《12 第12課 香港和澳門的回歸》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《12 第12課 香港和澳門的回歸（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第12課 香港和澳門的回歸【學習目標】1、 香港、澳門問題的由來，鄧小平提出“一國兩制”及其含義；2、 香港和澳門回歸祖國的時間及意義；了解香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義；主權(quán)的含義。3、 學生理解：通過香港和澳門的回歸，理解只有在堅持共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，中國人民才可能真正走上獨立自主發(fā)展的道路，中國才可能真正地實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一。 【重點難點】重點：香港和澳門回歸及其歷史意義。難點：“一國兩制”構(gòu)想的基本含義，國家主權(quán)的含義?！局R結(jié)構(gòu)】 一國兩制 新時期， 創(chuàng)造性提出“ ”的偉大構(gòu)想含義：在 境內(nèi)，大陸實行 制度，臺灣、香港和澳門實行 制度。意義：（1）為實現(xiàn) 指明了前景，贏得了海內(nèi)外人士的好評。（2）
2、為 和 回歸祖國開辟了途徑。也為統(tǒng)一 奠定基礎(chǔ)。 年 月 日，中國恢復對 行使主權(quán)；中華人民共和國 正式成立，以 花為區(qū)旗區(qū)微 年 月 日，中國恢復對 行使主權(quán)；中華人民共和國 正式成立，以 花為區(qū)旗區(qū)微意義：香港、澳門回歸祖國，中國人民洗雪了 ，標志著我國在完成 的道路上邁出了重要的一步。 【課堂探究】1、看書60頁正文、小字內(nèi)容，引導學生分析理解“一國兩制”的含義（即一個國家兩種制度），并結(jié)合63頁“活動探究”題目真正體會“一國兩制”政策的原則性和靈活性2、 結(jié)合61頁“動腦筋”，分析香港澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學生分析水平。3、 理解香港、澳門的區(qū)旗和區(qū)徽，理解祖國與香港、澳門不可分割的
3、關(guān)系?！井斕脵z測】1、“一國兩制”的構(gòu)想，是中國共產(chǎn)黨長期堅持和平統(tǒng)一祖國方針的產(chǎn)物。這個構(gòu)想提出的時間是在 （ ）A、新中國建立時 B、中共十一屆三中全會上 C、中共十二大上 D、進入改革開放新時期后2、“一國兩制”這個構(gòu)想提出的出發(fā)點是 （ ）A、大陸實行社會主義制度 B、港、澳、臺不適合實行社會主義制度C、維護祖國和中華民族的根本利益 D、港、澳、臺實行資本主義制度3、“一國兩制”的基本內(nèi)容包括 （ ）A “一國”即中華人民共和國 B 大陸實行社會主義制度C港、澳、臺實行資本主義制度 D港、澳、臺地區(qū)擁有絕對的自治權(quán)4、“一國兩制”提出的重要意義 （ ）A、為祖國的社會主義現(xiàn)代化指明方向
4、 B、為祖國的繁榮昌盛奠定了基礎(chǔ)C、為祖國的國防現(xiàn)代化指明了方向 D、為祖國的統(tǒng)一大業(yè)指明了前景5、1984年和1987年我國分別與哪兩個國家發(fā)表聯(lián)合聲明決定收回香港和澳門 （ ）A、英國、西班牙 B、英國、葡萄牙 C、法國、西班牙 D、法國、葡萄牙6、“長久的期待，已經(jīng)變成了現(xiàn)實-又一個新的特別行政區(qū)踏上了征程”，這里“新的特別行政區(qū)”是指 （ ）A、香港特別行政區(qū) B、澳門特別行政區(qū)C、臺灣特別行政區(qū) D、深圳特別行政區(qū)7“紫荊開后白蓮開，喜事蹁躚接踵來。七子悲歌成就恨，九州熱淚入新醅”這里的“喜事”指的是 （ ）A、中華人民共和國成立 B、民族區(qū)域自治政策實施C、香港和澳門回歸 D、與臺
5、灣實現(xiàn)了三通8、在“一國兩制”前提下回歸的香港和澳門發(fā)生的最大變化是 （ ）A、社會主義制度 B、主權(quán)歸屬C、經(jīng)濟制度 D、社會生活9、閱讀下列材料1978年11月14日，鄧小平在結(jié)束了對泰國、馬來西亞和新加坡的訪問，途經(jīng)緬甸回國時，同緬甸總統(tǒng)吳奈溫的會談中談到臺灣問題。他說：“在解決臺灣問題時，我們會尊重臺灣現(xiàn)實，比如，臺灣的某些社會制度可以不動，那邊的生活方式可以不動，但是要統(tǒng)一。”這里，鄧小平初步表述了“一國兩制”的構(gòu)想，同年12月中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會公報在提及臺灣問題時，首次以“臺灣回到祖國懷抱，實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)”來代替“解放臺灣”的提法。回答：（1） 通過對上述材料的分析，我們可以知道“一國兩制”最早是針對哪個地區(qū)提出的？（2） 根據(jù)材料概括出“一國兩制”的含義。（3） 聯(lián)系當前臺灣形勢，想一想，為什么說“一國兩制”是“天才的創(chuàng)造，令人神往的構(gòu)想”？
12 第12課 香港和澳門的回歸
