山東省高考語(yǔ)文一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 字音課件

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1、字字音音2011年山東年山東考試說(shuō)明考試說(shuō)明規(guī)定：規(guī)定：“識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音”。 包包含如下重要信息：含如下重要信息：(1)考查的范圍是考查的范圍是“現(xiàn)代漢語(yǔ)現(xiàn)代漢語(yǔ)”，對(duì)于古代漢語(yǔ)中特有的讀，對(duì)于古代漢語(yǔ)中特有的讀音不會(huì)涉及。音不會(huì)涉及。(2)考查的范圍是考查的范圍是“普通話(huà)普通話(huà)”，對(duì)方言讀音與普通話(huà)的讀音的區(qū)，對(duì)方言讀音與普通話(huà)的讀音的區(qū)別要多加注意。別要多加注意。(3)考查的要求是識(shí)記，一般不考漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)。考查的要求是識(shí)記，一般不考漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)。(4)考查范考查范圍是圍是2 500個(gè)常用字和個(gè)常用字和1 000個(gè)次常用字。個(gè)次常用字?？v觀

2、近幾年高考語(yǔ)文的命題規(guī)律，字音考查的內(nèi)容主要集中在多音字、縱觀近幾年高考語(yǔ)文的命題規(guī)律，字音考查的內(nèi)容主要集中在多音字、形近字、形聲字、易誤讀常見(jiàn)字、同音字方面，異讀字、難讀字等雖形近字、形聲字、易誤讀常見(jiàn)字、同音字方面，異讀字、難讀字等雖也有涉及，但不作為重點(diǎn)考查對(duì)象。字音題的命題形式一般為客觀選也有涉及，但不作為重點(diǎn)考查對(duì)象。字音題的命題形式一般為客觀選擇題，大多呈現(xiàn)三種類(lèi)型，一是辨析注音，二是辨析聲調(diào)，三是音調(diào)擇題，大多呈現(xiàn)三種類(lèi)型，一是辨析注音，二是辨析聲調(diào)，三是音調(diào)全方位辨析。全方位辨析。解析：解析：本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音，能力層級(jí)為識(shí)記本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用

3、字的字音，能力層級(jí)為識(shí)記A。B項(xiàng)，和項(xiàng)，和(hu)稀泥，稀泥，C項(xiàng)，捫項(xiàng)，捫(mn)心自問(wèn)，心自問(wèn)，D項(xiàng)，順?biāo)祉?xiàng)，順?biāo)?su)。注意。注意B項(xiàng)吱聲項(xiàng)吱聲(z)為方言詞，為方言詞，C項(xiàng)，露馬腳項(xiàng)，露馬腳(lu)的的“露露”是一個(gè)多音字，容易讀錯(cuò)。是一個(gè)多音字，容易讀錯(cuò)。C項(xiàng)中項(xiàng)中的兩個(gè)多音字也有一定的迷惑性。復(fù)習(xí)備考中尤其要注意多音字的積累識(shí)記，的兩個(gè)多音字也有一定的迷惑性。復(fù)習(xí)備考中尤其要注意多音字的積累識(shí)記，方言詞語(yǔ)的考查警醒我們?cè)趶?fù)習(xí)中要給予足夠的重視。方言詞語(yǔ)的考查警醒我們?cè)趶?fù)習(xí)中要給予足夠的重視。答案：答案：A解析：解析：Ajio，j/z，xin/qin；B.xio/jio，kun /

4、 un ，shn /chn ；C.mn，xn/x，mi/mn；D.kui/ku，bn/pn，p。答案：答案：B解析：解析：A項(xiàng)，佻項(xiàng)，佻tio；B項(xiàng)，甄項(xiàng)，甄zhn，著，著zhu；C項(xiàng)，拈項(xiàng)，拈nin。答案：答案：D解析：解析：A應(yīng)該是捕應(yīng)該是捕(b)風(fēng)捉影，本字容易和風(fēng)捉影，本字容易和“鋪鋪”“”“浦浦”等同形字混淆。等同形字混淆。B.應(yīng)該讀嚼應(yīng)該讀嚼(jio)舌頭，這個(gè)詞在山東方言中常常誤讀。舌頭，這個(gè)詞在山東方言中常常誤讀?！敖澜馈笔且粋€(gè)多音字，是一個(gè)多音字，用牙齒咬碎，讀用牙齒咬碎，讀jio如如“細(xì)嚼慢咽細(xì)嚼慢咽”“”“味同嚼蠟味同嚼蠟”；用于某些復(fù)合詞，用于某些復(fù)合詞，讀讀ju，如，

5、如“咀嚼咀嚼”；組詞組詞“倒嚼倒嚼”，反芻，牛等動(dòng)物把粗粗咀嚼后咽下去，反芻，牛等動(dòng)物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里細(xì)細(xì)咀嚼，讀的食物再反回到嘴里細(xì)細(xì)咀嚼，讀jio。D.應(yīng)該讀模應(yīng)該讀模(m)具，具，“模?！币彩莻€(gè)也是個(gè)多音字，讀多音字，讀m，法式，規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)；法式，規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)；仿效；仿效；特指特指“模范模范”；讀；讀m用壓制或澆注的方法使材料成為一定形狀的工具；用壓制或澆注的方法使材料成為一定形狀的工具；模樣。模樣。答案：答案：C解析：解析：本題考查正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)的字音與字形的能力，能力層本題考查正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)的字音與字形的能力，能力層級(jí)為級(jí)為A級(jí)。本題將字音和字形合并

6、考查，是山東卷的新嘗試，減少了題量級(jí)。本題將字音和字形合并考查，是山東卷的新嘗試，減少了題量又是生活語(yǔ)文的生動(dòng)體現(xiàn)，是值得關(guān)注的一種命題趨勢(shì)。在讀音方面重點(diǎn)又是生活語(yǔ)文的生動(dòng)體現(xiàn)，是值得關(guān)注的一種命題趨勢(shì)。在讀音方面重點(diǎn)考查了形聲字和多音字，對(duì)于形聲字的識(shí)記要注意平時(shí)的留心積累，尤其考查了形聲字和多音字，對(duì)于形聲字的識(shí)記要注意平時(shí)的留心積累，尤其是那些聲旁中的聲母和韻母發(fā)生了變化的，而自己又不能準(zhǔn)確讀出來(lái)的字是那些聲旁中的聲母和韻母發(fā)生了變化的，而自己又不能準(zhǔn)確讀出來(lái)的字要平時(shí)留心積累。要平時(shí)留心積累。A.怯生生，讀怯生生，讀qi；C.飛揚(yáng)跋扈；飛揚(yáng)跋扈；D.作梗。作梗。答案：答案：B一些習(xí)慣

7、性誤讀的字和易受方言發(fā)音影響的字近年成為高考命題的一些習(xí)慣性誤讀的字和易受方言發(fā)音影響的字近年成為高考命題的熱點(diǎn)，這些字在生活實(shí)用中誤讀頻率較高，往往是高考中考查的重?zé)狳c(diǎn)，這些字在生活實(shí)用中誤讀頻率較高，往往是高考中考查的重點(diǎn)。點(diǎn)。根據(jù)導(dǎo)致誤讀的因素，可把這類(lèi)字主要概括為兩類(lèi)：根據(jù)導(dǎo)致誤讀的因素，可把這類(lèi)字主要概括為兩類(lèi)：1語(yǔ)音演變導(dǎo)致的語(yǔ)音演變導(dǎo)致的用漢字記錄的漢語(yǔ)已經(jīng)流傳了幾千年，歷史悠久，語(yǔ)音變化是必然的。例用漢字記錄的漢語(yǔ)已經(jīng)流傳了幾千年，歷史悠久，語(yǔ)音變化是必然的。例如：成語(yǔ)如：成語(yǔ)“乳臭未干乳臭未干”中的中的“臭臭”讀讀xi，“圖窮匕見(jiàn)圖窮匕見(jiàn)”中的中的“見(jiàn)見(jiàn)”讀讀xin，還保留著

8、古音，在其他語(yǔ)言環(huán)境則只能讀作還保留著古音，在其他語(yǔ)言環(huán)境則只能讀作chu 和和jin。至于形聲字，形。至于形聲字，形旁表義，尚可遵循；聲旁表聲，卻不可一概而論了。例如：旁表義，尚可遵循；聲旁表聲，卻不可一概而論了。例如：“干涸干涸”的的“涸涸”讀讀h，不讀，不讀；“抨擊抨擊”的的“抨抨”讀讀pn，不讀，不讀pn；“攝取攝取”的的“攝攝”讀讀sh，不讀，不讀ni。2生活習(xí)慣造成的生活習(xí)慣造成的為了有利于社會(huì)交往，國(guó)家一直比較重視推廣普通話(huà)的工作。高考為了有利于社會(huì)交往，國(guó)家一直比較重視推廣普通話(huà)的工作。高考為了更好地發(fā)揮自己的社會(huì)功能，每年都在讀音題中對(duì)由于生活習(xí)為了更好地發(fā)揮自己的社會(huì)功能，

9、每年都在讀音題中對(duì)由于生活習(xí)慣造成的誤讀字有所涉及。例如：慣造成的誤讀字有所涉及。例如：“解剖解剖(pu)”易誤讀為易誤讀為“解剖解剖(po)”，“拎拎(ln)起起”易誤讀為易誤讀為“拎拎(ln)起起”，“麻痹麻痹(b)”易誤讀易誤讀為為“麻痹麻痹(p)”。解析：解析：本題重點(diǎn)考查了習(xí)慣性誤讀字和形近字。本題重點(diǎn)考查了習(xí)慣性誤讀字和形近字。A.砧板砧板(zhn)，習(xí)慣，習(xí)慣誤讀字；誤讀字；C.著著(zhu)重，常見(jiàn)多音字；重，常見(jiàn)多音字；D.扺扺(zh)掌而談，考查了形近字掌而談，考查了形近字的讀音，辨析時(shí)要注意和的讀音，辨析時(shí)要注意和“抵抵”區(qū)別。區(qū)別。答案：答案：B解析：解析：A項(xiàng)厲兵秣項(xiàng)

10、厲兵秣m馬；馬；B項(xiàng)傾軋項(xiàng)傾軋y；D項(xiàng)解剖項(xiàng)解剖pu 。本題主要考查多。本題主要考查多音字和常見(jiàn)誤讀字的讀音，字音尤其是多音字的識(shí)記，一要注意從詞語(yǔ)音字和常見(jiàn)誤讀字的讀音，字音尤其是多音字的識(shí)記，一要注意從詞語(yǔ)含義上區(qū)別；二要注意從詞性上區(qū)別，如含義上區(qū)別；二要注意從詞性上區(qū)別，如“宿宿”；三要注意通過(guò)書(shū)面語(yǔ)；三要注意通過(guò)書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的不同記憶，如與口頭語(yǔ)的不同記憶，如“血血”；四要注意記少不記多，像；四要注意記少不記多，像“蚌蚌”只有只有地名地名“蚌埠蚌埠”中讀中讀bn ，記住這一處特殊讀音即可；五要記住一些?？迹涀∵@一處特殊讀音即可；五要記住一些?？嫉淖忠?。的字音。答案：答案：C矯正習(xí)

11、慣性誤讀字，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：矯正習(xí)慣性誤讀字，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：1平時(shí)養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣，不要憑自己的感覺(jué)或臆斷去讀拿不準(zhǔn)的字。平時(shí)養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣，不要憑自己的感覺(jué)或臆斷去讀拿不準(zhǔn)的字。如如“羽扇綸羽扇綸(un)巾巾”的的“綸綸”常誤讀為常誤讀為ln，該字當(dāng)，該字當(dāng)“古代配有青絲帶的頭古代配有青絲帶的頭巾巾”講時(shí)，讀講時(shí)，讀un，當(dāng)，當(dāng)“青絲帶子、釣魚(yú)用的絲線(xiàn)、指某些合成纖維青絲帶子、釣魚(yú)用的絲線(xiàn)、指某些合成纖維”講時(shí)，講時(shí)，則讀則讀ln，如，如“滌綸、垂綸滌綸、垂綸”?！榜?u)噪噪”的的“聒聒”，常誤讀為，常誤讀為u，該字，該字只有只有“u”這一個(gè)讀音。這一個(gè)讀音?！靶膹V體胖心廣體胖(

12、pn)”的的“胖胖”，常誤讀為，常誤讀為pn，該字，該字當(dāng)當(dāng)“安泰舒適安泰舒適”講時(shí)，讀講時(shí)，讀pn，當(dāng)，當(dāng)“(人體人體)脂肪多，肉多脂肪多，肉多(跟跟瘦瘦相對(duì)相對(duì))”講講時(shí)，則讀時(shí)，則讀pn。2要有針對(duì)性地用普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)讀音來(lái)矯正習(xí)慣性的誤讀。如要有針對(duì)性地用普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)讀音來(lái)矯正習(xí)慣性的誤讀。如“笑笑靨靨(y)”“糟粕糟粕(p)”，如果不用標(biāo)準(zhǔn)讀音來(lái)矯正，就很容易把，如果不用標(biāo)準(zhǔn)讀音來(lái)矯正，就很容易把“靨靨”讀成讀成yn，把，把“粕粕”讀成讀成b。解析：解析：本題重點(diǎn)考查形聲字、易誤讀字的讀音。本題重點(diǎn)考查形聲字、易誤讀字的讀音。A項(xiàng)項(xiàng)zi應(yīng)為應(yīng)為zi, “揖揖”應(yīng)為應(yīng)為“緝緝”；C項(xiàng)項(xiàng)n

13、in應(yīng)為應(yīng)為zhn，“棉棉”應(yīng)為應(yīng)為“綿綿”；D項(xiàng)項(xiàng)“炫炫”應(yīng)為應(yīng)為“眩眩”。答案：答案：B解析：解析：本題重點(diǎn)考查形聲字、易誤讀字的讀音。本題重點(diǎn)考查形聲字、易誤讀字的讀音。A.說(shuō)服說(shuō)服shu；B.銅臭銅臭xi；D.緋緋fi 。答案：答案：C解析：解析：本題重點(diǎn)考查形聲字，易誤讀字的讀音。本題重點(diǎn)考查形聲字，易誤讀字的讀音。B項(xiàng)，給養(yǎng)項(xiàng)，給養(yǎng)(j)；C項(xiàng)，奶酪項(xiàng)，奶酪(lo )；D項(xiàng)，城垣項(xiàng)，城垣(yun)。答案：答案：A解析：解析：本題重點(diǎn)考查形聲字、易誤讀字的讀音。本題重點(diǎn)考查形聲字、易誤讀字的讀音。A.訥訥n；B.顫顫zhn；D.牟牟mu。答案：答案：C常見(jiàn)?？级嘁糇挚煞譃閮深?lèi)：常見(jiàn)常

14、考多音字可分為兩類(lèi)：1多音同義字。有些字在不同的詞里，詞義并無(wú)多大的變化，但讀多音同義字。有些字在不同的詞里，詞義并無(wú)多大的變化，但讀音卻不同。例如音卻不同。例如“嚼嚼”，口語(yǔ)中讀，口語(yǔ)中讀jio，如，如“嚼碎嚼碎”；書(shū)面語(yǔ)則讀；書(shū)面語(yǔ)則讀ju，如：咀嚼。，如：咀嚼。2多音多義字。有些字字義不同，詞性不同，讀音也不同。例如：多音多義字。有些字字義不同，詞性不同，讀音也不同。例如：數(shù)，作名詞時(shí)讀數(shù)，作名詞時(shí)讀sh；作動(dòng)詞時(shí)讀；作動(dòng)詞時(shí)讀sh；作副詞時(shí)讀；作副詞時(shí)讀shu(表示次數(shù)多表示次數(shù)多)，如：數(shù)如：數(shù)(sh)學(xué)、數(shù)學(xué)、數(shù)(sh)落、數(shù)落、數(shù)(shu)見(jiàn)不鮮。見(jiàn)不鮮。解析：解析：Atn/dn

15、，y/yn，nn/nn；B.xin/xin，b/b，xi/y；C.d/du，zhn /chn ，ji/xi；D.cn/shn，m/m，x/ch。本題考。本題考查了常見(jiàn)多音字。對(duì)于多音字要辨別有法，法一：通過(guò)詞性來(lái)判斷，查了常見(jiàn)多音字。對(duì)于多音字要辨別有法，法一：通過(guò)詞性來(lái)判斷，“彈彈”在充當(dāng)動(dòng)詞的時(shí)候讀在充當(dāng)動(dòng)詞的時(shí)候讀tn，在充當(dāng)名詞的時(shí)候讀，在充當(dāng)名詞的時(shí)候讀dn。法二：以義。法二：以義定音，定音，“鮮鮮”在作在作“少少”意思的時(shí)候讀意思的時(shí)候讀xin，其余情況都讀，其余情況都讀xin。法三：。法三：記少不記多，記少不記多，“解解”，押送，押送(ji)，地名、姓，地名、姓(xi)，余讀，余

16、讀ji。答案：答案：C解析：解析：本題重點(diǎn)考查多音字，可依據(jù)其詞境來(lái)進(jìn)行理解。本題重點(diǎn)考查多音字，可依據(jù)其詞境來(lái)進(jìn)行理解。A.乳臭乳臭(chu)未干：臭未干：臭xi，氣味的總稱(chēng)。身上的奶腥氣還沒(méi)有退盡。對(duì)年輕，氣味的總稱(chēng)。身上的奶腥氣還沒(méi)有退盡。對(duì)年輕人表示輕蔑的說(shuō)法。人表示輕蔑的說(shuō)法。C.不見(jiàn)經(jīng)傳不見(jiàn)經(jīng)傳(chun)：傳：傳zhun，解說(shuō)經(jīng)義的文字。，解說(shuō)經(jīng)義的文字。經(jīng)傳：指被古人尊崇為典范的著作。經(jīng)傳上沒(méi)有記載。后常指人沒(méi)有經(jīng)傳：指被古人尊崇為典范的著作。經(jīng)傳上沒(méi)有記載。后常指人沒(méi)有名聲或論述沒(méi)有根據(jù)。名聲或論述沒(méi)有根據(jù)。D.恐嚇恐嚇(xi)：嚇：嚇xi，使害怕；嚇，使害怕；嚇h，用于復(fù)合

17、，用于復(fù)合詞或嘆詞，表示不滿(mǎn)?？謬?；威脅人，使害怕；嚇唬。亦作詞或嘆詞，表示不滿(mǎn)?？謬槪煌{人，使害怕；嚇唬。亦作“恐赫恐赫”，以要挾的話(huà)或手段威脅人。以要挾的話(huà)或手段威脅人。答案：答案：B多音字涉及面廣，如何準(zhǔn)確識(shí)記多音字，往往是考生疑惑的問(wèn)題。多音字涉及面廣，如何準(zhǔn)確識(shí)記多音字，往往是考生疑惑的問(wèn)題。考生在備考時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：考生在備考時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1準(zhǔn)確記準(zhǔn)確記“少少”，以，以“精精”取勝。凡屬多音字，大都涉及許多詞語(yǔ)，取勝。凡屬多音字，大都涉及許多詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)在不同的詞語(yǔ)環(huán)境中可能有著不同的讀音。這些詞語(yǔ)在不同的詞語(yǔ)環(huán)境中可能有著不同的讀音?？忌雽⒍嘁糇钟洔?zhǔn)記牢是極其困難的

18、，而準(zhǔn)確記考生要想將多音字記準(zhǔn)記牢是極其困難的，而準(zhǔn)確記“少少”，以，以“精精”取勝，則會(huì)大大降低記憶難度。這里所說(shuō)的取勝，則會(huì)大大降低記憶難度。這里所說(shuō)的“少少”是指某一是指某一讀音的少量詞語(yǔ)；讀音的少量詞語(yǔ)；“精精”，是指精確無(wú)誤。例如，是指精確無(wú)誤。例如，“悄悄”的讀音有的讀音有兩個(gè)，涉及的詞語(yǔ)有許多，而在詞語(yǔ)兩個(gè)，涉及的詞語(yǔ)有許多，而在詞語(yǔ)“悄悄悄悄”“”“悄悄話(huà)悄悄話(huà)”等表示沒(méi)等表示沒(méi)有聲音或聲音很低的詞語(yǔ)中讀有聲音或聲音很低的詞語(yǔ)中讀qio，在其他詞語(yǔ)中則讀，在其他詞語(yǔ)中則讀qio。2發(fā)散思維，以義定音?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中絕大多數(shù)多音字的不同讀音，是與發(fā)散思維，以義定音。現(xiàn)代漢語(yǔ)中絕大多數(shù)

19、多音字的不同讀音，是與其不同的字義緊密相連的。據(jù)此，考生依照字義識(shí)記字音，往往可以收到其不同的字義緊密相連的。據(jù)此，考生依照字義識(shí)記字音，往往可以收到事半功倍的效果。例如，事半功倍的效果。例如，“臭臭”，意為，意為“一般的氣味一般的氣味”時(shí)讀時(shí)讀xi，如，如“銅銅臭臭”“”“乳臭未干乳臭未干”；意為；意為“一種特別難聞的氣味一種特別難聞的氣味”時(shí)讀時(shí)讀chu，如，如“臭味相臭味相投投”。3揣摩思考，以詞性定音。漢字中有不少多音揣摩思考，以詞性定音。漢字中有不少多音字，因其與其他字詞組成的詞語(yǔ)的詞性不同，須選取不同的讀音，因此依字，因其與其他字詞組成的詞語(yǔ)的詞性不同，須選取不同的讀音，因此依據(jù)詞

20、性為多音字定音，這樣可以化難為易。例如，據(jù)詞性為多音字定音，這樣可以化難為易。例如，“縫縫”，與其他字詞組，與其他字詞組成名詞時(shí)一般讀成名詞時(shí)一般讀fn，如，如“縫隙縫隙”；與其他字詞組成動(dòng)詞時(shí)一般讀；與其他字詞組成動(dòng)詞時(shí)一般讀fn，如，如“縫補(bǔ)縫補(bǔ)”。4辨析語(yǔ)體，以辨析語(yǔ)體，以“體體”定音。同是一個(gè)字，所處的語(yǔ)體環(huán)境不同，往往讀定音。同是一個(gè)字，所處的語(yǔ)體環(huán)境不同，往往讀音也會(huì)大有區(qū)別，對(duì)此考生須特別留意，準(zhǔn)確識(shí)記。例如，音也會(huì)大有區(qū)別，對(duì)此考生須特別留意，準(zhǔn)確識(shí)記。例如，“露露”，在書(shū)，在書(shū)面語(yǔ)中一般讀面語(yǔ)中一般讀l，而在口語(yǔ)色彩較濃的詞語(yǔ)中則讀，而在口語(yǔ)色彩較濃的詞語(yǔ)中則讀lu；再如；再

21、如“殼殼”，在口，在口語(yǔ)中一般讀語(yǔ)中一般讀k，在書(shū)面語(yǔ)中一般讀，在書(shū)面語(yǔ)中一般讀qio。5特殊讀音，著重記憶。有些專(zhuān)有名詞，由于歷史或地理方言諸方特殊讀音，著重記憶。有些專(zhuān)有名詞，由于歷史或地理方言諸方面的原因，其讀音具有不可忽視的特殊性，如面的原因，其讀音具有不可忽視的特殊性，如“吐蕃吐蕃b”“東莞東莞un”，而這類(lèi)詞往往會(huì)成為字音考查題的命題熱點(diǎn)。在此方面，而這類(lèi)詞往往會(huì)成為字音考查題的命題熱點(diǎn)。在此方面，建議同學(xué)們自制特殊讀音卡片，不斷積累，反復(fù)誦讀，以使得識(shí)記建議同學(xué)們自制特殊讀音卡片，不斷積累，反復(fù)誦讀，以使得識(shí)記的關(guān)于多音字的知識(shí)穩(wěn)固牢靠。的關(guān)于多音字的知識(shí)穩(wěn)固牢靠。解析：解析：本

22、題重點(diǎn)考查多音字的讀音。本題重點(diǎn)考查多音字的讀音。A項(xiàng)，項(xiàng)，chun ，bn/bn，mn /mn ；B項(xiàng)，項(xiàng)，bi/bi，bo/po，hn /hn ；C項(xiàng)，項(xiàng)，n/n，zhn/chn，b；D項(xiàng)，項(xiàng)，xun/xun，ch，j/j。答案：答案：B解析：解析：本題重點(diǎn)考查多音字的讀音。本題重點(diǎn)考查多音字的讀音。A項(xiàng)，龜項(xiàng)，龜jn，冠，冠 un；B項(xiàng)，酵項(xiàng)，酵jio；D項(xiàng)，軸項(xiàng)，軸zhu，賈，賈 。答案：答案：C解析：解析：本題重點(diǎn)考查多音字的讀音。本題重點(diǎn)考查多音字的讀音。A項(xiàng)，項(xiàng)，zn/cun，jio/ju，xin；B項(xiàng)，項(xiàng)，qin ，hn /hn ，lu/l；C項(xiàng)，項(xiàng)，chn/zhn，shn /

23、xn ，zi/zi；D項(xiàng)，項(xiàng)，qin/xin，m/m，m。答案：答案：C解析：解析：本題重點(diǎn)考查多音字的讀音。本題重點(diǎn)考查多音字的讀音。A項(xiàng)潛伏項(xiàng)潛伏qin；B項(xiàng)中項(xiàng)中“溯溯”應(yīng)讀應(yīng)讀s；C項(xiàng)豐稔項(xiàng)豐稔rn，“葸葸”應(yīng)讀應(yīng)讀x。答案：答案：D形近字是指那些形體相近的字，這些字有的讀音相同，有的讀音相形近字是指那些形體相近的字，這些字有的讀音相同，有的讀音相近，有的讀音則完全不同，但形體相近，很容易造成誤讀。因此成近，有的讀音則完全不同，但形體相近，很容易造成誤讀。因此成為命題者青睞的命題對(duì)象。常見(jiàn)的形近字大體有以下兩類(lèi)：為命題者青睞的命題對(duì)象。常見(jiàn)的形近字大體有以下兩類(lèi)：1筆畫(huà)增減造成的形近字

24、。這類(lèi)形近字筆畫(huà)只有細(xì)微的差別，但讀音筆畫(huà)增減造成的形近字。這類(lèi)形近字筆畫(huà)只有細(xì)微的差別，但讀音大都完全不同。如：大都完全不同。如：“亳州亳州”的的“亳亳”讀讀“b”，而不讀，而不讀“毫毫ho”；“泠泠作響泠泠作響”的的“泠泠”讀讀“l(fā)n”，而不讀而不讀“冷冷ln”。2偏旁不同造成的形近字。這類(lèi)字讀音往往相同或相近，因此更是偏旁不同造成的形近字。這類(lèi)字讀音往往相同或相近，因此更是考查的重點(diǎn)。如：考查的重點(diǎn)。如：“峻峻”與與“竣竣”都讀都讀“jn”；而；而“概概”與與“慨慨”讀音就完全不同，讀音就完全不同，“概概”讀讀“i”，“慨慨”讀讀“ki”。解析：解析：Abn ，bn ，bn ，bn ；B

25、.l，l，l，l；C.tu，tu，tu，tu；D.全都讀全都讀y。本題重點(diǎn)考查形近字和形聲字的讀音。四個(gè)選項(xiàng)都有一。本題重點(diǎn)考查形近字和形聲字的讀音。四個(gè)選項(xiàng)都有一定的迷惑性，其中定的迷惑性，其中“游弋游弋”易讀錯(cuò)，應(yīng)引起我們的注意，復(fù)習(xí)備考時(shí)不能易讀錯(cuò)，應(yīng)引起我們的注意，復(fù)習(xí)備考時(shí)不能只抓住常見(jiàn)易錯(cuò)的字音，而要切實(shí)練好普通話(huà)，在比較中辨別。只抓住常見(jiàn)易錯(cuò)的字音，而要切實(shí)練好普通話(huà)，在比較中辨別。答案：答案：D解析：解析：A項(xiàng)項(xiàng)“唱主角唱主角”的的“角角”應(yīng)讀應(yīng)讀ju；B項(xiàng)項(xiàng)“摻和摻和”的的“摻摻”應(yīng)讀應(yīng)讀chn; D項(xiàng)項(xiàng)“名噪一時(shí)名噪一時(shí)”的的“噪噪”應(yīng)讀應(yīng)讀zo。本題重點(diǎn)考查多音字和形聲。

26、本題重點(diǎn)考查多音字和形聲字的讀音，辨析時(shí)要根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行判斷，注意以義定音，如字的讀音，辨析時(shí)要根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行判斷，注意以義定音，如“角角”在充在充當(dāng)當(dāng)“演員，角色演員，角色”意思的時(shí)候讀意思的時(shí)候讀“ju”，“便便”在充當(dāng)在充當(dāng)“方便、便利方便、便利”意思的時(shí)候讀意思的時(shí)候讀“bin”。答案：答案：C形近字常常由于字形近似而導(dǎo)致誤讀，但它又恰恰是高考字音題考查的形近字常常由于字形近似而導(dǎo)致誤讀，但它又恰恰是高考字音題考查的熱點(diǎn)，也是考生復(fù)習(xí)備考的難點(diǎn)所在。在解題時(shí)，考生應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下熱點(diǎn)，也是考生復(fù)習(xí)備考的難點(diǎn)所在。在解題時(shí)，考生應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：幾點(diǎn)：1著眼部首，以義辨音。例如：著眼部首，以

27、義辨音。例如：“日月如梭日月如梭”的的“梭梭”與與“怙惡不悛怙惡不悛”的的“悛悛”，二者形體相近，但是著眼其部首，前者從，二者形體相近，但是著眼其部首，前者從“木木”，后者從，后者從“心心”，這樣考生便可以知道二者的意義有別，而字音也大有差別，故，這樣考生便可以知道二者的意義有別，而字音也大有差別，故前者讀前者讀su，后者讀，后者讀qun。2細(xì)微之處，審慎辨別。例如：細(xì)微之處，審慎辨別。例如：“修葺修葺”的的“葺葺”與與“茸毛茸毛”的的“茸茸”，二者形體特別相似，然而細(xì)細(xì)辨別，則會(huì)發(fā)現(xiàn)其字形的細(xì)微，二者形體特別相似，然而細(xì)細(xì)辨別，則會(huì)發(fā)現(xiàn)其字形的細(xì)微差異，由此判斷其字音也應(yīng)有所不同，故前者讀差

28、異，由此判斷其字音也應(yīng)有所不同，故前者讀q，后者讀，后者讀rn；再；再如：如：“汨羅江汨羅江”的的“汨汨”與與“水流汩汩水流汩汩”的的“汩汩”，二者的形體極為，二者的形體極為相似，但是審慎辨別后，會(huì)發(fā)現(xiàn)二者的右半部分仍然是有區(qū)別的，故相似，但是審慎辨別后，會(huì)發(fā)現(xiàn)二者的右半部分仍然是有區(qū)別的，故前者讀前者讀m，后者讀，后者讀。3形近音近，審慎區(qū)分。例如：形近音近，審慎區(qū)分。例如：“犄角犄角”的的“犄犄”與與“掎角之勢(shì)掎角之勢(shì)”的的“掎掎”，二者形近音近，但其讀音畢竟有區(qū)別，前者讀，二者形近音近，但其讀音畢竟有區(qū)別，前者讀j，后者讀，后者讀j；再如：；再如：“皴裂皴裂”的的“皴皴”與與“皸裂皸裂”

29、的的“皸皸”，二者形近義近音，二者形近義近音亦近，然而其讀音還是有差別的，前者讀亦近，然而其讀音還是有差別的，前者讀cn，后者讀，后者讀jn。解析：解析：本題重點(diǎn)考查形近字的讀音。本題重點(diǎn)考查形近字的讀音。A.全都讀全都讀xn；B.分別讀分別讀ju，ju，ju，jio，ju；C.分別讀分別讀fn，fn，fn，fn，fn；D.分別讀分別讀f，f，p，f，f 。答案：答案：A解析：解析：本題重點(diǎn)考查形近字的讀音。本題重點(diǎn)考查形近字的讀音。A項(xiàng)，熏陶項(xiàng)，熏陶(to)；C項(xiàng)，漂洗項(xiàng)，漂洗(pio)；D項(xiàng)，粘連項(xiàng)，粘連(zhn)。答案：答案：B解析：解析：本題重點(diǎn)考查形近字的讀音。本題重點(diǎn)考查形近字的讀

30、音。A項(xiàng)，項(xiàng)，d，sh，d，d；B項(xiàng)，項(xiàng)，xi，h，h，h；C項(xiàng)，讀音全為項(xiàng)，讀音全為b；D項(xiàng)，項(xiàng)，kn ，kn ，hn ，hn 。 答案：答案：C解析：解析：本題重點(diǎn)考查形近字的讀音。本題重點(diǎn)考查形近字的讀音。A項(xiàng)中項(xiàng)中“劑劑”和和“霽霽”均讀均讀j；B項(xiàng)中項(xiàng)中“瞼瞼”和和“儉儉”均讀均讀jin；C頂中頂中“簞簞”和和“殫殫”均讀均讀dn。答案：答案：D形聲字是由形旁和聲旁組成的，一般來(lái)說(shuō)，形旁表示字義，聲旁表示形聲字是由形旁和聲旁組成的，一般來(lái)說(shuō)，形旁表示字義，聲旁表示字音。但由于古今語(yǔ)音的變化及其他諸多方面的原因，有相當(dāng)多的形字音。但由于古今語(yǔ)音的變化及其他諸多方面的原因，有相當(dāng)多的形聲

31、字，其聲旁現(xiàn)在已經(jīng)不能準(zhǔn)確地表示其讀音了，如果還是機(jī)械地按聲字，其聲旁現(xiàn)在已經(jīng)不能準(zhǔn)確地表示其讀音了，如果還是機(jī)械地按聲旁讀漢字，就會(huì)產(chǎn)生誤讀。聲旁讀漢字，就會(huì)產(chǎn)生誤讀。依據(jù)形聲字的聲旁與形聲字本字讀音的關(guān)系，可以把形聲字分成三類(lèi)：依據(jù)形聲字的聲旁與形聲字本字讀音的關(guān)系，可以把形聲字分成三類(lèi)：1形聲字聲旁的讀音與本字的讀音相同。形聲字聲旁的讀音與本字的讀音相同。如：如：“弊弊”“”“薈薈”“”“瀝瀝”“”“娩娩”“”“瓏瓏”等。等。2聲旁讀音與本子的讀音相近。聲旁讀音與本子的讀音相近。(1)聲母相同，韻母不同，如：聲母相同，韻母不同，如：“鍥鍥”“”“廄廄”“棱棱”“”“抨抨”等。等。(2)聲

32、母不同，韻母相同，如：聲母不同，韻母相同，如：“剎剎”“侍侍”“”“纖纖”“”“蹊蹊”等。等。(3)聲母、韻母都相同，但聲調(diào)不同，如：聲母、韻母都相同，但聲調(diào)不同，如：“渲渲”“”“摒摒”“”“諭諭”等。等。3聲旁的讀音與本字的讀音完全不同。如：聲旁的讀音與本字的讀音完全不同。如：“愀愀”“”“呱呱”“”“篤篤”“”“梓梓”“”“舳舳”“”“擲擲”等。等。解析：解析：A項(xiàng)讀音依次為項(xiàng)讀音依次為zhu，l，qin /qn; B項(xiàng)讀音依次為項(xiàng)讀音依次為xi，sn，li/ni；C項(xiàng)讀音依次為項(xiàng)讀音依次為li，ji，s；D項(xiàng)讀音依次為項(xiàng)讀音依次為yn ，h/hu，qn 。答案：答案：C解析：解析：注意

33、這五個(gè)加點(diǎn)字都是形聲字，只有注意這五個(gè)加點(diǎn)字都是形聲字，只有“疵疵”和和“獷獷”這兩這兩個(gè)字的聲旁與實(shí)際字音相近，個(gè)字的聲旁與實(shí)際字音相近，“袂袂”“”“徜徜”“”“巋巋”三個(gè)字的聲旁讀三個(gè)字的聲旁讀音與實(shí)際字音相差較遠(yuǎn)。形聲字的形旁一定表示這個(gè)字的意義，但音與實(shí)際字音相差較遠(yuǎn)。形聲字的形旁一定表示這個(gè)字的意義，但是由于時(shí)代變遷，聲旁卻不一定與真實(shí)讀音相同。是由于時(shí)代變遷，聲旁卻不一定與真實(shí)讀音相同。答案：答案：B許多考生對(duì)如何辨析形聲字的讀音頗感困惑。對(duì)此，考生應(yīng)從以下三許多考生對(duì)如何辨析形聲字的讀音頗感困惑。對(duì)此，考生應(yīng)從以下三個(gè)方面著手：個(gè)方面著手：1著眼聲旁，斟酌辨析。例如，著眼聲旁，

34、斟酌辨析。例如，“毗鄰毗鄰”的的“毗毗”，不讀，不讀b，而應(yīng)讀，而應(yīng)讀p；“酵母酵母”的的“酵酵”，不讀，不讀xio，而應(yīng)讀，而應(yīng)讀jio。2推敲韻母是否準(zhǔn)確。例如，推敲韻母是否準(zhǔn)確。例如，“并行不悖并行不悖”的的“悖悖”，不讀，不讀b，而，而應(yīng)讀應(yīng)讀bi；“按捺不住按捺不住”的的“捺捺”，不讀，不讀ni，而應(yīng)讀，而應(yīng)讀n。3自制卡片，強(qiáng)化記憶。對(duì)容易讀錯(cuò)的形聲字，考生可以將其記在自制卡片，強(qiáng)化記憶。對(duì)容易讀錯(cuò)的形聲字，考生可以將其記在卡片上，這樣日積月累，常翻常讀，便可以記牢固了。例如，卡片上，這樣日積月累，常翻常讀，便可以記牢固了。例如，“鍥鍥而不舍而不舍”的的“鍥鍥”很容易被誤讀為很容易

35、被誤讀為q，“長(zhǎng)吁短嘆長(zhǎng)吁短嘆”的的“吁吁”很容很容易被誤讀為易被誤讀為y。解析：解析：本題重點(diǎn)考查形聲字、易誤讀字的讀音。本題重點(diǎn)考查形聲字、易誤讀字的讀音。A項(xiàng)項(xiàng)“雋雋”應(yīng)讀應(yīng)讀jn；B項(xiàng)項(xiàng)“喟喟”應(yīng)讀應(yīng)讀ku；D項(xiàng)項(xiàng)“肱肱”應(yīng)讀應(yīng)讀 n 。建議：注意課本注。建議：注意課本注釋的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)，包含文言文。釋的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)，包含文言文。答案：答案：C解析：解析：本題重點(diǎn)考查形聲字、易誤讀字的讀音。本題重點(diǎn)考查形聲字、易誤讀字的讀音。A.“亙亙”讀讀 n；B.“僭僭”讀讀jin；C.“靨靨”讀讀y。答案：答案：D解析：解析：本題重點(diǎn)考查形聲字、易誤讀字的讀音。本題重點(diǎn)考查形聲字、易誤讀字的讀音。A.y

36、n；C.xun；D.jin。答案：答案：B解析：解析：本題重點(diǎn)考查形聲字，易誤讀字的讀音。本題重點(diǎn)考查形聲字，易誤讀字的讀音。A項(xiàng)，良莠不齊項(xiàng)，良莠不齊(yu)；B項(xiàng)，迂訥項(xiàng)，迂訥(n)，間不容發(fā)，間不容發(fā)(jin)；D項(xiàng)，熾熱項(xiàng)，熾熱(ch)。答案：答案：C同音字就是現(xiàn)代漢語(yǔ)里語(yǔ)音相同但字形、意同音字就是現(xiàn)代漢語(yǔ)里語(yǔ)音相同但字形、意義不同的字，所謂語(yǔ)音相同，一般是指聲母、義不同的字，所謂語(yǔ)音相同，一般是指聲母、韻母和聲調(diào)完全相同；如韻母和聲調(diào)完全相同；如“秕秕”“”“匕匕”“”“鄙鄙”“妣妣”，“筆筆”“”“彼彼”等，就是同音字。因?yàn)榈?，就是同音字。因?yàn)闈h字的數(shù)量大，同音字也特別多，因同音異

37、形漢字的數(shù)量大，同音字也特別多，因同音異形而誤讀的情況也就特別多，故而同音字也就成而誤讀的情況也就特別多，故而同音字也就成了高考考查的熱點(diǎn)。依據(jù)同音字字形字義的不了高考考查的熱點(diǎn)。依據(jù)同音字字形字義的不同，而讀音相同的，可分為三種：同，而讀音相同的，可分為三種：1音同形異字，即讀音相同形狀不同的字，如音同形異字，即讀音相同形狀不同的字，如“法治法治”和和“法制法制”容容易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)或混淆。易產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)或混淆。2音同形似字，即讀音相同形狀相似的字，如音同形似字，即讀音相同形狀相似的字，如“松弛松弛”的的 “弛弛” 和和“奔馳奔馳”的的“馳馳”。3音同義近字，雖數(shù)量不多，但最易混淆，如音同義近字，雖數(shù)

38、量不多，但最易混淆，如“水蒸氣水蒸氣”極易誤為極易誤為“水蒸汽水蒸汽”。解析：解析：本題考查同音字的字形和多音字的讀音。本題考查同音字的字形和多音字的讀音。A.呱呱 u；B.圓舞圓舞曲，遂曲，遂su；D.觀摩。觀摩。答案：答案：C解析：解析：本題考查同音字的字音，本題考查同音字的字音，A.全讀全讀ju；B.xi，ji，xi，xi，xi；C.“開(kāi)天辟地開(kāi)天辟地”的的“辟辟”讀讀“p”，其余都讀，其余都讀“b”；D.“熾熾”讀讀“ch”，其余都讀其余都讀“zh”。答案：答案：A同音字是現(xiàn)代漢語(yǔ)中一個(gè)特殊的現(xiàn)象，同時(shí)同音字的數(shù)量又比較大，同音字是現(xiàn)代漢語(yǔ)中一個(gè)特殊的現(xiàn)象，同時(shí)同音字的數(shù)量又比較大，是

39、復(fù)習(xí)備考中的一個(gè)令眾多考生頭痛的難點(diǎn)，是復(fù)習(xí)備考中的一個(gè)令眾多考生頭痛的難點(diǎn)， 各位學(xué)子在復(fù)習(xí)備考各位學(xué)子在復(fù)習(xí)備考中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)輕松識(shí)記：中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)輕松識(shí)記：1據(jù)形辨音，據(jù)義辨音。正確區(qū)分同音字的關(guān)鍵是據(jù)形辨音，據(jù)義據(jù)形辨音，據(jù)義辨音。正確區(qū)分同音字的關(guān)鍵是據(jù)形辨音，據(jù)義辨音。如辨音。如“摒棄摒棄”的的“摒摒”從形狀上看應(yīng)是形聲字，聲旁為從形狀上看應(yīng)是形聲字，聲旁為“屏屏”，進(jìn)一步確定應(yīng)讀進(jìn)一步確定應(yīng)讀bn；“余勇可賈余勇可賈”中的中的“賈賈”意為賣(mài)，故不讀意為賣(mài)，故不讀ji，而應(yīng)讀而應(yīng)讀。2日積月累，集腋成裘。對(duì)于音同形異字，我們要日積月累，把某類(lèi)同日積月累，集腋成裘。

40、對(duì)于音同形異字，我們要日積月累，把某類(lèi)同音字集中起來(lái)記憶，會(huì)達(dá)到記住一串且印象深刻的效果。如音字集中起來(lái)記憶，會(huì)達(dá)到記住一串且印象深刻的效果。如“瞠目瞠目/交口交口稱(chēng)贊稱(chēng)贊”，“瞠瞠”應(yīng)讀應(yīng)讀chn，但常會(huì)誤讀為，但常會(huì)誤讀為tn；“癖好癖好/否極泰來(lái)否極泰來(lái)”，“癖癖”與與“否否”都讀都讀p，而，而“癖癖”常因其聲旁而被誤讀為常因其聲旁而被誤讀為p，“否否”是多是多音字，常被人們誤讀為音字，常被人們誤讀為fu。像這樣兩組詞語(yǔ)如果我們?cè)趶?fù)習(xí)中留心積累，。像這樣兩組詞語(yǔ)如果我們?cè)趶?fù)習(xí)中留心積累，解題時(shí)就可迎刃而解了。解題時(shí)就可迎刃而解了。3關(guān)注特殊，組詞記憶。有些詞語(yǔ)既是多音字又和其他字在一起形

41、成同關(guān)注特殊，組詞記憶。有些詞語(yǔ)既是多音字又和其他字在一起形成同音字，常常成為考查的熱點(diǎn)，我們應(yīng)留心積累識(shí)記。如音字，常常成為考查的熱點(diǎn)，我們應(yīng)留心積累識(shí)記。如“雋永雋永/眷念眷念”，加，加點(diǎn)字都讀點(diǎn)字都讀jun。其中。其中“雋雋”為多音字，有為多音字，有“雋永雋永(jun)”“雋秀雋秀(jn)”等不同等不同讀音和組詞。這兩種讀音常在各類(lèi)試題中進(jìn)行考查，可根據(jù)不同組詞強(qiáng)化讀音和組詞。這兩種讀音常在各類(lèi)試題中進(jìn)行考查，可根據(jù)不同組詞強(qiáng)化記憶。記憶。解析：解析：本題重點(diǎn)考查同音字和形近字的讀本題重點(diǎn)考查同音字和形近字的讀音。音。A項(xiàng)項(xiàng)l，ji，y，zhu；B項(xiàng)項(xiàng)c，shu/s，hu，p；C項(xiàng)項(xiàng)dn

42、 /tn ，rn/rn，sh/sh，t/t；D項(xiàng)項(xiàng)qin/xin，ji/xi，sh/shu，zhn/jin。答案：答案：A解析：解析：本題重點(diǎn)考查同音字的讀音。本題重點(diǎn)考查同音字的讀音。B項(xiàng)全都讀項(xiàng)全都讀zh；A項(xiàng)項(xiàng)x、ch、x、x；C項(xiàng)項(xiàng)qin、qin、qin、qin；D項(xiàng)項(xiàng)l、n、n、l。答案：答案：B解析：解析：本題主要考查常用字的字音，有一定的綜合性，有形似字，更有多音本題主要考查常用字的字音，有一定的綜合性，有形似字，更有多音字，但是占主導(dǎo)的還是同音字。有很多字單純依靠聲旁判斷形聲字的讀音已十字，但是占主導(dǎo)的還是同音字。有很多字單純依靠聲旁判斷形聲字的讀音已十分困難，命題人恰巧就抓住

43、了考生這一困惑來(lái)設(shè)題考查，眼光獨(dú)到，效果明顯。分困難，命題人恰巧就抓住了考生這一困惑來(lái)設(shè)題考查，眼光獨(dú)到，效果明顯。B項(xiàng)都讀項(xiàng)都讀sh。A項(xiàng)項(xiàng)“剿剿”“”“僥僥”“”“矯矯”讀讀jio，“角角”ju。C項(xiàng)項(xiàng)“絢絢”讀讀xun，“殉殉”“”“徇徇”讀讀xn，“峋峋”讀讀xn。D項(xiàng)項(xiàng)“賓賓”“”“瀕瀕”“”“繽繽”讀讀bn，“嬪嬪”讀讀pn。答案：答案：B技巧歸納技巧歸納考試解題過(guò)程中，解答字音題目要堅(jiān)持以下幾條原則：考試解題過(guò)程中，解答字音題目要堅(jiān)持以下幾條原則：1排除為主。因?yàn)樵O(shè)題一般為排除為主。因?yàn)樵O(shè)題一般為“全對(duì)全對(duì)”或或“全相同全相同”，只要某項(xiàng)很，只要某項(xiàng)很有把握發(fā)現(xiàn)一個(gè)有把握發(fā)現(xiàn)一個(gè)

44、“錯(cuò)誤錯(cuò)誤”或一個(gè)異類(lèi)，就果斷排除或選擇?；蛞粋€(gè)異類(lèi)，就果斷排除或選擇。2遇生判對(duì)。考試有時(shí)遇見(jiàn)一個(gè)或兩個(gè)較為生僻而自己一點(diǎn)都不熟遇生判對(duì)?？荚囉袝r(shí)遇見(jiàn)一個(gè)或兩個(gè)較為生僻而自己一點(diǎn)都不熟悉的注音，悉的注音， 一般可將字視為正確的注音處理一般可將字視為正確的注音處理(此為取巧，不可視為此為取巧，不可視為規(guī)則規(guī)則)。3遇熟謹(jǐn)慎。越熟悉的越要小心，千萬(wàn)不可想當(dāng)然，被習(xí)慣蒙蔽，遇熟謹(jǐn)慎。越熟悉的越要小心，千萬(wàn)不可想當(dāng)然，被習(xí)慣蒙蔽，要有根據(jù)要有根據(jù)(熟人常不設(shè)防缺少警惕而上當(dāng)受騙熟人常不設(shè)防缺少警惕而上當(dāng)受騙)。4擴(kuò)大組詞。遇到多音字或形聲字拿不準(zhǔn)時(shí)，可多組詞，喚醒記憶或增擴(kuò)大組詞。遇到多音字或形聲字拿不準(zhǔn)時(shí)，可多組詞，喚醒記憶或增加甄別依據(jù)。加甄別依據(jù)。5做后不改。十分有把握的當(dāng)然不易做錯(cuò)。如果題中有幾個(gè)似是而非的做后不改。十分有把握的當(dāng)然不易做錯(cuò)。如果題中有幾個(gè)似是而非的注音，做后不能輕易改動(dòng)。注音，做后不能輕易改動(dòng)。 因?yàn)榈谝徽Z(yǔ)感常是正確直覺(jué)的反映，因?yàn)榈谝徽Z(yǔ)感常是正確直覺(jué)的反映， 切不切不可猶豫不決，改來(lái)改去?？瑟q豫不決，改來(lái)改去。