《江西省尋烏縣九年級語文下冊 第3課時 銜接、與仿寫課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省尋烏縣九年級語文下冊 第3課時 銜接、與仿寫課件（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 考點考點3 3 句子的選用句子的選用20142014、20122012 分析近幾年中考題型和規(guī)律。分析近幾年中考題型和規(guī)律。一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué)“四仿四仿”做好仿寫題做好仿寫題 1 1仿語法。仿語法。 不管題干上是否明確提出，仿照原句的語法結(jié)構(gòu)造句都是不管題干上是否明確提出，仿照原句的語法結(jié)構(gòu)造句都是這類題最基本的要求。仿語法，就是仿照原句的語法結(jié)構(gòu)，重這類題最基本的要求。仿語法，就是仿照原句的語法結(jié)構(gòu)，重新造一個類似的句子。解題的關(guān)鍵就在于準確識別和分解原句新造一個類似的句子。解題的關(guān)鍵就在于準確識別和分解原句的語法結(jié)構(gòu)。的語法結(jié)構(gòu)。二、合作探究二、合作探究解析解析仔細閱讀例句，從語法
2、的角度我們可以看到這樣一仔細閱讀例句，從語法的角度我們可以看到這樣一個特點：基本句式是個特點：基本句式是“假如假如，就，就”，“假如假如”后是一后是一個主謂句，表示人物的身份，個主謂句，表示人物的身份，“就就”之后是一個介詞短語作之后是一個介詞短語作狀語，狀語之后是一個動賓短語作謂語，兩者在內(nèi)容上是承狀語，狀語之后是一個動賓短語作謂語，兩者在內(nèi)容上是承接前邊人物的身份來寫的。我們把例句細細剖析后，就可以接前邊人物的身份來寫的。我們把例句細細剖析后，就可以“依樣畫葫蘆依樣畫葫蘆”了。了。 例例1 1 仿照下面的句子，在橫線上再寫三句話。要求句式、仿照下面的句子，在橫線上再寫三句話。要求句式、結(jié)構(gòu)
3、與例句相同，內(nèi)容符合語境。結(jié)構(gòu)與例句相同，內(nèi)容符合語境。假如我是一個畫家，我就要用繽紛的色彩，來描繪春天的五彩假如我是一個畫家，我就要用繽紛的色彩，來描繪春天的五彩斑斕。斑斕。_二、合作探究二、合作探究答案答案示例：示例：假如我是一名歌唱家，我就要用優(yōu)美的假如我是一名歌唱家，我就要用優(yōu)美的歌聲，來歌唱祖國的繁榮昌盛。歌聲，來歌唱祖國的繁榮昌盛。假如我是一位詩人，我就假如我是一位詩人，我就要用動情的詩篇，來謳歌大海的波瀾壯闊。要用動情的詩篇，來謳歌大海的波瀾壯闊。假如我是一名假如我是一名作曲家，我就要用動聽的音符，來譜寫社會的安定和諧。作曲家，我就要用動聽的音符，來譜寫社會的安定和諧。假如我是一
4、名戰(zhàn)士，我就要用寶貴的生命，來捍衛(wèi)祖國的和假如我是一名戰(zhàn)士，我就要用寶貴的生命，來捍衛(wèi)祖國的和平安寧。平安寧。(答出三句即可答出三句即可)二、合作探究二、合作探究 2 2. .仿修辭仿修辭 在句式仿寫的考查中，一般情況下都帶有對修辭的考查。在句式仿寫的考查中，一般情況下都帶有對修辭的考查。對修辭的仿寫有時在題干中有明確要求，而更多的時候表現(xiàn)為對修辭的仿寫有時在題干中有明確要求，而更多的時候表現(xiàn)為一種隱含的信息，其目的是考查學(xué)生對語言表達方式的感悟能一種隱含的信息，其目的是考查學(xué)生對語言表達方式的感悟能力，即是否能夠看出原句使用了何種修辭方法，同時也考查學(xué)力，即是否能夠看出原句使用了何種修辭方法
5、，同時也考查學(xué)生的修辭運用能力。生的修辭運用能力。二、合作探究二、合作探究 例例2 2 仿照畫線的句子，發(fā)揮想象續(xù)寫兩句。仿照畫線的句子，發(fā)揮想象續(xù)寫兩句。 人在生命的旅途中，不能沒有朋友的祝福。你的祝福人在生命的旅途中，不能沒有朋友的祝福。你的祝福如春天如春天里的一縷清風(fēng)，為我送來芬芳里的一縷清風(fēng)，為我送來芬芳；如寒夜里的一團火焰，為我送來如寒夜里的一團火焰，為我送來溫暖溫暖；如；如_， _；如如_，_。我將帶著你的祝福，去搏擊我將帶著你的祝福，去搏擊人生的風(fēng)雨，擁抱絢麗的彩虹。人生的風(fēng)雨，擁抱絢麗的彩虹。二、合作探究二、合作探究解析解析首先是對其句式作分析，當(dāng)把握了其句式特點之后，首先是對
6、其句式作分析，當(dāng)把握了其句式特點之后，接著就進行修辭方法的分析。畫線句是兩個明喻句，每個比接著就進行修辭方法的分析。畫線句是兩個明喻句，每個比喻句的后半部分又運用了擬人的修辭方法，進一步形象地突喻句的后半部分又運用了擬人的修辭方法，進一步形象地突出了祝福的作用。把這些認識清楚后，就可以仿造出符合要出了祝福的作用。把這些認識清楚后，就可以仿造出符合要求的句子了。求的句子了。答案示例：久旱時的一場甘霖答案示例：久旱時的一場甘霖 為我送來涼爽為我送來涼爽 沙漠里的沙漠里的一片綠洲一片綠洲 為我?guī)硐Ｍ麨槲規(guī)硐Ｍ?、合作探究二、合作探?3 3仿邏輯仿邏輯 任何一個完整的語言成分都有其固有的內(nèi)部邏輯
7、，句子仿任何一個完整的語言成分都有其固有的內(nèi)部邏輯，句子仿用不僅僅是對其形式的模仿，還必須在邏輯上保持一致。要做到用不僅僅是對其形式的模仿，還必須在邏輯上保持一致。要做到邏輯上的一致性，就必須認真體會原句及上下文，從中準確地找邏輯上的一致性，就必須認真體會原句及上下文，從中準確地找出相關(guān)的隱含信息，并以此指導(dǎo)答案的設(shè)計。出相關(guān)的隱含信息，并以此指導(dǎo)答案的設(shè)計。三、精講點撥三、精講點撥 例例3 3 初中畢業(yè)晚會上，語文老師為同學(xué)們寫了一句贈言。初中畢業(yè)晚會上，語文老師為同學(xué)們寫了一句贈言。請你仿照它的特點，以物理老師和數(shù)學(xué)老師的身份仿寫一句贈請你仿照它的特點，以物理老師和數(shù)學(xué)老師的身份仿寫一句贈
8、言。言。 ( (示例示例) )語文老師：人生只有逗號、破折號、省略號，沒有語文老師：人生只有逗號、破折號、省略號，沒有句號。句號。 ( (仿寫仿寫) )物理老師：物理老師：_ 數(shù)學(xué)老師：數(shù)學(xué)老師：_三、精講點撥三、精講點撥解析解析擬寫句子時，要注意物理老師和數(shù)學(xué)擬寫句子時，要注意物理老師和數(shù)學(xué)老師的職業(yè)特點，注意使用相關(guān)學(xué)科術(shù)語。老師的職業(yè)特點，注意使用相關(guān)學(xué)科術(shù)語。答案答案(示例示例)物理老師：人生只有壓力、物理老師：人生只有壓力、阻力、合力，沒有浮力。數(shù)學(xué)老師：人生只有阻力、合力，沒有浮力。數(shù)學(xué)老師：人生只有折線、曲線、弧線，沒有直線折線、曲線、弧線，沒有直線。三、精講點撥三、精講點撥 4
9、 4仿語境仿語境 語境是指語言環(huán)境，即話語或文句語境是指語言環(huán)境，即話語或文句的意義所反映的外部世界的特征。這里的意義所反映的外部世界的特征。這里主主要包括語體風(fēng)格、感情色彩、情感傾向要包括語體風(fēng)格、感情色彩、情感傾向等等多方面內(nèi)容。仿用句式時，切莫忽視這方多方面內(nèi)容。仿用句式時，切莫忽視這方面的要求，可以說，造出的句子滿足了前面的要求，可以說，造出的句子滿足了前面三項要求，如果不符合語境要求，同樣面三項要求，如果不符合語境要求，同樣不算正確的答案。不算正確的答案。三、精講點撥三、精講點撥 例例4 4 美，到處存在著，重要的是要有發(fā)美，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請仿照例句，發(fā)揮想象，
10、另寫現(xiàn)的眼睛。請仿照例句，發(fā)揮想象，另寫一個句子，表達你對美的感受。一個句子，表達你對美的感受。 例句：例句：老師說：老師說：“書聲瑯瑯、專注書聲瑯瑯、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美。凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美?！?旅游者說：旅游者說：“鳥語花香、清風(fēng)吹拂鳥語花香、清風(fēng)吹拂的西湖就是美，一種自然的美。的西湖就是美，一種自然的美?！比?、精講點撥三、精講點撥解析解析兩個句子中的兩個句子中的“書聲瑯瑯書聲瑯瑯”“”“專注凝神專注凝神”“”“鳥語花鳥語花香香”“”“清風(fēng)吹拂清風(fēng)吹拂”都給我們展示了美好的意境，所以仿寫句都給我們展示了美好的意境，所以仿寫句必須符合美好意境這一統(tǒng)一要求。必
11、須符合美好意境這一統(tǒng)一要求。答案答案(示例示例)農(nóng)民說：農(nóng)民說：“麥浪滾滾、碩果累累的秋天就是麥浪滾滾、碩果累累的秋天就是美，一種豐裕富饒的美。美，一種豐裕富饒的美?！比?、精講點撥三、精講點撥 以上四以上四“仿仿”是我們在做仿寫題時必須掌握的方法，這四是我們在做仿寫題時必須掌握的方法，這四種方法不是獨立的，它們往往是相輔相成的，絕大多數(shù)情況下種方法不是獨立的，它們往往是相輔相成的，絕大多數(shù)情況下同時應(yīng)用于同一道題。同時應(yīng)用于同一道題。三、精講點撥三、精講點撥解答句子銜接題，要遵循的要求是：解答句子銜接題，要遵循的要求是：三、句子銜接三、句子銜接 1 1語意相連。語意相連。 語意的連貫，是指上下
12、文在語意上關(guān)系密切，相互呼語意的連貫，是指上下文在語意上關(guān)系密切，相互呼應(yīng)。針對這些特點，我們可以在把握句子整體意義的基礎(chǔ)上應(yīng)。針對這些特點，我們可以在把握句子整體意義的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來解答銜接題，如話題的統(tǒng)一、觀點，把握關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來解答銜接題，如話題的統(tǒng)一、觀點與材料的關(guān)系等。與材料的關(guān)系等。三、精講點撥三、精講點撥解析解析本題重點考查考生語言表達連貫的能力。第本題重點考查考生語言表達連貫的能力。第句是句是總論，總論，承接承接從反面舉例論證，從反面舉例論證，承接承接說原因，說原因，承承接接論述，論述，承接承接論述。論述。三、精講點撥三、精講點撥 2 2事理相承。事理相承。 句
13、子銜接首先是意思表達要符合客觀事理，合乎思維規(guī)律，句子銜接首先是意思表達要符合客觀事理，合乎思維規(guī)律，即合乎邏輯，否則上下句在事理上就會出現(xiàn)即合乎邏輯，否則上下句在事理上就會出現(xiàn)“裂痕裂痕”，銜接不，銜接不上。分句間的邏輯關(guān)系常有：轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、并列、上。分句間的邏輯關(guān)系常有：轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、并列、總分、大小、輕重、快慢、多寡等。總分、大小、輕重、快慢、多寡等。三、精講點撥三、精講點撥 例例2 2 用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，將下面三個短句組合成一個復(fù)句。用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，將下面三個短句組合成一個復(fù)句。( (要求：句序合理，語意貫通，標點正確，可以刪去和調(diào)換詞語，要求：句序合理，語
14、意貫通，標點正確，可以刪去和調(diào)換詞語，但不得改變原意。但不得改變原意。) ) 你的朋友是積極向上的人，你就可能成為積極向上的人。你的朋友是積極向上的人，你就可能成為積極向上的人。 能從中得到激勵，從而獲得人生的快樂與幸福。能從中得到激勵，從而獲得人生的快樂與幸福。 與消沉的人廝混，你不可能進取。與消沉的人廝混，你不可能進取。三、精講點撥三、精講點撥 3 3結(jié)構(gòu)相應(yīng)。結(jié)構(gòu)相應(yīng)。 語句間的相應(yīng)，包括答句與問句間的照應(yīng)、上下句詞語間語句間的相應(yīng)，包括答句與問句間的照應(yīng)、上下句詞語間的照應(yīng)、前后句式間的照應(yīng)等。的照應(yīng)、前后句式間的照應(yīng)等。三、精講點撥三、精講點撥1、下列選項與畫線句意思相同的一項是（、
15、下列選項與畫線句意思相同的一項是（ ） 學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？A. 這難道不是十分清楚的道理嗎？這難道不是十分清楚的道理嗎？ B. 這是十分清楚的道理嗎？這是十分清楚的道理嗎？C. 難道這是十分清楚的道理嗎？難道這是十分清楚的道理嗎？ D. 這不是十分清楚的道理。這不是十分清楚的道理?！窘馕觥俊窘馕觥慨嬀€句的意思是：這是十分清楚的道理。畫線句的意思是：這是十分清楚的道理。A A項的意思項的意思與之相同，與之相同，B B、C C、D D項的意思是：這不是十
16、分清楚的道理。項的意思是：這不是十分清楚的道理。A四、達標檢測四、達標檢測3 3 依照下列畫線句，給空缺處選填語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検且勒障铝挟嬀€句，給空缺處選填語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） “ “天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是春播下的種是春播下的種子子；“春眠不覺曉，處處聞啼鳥春眠不覺曉，處處聞啼鳥”是春吹響的長笛；。是春吹響的長笛；。A.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”是春快樂的是春快樂的 腳步腳步B. “春風(fēng)如醇酒，著物人不知春風(fēng)如醇酒，著物人不知”如春輕柔的衣袖如春輕柔的衣袖C. “夜月一簾幽夢，春風(fēng)十里柔情夜月一簾幽夢，春風(fēng)十里
17、柔情”是春夜的凄冷是春夜的凄冷D. “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”是暮春的絢爛是暮春的絢爛 四、達標檢測四、達標檢測【解析】【解析】觀察畫線句，橫線處的句子結(jié)構(gòu)為：觀察畫線句，橫線處的句子結(jié)構(gòu)為：詩句詩句+ +是春是春的的。故選擇。故選擇A A項。項?！敬鸢浮俊敬鸢浮緼 A7. 依照下列畫線句，給空缺處選填語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ㄒ勒障铝挟嬀€句，給空缺處選填語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） 初中語文課本為你打開了一扇文學(xué)之門，里面有多姿多彩的初中語文課本為你打開了一扇文學(xué)之門，里面有多姿多彩的形象。朔方的雪像雨的精魂，奏唱出熱烈的贊歌；勇敢的海燕形象。朔方的雪像雨的精魂，
18、奏唱出熱烈的贊歌；勇敢的海燕四、達標檢測四、達標檢測3 3、像預(yù)言家，昭示著光明的未來；、像預(yù)言家，昭示著光明的未來；江南的春像江南的春像小姑娘，跳躍著輕盈的舞小姑娘，跳躍著輕盈的舞步步； ， 。A. 臺階上的父親像老黃牛，耕耘著理想的生活臺階上的父親像老黃牛，耕耘著理想的生活B. 跳動的雨滴滋潤著干渴的大地，像小精靈一跳動的雨滴滋潤著干渴的大地，像小精靈一樣樣C. 那一串串銀鈴般的笑聲，彰顯著生命的活力那一串串銀鈴般的笑聲，彰顯著生命的活力D. 那笑靨如花，輕拂你的心扉那笑靨如花，輕拂你的心扉【解析】【解析】仿寫句的格式是仿寫句的格式是“像像，動詞，動詞”【答案】【答案】A四、達標檢測四、達標檢測 方法總結(jié)方法總結(jié):1.審清題目要求，讀懂上下文，從整體上審清題目要求，讀懂上下文，從整體上把握整個語段所表達的中心。把握整個語段所表達的中心。 2.比較各選項的異同，句子與句子之間比較各選項的異同，句子與句子之間前后的關(guān)系是否符合邏輯。在此基礎(chǔ)上，前后的關(guān)系是否符合邏輯。在此基礎(chǔ)上，我們不難篩選出正確答案。我們不難篩選出正確答案。 3.把選中的答案放入語段中試讀，檢驗把選中的答案放入語段中試讀，檢驗效果效果。 五、總結(jié)提升五、總結(jié)提升
江西省尋烏縣九年級語文下冊 第3課時 銜接、與仿寫課件
