)奏與語氣注意節(jié)奏與語氣2.2.把握文章內(nèi)容把握文章內(nèi)容整體感知 題目名為題目名為“荷葉荷葉”，那本文的主要描寫對象是荷葉嗎？重點(diǎn)，那本文的主要描寫對象是荷葉嗎？重點(diǎn)描寫了什么？描寫了什么？ 紅蓮；雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮紅蓮；雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮 荷葉何以讓作者聯(lián)想到母親？荷葉何以讓作者聯(lián)想到母親？ 在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是產(chǎn)在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，于是產(chǎn)生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛護(hù)兒女的情景。生了聯(lián)想，想起了母親，想起了母親愛護(hù)兒女的情景。（觸景生情、借物喻人）（觸景生情、借物喻人）這首詩抒發(fā)

3、了詩人什么情感？這首詩抒發(fā)了詩人什么情感？ 母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的的雨母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的的雨 點(diǎn)來了，除了點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 贊頌?zāi)赣H、歌詠母愛贊頌?zāi)赣H、歌詠母愛課文研討課文重點(diǎn)寫蓮花，為什么要寫與祖父賞蓮？課文重點(diǎn)寫蓮花，為什么要寫與祖父賞蓮？ 寫寫“三蒂蓮三蒂蓮”初開，與大家庭中添了初開，與大家庭中添了“三個(gè)姊妹三個(gè)姊妹”映襯著寫，映襯著寫，暗示花即是人，花瑞即人祥，為下文以花比喻子女做好鋪墊。暗示花即是人，花瑞即人祥，為下文以花比喻子女做好鋪墊。 作者看紅蓮時(shí)是否心情都一樣？有什么變化嗎？作者看紅蓮時(shí)是

4、否心情都一樣？有什么變化嗎？ 一看紅蓮一看紅蓮 心情：煩悶心情：煩悶 環(huán)境：繁雜的雨聲環(huán)境：繁雜的雨聲濃陰的天濃陰的天 紅蓮：開滿紅蓮：開滿亭亭亭亭 二看紅蓮二看紅蓮 心情：不適意，徘徊心情：不適意，徘徊 環(huán)境：雷聲作了環(huán)境：雷聲作了雨越下越大雨越下越大 紅蓮：左右倚斜，無依無靠紅蓮：左右倚斜，無依無靠 三看紅蓮三看紅蓮 環(huán)境：雨肆意地下著環(huán)境：雨肆意地下著 心心情：不寧的心緒散盡情：不寧的心緒散盡感動感動 紅蓮：在大荷葉的覆蓋下紅蓮：在大荷葉的覆蓋下不動搖不動搖小結(jié) 母親就是孩子躲避風(fēng)雨的港灣，當(dāng)風(fēng)雨襲來時(shí)，她們都會母親就是孩子躲避風(fēng)雨的港灣，當(dāng)風(fēng)雨襲來時(shí)，她們都會將孩子緊緊地?fù)г趹牙?。在母愛的傘下，一切暴風(fēng)雨都是將孩子緊緊地?fù)г趹牙铩Ｔ谀笎鄣膫阆?，一切暴風(fēng)雨都是脆弱的水珠。母親一切的辛勞與無私付出，都是為了讓子脆弱的水珠。母親一切的辛勞與無私付出，都是為了讓子女有一個(gè)健康、舒適的環(huán)境，這就是母愛的偉大。相信在女有一個(gè)健康、舒適的環(huán)境，這就是母愛的偉大。相信在我們的生命中總會有一張永遠(yuǎn)為我們遮蔽我們的生命中總會有一張永遠(yuǎn)為我們遮蔽 的的“荷葉荷葉”。拓展延伸 母親呵！母親呵！ 天上的風(fēng)雨來了，天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲到它的巢里，鳥兒躲到它的巢里， 心中的風(fēng)雨來了，心中的風(fēng)雨來了， 我只躲到你的懷里。我只躲到你的懷里。 繁星繁星