高中語文看我七十二變多義詞 新人教語言文字應(yīng)用

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1、會(huì)計(jì)學(xué)1高中語文高中語文 看我七十二變多義詞看我七十二變多義詞 新人教語新人教語言文字應(yīng)用言文字應(yīng)用-2-單元風(fēng)向標(biāo)結(jié)構(gòu)圖解考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)詞是語言中最小的能獨(dú)立使用的語言單位。詞匯是構(gòu)成語言的基本材料。漢語的詞匯是指漢語里所使用的詞和相當(dāng)于詞的用法的固定結(jié)構(gòu)(熟語)的總和。詞語使用是否恰當(dāng)要根據(jù)場(chǎng)合來判斷?！胺蛉酥⒀?因字而生句,積句而成章,積章而成篇?！币蛔种?整句減色;一詞有誤,往往牽動(dòng)全篇,所以詞語的作用不可小覷。第一節(jié)探討多義詞的有關(guān)問題。第二節(jié)探討同義詞的有關(guān)問題。第三節(jié)探討新詞語的有關(guān)問題。第四節(jié)探討熟語的有關(guān)問題。第1頁/共56頁-3-單元風(fēng)

2、向標(biāo)結(jié)構(gòu)圖解考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解多義詞的特點(diǎn),把握多義詞不同意義之間的關(guān)系。2.了解同義詞的特點(diǎn),能正確辨析與使用同義詞(近義詞)。3.了解熟語的類型和用法,能正確使用熟語,特別是成語。4.關(guān)注詞語的發(fā)展變化,不斷搜集新詞語,努力創(chuàng)新語言。學(xué)習(xí)建議1.了解詞語不同意義之間的關(guān)系,掌握理解、辨析詞語的方法,不斷積累整合。2.了解詞語的發(fā)展演變規(guī)律,不斷積累傳統(tǒng)詞匯、新生詞語知識(shí),提高自己的辨析和運(yùn)用能力。第2頁/共56頁-4-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)考試大綱中對(duì)詞語的考查要求為:正確使用詞語(包括熟語)。能力層

3、級(jí)為E“正確使用詞語”,這里的詞語包括實(shí)詞、虛詞、熟語,其中熟語包括成語、慣用語、諺語、格言、歇后語等?？疾閮?nèi)容主要包括兩個(gè)層面:正確理解詞語(包括熟語)在具體語境中的意義,能根據(jù)語境正確使用詞語(包括熟語)。這里不僅有詞語使用正確的問題,還有能否使用得更好的問題。正確使用詞語一直是高考考查的重點(diǎn),2015年全國(guó)高考試題中,有12套試題對(duì)這一考點(diǎn)進(jìn)行了考查,形式為選擇題,都是提供一定的語境和相似的詞語,要求根據(jù)語境選擇合適的詞語。就實(shí)詞而言,重點(diǎn)考查辨析和使用近義詞,主要集中在名詞、動(dòng)詞、形容詞的恰當(dāng)運(yùn)用上。就虛詞而言,重點(diǎn)考查靈活使用能力,主要集中在常見副詞、介詞等的搭配和使用上。就熟語而言

4、,重點(diǎn)考查正確理解和運(yùn)用能力,主要體現(xiàn)在成語的恰當(dāng)運(yùn)用上。第3頁/共56頁-5-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12341.(2015課標(biāo)全國(guó)高考)依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)他是一個(gè)心地善良的人,但性格懦弱、謹(jǐn)小慎微,做起事來總是,從來不敢越雷池一步。(2)當(dāng)今世界科技突飛猛進(jìn),我們更要勇于開拓,不斷進(jìn)取,如果,就會(huì)落后甚至被時(shí)代潮流所淘汰。(3)要想讓中國(guó)傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)出新的生命力,決不能滿足于現(xiàn)狀,唯有創(chuàng)新才是弘揚(yáng)戲曲文化的康莊大道。A.故步自封墨守成規(guī)抱殘守缺B.墨守成規(guī)故步自封抱殘守缺C.抱殘守缺故步自封墨守成規(guī)D.墨守成規(guī)抱

5、殘守缺故步自封第4頁/共56頁-6-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)1234解析:“故步自封”,比喻安于現(xiàn)狀,不求進(jìn)步?！澳爻梢?guī)”,指因循守舊,不肯改進(jìn)?！氨埵厝薄?形容保守不知改進(jìn)。(1)句“謹(jǐn)小慎微”“從來不敢越雷池一步”說的都是小心謹(jǐn)慎,不求變化。由此可知,應(yīng)選“墨守成規(guī)”。(2)句根據(jù)“勇于開拓,不斷進(jìn)取”可知應(yīng)與不求進(jìn)步有關(guān),應(yīng)選“故步自封”。(3)句根據(jù)“決不能滿足于現(xiàn)狀”“唯有創(chuàng)新”等內(nèi)容可知,應(yīng)選“抱殘守缺”。答案:B第5頁/共56頁-7-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12342.(2015四川高考)下列

6、各句中加點(diǎn)詞語的使用,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.“2015年度中國(guó)文化跨界論壇”日前在北京舉行,屆時(shí)來自世界各國(guó)的藝術(shù)家、企業(yè)家和媒體人圍繞當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的熱點(diǎn)進(jìn)行了交流。B.對(duì)于那些熟稔互聯(lián)網(wǎng)的人來說,進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè),最難的可能并不是“互聯(lián)網(wǎng)”這一部分,而是“+”什么以及怎么“+”的問題。C.這家民用小型無人機(jī)公司一年前還寂寂無聞,一年后卻聲名鵲起,其系列產(chǎn)品先后被評(píng)為“十大科技產(chǎn)品”“2014年杰出高科技產(chǎn)品”。D.近年來,廣袤蜀地的新村建設(shè)全面推進(jìn),大巴山區(qū)漂亮民居星羅棋布,大涼山上彝家新寨鱗次櫛比,西部高原羌寨碉樓拔地而起。解析:A項(xiàng),“屆時(shí)”,到時(shí)候,用于還沒有發(fā)生的某項(xiàng)活

7、動(dòng)或某項(xiàng)事件,與句中“日前”“進(jìn)行了交流”相矛盾。答案:A第6頁/共56頁-8-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12343.(2014江西高考)依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)時(shí)下,概括中國(guó)教育病癥最流行的莫過于“應(yīng)試教育”。(2)你們這樣對(duì)待遠(yuǎn)道而來的客人,太不禮貌了吧。(3)外交部發(fā)言人表示中國(guó)海監(jiān)船進(jìn)入釣魚島海域活動(dòng)。A.詞語不免無可厚非B.詞匯不免無可厚非C.詞匯未免無可非議D.詞語未免無可非議第7頁/共56頁-9-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)1234解析:“詞語”,詞和詞組,“應(yīng)試教育”是一

8、個(gè)詞語。“詞匯”,是一種語言里所使用的詞和固定詞組的總稱。詞匯是詞的集合體,詞匯和詞的關(guān)系是集體與個(gè)體的關(guān)系,好比樹林和樹的關(guān)系?！安幻狻?表示由于前面所說的原因而不能避免某種結(jié)果,這種結(jié)果可能已經(jīng)出現(xiàn)了,也可能是還未實(shí)現(xiàn)的。“未免”,不能不說是,一般用在否定句中?！拔疵狻狈险Z境。“無可厚非”,不可過分指摘,表示雖有缺點(diǎn),但是可以理解或原諒?！盁o可非議”,沒有什么可以指摘的,表示言行合乎情理。中國(guó)海監(jiān)船進(jìn)入釣魚島海域活動(dòng)做得完全妥當(dāng),“無可非議”適合語境。答案:D第8頁/共56頁-10-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12344.下列各句中,加點(diǎn)詞語使用正確

9、的一項(xiàng)是()A.陽春三月,一位老人在杭州西湖岸邊展示他高超的拳腳功夫,引來許多行人側(cè)目觀賞。B.大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)十年了,其間,他換過幾種不同性質(zhì)的工作,但始終沒有放棄專業(yè)學(xué)習(xí)。C.老王一直熱衷于收藏,每當(dāng)?shù)玫叫膬x的藏品,喜悅的心情總讓他如坐春風(fēng),夜不成寐。D.此前中國(guó)航空西南分公司一直與四川航空公司鼎足而立,所占市場(chǎng)份額相差無幾。第9頁/共56頁-11-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)1234解析:A項(xiàng),“側(cè)目”,不敢從正面看,斜著眼睛看,形容畏懼而又憤恨。C項(xiàng),“如坐春風(fēng)”,好像置身于和暖的春風(fēng)里,形容受到良師的教誨、熏陶。D項(xiàng),“鼎足而立”,像鼎的三只腳一樣,

10、三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面。以上三項(xiàng)均與語境不合。答案:B第10頁/共56頁-12-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三一、正確辨析近義實(shí)詞正確使用實(shí)詞,要以準(zhǔn)確理解實(shí)詞為基礎(chǔ),包括詞義、詞性、詞的色彩、詞義的輕重、詞的適用范圍、語體的差別等。當(dāng)然,這種“理解”不是要求準(zhǔn)確無誤地記住某個(gè)實(shí)詞的詞典意義,而是能夠?qū)⑺诺骄唧w的語言環(huán)境中,把握它在實(shí)際運(yùn)用中的動(dòng)態(tài)意義。在具體的辨析過程中,我們可以從以下三個(gè)大的角度切入:1.從詞義上加以辨析有些詞語盡管意義相近,但是如果細(xì)細(xì)品味,我們還是能夠發(fā)現(xiàn)其不同之處,這些不同主要表現(xiàn)在適用對(duì)象、詞義輕重、

11、詞義范圍大小上。例如2015年湖北卷的“鑒別/甄別”“色澤/色彩”“終于/最終”。第11頁/共56頁-13-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三2.從色彩上加以辨析有些詞語意義相同,但是詞語的感情色彩、語體色彩往往不同。例如“溝通”和“勾通”。3.從用法上加以辨析有些詞語只就意義和色彩來講可能難以區(qū)分,在此情況下我們就要注意辨析其語法功能。例如“必須”和“必需”。第12頁/共56頁-14-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三二、正確辨析易混虛詞分析詞語的性質(zhì)、功能,尤其是用法,對(duì)于辨析使用虛詞有著非常重要的意義

12、。辨析虛詞的方法主要有如下幾種:1.從詞性的角度辨析例如“固然”和“誠(chéng)然”。前者只能作轉(zhuǎn)折連詞,后者除有同樣的性質(zhì)、功能外,還可以作副詞。例如:第13頁/共56頁-15-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三2.從詞語適用的對(duì)象、場(chǎng)合、范圍等角度辨析例如“對(duì)”和“對(duì)于”。前者適用的范圍比后者廣,一般而言,用“對(duì)于”的地方都能換用“對(duì)”,但用“對(duì)”的句子,有些不能換用“對(duì)于”。需要特別注意的是:(1)表示人與人之間的關(guān)系只能用“對(duì)”。例如:(2)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的方向、目標(biāo)或含有“對(duì)待”意味的,只能用“對(duì)”。例如:第14頁/共56頁-16-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考

13、點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三(3)“對(duì)”可用在助動(dòng)詞前、副詞前或后,也可用于主語前(有停頓),意思相同。例如:“對(duì)于”不能用在助動(dòng)詞、副詞之后。3.從詞語的搭配角度辨析許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的。如表示并列關(guān)系的“也也”“既又”等,表示遞進(jìn)關(guān)系的“不但而且”“不僅還”等。第15頁/共56頁-17-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三4.從表達(dá)關(guān)系的角度辨析如“進(jìn)而”“從而”,前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系,后者一般表示承接或因果關(guān)系。例如:再如“只要”與“只有”,前者強(qiáng)調(diào)的是必要條件,后者所強(qiáng)調(diào)的是充分條件。例如:第16頁/共56頁-

14、18-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三5.從語氣的角度辨析主要是指表示語氣的副詞和助詞。如“難道”和“莫非”。前者多用來加強(qiáng)反問語氣,后者多用于揣測(cè)語氣,有時(shí)也用來加強(qiáng)反問語氣,但不及前者強(qiáng)烈。例如:第17頁/共56頁-19-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三三、正確辨析使用熟語(包括成語)(一)辨析熟語在結(jié)構(gòu)上是短語,但只能當(dāng)一個(gè)詞來使用。因此,正確使用熟語和使用實(shí)詞原則上沒有什么區(qū)別,實(shí)詞的相關(guān)辨析方法完全可以用于熟語的辨析。一般說來,熟語的誤用主要有以下幾種情況:1.色彩不明熟語從感情色彩上又可分為

15、褒義詞、中性詞、貶義詞,在使用過程中,必須辨明色彩,否則就會(huì)誤用。例如:第18頁/共56頁-20-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三“附庸風(fēng)雅”指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人,參加有關(guān)文化活動(dòng)。這是一個(gè)明顯帶有貶義色彩的詞語。用在上面的語境中褒貶失當(dāng)。再如:“拔起蘿卜帶出泥”是俗語,常用來比喻事情做得不圓滿,引出了其他麻煩,或比喻調(diào)查先落網(wǎng)的案犯,引出其他相關(guān)案犯的暴露。第19頁/共56頁-21-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三2.斷“詞”取義熟語的意義具有整體性,如果在使用時(shí)只斷取熟語中個(gè)別詞

16、素的意義,而拋開熟語其他詞素的意義,就會(huì)導(dǎo)致熟語意義與句子語意相悖。例如:“津津樂道”意思是很感興趣地談?wù)?。用在這里與后面的“談?wù)摗敝貜?fù)。用在此處只斷取了成語中“津津”的意思,而拋開了“樂道”之意,與語境不符。第20頁/共56頁-22-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三3.對(duì)象誤用有些熟語有特定的適用對(duì)象,如果把握不準(zhǔn),就容易擴(kuò)大使用范圍或誤作他用。如:時(shí),(因?yàn)闀?裝滿了屋子。這里明顯擴(kuò)大了熟語適用的范圍。第21頁/共56頁-23-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三4.謙敬錯(cuò)位有些熟語是謙辭,只能對(duì)己;

17、有些熟語是敬辭,只能對(duì)人。如果辨別不準(zhǔn),就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。例如:“蓬蓽生輝”表示由于別人來到自己家里或別人的字畫等掛在自己室內(nèi)而使自己非常光榮。用作謙辭,只能對(duì)己。用在這里犯了謙辭敬用的錯(cuò)誤。第22頁/共56頁-24-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三5.功能混亂每個(gè)熟語由于自身詞義和詞性的不同,在句子中的語法功能也不同。如果把握不準(zhǔn),就容易造成功能混亂的錯(cuò)誤。例如:“信手拈來”指隨手拿來。多形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富,不費(fèi)思索,就能寫出來。這是一個(gè)形容詞性成語,而該句由于對(duì)它的語法功能把握不準(zhǔn),誤把它當(dāng)作動(dòng)詞性成語。第23頁/共56頁-25-結(jié)構(gòu)圖

18、解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三6.不合語境有些熟語使用時(shí)有著特定的語言環(huán)境,如果使用不當(dāng),就會(huì)與所在的語境不協(xié)調(diào)。例如:“防患未然”指在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施,也說防患于未然。根據(jù)“在種種災(zāi)害面前”及“把人民的生命財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度”可知災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生,用在此處前后矛盾,不合語境。再如:“等量齊觀”指對(duì)有差別的事物同等看待。而語境中“我省”與“沿海省份”動(dòng)漫原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)值已經(jīng)“等量”了,沒有量的差別了。第24頁/共56頁-26-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三7.望文生義熟語的意蘊(yùn)是約定俗成的,

19、而且大多都有一定的典故,加之有些熟語中的語素還含有生僻的古義,這就造成了熟語理解上的難度。如果不仔細(xì)辨析,一瞥而過,就容易造成望文生義的錯(cuò)誤。例如:“文不加點(diǎn)”指寫文章一氣呵成,無須修改。形容文思敏捷,寫作技巧純熟。這里的“點(diǎn)”是“涂上一點(diǎn),表示刪去”的意思。用在此句中理解為“文章不加標(biāo)點(diǎn)”,顯然錯(cuò)誤。第25頁/共56頁-27-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三8.形似混淆有些熟語與其他熟語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素,使用時(shí)極易混淆。例如:“不負(fù)眾望”意思是沒有辜負(fù)眾人對(duì)他的期望,而句中卻把它與讀音相近、只有一字之差的成語“不孚眾望”混淆

20、了。第26頁/共56頁-28-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三(二)使用了解了熟語誤用的原因,我們復(fù)習(xí)熟語、解答此類試題也就有了切入口。熟語的復(fù)習(xí),一是要注意積累的“量”,沒有量的積累,就沒有能力的遷移;二是要注意在使用過程中的“質(zhì)”。具體來說,要做到以下幾點(diǎn):第27頁/共56頁-29-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三1.高度重視積累,確切掌握意義首先,弄清熟語的字面意義和整體意義?，F(xiàn)代漢語中大部分熟語的字面意義和整體意義并不一致,它們的意義并非字面意義的簡(jiǎn)單相加,往往是通過引申或用本義作比喻而產(chǎn)生的整

21、體意義。其次,注意熟語中某些字的古義,了解熟語的出處有助于對(duì)熟語的理解。熟語主要來自神話寓言、歷史故事、詩文名句和口頭俗語等。比如“汗牛充棟、望洋興嘆、目無全牛、完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪、刎頸之交、破釜沉舟、狡兔三窟、青出于藍(lán)、登堂入室、屢試不爽、一衣帶水、東施效顰、請(qǐng)君入甕”等熟語,如果不追其本源,只簡(jiǎn)單地去理解,就會(huì)弄錯(cuò)其含義,以致誤用。第28頁/共56頁-30-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三2.仔細(xì)辨析差異不同的熟語,感情色彩和適用范圍常常不同,不理解這一點(diǎn),就會(huì)導(dǎo)致熟語運(yùn)用不當(dāng)。像“良莠不齊、巧奪天工、鳳毛麟角、耳濡目染、萍水相逢、老氣橫秋、膾

22、炙人口”等,就必須弄清它們的適用范圍。像“始作俑者、趨之若鶩、耿耿于懷、樂不思蜀、不可理喻、無所作為、大放厥詞、罄竹難書、彈冠相慶”等,運(yùn)用時(shí)就必須辨明它們的感情色彩。辨析熟語時(shí),尤其要注意辨析近義熟語的細(xì)微差異。要注意在對(duì)象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點(diǎn)等方面認(rèn)真加以揣摩。例如:“風(fēng)流云散”與“煙消云散”對(duì)象不同,“妄自菲薄”與“自暴自棄”程度上有差別,“侃侃而談”與“夸夸其談”褒貶不同,“洞若觀火”與“了如指掌”側(cè)重點(diǎn)不同,“手無寸鐵”與“赤手空拳”范圍不同。第29頁/共56頁-31-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三類似的還有:包羅萬象應(yīng)有盡有,遍

23、體鱗傷體無完膚,病入膏肓不可救藥,不動(dòng)聲色無動(dòng)于衷,不共戴天勢(shì)不兩立,不謀而合不約而同,不由自主情不自禁,趁火打劫渾水摸魚,稱心如意心滿意足,重整旗鼓卷土重來,當(dāng)仁不讓義不容辭,道貌岸然一本正經(jīng),東山再起死灰復(fù)燃,獨(dú)樹一幟標(biāo)新立異,耳聞目睹耳濡目染,功虧一簣前功盡棄,鉤心斗角爾虞我詐,固若金湯堅(jiān)如磐石,海市蜃樓空中樓閣,和衷共濟(jì)同心協(xié)力,囫圇吞棗生吞活剝第30頁/共56頁-32-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)一一二二三三3.巧扣語境選用使用熟語,就表明熟語是處在一種“動(dòng)態(tài)”之中的。巧扣語境,就是要對(duì)上下文的內(nèi)容清楚地理解,只有理解上下文的內(nèi)容,才會(huì)知道所用熟

24、語的語境意義是什么。可以說準(zhǔn)確地把握了上下文,緊緊扣住語境,巧妙地聯(lián)系語境,也就找到了解答熟語運(yùn)用題的鑰匙。另外,我們要注意的是在每年高考試題中都有較生僻的熟語,答題時(shí)注意“避生就熟”。一般來講,四個(gè)選項(xiàng)中有兩個(gè)是很容易排除的,另外兩個(gè),要避開生僻的,因?yàn)橐话悴粫?huì)在生僻字詞上設(shè)置考查點(diǎn)。抓住似懂非懂的一個(gè)選項(xiàng),則可推測(cè)一下出題者的意圖,是在有意混淆什么,一般即可做出判斷。第31頁/共56頁-33-第32頁/共56頁-34-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)近代名士章式之給學(xué)生作文寫的批語相當(dāng)幽默。有個(gè)學(xué)生在作文中一連用了十幾個(gè)“而”字,都不恰當(dāng),章式之看了,啼笑

25、皆非。于是在該生作文本上寫了一段批語:當(dāng)而而不而,不當(dāng)而而而,而今而后,宜而而而也!這個(gè)絕妙的批語一共19個(gè)字,竟然用了11個(gè)“而”。你知道這里的“而”分別是什么意思嗎?第33頁/共56頁-35-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)隨著時(shí)代的變遷、社會(huì)的發(fā)展,詞的意義也發(fā)生了一定的變化。有的詞義變得更深刻、準(zhǔn)確,有的詞義擴(kuò)大了,有的詞義縮小了,有的詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移。本節(jié)研究了多義詞的不同義項(xiàng)以及詞義的演變的問題。第34頁/共56頁-36-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)1.詞的“本義”與“基本義”有何不同?提示:詞的本義是指文獻(xiàn)記載

26、的詞的最初的意義。而基本義就是詞在現(xiàn)代最常用和最主要的意義。如“兵”的本義是“兵器”,而現(xiàn)在的基本義是“戰(zhàn)士,軍隊(duì)”。2.什么是詞的“借代引申”?提示:詞的“借代引申”是指甲、乙兩類對(duì)象之間有某種相關(guān)性,所以就可能用原本指稱甲類對(duì)象的詞語去指稱乙類對(duì)象。3.什么是詞的“比喻引申”?提示:詞的“比喻引申”是指甲、乙兩類對(duì)象之間有某種相似性,所以就可能用原本指稱甲類對(duì)象的詞語去指稱乙類對(duì)象。第35頁/共56頁-37-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)結(jié)晶:指物質(zhì)從液態(tài)或氣態(tài)形成晶體。如:這種白色的粉末是鹽的結(jié)晶體。(本義)比喻珍貴的成果。如:這部著作是老教授多年心血

27、的結(jié)晶。(比喻引申義)第36頁/共56頁-38-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)4.什么是詞義的深化?提示:詞義的“深化”指詞的適用對(duì)象不變,但意義更深刻或更準(zhǔn)確。5.什么是詞義的擴(kuò)大?提示:詞義的“擴(kuò)大”是指詞的今義所表示的范圍大于古義,而古義包括在今義中。6.什么是詞義的縮小?提示:詞義的“縮小”是指詞的今義所表示的范圍小于古義。7.詞義的轉(zhuǎn)移有幾種情況?提示:詞義的“轉(zhuǎn)移”分為兩種情況:詞所表示的概念的轉(zhuǎn)移和感情色彩的轉(zhuǎn)移。第37頁/共56頁-39-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)第38頁/共56頁-40-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)

28、向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)123456789101112一、基礎(chǔ)鞏固1.多義詞具有多個(gè)義項(xiàng),這些義項(xiàng)地位并不完全等同,有的叫作,有的叫作,有的叫作。答案:本義基本義引申義第39頁/共56頁-41-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)1234567891011122.詞義的演變包括、等現(xiàn)象。答案:詞義深化詞義擴(kuò)大詞義縮小詞義轉(zhuǎn)移第40頁/共56頁-42-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)1234567891011123.指出下列詞中的單義詞和多義詞。報(bào)道比擬岔路誠(chéng)心創(chuàng)傷地基風(fēng)景掛彩后臺(tái)細(xì)節(jié)屬于單義詞的有:屬于

29、多義詞的有:答案:第41頁/共56頁-43-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)1234567891011124.從基本義、借代引申義、比喻引申義考慮,下列加點(diǎn)詞不同于其他各項(xiàng)的一項(xiàng)是()解析:A、B、C三項(xiàng)用的是基本義,D項(xiàng)“帽子”用的是比喻引申義。答案:D第42頁/共56頁-44-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)1234567891011125.“忽悠”一詞近年來使用頻率較高,請(qǐng)根據(jù)它在下列各句中的意思,分別用一個(gè)詞語進(jìn)行替換。答案:(1)晃動(dòng)(2)欺騙(3)閑聊(應(yīng)付、說)第43頁/共56頁-45-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦

30、方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)123456789101112二、強(qiáng)化提升6.對(duì)下列詞語意義的解釋,全部正確的一項(xiàng)是()A.危篤(病勢(shì)危急)正襟危坐(拘謹(jǐn)?shù)臉幼?危害(使受破壞)臨危不懼(面臨死亡也不害怕)B.絕唱(絕妙的演唱)斬盡殺絕(全部殺掉一個(gè)不留)斷絕(失去聯(lián)系)絕無僅有(形容極罕見的事物)C.橫亙(橫跨、橫臥)橫七豎八(雜亂無章,極不整齊)橫禍(兇暴的災(zāi)難)橫征暴斂(強(qiáng)行捐稅,搜刮百姓財(cái)富)D.叛逆(背叛、背叛者)倒行逆施(做事違背常理)逆料(難以預(yù)料)逆來順受(碰上惡劣境遇,順從忍受)解析:B項(xiàng),“絕唱”意為“詩文創(chuàng)作的最高造詣”,有時(shí)指“死前最后的歌唱”;C項(xiàng),“橫禍”意

31、為“意外的禍患”;D項(xiàng),“逆料”意為“預(yù)料”。答案:A第44頁/共56頁-46-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)1234567891011127.下列句子中,加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是()第45頁/共56頁-47-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)123456789101112解析:C項(xiàng),兩句中的“清新”都是新穎、不俗氣。A項(xiàng),慷慨:不吝惜;充滿正氣,情緒激昂。B項(xiàng),朦朧:月光不明;不清楚,模糊。D項(xiàng),頹唐:精神萎靡;衰頹敗落。答案:C第46頁/共56頁-48-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12

32、34567891011128.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()第47頁/共56頁-49-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)123456789101112解析:A項(xiàng),有口皆碑:所有人的嘴都是活的記功碑,比喻人人稱贊。本句誤為“盡人皆知”之意。B項(xiàng),不情之請(qǐng):不合情理的請(qǐng)求。謙辭,指自己提出的請(qǐng)求很冒昧。本句用錯(cuò)對(duì)象。C項(xiàng),亡羊補(bǔ)牢:羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈,還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救,可以防止繼續(xù)受損失。本句誤為“不可挽回”之意。答案:D第48頁/共56頁-50-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)1234567891

33、011129.填入下面一段文字橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()八股文是古代的一種文體,在封建時(shí)代曾用于科舉考試。它必須“代圣人立言”,在形式上也必須遵守一些死板的。1905年,清政府宣布廢止科舉考試制度,八股文隨之失去它的實(shí)際效用;新文化運(yùn)動(dòng)興起時(shí),它作為封建舊文化的象征之一,受到嚴(yán)厲;隨著時(shí)間的推移,自然成了無人肯說的話題。A.限定抨擊生僻B.限制批評(píng)生僻C.限制批評(píng)冷僻D.限定抨擊冷僻第49頁/共56頁-51-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)123456789101112解析:限定:在數(shù)量、范圍等方面加以規(guī)定。限制:規(guī)定范圍,不許超過,帶有強(qiáng)制性。八股文

34、作為一種考試方法,應(yīng)用“限定”。抨擊:用評(píng)論來攻擊(某人或某種言論、行動(dòng))。批評(píng):提出意見。“抨擊”的程度比“批評(píng)”強(qiáng)烈,應(yīng)用“抨擊”。生僻:不常見的、不熟悉的。冷僻:冷落、不常見的。“無人肯說”應(yīng)該是“冷落”,應(yīng)用“冷僻”。答案:D第50頁/共56頁-52-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12345678910111210.下面語段中畫線的詞語,使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()一些人為了謀求一官半職求名得利而不愿離開領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍,說話而言不由衷,行事而吃里爬外,還必須裝得像模像樣,怕人發(fā)現(xiàn),這種煎熬真是受罪啊。甚至有些時(shí)候連他們自己都有些渴望“有一說一”,以至于有些腐

35、敗分子入獄后,竟然長(zhǎng)長(zhǎng)松一口氣說自己“終于解脫了”。分裂的世界觀導(dǎo)致內(nèi)心迷茫與行為變異的力量之大由此可見一斑。A.言不由衷B.吃里爬外 C.有一說一D.可見一斑解析:B項(xiàng),吃里爬外:接受這一方的好處,卻為那一方賣力,也指將自己方面的情況告訴對(duì)方,比喻背叛自己的集體為別人辦事。本段的語意是指說話做事都虛偽,并且是為自己謀取利益,而非給對(duì)方或別人辦事。答案:B第51頁/共56頁-53-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)123456789101112第52頁/共56頁-54-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12345678910111

36、2解析:B項(xiàng),獨(dú)善其身:做不了官,就搞好自身的修養(yǎng)?，F(xiàn)也指只顧自己,缺乏集體精神。不合語境。答案:B第53頁/共56頁-55-結(jié)構(gòu)圖解單元風(fēng)向標(biāo)考點(diǎn)聚焦方法點(diǎn)撥典題精析內(nèi)容感知自主探究自主廣場(chǎng)12345678910111212.填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)第一次庭審時(shí),原告律師向法庭所作的,揭露了三年來原告在這起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。(2)人應(yīng)當(dāng)講信用,對(duì)已經(jīng)做出的允諾就決不。(3)汪曾祺先生終生主要從事創(chuàng)作,即使偶爾也寫些評(píng)論,甚至這些評(píng)論可以歸入學(xué)術(shù)論文一類,總的說來,他天生就是一個(gè)作家,很難算是一個(gè)純粹的學(xué)者。A.申述食言但/而B.申述失言不過/也C.申訴失言但/而D.申訴食言不過/也第54頁/共56頁