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《口語交際—勸告》教案
教學目標：
1. 掌握勸告的幾種技巧；
2.學以致用，學會勸告。
重點難點：
抓住人物的特征，運用描寫方法刻畫人物形象。
教學過程：
一、導入新課（故事導入）
相傳明朝初年，有一天，告老還鄉(xiāng)的李尚書接到一圣旨：皇帝要他進貢公雞蛋。李尚書在朝時得罪過的幾個小人，在皇帝面前搬弄是非，說李家的公雞會下蛋。李尚書非常著急，他的一個學生解（xiè）縉說：“老師不要為難，我替你去進貢公雞蛋?！?李尚書無法，只好讓他前往。
（此處省略解縉和皇帝的對話，接著出示材料）
皇帝聽了解縉的一番勸說，進貢公雞蛋的想法只好取消了。
2、
同學們想想看，解縉到底向皇帝說了一番什么話呢？
（學生討論思考，然后紛紛舉手發(fā)言）
學生甲：也許解縉編了一串話，讓皇帝放過了李尚書。
學生乙：解縉向皇帝說道：“李尚書在家生孩子呢！”
學生丙：既然男人不會生孩子，公雞又怎么能下蛋呢？
師（微笑）：同學們的視眼開闊，見多識廣，平時一定看了不少的課外書。解縉正是說到：“李尚書在家生孩子呢！”，他運用“歸謬法”進行勸說，救了李尚書一家的性命，可見正確獨特的勸告在生活中是何等的重要！
今天我們就共同走進口語交際活動——勸告，來領略“勸告”這種說話藝術的魅力。
二、知識傳授
1.什么是勸告？
——勸告是一種常見
3、的口語交際形式。它是一種由心理置換到心理相容的說服過程。勸告的關鍵在于雙方要處于平等地位，要講究一定的技巧，以達到告之以理、導之以行的目的。切忌以勢壓人、以理壓人；要心理相容，讓對方心服口服。
2.勸告常見的技巧有哪些？
——勸告常見的技巧有：
（1）正面勸告，有理有節(jié)。這種方法要求對被勸告者直陳道理，注意因勢利導，層層深入。
（2）直話曲說，借例言理。這種方法通過曲折含蓄的語言旁敲側擊，以達到勸告目的。
（3）運用“歸謬法”，迂回包抄。這種方法針對對方認識上的缺陷，分析出其自相矛盾的判斷，讓對方認識到其中的謬誤。
（4）運用“激將法”，因勢利導。這種方法主要是用言語激
4、將，“請君入甕”。
（5）巧用譬喻法，曉之以理，動之以情。
（注意：每一種技巧，都要設計或舉出一定的簡單例子）
三、互動教學
想想看，下列情況下，他們各會怎樣勸告？
1、有一次，唐太宗回到后宮，滿臉怒容，咬牙切齒地說：“早晚要殺了這個鄉(xiāng)巴佬?！被屎箝L孫氏忙問發(fā)生了什么事。太宗說：“魏征經(jīng)常在朝廷上當眾羞辱我。”長孫皇后聽完，馬上退回內(nèi)室換了一身朝服出來表示祝賀。太宗很驚奇，長孫皇后對他說：“ ”太宗于是轉怒為喜，對魏征更加尊重。
（提示：從正面勸告。）
（小資料：唐太宗認識到，只有虛心納諫，才能避免因君主個人的失誤而導致
5、王朝滅亡。他鼓勵臣下直言，并能從諫如流。）
（參考答案：我聽說主明臣直，魏征敢于直言，是因為陛下是明君，我怎能不祝賀呢？）
2、 戰(zhàn)國時，公輸般替楚國監(jiān)造云梯，準備用它來攻打宋國。墨子趕到楚國的郢(yǐng)都見公輸般，勸說他不要為楚國造云梯攻打宋國。
見面后，公輸般問：“先生有何見教？”
墨子故意說：“現(xiàn)在北方有人想侮辱我，我想借你的力量殺了他，事成之后，我送你一千兩黃金。”
公輸般很不高興，斷然拒絕道：“我是講仁義的不能隨便殺人。”
墨子見公輸般口稱“仁義”，正中下懷，他立即借題發(fā)揮，慷慨激昂地說：“請允許我向您進言。
6、 ”。
公輸般被墨子說得無言以對。
（提示：直話曲說，借例言理）
（參考答案：我在北方聽說您造了云梯，要去攻打宋國，但是宋國有什么罪呢？楚國本來就地廣人稀，卻拼命在戰(zhàn)爭中葬送自己本來就不足的人民，去爭奪自己已經(jīng)很多的土地，不能算是聰明；宋國沒有罪而楚國卻要攻打它，不能算仁愛；懂得這個道理，卻不身體力行，以理抗爭，不能算是忠臣；抗爭不達目的，不能算是堅強；殺了一個人認為不義，卻去殺很多人，不能算是會類推事理。）
3、赤壁之戰(zhàn)的前夕，諸葛亮對孫權說：“將軍，如果您認為吳、越之眾能與曹操相抗衡，就應該和他斷絕一切聯(lián)系，下定決心抗擊曹軍；如果您認為無力和曹軍對抗，那就不如放下武器，
7、解甲投降，向他稱臣?，F(xiàn)在將軍您表面上假裝服從他，向他投降，而內(nèi)心又遲疑不定，事情已經(jīng)如此緊迫，但您還不做出決定，這樣禍患馬上就要來臨了！”
孫權反問：“如果像你所說的那樣，兵微將寡的劉備為何不向曹操北面稱臣呢？”
諸葛亮說：“從前有個田橫，他只是齊國的一個壯士，尚且不肯對漢高祖稱臣；何況劉皇叔是 ”
（參考答案：何況劉皇叔是漢室后裔，英才蓋世，天下仰慕，怎么會向曹操稱臣呢？）
（效果：諸葛亮一席話，正中孫權痛處，孫權一向以英雄自居，而今若投降曹操，還算什么英雄？連勢力不如他的劉備都不投降，保持英雄本色，叫他投降是萬萬不能接受的。因此諸葛亮話一出，
8、孫權就被激得熱血上涌，當即表態(tài)，與劉備聯(lián)合起來抗擊曹軍。）
（評析：有時，“請將”不如“激將”，這種方法是針對被勸告者的本性、品質，用言語激怒他，“請君入甕”。）
四、練一練
1.小紅的父親吸煙成癮，如果你是小紅，該怎樣勸告父親？
2.某班兩個同學課間喜歡追逐打鬧，如果你是班長，該如何勸告他們？
3.某校一名學生迷戀上網(wǎng)打游戲，延誤了學業(yè)，如果你是班干部，該如何勸告他？
4.李明要參加義務鮮血活動，可他爸爸不同意，認為鮮血會影響自己的健康。請你幫李明想個辦法，怎樣勸告他父親？
沁園春·雪
北國風光， 千里冰封， 萬里雪飄。
望長城內(nèi)外，?惟余莽莽；?大河上下，?頓失滔滔。
山舞銀蛇， 原馳蠟象， 欲與天公試比高。
須晴日， 看紅裝素裹，?分外妖嬈。
江山如此多嬌， 引無數(shù)英雄競折腰。
惜秦皇漢武，?略輸文采；?唐宗宋祖，?稍遜風騷。
一代天驕，?成吉思汗，?只識彎弓射大雕。
俱往矣，?數(shù)風流人物， 還看今朝。 克
專心---專注---專業(yè)
《口語交際——勸告》教案(共3頁)
