如何做好職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作如何做好職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)前在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的背景之下職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)壓力更加不容樂觀

《如何做好職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作如何做好職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)前在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的背景之下職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)壓力更加不容樂觀》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《如何做好職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作如何做好職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)前在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的背景之下職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)壓力更加不容樂觀（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2009年全國(guó)技工教育和職業(yè)培訓(xùn) 優(yōu)秀教研成果評(píng)選活動(dòng)參評(píng)論文 如何做好職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作 如何做好職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作 當(dāng)前，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的背景之下，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)壓力更加不容樂觀。從職業(yè)學(xué)校自身發(fā)展來說，畢業(yè)生的就業(yè)狀況是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，因?yàn)榫蜆I(yè)率直接影響學(xué)校的招生。因此，我認(rèn)為職業(yè)學(xué)校除了狠抓教育質(zhì)量，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)外，做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作顯得尤為重要。那么，如何做好職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作呢？在職業(yè)學(xué)校從事多年就業(yè)指導(dǎo)工作的我，就談一談自己的看法。 首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分重視學(xué)生

2、的就業(yè)指導(dǎo)工作。 畢業(yè)生就業(yè)狀況是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。作為職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，必須高度重視，采取切實(shí)措施，積極做好畢業(yè)生就業(yè)工作。首先要成立畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施“?行政一把手工程”，??以提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量為中心，將就業(yè)工作列入學(xué)校的考核體系，規(guī)范學(xué)校的就業(yè)管理和日常就業(yè)指導(dǎo)工作，建立和健全各級(jí)就業(yè)組織，加強(qiáng)就業(yè)工作的服務(wù)指導(dǎo)，為就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展提供有力的組織保證。其次，以市場(chǎng)為導(dǎo)向調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，以教學(xué)質(zhì)量取得用人單位的信任 ，采取“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的戰(zhàn)略，邀請(qǐng)著名企、事業(yè)用人單位來校開展就業(yè)指導(dǎo)專題講座和報(bào)告，并做到提

3、前一年左右著手向用人單位征集需求信息，切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的主動(dòng)性、針對(duì)性和系統(tǒng)性，努力搶占就業(yè)市場(chǎng)先機(jī)，為學(xué)生就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。 第二，就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)從低年級(jí)抓起。 畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作不能僅限于在畢業(yè)前進(jìn)行指導(dǎo)，而要貫穿學(xué)校教育的全過程。因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃大多為三年制。一般學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年，第三年就進(jìn)入工作單位實(shí)習(xí)就業(yè)。所以，應(yīng)該及早對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。針對(duì)不同年級(jí)，可采用不同的指導(dǎo)方式。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生側(cè)重就業(yè)宣傳教育，重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，可以采用班會(huì)或組織聽取就業(yè)專題報(bào)告會(huì)等形式。對(duì)于高年級(jí)及畢業(yè)班的學(xué)生要開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，側(cè)重于就業(yè)技巧等方面進(jìn)行指導(dǎo)。必要時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

4、還要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行多次就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。 第三，了解畢業(yè)生狀況，指導(dǎo)學(xué)生做好就業(yè)前的準(zhǔn)備。 作為職業(yè)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)教師，應(yīng)該全面了解職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)生的心理和思想狀況，有的放矢地對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和思想教育，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，做好就業(yè)前的準(zhǔn)備。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就業(yè)年齡較小，心理不夠成熟，思想也較單純。所以，首先應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生做好就業(yè)前的心理準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)時(shí)能正確地評(píng)估自己，了解自己的氣質(zhì)、性格、能力等，以便確定切合實(shí)際的求職目標(biāo)。同時(shí)，教育學(xué)生要提高受挫承受能力，能夠做到勇對(duì)挫折，冷對(duì)挫折，智對(duì)挫折，成為戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)者，努力提高自己的心理素質(zhì)。其次，教育指導(dǎo)學(xué)生要正確

5、認(rèn)識(shí)社會(huì)，正確地看待社會(huì)就業(yè)問題。應(yīng)客觀、理智地對(duì)待社會(huì)現(xiàn)象，不能因?yàn)樯鐣?huì)紛繁，就認(rèn)為一切深不可測(cè)，因而就不去認(rèn)識(shí)社會(huì)、關(guān)心社會(huì)，把自己和社會(huì)截然分開，用局外人的眼光去看待社會(huì)，避免消極的人生態(tài)度?？傊?，在就業(yè)前應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生要調(diào)整好自己的心態(tài)，增強(qiáng)自信心，不斷完善自己，在求職過程以最佳的心理狀態(tài)去參加擇業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。 第四，在就業(yè)指導(dǎo)中，重視求職禮儀的教育。 即將就業(yè)的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，比大學(xué)生的就業(yè)年齡要小，再加上他們大多是獨(dú)生子女，從小就受到過多的呵護(hù)甚至溺愛，不少孩子在社會(huì)交往中，往往習(xí)慣于以自我為主，往往缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關(guān)心、體諒別人，有時(shí)顯得智力有余而教養(yǎng)不

6、足、缺乏必要的禮儀修養(yǎng)，如有的學(xué)生接打電話或托人辦事不會(huì)使用禮貌用語，去做客不知道主賓位置該如何區(qū)分等等。也有一些學(xué)生因?yàn)椴簧蒙缃?，孤?dú)無伴，而形成了任性、內(nèi)向、偏執(zhí)等不良性格。而走向工作崗位后，最需要的恰恰是人與人之間互相尊重、互相包容、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。因此，在學(xué)生就業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的求職禮儀教育，充分利用各種形式和機(jī)會(huì)，積極開展禮儀教育，講授一些諸如做人要誠(chéng)實(shí)、守信、知恥、守公德、講良心，學(xué)習(xí)如何做人，如何與人相處、交往、合作等禮儀規(guī)范，這不僅有利于提高學(xué)生的修養(yǎng)及其人格的健全發(fā)展，也有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生順利走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。 第五，指導(dǎo)畢業(yè)生掌握就業(yè)的

7、技能和方法。 學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃，有步驟地對(duì)即將就業(yè)的學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)專題講座，指導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)、掌握就業(yè)技巧等。就業(yè)指導(dǎo)講座要從就業(yè)形勢(shì)分析、就業(yè)政策宣傳、就業(yè)技巧訓(xùn)練、就業(yè)心理測(cè)試等各方面對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)講座中學(xué)到就業(yè)所需的知識(shí)。 “授人以魚，不如授人以漁”，就業(yè)指導(dǎo)課更要注重傳授給畢業(yè)生具體的就業(yè)的技巧和方法。如，教學(xué)生學(xué)會(huì)挖掘就業(yè)渠道、正確判斷就業(yè)信息的真假、如何面試等技巧，引導(dǎo)畢業(yè)生鍛煉各種能力。 第六，努力為畢業(yè)生提供多方面的服務(wù)和指導(dǎo)。 首先，作為職業(yè)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作人員要了解每個(gè)畢業(yè)生的個(gè)人基本情況，包括就業(yè)的愿望、個(gè)人特長(zhǎng)、性格

8、愛好等?？梢詮囊韵氯龡l途徑熟悉畢業(yè)生的情況；一是通過班主任和任課教師了解畢業(yè)生；二是經(jīng)常深入到畢業(yè)班學(xué)生中，和畢業(yè)班同學(xué)談心、交朋友，參加畢業(yè)班級(jí)組織的活動(dòng)等；三是建立畢業(yè)生個(gè)人信息檔案，把畢業(yè)生的個(gè)人資料（包括姓名、性別、年齡、身高、視力、生源地、專業(yè)、特長(zhǎng)、就業(yè)意愿等）記錄清楚隨時(shí)查閱畢業(yè)生情況，便于推薦就業(yè)，也便于用人單位查閱。 其次，要千方百計(jì)為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。就業(yè)信息也就是用人信息，是推薦就業(yè)的前提，因此，要把給畢業(yè)生提供就業(yè)信息當(dāng)作畢業(yè)生指導(dǎo)工作的頭等大事來做。畢業(yè)生就業(yè)信息的取得，主要通過以下幾個(gè)渠道：一是就業(yè)指導(dǎo)人員要主動(dòng)深入到用人單位去采集信息，主動(dòng)登門與各地的用人單位

9、聯(lián)系，并建立良好的合作關(guān)系。二是從各地的人事部門和人才市場(chǎng)中獲取信息。就業(yè)指導(dǎo)人員要主動(dòng)與各地的人事部門和人才市場(chǎng)取得聯(lián)系，掌握人事動(dòng)態(tài)和人才市場(chǎng)的需求狀況等。三是發(fā)動(dòng)全校教職工為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性并身體力行，要形成人人關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)工作的良好氛圍；畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦要將獲取的就業(yè)信息即時(shí)進(jìn)行發(fā)布，發(fā)布內(nèi)容包括用人單位情況介紹、用人條件、工資待遇等，讓畢業(yè)生自主選擇。另外，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作部門在進(jìn)行就業(yè)推薦時(shí)，要做到公平、公正、公開，為畢業(yè)生提供良好的就業(yè)推薦環(huán)境。 再次，是要做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和繼續(xù)服務(wù)。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)辦要建立完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)檔案，為畢業(yè)生提供繼續(xù)教育服務(wù)。如：了解每個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)去向，在用人單位的工作情況，以及對(duì)某些不適應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行再推薦。 另外，要為畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備好所需的各種證件。如，到外地就業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該給學(xué)生準(zhǔn)備好婚姻狀況證明、學(xué)歷證明等。還要幫助學(xué)生解決專業(yè)技術(shù)難題，為畢業(yè)生二次就業(yè)提供信息等。 總之，解決好畢業(yè)生的就業(yè)問題是擺在我們每個(gè)職業(yè)學(xué)校面前的重要課題。作為擔(dān)任職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的我，還要在今后的工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的新方法，為職業(yè)學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。 4