《八年級(jí)政治下冊(cè) 第二單元第五課之《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》課件 魯教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)政治下冊(cè) 第二單元第五課之《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》課件 魯教版(19頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、尊重和維護(hù)隱私權(quán)尊重和維護(hù)隱私權(quán)一、尊重隱私是道德的期盼 你說(shuō)我說(shuō):你說(shuō)我說(shuō): 你的日記被父母偷看過(guò)嗎?你的日記被父母偷看過(guò)嗎? 你覺得父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎?為什你覺得父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎?為什么?么? 怎樣避免這種事情的發(fā)生?怎樣避免這種事情的發(fā)生?偷看日記是不合法的。盡管被偷看人是個(gè)未成年偷看日記是不合法的。盡管被偷看人是個(gè)未成年人,但自其出生時(shí)起即具有獨(dú)立的人格,他的個(gè)人,但自其出生時(shí)起即具有獨(dú)立的人格,他的個(gè)人隱私權(quán)也受保護(hù)。父母偷看孩子的日記,雖然人隱私權(quán)也受保護(hù)。父母偷看孩子的日記,雖然動(dòng)機(jī)是好的,但也在一定程度上侵犯了孩子的隱動(dòng)機(jī)是好的,但
2、也在一定程度上侵犯了孩子的隱私權(quán)。私權(quán)。 父母可以和孩子建立一種平等的關(guān)系,讓孩子在家里有說(shuō)話和發(fā)表意見的地位,避免單純指責(zé)、教訓(xùn)、批評(píng)的教育方法。案例反思,感悟一:案例反思,感悟一:尊重他人隱私,就要樹立隱私意識(shí)尊重他人隱私,就要樹立隱私意識(shí) 閱讀教材閱讀教材5252頁(yè)榮榮和肖肖的故事后,你如何評(píng)價(jià)頁(yè)榮榮和肖肖的故事后,你如何評(píng)價(jià)肖肖的行為?肖肖的行為? 肖肖公開好朋友榮榮的日記內(nèi)容,其肖肖公開好朋友榮榮的日記內(nèi)容,其行為侵犯了榮榮的隱私權(quán),同時(shí)也是沒行為侵犯了榮榮的隱私權(quán),同時(shí)也是沒有責(zé)任和信譽(yù)的表現(xiàn)。肖肖擅自擴(kuò)散榮有責(zé)任和信譽(yù)的表現(xiàn)。肖肖擅自擴(kuò)散榮榮的隱私權(quán)是一種侵權(quán)行為,受害人有榮的隱
3、私權(quán)是一種侵權(quán)行為,受害人有權(quán)要求侵害人承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。權(quán)要求侵害人承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。情景再現(xiàn):情景再現(xiàn):感悟二:感悟二:尊重他人隱私,需要強(qiáng)化責(zé)任與榮尊重他人隱私,需要強(qiáng)化責(zé)任與榮譽(yù)意識(shí)。譽(yù)意識(shí)。 下列情景是否尊重他人隱私?下列情景是否尊重他人隱私?1 1、女大學(xué)生女大學(xué)生求職時(shí),被求職時(shí),被詢問(wèn):你多詢問(wèn):你多大了?你多大了?你多重?你有男重?你有男朋友了嗎?朋友了嗎?你多大了?你多重?你有男朋你多大了?你多重?你有男朋友了嗎?友了嗎?2 2、李某在李某在實(shí)施手術(shù)的實(shí)施手術(shù)的過(guò)程中,發(fā)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有多名實(shí)現(xiàn)有多名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手摩自己的手術(shù)過(guò)程。術(shù)過(guò)程。3 3、警方對(duì)
4、警方對(duì)犯罪嫌疑犯罪嫌疑人的住宅人的住宅電話進(jìn)行電話進(jìn)行了監(jiān)聽,了監(jiān)聽,發(fā)現(xiàn)了犯發(fā)現(xiàn)了犯罪事實(shí),罪事實(shí),法院對(duì)其法院對(duì)其進(jìn)行了公進(jìn)行了公開審理。開審理。人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護(hù)公民的隱私權(quán),是道德的呼喚,有助于樹立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。結(jié)論:結(jié)論:二、依法維護(hù)隱私權(quán) 閱讀教材閱讀教材5353頁(yè)小松和小旺的故事,思考:頁(yè)小松和小旺的故事,思考:1 1、是什么原因?qū)е滦∷扇绱宋?、痛苦?、是什么原因?qū)е滦∷扇绱宋?、痛苦?小旺的想法有道理嗎?小旺的想法有道理嗎?小旺的理由不合法。他的行為是侵犯他小旺的理由不合法。他的行為是侵犯他人隱私權(quán)的行為,因?yàn)樾∷傻牟∈肥莻€(gè)人隱人隱私權(quán)的行為,因?yàn)樾?/p>
5、松的病史是個(gè)人隱私,受法律保護(hù)。任何人都負(fù)有不得侵害他私,受法律保護(hù)。任何人都負(fù)有不得侵害他人隱私權(quán)的義務(wù),即未經(jīng)他人同意不得傳播、人隱私權(quán)的義務(wù),即未經(jīng)他人同意不得傳播、擴(kuò)散其隱私。小旺在班上傳播小松隱私的行擴(kuò)散其隱私。小旺在班上傳播小松隱私的行為盡管不是出于故意,但有過(guò)失,是侵害小為盡管不是出于故意,但有過(guò)失,是侵害小松隱私權(quán)的行為。松隱私權(quán)的行為。2、你希望老師如何處理這件事情? 應(yīng)當(dāng)支持小松的請(qǐng)求。因?yàn)樾⊥鷤鞑バ∷稍鴳?yīng)當(dāng)支持小松的請(qǐng)求。因?yàn)樾⊥鷤鞑バ∷稍歼^(guò)肝炎,給小松精神上造成很大的刺激,身心患過(guò)肝炎,給小松精神上造成很大的刺激,身心受到侵害,所以小旺應(yīng)當(dāng)承擔(dān)其行為造成損害的受到侵害
6、,所以小旺應(yīng)當(dāng)承擔(dān)其行為造成損害的責(zé)任,即賠禮道歉,消除影響并支付精神損害賠責(zé)任,即賠禮道歉,消除影響并支付精神損害賠償金。償金。法官觀點(diǎn): 公民個(gè)人隱私受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私公民個(gè)人隱私受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為,既是違反社會(huì)生活、公開他人隱私的行為,既是違反社會(huì)道德的行為,也是違法行為。道德的行為,也是違法行為。1、侵害隱私權(quán)的表現(xiàn) 監(jiān)視、窺視他人私生活,以偷看日記、私拆監(jiān)視、窺視他人私生活,以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密,道聽途說(shuō)信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密,道聽途說(shuō)傳播他人的隱私,非法利用他人的個(gè)人信息等,傳播他人的隱私,非法利用他人的個(gè)人信息
7、等,都屬于侵害隱私權(quán)的行為。都屬于侵害隱私權(quán)的行為。你來(lái)當(dāng)法官 你認(rèn)為教室里應(yīng)不應(yīng)該安裝監(jiān)視器?你認(rèn)為教室里應(yīng)不應(yīng)該安裝監(jiān)視器? 你如何看待銀行和超市安裝監(jiān)視器的現(xiàn)象?你如何看待銀行和超市安裝監(jiān)視器的現(xiàn)象? 在教室安裝監(jiān)視器有其弊病,比如反映出對(duì)學(xué)在教室安裝監(jiān)視器有其弊病,比如反映出對(duì)學(xué)生的不信任,易挫傷學(xué)生的自尊心,使學(xué)生無(wú)安全生的不信任,易挫傷學(xué)生的自尊心,使學(xué)生無(wú)安全感、有壓力等。因此,在教室安裝應(yīng)慎重,即使安感、有壓力等。因此,在教室安裝應(yīng)慎重,即使安裝了,也必須依法使用監(jiān)控系統(tǒng)中的信息。裝了,也必須依法使用監(jiān)控系統(tǒng)中的信息。 銀行、超市屬于公共活動(dòng)空間,從行業(yè)特點(diǎn)銀行、超市屬于公共活
8、動(dòng)空間,從行業(yè)特點(diǎn)出發(fā)安裝監(jiān)視器合理合法。出發(fā)安裝監(jiān)視器合理合法。2、保護(hù)隱私權(quán)的方法 (1 1)運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。)運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。 當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí),我們應(yīng)勇敢當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí),我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器,采取自行與侵權(quán)人協(xié)地拿起法律武器,采取自行與侵權(quán)人協(xié)商,請(qǐng)求司法保護(hù)等方式,要求侵權(quán)人商,請(qǐng)求司法保護(hù)等方式,要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦,還有權(quán)要求精神賠償。的精神痛苦,還有權(quán)要求精神賠償。(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),給自己的隱私上把鎖。 面對(duì)熟人敞開心扉時(shí):面對(duì)熟人敞開心扉時(shí): 要認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象。要認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象。
9、上網(wǎng)時(shí):上網(wǎng)時(shí): 要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí),要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí), 以免個(gè)人信息以免個(gè)人信息被瀏覽和擴(kuò)散。被瀏覽和擴(kuò)散。尊重尊重和維和維護(hù)隱護(hù)隱私權(quán)私權(quán)尊重隱私是道尊重隱私是道德的期盼德的期盼樹立樹立隱私意識(shí)隱私意識(shí)強(qiáng)化強(qiáng)化責(zé)任責(zé)任和和信譽(yù)信譽(yù)意識(shí)意識(shí)依法維護(hù)依法維護(hù)隱私權(quán)隱私權(quán)侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)法律保護(hù)的方式法律保護(hù)的方式其他的保護(hù)方法其他的保護(hù)方法活動(dòng)與探究 小孫和小林是同班同學(xué),兩人由于性格不合發(fā)生爭(zhēng)吵。小小孫和小林是同班同學(xué),兩人由于性格不合發(fā)生爭(zhēng)吵。小孫在日記中寫下了很多侮辱小林的,與實(shí)際不符合的語(yǔ)言。一孫在日記中寫下了很多侮辱小林的,與實(shí)際不符合的語(yǔ)言。一天小孫不
10、小心將日記放在教室的課桌上,被小王看到,小王便天小孫不小心將日記放在教室的課桌上,被小王看到,小王便把日記的內(nèi)容泄露出去,給小林在精神上造成了極大的傷害。把日記的內(nèi)容泄露出去,給小林在精神上造成了極大的傷害。小林一氣之下,將小孫打了一頓。吵到老師處還都認(rèn)為自己有小林一氣之下,將小孫打了一頓。吵到老師處還都認(rèn)為自己有理。班主任老師耐心地進(jìn)行教育,作了有說(shuō)服力的分析。結(jié)果理。班主任老師耐心地進(jìn)行教育,作了有說(shuō)服力的分析。結(jié)果三人都認(rèn)錯(cuò)并言歸于好。三人都認(rèn)錯(cuò)并言歸于好。 假設(shè)你是班主任,你會(huì)作出怎樣的分析? 小孫的行為:小孫的行為: 小王的行為:小王的行為: 小林的行為:小林的行為:小孫的行為不違法
11、。因?yàn)槿沼浭莻€(gè)人的隱私,盡管小孫小孫的行為不違法。因?yàn)槿沼浭莻€(gè)人的隱私,盡管小孫在日記中有對(duì)小林的侮辱,不實(shí)之詞,但由于日記不具在日記中有對(duì)小林的侮辱,不實(shí)之詞,但由于日記不具有公開性,而且小孫也沒有將日記的內(nèi)容公開,所以不有公開性,而且小孫也沒有將日記的內(nèi)容公開,所以不構(gòu)成侵權(quán)行為。構(gòu)成侵權(quán)行為。小王的行為是違法行為,侵犯小孫的隱私權(quán),又侵犯了小王的行為是違法行為,侵犯小孫的隱私權(quán),又侵犯了小林的名譽(yù)權(quán)。小王偷看日記侵犯了小孫的隱私權(quán),同小林的名譽(yù)權(quán)。小王偷看日記侵犯了小孫的隱私權(quán),同時(shí)將日記的內(nèi)容公開,造成了對(duì)小林名譽(yù)權(quán)的侵害,因時(shí)將日記的內(nèi)容公開,造成了對(duì)小林名譽(yù)權(quán)的侵害,因此小王應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。此小王應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。小林的行為是侵犯小孫的人身權(quán)利的行為,打人是侵犯小林的行為是侵犯小孫的人身權(quán)利的行為,打人是侵犯生命健康權(quán)的行為。小林應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益,生命健康權(quán)的行為。小林應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益,可以通過(guò)法院解決矛盾,或通過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解??梢酝ㄟ^(guò)法院解決矛盾,或通過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解。