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1、香菱學詩香菱學詩 紅樓夢紅樓夢第五回中，賈寶玉夢游第五回中，賈寶玉夢游“太虛太虛幻境幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。大傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說的是誰嗎？家知道這首判詞說的是誰嗎？ 曹雪芹曹雪芹(17151763)(17151763)名霑，名霑，字夢阮，號雪芹，清代小說家。字夢阮，號雪芹，清代小說家。 曹雪芹的家庭是一個百年望曹雪芹的家庭是一個百
2、年望族的貴族世家。從曾祖父曹璽起，族的貴族世家。從曾祖父曹璽起，到他父親都任江寧織造要職。曹到他父親都任江寧織造要職。曹雪芹的童年，正當曹家極盛時期，雪芹的童年，正當曹家極盛時期，雍正五年雍正五年(1727) (1727) 曹雪芹十三歲，曹雪芹十三歲，他的父親獲罪革職，全部家產被他的父親獲罪革職，全部家產被查抄，全家由南京遷到北京，他查抄，全家由南京遷到北京，他的青壯年是在家境由盛而衰的過的青壯年是在家境由盛而衰的過程中度過的。程中度過的。 四十歲后，他進入了凄苦的四十歲后，他進入了凄苦的晚年。他家遷到北京西郊，生活晚年。他家遷到北京西郊，生活日漸貧困，后因貧病無醫(yī)，加上日漸貧困，后因貧病無醫(yī)
3、，加上愛子夭折，過度傷痛，而離開了愛子夭折，過度傷痛，而離開了人間人間。紅樓夢紅樓夢是他是他“披閱十載，增披閱十載，增刪五次刪五次”，“字字看來皆是血，字字看來皆是血，十年辛苦不尋常十年辛苦不尋?！钡漠a物?？上?，的產物?？上?，在他生前在他生前, ,全書沒有完稿。今傳全書沒有完稿。今傳紅樓夢紅樓夢120120回本，其中前回本，其中前8080回回的絕大部分出于他的手筆，后的絕大部分出于他的手筆，后4040回則為他人所續(xù)?；貏t為他人所續(xù)。 紅樓夢紅樓夢 紅樓夢紅樓夢一書，通過對一書，通過對“賈、史、賈、史、王、薛王、薛”四大家族榮衰的描寫，展示四大家族榮衰的描寫，展示了廣闊的社會生活視野，包羅萬象，
4、了廣闊的社會生活視野，包羅萬象，囊括了多姿多彩的世俗人情。人稱囊括了多姿多彩的世俗人情。人稱紅樓夢紅樓夢內蘊著一個時代的歷史容內蘊著一個時代的歷史容量，是封建末世的百科全書。量，是封建末世的百科全書。 紅樓夢紅樓夢有有風月寶鑒風月寶鑒、石石頭記頭記和和金陵十二釵金陵十二釵三個異名。三個異名。 滿紙荒唐言，一把辛酸淚！滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？都云作者癡，誰解其中味？ 曹雪芹寫這部書，用了曹雪芹寫這部書，用了“諧音寓意諧音寓意”的手法，他把賈家四姐妹命名為元春、的手法，他把賈家四姐妹命名為元春、迎春、探春、惜春，這是諧迎春、探春、惜春，這是諧“原應嘆息原應嘆息”的音；在賈寶
5、玉神游太虛幻境時，警幻的音；在賈寶玉神游太虛幻境時，警幻仙姑讓他飲的茶仙姑讓他飲的茶“千紅一窟千紅一窟”，是，是“千千紅一哭紅一哭”的諧音，又讓他飲的諧音，又讓他飲“萬艷同杯萬艷同杯”的酒，這是的酒，這是“萬艷同悲萬艷同悲”的諧音，這樣的諧音，這樣的手法幾乎貫穿了全書，讀者應該慢慢的手法幾乎貫穿了全書，讀者應該慢慢去品味。去品味。有人說，“紅樓夢既是女性的悲歌，又是女性的贊歌” 。 “凡山川日月之精秀，只鐘于女凡山川日月之精秀，只鐘于女子，須眉男子不過是些渣滓濁沫子，須眉男子不過是些渣滓濁沫而已。而已?！?把幾千年來把幾千年來“男尊女卑男尊女卑”不正當不正當?shù)牡匚活嵉惯^來，這樣的思想認的地位顛
6、倒過來，這樣的思想認識對封建統(tǒng)治階級宣揚的識對封建統(tǒng)治階級宣揚的“男尊男尊女卑女卑”“”“夫為妻綱夫為妻綱”的倫理綱常的倫理綱常是一個猛烈的沖擊。是一個猛烈的沖擊。 香菱，本名甄英蓮香菱，本名甄英蓮（偕音真應憐），是甄世（偕音真應憐），是甄世隱的女兒。小時候生得極隱的女兒。小時候生得極可愛，是父母的掌上明珠，可愛，是父母的掌上明珠，三歲那年元宵，在看社火三歲那年元宵，在看社火花燈時被騙子拐走，過了花燈時被騙子拐走，過了幾年，僥幸遇到個幾年，僥幸遇到個“風流風流人品人品”的馮公子馮淵（偕的馮公子馮淵（偕音逢冤）真心正意地要買音逢冤）真心正意地要買她，不料又碰到了薛蟠。她，不料又碰到了薛蟠。打死了
7、馮淵，生拖死拽地打死了馮淵，生拖死拽地搶走香菱。搶走香菱。“粉妝玉琢粉妝玉琢” 香菱被薛蟠強買為妾后，被改名為香香菱被薛蟠強買為妾后，被改名為香菱。當薛蟠外出經商時，香菱得以跟寶釵菱。當薛蟠外出經商時，香菱得以跟寶釵一起住進了大觀園。后來在園子里，周瑞一起住進了大觀園。后來在園子里，周瑞家的問她：家的問她：“你幾歲投身到這里？你幾歲投身到這里？”又問：又問：“你父母在那里呢？今年十幾了？本處是你父母在那里呢？今年十幾了？本處是那里的人？那里的人？”香菱只搖頭說：香菱只搖頭說：“不記得不記得了。了?！?香菱生得裊娜纖巧，做人行事又溫柔香菱生得裊娜纖巧，做人行事又溫柔安靜。但后來薛蟠正妻夏金桂一來
8、，她的安靜。但后來薛蟠正妻夏金桂一來，她的命運就更為不堪，備受夏金桂的折磨，不命運就更為不堪，備受夏金桂的折磨，不僅名字被改為秋菱，還險遭謀害。薛蟠出僅名字被改為秋菱，還險遭謀害。薛蟠出獄后，把香菱扶了正，后難產而死。獄后，把香菱扶了正，后難產而死。 自讀課文自讀課文影片欣賞影片欣賞 找出文中表現(xiàn)香菱專心學詩的語句找出文中表現(xiàn)香菱專心學詩的語句 “香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡。釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡?！?“如此茶飯無心，坐臥不定。如此茶飯無心，坐臥不定?！薄爸辉诔剡?/p>
9、樹下，或坐在山石上出神，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異?；蚨自诘叵聯(lián)竿粒瑏硗娜硕荚尞?。”“至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。五更方才朦朧睡去了。” 香菱學詩過程香菱學詩過程拜師拜師初作初作再作再作三作三作黛玉教詩黛玉教詩“不以辭害意不以辭害意”，先讀王維五，先讀王維五言律，再讀杜甫七言律，再言律，再讀杜甫七言律，再次李白七言絕句次李白七言絕句“意思卻有，只是措詞不雅意思卻有，只是措詞不雅”，不要受縛，放膽去作不要受縛，放膽去作“過于穿鑿，還得另作過于穿鑿，還得另作”（寶（寶釵：不像吟月釵：不像吟月不扣題）不扣題
10、）呆呆瘋瘋魔魔苦志學詩，精血誠聚苦志學詩，精血誠聚香菱寫的第一首詩：香菱寫的第一首詩：月掛中天夜色寒，月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。清光皎皎影團團。詩人助興常思玩，詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。晴彩輝煌映畫欄。 香菱作的第一首詩比香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前較幼稚，用語直露，把前人詠月習用的詞藻堆砌起人詠月習用的詞藻堆砌起來，湊合成篇。最大的問來，湊合成篇。最大的問題是，全詩沒有表達真情題是，全詩沒有表達真情實感，了無新意。詩中所實感，了無新意。詩中所
11、用用“月桂月桂”“”“玉鏡玉鏡”“”“冰冰盤盤”等，詞藻陳腐，所以等，詞藻陳腐，所以黛玉說黛玉說“被他縛住了被他縛住了”，即不能從前人的套子中跳即不能從前人的套子中跳出來。出來。 香菱的第二首詩就有香菱的第二首詩就有所進步了，能用所進步了，能用“花花香香”“”“輕霜輕霜”等比喻，又等比喻，又用用“人跡人跡”“”“隔簾隔簾”等情等情景烘托，漸漸放開了手腳。景烘托，漸漸放開了手腳。但但“玉盤玉盤”“”“玉欄玉欄”等詞等詞語仍有陳舊的氣息，而且語仍有陳舊的氣息，而且全詩在詠月色而不是月亮全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛本身，有些跑題，所以黛玉說玉說“這一首過于穿鑿這一首過于穿鑿了了”。香
12、菱寫的第二首詩：香菱寫的第二首詩：非銀非水映窗寒，非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。試看晴空護玉盤。淡淡梅花香欲染，淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。恍若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。余容猶可隔簾看。精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應自問，何緣不使永團圓。博得嫦娥應自問，何緣不使永團圓。 分析香菱寫的第三首詩分析香菱寫的第三首詩 她仿
13、佛對月低吟，顧影自憐，切合香菱自己她仿佛對月低吟，顧影自憐，切合香菱自己的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，結的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，結句的感喟本是自己的心聲，卻推給處境同樣句的感喟本是自己的心聲，卻推給處境同樣寂寞的嫦娥，曲折含蓄。這首詩是成功的。寂寞的嫦娥，曲折含蓄。這首詩是成功的。除首聯(lián)外，句句都非似寫月，但句句與月相除首聯(lián)外，句句都非似寫月，但句句與月相關。用詞典雅含蓄，設意新奇別致。尤其是關。用詞典雅含蓄，設意新奇別致。尤其是頷聯(lián)，對仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。借頷聯(lián)，對仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。借詠月而懷人，流露了真情實感。這樣，詩就詠月而懷人，流露了真情實感。這樣，
14、詩就不是空洞的而是有內容的了。不是空洞的而是有內容的了。如果說離愁，如果說離愁，思緒這種深沉的感情，在第一首是膚泛的，思緒這種深沉的感情，在第一首是膚泛的，在第二首是游離的，到第三首就變成實在的，在第二首是游離的，到第三首就變成實在的，意趣真切，余韻悠長。意趣真切，余韻悠長。 香菱學詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神。香菱學詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神。 專心致志，廢寢忘食專心致志，廢寢忘食林黛玉林黛玉香菱香菱 多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指導香菱學詩是那樣熱心和不厭其煩。指導香菱學詩是那樣熱心和不厭其煩
15、。請分析一下林黛玉在本文中表現(xiàn)出來的請分析一下林黛玉在本文中表現(xiàn)出來的性格特征。性格特征。黛玉為人的主黛玉為人的主流是實在、熱流是實在、熱情，富于同情情，富于同情心，不虛偽，心，不虛偽，不做作。不做作。 黛玉指導香菱學詩，體現(xiàn)曹雪芹怎樣的詩歌創(chuàng)作思想？這對我們學習語文有何作用？ 首先，要多讀。誦讀就是學好詩歌的根基，這是提高鑒賞能力的根本途徑。 其次，黛玉認為，要學詩就要學一流的。我們在閱讀時，也要挑選文質兼美的作品，這對于陶冶情操，培養(yǎng)純正的文學趣味是非常有益的。 第三，要大膽創(chuàng)作，要敢于想像。沒有想像就沒有形象思維，也就沒有詩。 香菱學詩對我們學習上的啟示。香菱學詩對我們學習上的啟示。做有心人，提高興趣。做有心人，提高興趣。請教多師，不恥下問。請教多師，不恥下問。勤于實踐，不怕失敗。勤于實踐，不怕失敗。第一境第一境“昨夜西風凋碧樹，獨上昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。高樓，望盡天涯路?！钡诙车诙场耙聨u寬終不悔，為伊衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。消得人憔悴?！钡谌车谌场氨娎飳にО俣?，驀然眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?；厥?，那人卻在燈火闌珊處?！?香菱學詩的過程，可用王國維香菱學詩的過程，可用王國維人人間詞話間詞話中的古今成就大事業(yè)者所必須中的古今成就大事業(yè)者所必須經歷的三種境界來概括：經歷的三種境界來概括：
九年級語文香菱學詩 4課件新人教版
