《江西省廣豐縣實驗中學八年級語文下冊 25 詩詞曲五首課件2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江西省廣豐縣實驗中學八年級語文下冊 25 詩詞曲五首課件2 新人教版（46頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、詩詞曲五首詩詞曲五首詩詞曲五首詩詞曲五首詩詞曲五首詩詞曲五首 唐詩唐詩是中國古典文學的瑰寶，其體裁是中國古典文學的瑰寶，其體裁之完整，技巧之純熟，風格之遒上，境界之完整，技巧之純熟，風格之遒上，境界之高遠，都達到了完美與輝煌，堪稱中國之高遠，都達到了完美與輝煌，堪稱中國傳統(tǒng)詩歌之集大成者。傳統(tǒng)詩歌之集大成者。 宋詞在中國文學史上是一種獨立的重宋詞在中國文學史上是一種獨立的重要的文學形式。它原是配合隋唐要的文學形式。它原是配合隋唐“新聲新聲”（燕樂）而創(chuàng)作的歌詞，直到晚唐五代才（燕樂）而創(chuàng)作的歌詞，直到晚唐五代才逐漸脫離按曲拍謙詞的束縛，成為一種長逐漸脫離按曲拍謙詞的束縛，成為一種長短句的詩體，
2、以格律詩的形式流傳至今。短句的詩體，以格律詩的形式流傳至今。 元曲元曲起源于金、元之際民間流行的起源于金、元之際民間流行的“俗謠俚曲俗謠俚曲”，因而帶有濃郁的地方色彩，因而帶有濃郁的地方色彩和鄉(xiāng)土風味。和鄉(xiāng)土風味。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 劉禹錫（劉禹錫（772842）唐代文學家、哲學家。字夢得。）唐代文學家、哲學家。字夢得。洛陽（今屬河南）人，生于嘉興（今屬浙江）。貞元九年洛陽（今屬河南）人，生于嘉興（今屬浙江）。貞元九年（793）中進士，登博學宏詞科。翌年舉吏
3、部取士科，授太）中進士，登博學宏詞科。翌年舉吏部取士科，授太子校書。永貞元年（子校書。永貞元年（805），因輔助王叔文進行政治革新，），因輔助王叔文進行政治革新，先貶連州刺史，加貶朗州司馬。后回京，又貶連州刺史。先貶連州刺史，加貶朗州司馬。后回京，又貶連州刺史。歷夔州、和州刺史。大和元年（歷夔州、和州刺史。大和元年（827），回洛陽任職。次年），回洛陽任職。次年回朝任主客郎中，后出蘇州、汝州、同州刺史。開成元年回朝任主客郎中，后出蘇州、汝州、同州刺史。開成元年（836），改任太子賓客，分司東都。會昌元年（），改任太子賓客，分司東都。會昌元年（841），），加檢校禮部尚書銜。世稱劉賓客、劉尚書。
4、臨終前撰加檢校禮部尚書銜。世稱劉賓客、劉尚書。臨終前撰子子劉子自傳劉子自傳。 白居易曾稱其為白居易曾稱其為“詩豪詩豪”，唐宋兩代對其詩文評價，唐宋兩代對其詩文評價甚高，可見劉禹錫在中國哲學史、文學史上有著重要的地甚高，可見劉禹錫在中國哲學史、文學史上有著重要的地位。位。 這是一首贈答詩。劉禹錫謫遷二十這是一首贈答詩。劉禹錫謫遷二十三年后，應召回京。途徑揚州與同樣被三年后，應召回京。途徑揚州與同樣被貶的白居易相遇。同是天涯淪落人，惺貶的白居易相遇。同是天涯淪落人，惺惺相惜。白居易在席上吟詩，對劉禹錫惺相惜。白居易在席上吟詩，對劉禹錫的遭遇表示同情，劉禹錫因此寫此詩回的遭遇表示同情，劉禹錫因此寫此
5、詩回贈。贈。 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1，2：寫被貶地的荒僻；貶時之漫長。：寫被貶地的荒僻；貶時之漫長。3，4：運用典故，作者孤身只影，遠離家鄉(xiāng)，重返舊地，仿如隔世。：運用典故，作者孤身只影，遠離家鄉(xiāng)，重返舊地，仿如隔世。5，6：進一步表現(xiàn)了作者世事變遷的感概，充滿人生的樂觀感悟和：進一步表現(xiàn)了作者世事變遷的感概，充滿人生的樂觀感悟和哲思睿理。哲思睿理。7，8：是詩人對白居易關懷的感激及相互慰勉；表現(xiàn)詩人樂觀向上：是詩人對白居易關懷的感激及相互慰勉；表現(xiàn)詩人樂觀向上的精神，堅定不移的意志。
6、的精神，堅定不移的意志。沉舟，病樹：自比遭貶。沉舟，病樹：自比遭貶。千帆過，萬木春：比喻自己被貶后，新貴們仕途得意。千帆過，萬木春：比喻自己被貶后，新貴們仕途得意。暫憑：暫時憑借。暫憑：暫時憑借。長：振作。長：振作。閱讀理解閱讀理解 4.結合標題，談談尾聯(lián)的用意。結合標題，談談尾聯(lián)的用意。尾聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關懷的感謝，尾聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關懷的感謝，又是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀又是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。的精神。長期遭貶長期遭貶遭遇坎坷遭遇坎坷歸來感慨歸來感慨世事變遷世事變遷感嘆身世感嘆身世展望未來展望未來感謝贈言感謝贈言振作精神振作精神辛
7、酸、憤懣辛酸、憤懣懷戀、悵惘懷戀、悵惘豁達、進取豁達、進取積極、昂揚積極、昂揚用典用典比喻比喻富有哲理富有哲理積極進取、樂觀豁達積極進取、樂觀豁達 小結：作者借由這首詩抒發(fā)了不能任由自小結：作者借由這首詩抒發(fā)了不能任由自己任意放縱，一味地消沉下去，他筆鋒一轉，己任意放縱，一味地消沉下去，他筆鋒一轉，又與友人相互勸慰，相互鼓勵。他對生活并未又與友人相互勸慰，相互鼓勵。他對生活并未完全喪失信心。詩中感慨很深，但讀起來給人完全喪失信心。詩中感慨很深，但讀起來給人的感受并不是消沉，而相反是振奮。的感受并不是消沉，而相反是振奮。 赤壁赤壁 杜牧杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗
8、認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這是一首詠史詩。這是一首詠史詩。 赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在湖北赤壁市長江南岸。但詩人地方，在湖北赤壁市長江南岸。但詩人所詠的赤壁是湖北黃岡的赤鼻磯，詩人所詠的赤壁是湖北黃岡的赤鼻磯，詩人借題發(fā)揮，表明自己對歷史事件的看法。借題發(fā)揮，表明自己對歷史事件的看法。（803852），），晚唐杰出的詩人。字牧之晚唐杰出的詩人。字牧之。京兆萬年（今陜西西安）人。名相杜佑孫。京兆萬年（今陜西西安）人。名相杜佑孫。大和進士，歷任監(jiān)察御史、史館修撰、中大和進士，歷任監(jiān)察御史、史館修撰、中書舍人，書舍人
9、，世稱世稱“杜舍人杜舍人”。為人剛直，不。為人剛直，不逢迎權貴，在仕途上不很得意。其文學創(chuàng)逢迎權貴，在仕途上不很得意。其文學創(chuàng)作有多方面的成就，詩、賦、古文都足以作有多方面的成就，詩、賦、古文都足以名家。尤長于七絕，名家。尤長于七絕，人稱人稱“小杜小杜”，以別，以別于杜甫。于杜甫。與李商隱齊名，并稱與李商隱齊名，并稱“小李杜小李杜”。他的古體詩受杜甫、韓愈的影響，題材廣他的古體詩受杜甫、韓愈的影響，題材廣闊，筆力峭健。近體詩則以文詞清麗、情闊，筆力峭健。近體詩則以文詞清麗、情韻跌宕見長。晚唐詩歌趨于藻繪綺密，杜韻跌宕見長。晚唐詩歌趨于藻繪綺密，杜牧受時代風氣影響，也有注重辭采的一面。牧受時代風
10、氣影響，也有注重辭采的一面。以濟世之才自負，注曹操所定以濟世之才自負，注曹操所定孫子兵法孫子兵法十三篇。有十三篇。有樊川文集樊川文集。赤壁赤壁杜牧杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。銷：銷蝕。銷：銷蝕。將：拿起。將：拿起。前朝：三國時期前朝：三國時期。之銅雀：銅雀臺，曹操暮年享樂之地。之銅雀：銅雀臺，曹操暮年享樂之地。春深：春色濃，這里指美女成群。春深：春色濃，這里指美女成群。二喬：三國時東吳美女，大喬乃孫策妻，小喬二喬：三國時東吳美女，大喬乃孫策妻，小喬乃周瑜之妻。乃周瑜之妻。興感之由興感之由感慨
11、詠嘆感慨詠嘆未銷蝕的鐵戟未銷蝕的鐵戟是前朝之物是前朝之物若非東風之便若非東風之便歷史將會改寫歷史將會改寫表現(xiàn)英雄無用武表現(xiàn)英雄無用武之地的抑郁不平之地的抑郁不平之氣之氣告誡統(tǒng)治者不要告誡統(tǒng)治者不要有僥幸心理有僥幸心理【簡析【簡析】這首詠史吊古詩，似是譏諷周瑜成功的僥幸。詩的開頭二句，借這首詠史吊古詩，似是譏諷周瑜成功的僥幸。詩的開頭二句，借物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘物起興，慨嘆前朝人物事跡，后二句議論：赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無東風，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。詩的構思極為精無東風，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。詩的構思極為精巧，點染用功。巧，
12、點染用功。 1 1，2 2：敘事，寫詩人從前朝舊物睹物興感，不禁：敘事，寫詩人從前朝舊物睹物興感，不禁“發(fā)發(fā)古思之幽情古思之幽情”，浮想聯(lián)翩。，浮想聯(lián)翩。 3 3，4 4：由敘事引發(fā)議論，杜牧本人認為赤壁之功出：由敘事引發(fā)議論，杜牧本人認為赤壁之功出于僥幸，若非東風之便，則國破家亡。借于僥幸，若非東風之便，則國破家亡。借“銅雀春深鎖二銅雀春深鎖二喬喬”說來，便覺風華蘊藏，增人百感，此正詩人巧于立言說來，便覺風華蘊藏，增人百感，此正詩人巧于立言處。處。 小結：赤壁之勝，自然不如杜牧所說的，小結：赤壁之勝，自然不如杜牧所說的，“出于僥幸出于僥幸”，但詩人詠史，只是借題發(fā)揮，并，但詩人詠史，只是借題
13、發(fā)揮，并非寫歷史鑒定。而杜牧這樣寫，顯然有非寫歷史鑒定。而杜牧這樣寫，顯然有借史事以借史事以吐其懷才不遇之感的意思。吐其懷才不遇之感的意思。閱讀理解閱讀理解1.1.詩人對歷史的評價因何而發(fā)？詩人對歷史的評價因何而發(fā)？折戟沉沙鐵未銷折戟沉沙鐵未銷2.2.詩人是怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的？詩人是怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的？赤壁之戰(zhàn)周瑜的勝利，是借助東赤壁之戰(zhàn)周瑜的勝利，是借助東風而已，有很大的偶然性，否則就是風而已，有很大的偶然性，否則就是相反的結果。詩人不以成敗論英雄。相反的結果。詩人不以成敗論英雄。3.3.前后兩句在表達上有什么不同？有什么前后兩句在表達上有什么不同？有什么內在聯(lián)系？內在聯(lián)系？前兩句是敘事，后
14、兩句是議論。由敘事引發(fā)議論。前兩句是敘事，后兩句是議論。由敘事引發(fā)議論。閱讀理解閱讀理解 過零丁洋過零丁洋 文天祥文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寂寥四周星。辛苦遭逢起一經，干戈寂寥四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！咀髡吆喗椤咀髡吆喗椤课奶煜椋何奶煜椋?12361283)，初名云孫，初名云孫，字天祥，改字宋瑞，又字履善，號文字天祥，改字宋瑞，又字履善，號文山，山，吉安（今江西縣名）人。吉安（今江西縣名）人。 宋理宗宋理宗寶佑四年（寶佑
15、四年（1256）考取進士第一名。）考取進士第一名。歷任湖南提刑，知贛州。恭帝德佑元歷任湖南提刑，知贛州。恭帝德佑元年（年（1275）元兵渡江，文天祥起兵勤）元兵渡江，文天祥起兵勤王。臨安危急，奉命至元營議和，因王。臨安危急，奉命至元營議和，因堅決抗爭被扣留，后冒險脫逃，擁立堅決抗爭被扣留，后冒險脫逃，擁立益王趙罡，至福建募集將士，進兵江益王趙罡，至福建募集將士，進兵江西，恢復州縣多處。后兵敗被俘至元西，恢復州縣多處。后兵敗被俘至元大都，終以不屈被害。封信國公。大都，終以不屈被害。封信國公。 作作品有品有文山先生全集文山先生全集 過零丁洋過零丁洋文天祥文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。辛苦遭
16、逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。經：經書。經：經書。干戈寥落：武器兵源不足。寥落：不足。干戈寥落：武器兵源不足。寥落：不足。四周：四年。四周：四年。風飄絮，雨打萍：風中柳絮，雨中浮萍。同樣比喻風飄絮，雨打萍：風中柳絮，雨中浮萍。同樣比喻國家和自身搖擺不定。國家和自身搖擺不定。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。前兩個前兩個“惶恐惶恐”“”“零丁零丁”：地名。：地名。后兩個后兩個“惶恐惶恐”“”“零丁零丁”：表心情。：表心情。丹心：丹心：1，不投降
17、賣國；，不投降賣國；2，愛國之心。，愛國之心。汗青：史書。汗青：史書。閱讀理解閱讀理解1.1.首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經歷？首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經歷？ 一是讀經書入仕途，二是起兵抗元，一是讀經書入仕途，二是起兵抗元， 頻繁戰(zhàn)斗了四年頻繁戰(zhàn)斗了四年。2.2.頷聯(lián)頷聯(lián)“風飄絮風飄絮”“”“雨打萍雨打萍”比喻什么？比喻什么？“風飄絮風飄絮”比喻國家命運慘淡，危在旦夕比喻國家命運慘淡，危在旦夕?！坝甏蚱加甏蚱肌北扔髯约杭移迫送觯驴嗔姹扔髯约杭移迫送觯驴嗔尕?。仃。閱讀理解閱讀理解 3.3.頸聯(lián)兩個頸聯(lián)兩個“惶恐惶恐”，兩個，兩個“零丁零丁”個個有什么含義？表達了詩人怎樣的思想感情？有什么含義？表達了詩人
18、怎樣的思想感情？前一個前一個“惶恐惶恐”、“零丁零丁”是指地名，后一是指地名，后一個個“惶恐惶恐”、“零丁零丁”是寫心情。是寫心情。表達了詩人對危難國運的擔憂和對自身處表達了詩人對危難國運的擔憂和對自身處境的哀怨。境的哀怨。閱讀理解閱讀理解4.尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié)？尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié)？表明詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)他寧表明詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)他寧為玉碎，不為瓦全的民族氣節(jié)。因此，尾聯(lián)成為玉碎，不為瓦全的民族氣節(jié)。因此，尾聯(lián)成為千古傳誦的名句。為千古傳誦的名句。1，2：寫詩人寒窗苦讀考上功名，進入仕途；還寫了詩人：寫詩人寒窗苦讀考上功名，進入仕途；還寫了詩人起兵抗元的經歷。起
19、兵抗元的經歷。3，4：寫國家命運慘淡，危在旦夕；自己家破人亡，孤苦：寫國家命運慘淡，危在旦夕；自己家破人亡，孤苦伶仃。伶仃。5，6：表達了詩人對國家的擔憂和對自身處境的憂慮。：表達了詩人對國家的擔憂和對自身處境的憂慮。7，8：表現(xiàn)他寧死不屈，寧為玉碎，不為瓦全的民族英雄：表現(xiàn)他寧死不屈，寧為玉碎，不為瓦全的民族英雄的氣節(jié)。的氣節(jié)。 小結：小結：過零丁洋過零丁洋一詩，整首都把敘事與抒情一詩，整首都把敘事與抒情融為一體，詩人是在敘事，還是在抒情，讓人分不融為一體，詩人是在敘事，還是在抒情，讓人分不清哪些是敘事，哪些是抒情。敘事抒情兩者交融，清哪些是敘事，哪些是抒情。敘事抒情兩者交融，渾然一體，從而
20、更深一步地將詩人那一腔愛國熱情渾然一體，從而更深一步地將詩人那一腔愛國熱情抒發(fā)出來，最后達到了感情的熾點。抒發(fā)出來，最后達到了感情的熾點。步入仕途步入仕途起兵抗元起兵抗元國家危難國家危難命運艱辛命運艱辛比喻比喻形勢險惡形勢險惡境況?？嗑硾r?？鄬ε紝ε忌嵘×x舍生取義名垂青史名垂青史敘事敘事抒情抒情追憶追憶抗元經歷抗元經歷,表表現(xiàn)現(xiàn)憂國之痛憂國之痛和和以以死明志死明志、為國捐為國捐軀軀的豪情壯志的豪情壯志詞，是我國古代詩歌的一種。它詞，是我國古代詩歌的一種。它始于梁代始于梁代，形成于唐代而極盛于宋形成于唐代而極盛于宋代代。據(jù)。據(jù)舊唐書舊唐書上記載；上記載；“自開元自開元(唐玄宗年號唐玄宗年號)以
21、來，歌者雜用胡夷以來，歌者雜用胡夷里巷之曲。里巷之曲?！庇捎谝魳返膹V泛流傳；當時的都市里有很多以演唱為生的由于音樂的廣泛流傳；當時的都市里有很多以演唱為生的優(yōu)伶樂師，根據(jù)唱詞和音樂拍節(jié)配合的需要，創(chuàng)作或改編出一些長短句優(yōu)伶樂師，根據(jù)唱詞和音樂拍節(jié)配合的需要，創(chuàng)作或改編出一些長短句參差的曲詞，這便是最早的詞了。從敦煌曲子詞中也能夠看出，民間產參差的曲詞，這便是最早的詞了。從敦煌曲子詞中也能夠看出，民間產生的詞比出自文人之筆的詞要早幾十年。生的詞比出自文人之筆的詞要早幾十年。 唐代，民間的詞大都是反映愛情相思之類的題材，所以它在文人眼唐代，民間的詞大都是反映愛情相思之類的題材，所以它在文人眼里是不
22、登大雅之堂的。被視為詩余小道。只有注重汲取民歌藝術長處的里是不登大雅之堂的。被視為詩余小道。只有注重汲取民歌藝術長處的人，如白居易、劉禹錫等人才寫一些詞，具有樸素自然的風格，洋溢著人，如白居易、劉禹錫等人才寫一些詞，具有樸素自然的風格，洋溢著濃厚的生活氣息。以脂粉氣濃烈的祟尚濃辭艷句而馳名的溫庭筠和五代濃厚的生活氣息。以脂粉氣濃烈的祟尚濃辭艷句而馳名的溫庭筠和五代“花間派花間派”，在詞發(fā)展史上有一定的位置。而南唐李后主被俘虜之后的，在詞發(fā)展史上有一定的位置。而南唐李后主被俘虜之后的詞作則開拓一個新的深沉的藝術境界，給后世詞客以強烈的感染。詞作則開拓一個新的深沉的藝術境界，給后世詞客以強烈的感染
23、。 到了宋代，通過柳永和蘇軾在創(chuàng)作上的重大突破，詞在形式上和內到了宋代，通過柳永和蘇軾在創(chuàng)作上的重大突破，詞在形式上和內容上得到了巨大的發(fā)展。盡管詞在語言上受到了文人詩作的影響，而典容上得到了巨大的發(fā)展。盡管詞在語言上受到了文人詩作的影響，而典雅雕琢的風尚并沒有取代其通俗的民間風格。而詞的長短句形式更便于雅雕琢的風尚并沒有取代其通俗的民間風格。而詞的長短句形式更便于抒發(fā)感情，所以抒發(fā)感情，所以“詩盲志，詞抒情詩盲志，詞抒情”的這種說法還是具有一定根據(jù)的。的這種說法還是具有一定根據(jù)的。 詞，大體上可分類為詞，大體上可分類為婉約派和豪放派婉約派和豪放派。婉約派的詞，其風格是典雅涪。婉約派的詞，其風
24、格是典雅涪婉、曲盡情態(tài)；象柳永的婉、曲盡情態(tài)；象柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”；晏；晏殊的殊的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”；晏幾道的；晏幾道的“舞低楊柳樓舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風心月，歌盡桃花扇底風”等名句，不愧是情景交融的抒情杰作，藝術等名句，不愧是情景交融的抒情杰作，藝術上有可取之處。上有可取之處。豪放詞作是從蘇軾開始的豪放詞作是從蘇軾開始的。他把詞從娛賓遺興的天地。他把詞從娛賓遺興的天地里解助出來，發(fā)展成獨立的抒情藝術。山川勝跡、農舍風光、優(yōu)游放里解助出來，發(fā)展成獨立的抒情藝術。山川勝跡、農舍風光、優(yōu)游放懷
25、、報國壯志，在他手里都成為詞的題材，使詞從花間月下走向了廣懷、報國壯志，在他手里都成為詞的題材，使詞從花間月下走向了廣闊的社會生活。從我們今天讀者的情趣來看，象闊的社會生活。從我們今天讀者的情趣來看，象“大江東去大江東去”之類的之類的豪放派的作品更易于接受。豪放派的作品更易于接受。 詞大致可分詞大致可分小令小令(58字以內）、字以內）、中調中調(59一一90字字)和和長調長調（91字以上，字以上，最長的詞達最長的詞達240字字)。一首詞，有的只一段，稱為。一首詞，有的只一段，稱為單調單調；有的分兩段，稱；有的分兩段，稱雙調雙調；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。
26、 詞有詞牌詞有詞牌。詞牌的產生大體有以下幾種情況：沿用古代樂府詩題。詞牌的產生大體有以下幾種情況：沿用古代樂府詩題或樂曲名稱；如或樂曲名稱；如六州歌頭六州歌頭；取名人詩詞句中幾個字，如；取名人詩詞句中幾個字，如西江西江月月；據(jù)某一歷史人物或典故，如；據(jù)某一歷史人物或典故，如念奴嬌念奴嬌；還有名家自制的詞牌。；還有名家自制的詞牌。詞發(fā)展到后來逐漸和音樂分離，而成為一種獨立的文體。詞發(fā)展到后來逐漸和音樂分離，而成為一種獨立的文體。水調歌頭水調歌頭 明月幾時有明月幾時有 蘇軾蘇軾蘇軾：蘇軾：(1037-1101)北宋文學家、書畫家。字北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，子瞻，號東坡居士，眉州眉州
27、 眉山（今屬四川）眉山（今屬四川）人。因反對王安石新法而求外職，任杭州通人。因反對王安石新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作判，知密州、徐州、湖州。后以作 詩詩“謗訕謗訕朝廷朝廷”罪貶黃州。哲宗時任翰林學士，曾出罪貶黃州。哲宗時任翰林學士，曾出知杭州、穎州等，知杭州、穎州等， 官至禮部尚書。后又貶謫官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年病死常州惠州、儋州。北還后第二年病死常州 。南宋。南宋 時追謚時追謚文忠文忠。與父洵弟轍，合稱與父洵弟轍，合稱“三蘇三蘇”。其文汪洋恣肆，明白暢達，為其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一 。其詩清新豪健，善用夸張比喻
28、，在藝。其詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術表現(xiàn)方面獨具風格。少數(shù)詩篇術表現(xiàn)方面獨具風格。少數(shù)詩篇 也能反映民也能反映民間疾苦，指責統(tǒng)治者的奢侈驕縱。間疾苦，指責統(tǒng)治者的奢侈驕縱。詞開豪放詞開豪放一派一派，對后代很，對后代很 有影響。有影響。念奴嬌念奴嬌赤壁懷赤壁懷古古、水調歌頭水調歌頭丙辰中秋丙辰中秋傳誦甚廣。傳誦甚廣。 擅擅長行書、楷書，長行書、楷書，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家宋四家 ”。詩文有。詩文有東坡文集東坡文集等。等。【作者簡介【作者簡介】序言中，序言中，“中秋中秋”、“兼懷子由兼懷子由”，透露了寫，透露了寫作本詞的時間和目的。當時蘇軾任密州太守，作本詞
29、的時間和目的。當時蘇軾任密州太守，政治上失意，蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾政治上失意，蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾數(shù)百公里的山東濟南，兄弟七年沒有見面。望數(shù)百公里的山東濟南，兄弟七年沒有見面。望月思親，心情抑郁惆悵。月思親，心情抑郁惆悵。題解及寫作背景題解及寫作背景水調歌頭，是詞牌名，其作用是規(guī)定一首水調歌頭，是詞牌名，其作用是規(guī)定一首詞每句的字數(shù)、平仄等。詞每句的字數(shù)、平仄等。 丙辰中秋歡飲達旦，大醉作此篇，兼懷子由。丙辰中秋歡飲達旦，大醉作此篇，兼懷子由。 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高今夕是何年。我欲
30、乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒處不勝寒, 起舞弄清影，何似在人間。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何 事偏向別時圓。人有悲事偏向別時圓。人有悲 歡離合，月有陰晴圓歡離合，月有陰晴圓 缺，此事古難全。缺，此事古難全。 但愿但愿 人長久，千里共嬋娟。人長久，千里共嬋娟。水調歌頭水調歌頭 明月幾時有明月幾時有蘇軾蘇軾 明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間何似在
31、人間。把酒：端起酒杯。把酒：端起酒杯。宮闕：宮殿。宮闕：宮殿。歸去：回到天上。歸去：回到天上。瓊樓玉宇：指想象中的宮殿。瓊樓玉宇：指想象中的宮殿。不勝：經不住。不勝：經不住。弄清影：指月光下的身影也跟著做出各種舞姿。弄清影：指月光下的身影也跟著做出各種舞姿。何似：哪比得上。何似：哪比得上。 轉朱閣，低姬戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時轉朱閣，低姬戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。長久，千里共嬋娟。轉朱閣，低姬戶，照無眠：月兒轉過朱紅色色樓閣，低低轉朱閣，低姬戶，照無眠：月兒轉
32、過朱紅色色樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）。地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）。不應：不應：不該。不該。何事：為什么。何事：為什么。別時圓：在人們分別時圓。別時圓：在人們分別時圓。此事：指人的此事：指人的“歡歡”和和“合合”和月和月的的“晴晴”和和“圓圓”。千里：相隔千里的人。千里：相隔千里的人。共嬋娟：共同享受美好的月光。共嬋娟：共同享受美好的月光。 1.1.如何理解如何理解“明月幾時有？把酒問青天。不知明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕今夕是何年天上宮闕今夕是何年”？整體感知上片大意整體感知上片大意詞人以拿酒問月開端：明月什么時候就有了詞人以拿
33、酒問月開端：明月什么時候就有了? ?天上的宮殿今晚是何年何月天上的宮殿今晚是何年何月? ?這體現(xiàn)了蘇軾屢受打這體現(xiàn)了蘇軾屢受打擊后在擊后在“出世出世”與與“入世入世”之間徘徊的困惑心態(tài)。之間徘徊的困惑心態(tài)。 2.2.“我欲乘風歸去，又恐瓊摟玉宇，高處不勝我欲乘風歸去，又恐瓊摟玉宇，高處不勝寒寒”，表達了詞人怎樣的心理？，表達了詞人怎樣的心理？ 由于無法排解內心的困惑，詞人便想乘風飛往由于無法排解內心的困惑，詞人便想乘風飛往月宮去，但又擔心在高寒的月宮自己難以承受。這月宮去，但又擔心在高寒的月宮自己難以承受。這就流露出詞人就流露出詞人“出世出世”、“入世入世”的雙重矛盾心理。的雙重矛盾心理。整體
34、感知上片大意整體感知上片大意 3.3.“起舞弄清影，何似在人間起舞弄清影，何似在人間”透露了詩人主要的透露了詩人主要的心愿？心愿？既然月宮回不去，還不如在人間。這說明蘇既然月宮回不去，還不如在人間。這說明蘇軾愿意在人間為國家出力，這顯現(xiàn)蘇軾一種積極軾愿意在人間為國家出力，這顯現(xiàn)蘇軾一種積極的人生態(tài)度。的人生態(tài)度。（1）“不應有恨，何事長向別時圓不應有恨，何事長向別時圓?”與與“但愿人長久，千但愿人長久，千里共嬋娟里共嬋娟”這兩句各體現(xiàn)了詞人的什么感情這兩句各體現(xiàn)了詞人的什么感情? （3）這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？）這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？（2）找出詞中蘊涵人生哲理與表達美好祝愿的
35、句子。）找出詞中蘊涵人生哲理與表達美好祝愿的句子?！霸聢A人不圓月圓人不圓”的遺憾之情和的遺憾之情和“千里共嬋娟千里共嬋娟”的美好心愿。的美好心愿。蘊涵了人生哲理的句子是：蘊涵了人生哲理的句子是：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！睂⑷耸赖木酆想x散看作如明月的陰晴圓缺，非人力所能左右。正因為蘊涵了將人世的聚合離散看作如明月的陰晴圓缺，非人力所能左右。正因為蘊涵了人生哲理，這句詞也成為名句。人生哲理，這句詞也成為名句。表達美好祝愿的句子是：表達美好祝愿的句子是：“但愿人長久，千里共蟬娟。但愿人長久，千里共蟬娟?！边@是關于祝福流傳這是關于祝福流傳千古的
36、名句。千古的名句。作者在詞中問天，實際是在問人生，抒發(fā)對人作者在詞中問天，實際是在問人生，抒發(fā)對人生的感慨。先是因生的感慨。先是因對親人的思念之情對親人的思念之情無法排遣無法排遣而向青天發(fā)難，進而自慰、釋然，語氣愈加曠而向青天發(fā)難，進而自慰、釋然，語氣愈加曠達，感情也進一步升華為達，感情也進一步升華為對天下之人的美好祝對天下之人的美好祝愿，愿，對生活的信心也更堅定。對生活的信心也更堅定。上闋：是寫景想象，寫見月思念君，有所企盼又萬分上闋：是寫景想象，寫見月思念君，有所企盼又萬分無奈，而欲超越現(xiàn)實超越自我的內心矛盾。無奈，而欲超越現(xiàn)實超越自我的內心矛盾。下闋：著重寫睹月思人，抒寫對弟弟蘇轍的深切
37、懷念，下闋：著重寫睹月思人，抒寫對弟弟蘇轍的深切懷念，寫得惋惻纏綿而又富于理趣。在詞的最后一句，作者寫得惋惻纏綿而又富于理趣。在詞的最后一句，作者以超邁豁達的心情表達了對弟弟的祝愿：但愿我們都以超邁豁達的心情表達了對弟弟的祝愿：但愿我們都能健康常在，幾時遠隔千里，卻也能共同欣賞這美麗能健康常在，幾時遠隔千里，卻也能共同欣賞這美麗的月光。的月光。這首詩表現(xiàn)了詩人由心有所郁結，到心胸開闊的這首詩表現(xiàn)了詩人由心有所郁結，到心胸開闊的樂觀曠達情懷還抒發(fā)對弟弟的強烈思念。特別是樂觀曠達情懷還抒發(fā)對弟弟的強烈思念。特別是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺人有悲歡離合，月有陰晴圓缺” ，“但愿人長但愿人長久，千里
38、共嬋娟。久，千里共嬋娟?！边€成為流傳千世，膾炙人口還成為流傳千世，膾炙人口的佳句。的佳句。上闋：飲酒問月上闋：飲酒問月本詞的中心形象是什么本詞的中心形象是什么?它在上、下闋各起到什么它在上、下闋各起到什么作用作用? 下闋：難眠懷弟下闋：難眠懷弟情景交融情景交融-追求美好生活追求美好生活-探求人生哲理探求人生哲理詠月詠月明月明月喻清高喻清高圓月圓月襯別離。襯別離?！竞單觥俊竞單觥吭~人運用形象描繪的手法，勾勒出一種皓月當空、美人千里、孤高詞人運用形象描繪的手法，勾勒出一種皓月當空、美人千里、孤高曠遠的境氛圍，把自己遺世獨立意緒和往昔的神話傳說融合一處，在月曠遠的境氛圍，把自己遺世獨立意緒和往昔的神
39、話傳說融合一處，在月的陰晴圓缺當中，滲進濃厚的哲學意味，可以說是一首將自然和社會高的陰晴圓缺當中，滲進濃厚的哲學意味，可以說是一首將自然和社會高度契合的感喟作品。此詞通篇詠月，卻處處關合人事。上片借明月自喻度契合的感喟作品。此詞通篇詠月，卻處處關合人事。上片借明月自喻孤高，下片用圓月襯托別情，它構思奇特，畦徑獨辟，極富有浪漫主義孤高，下片用圓月襯托別情，它構思奇特，畦徑獨辟，極富有浪漫主義色彩，是蘇詞的代表作之一色彩，是蘇詞的代表作之一繼唐朝詩、宋詞之后蔚為一文學之盛的元曲有著它獨特的魅力：一方繼唐朝詩、宋詞之后蔚為一文學之盛的元曲有著它獨特的魅力：一方面，元曲繼承了詩詞的清麗婉轉；一方面，元
40、代社會使讀書人位于面，元曲繼承了詩詞的清麗婉轉；一方面，元代社會使讀書人位于“八娼八娼九儒十丐九儒十丐”的地位，政治專權，社會黑暗，因而使元曲放射出極為奪目的的地位，政治專權，社會黑暗，因而使元曲放射出極為奪目的戰(zhàn)斗的光采，透出反抗的情緒；鋒芒直指社會弊端，直斥戰(zhàn)斗的光采，透出反抗的情緒；鋒芒直指社會弊端，直斥“不讀書最高，不讀書最高，不識字最好，不曉事倒有人夸俏不識字最好，不曉事倒有人夸俏”的社會，直指的社會，直指“人皆嫌命窘，誰不見錢人皆嫌命窘，誰不見錢親親”的世風。元曲中描寫愛情的作品也比歷代詩詞來得潑辣，大膽。這些的世風。元曲中描寫愛情的作品也比歷代詩詞來得潑辣，大膽。這些均足以使元曲
41、永葆其藝術魅力。均足以使元曲永葆其藝術魅力。 但相形之下，元曲的流傳絕不及唐詩宋詞之廣，這是人們對元曲的體但相形之下，元曲的流傳絕不及唐詩宋詞之廣，這是人們對元曲的體式感到陌生緣故，我們在此對其予以簡略介紹。式感到陌生緣故，我們在此對其予以簡略介紹。 元曲有雜劇、散曲之分。散曲又有套數(shù)，小令帶過曲之別元曲有雜劇、散曲之分。散曲又有套數(shù)，小令帶過曲之別。 我國古代音樂把調節(jié)器式叫保重宮調。曲的宮調出于隋唐燕樂，以琵我國古代音樂把調節(jié)器式叫保重宮調。曲的宮調出于隋唐燕樂，以琵琶四弦定為宮、商、角、羽四聲，每弦上構成七調，宮聲的七調叫琶四弦定為宮、商、角、羽四聲，每弦上構成七調，宮聲的七調叫“宮宮”
42、，其他的都調，共得二十八宮調。但在元曲中常用的，只有仙呂宮、南呂宮、其他的都調，共得二十八宮調。但在元曲中常用的，只有仙呂宮、南呂宮、黃鐘宮、正宮、大石調、小石調、般涉調、商調、商角調、雙調、越調十黃鐘宮、正宮、大石調、小石調、般涉調、商調、商角調、雙調、越調十二種。每一種宮調均有其音律風格，故對于調子的選擇，往往有一定的習二種。每一種宮調均有其音律風格，故對于調子的選擇，往往有一定的習慣。如王驥德在慣。如王驥德在曲律曲律中說：中說：“用宮調須稱事之悲歡苦樂，如游賞則用用宮調須稱事之悲歡苦樂，如游賞則用仙呂、雙調等類；哀怨則有商調、越調等類。以調合情，容易感人。仙呂、雙調等類；哀怨則有商調、越
43、調等類。以調合情，容易感人?！?每一宮調都有不同曲牌。套數(shù)則由兩支以上周一宮調的不同曲牌聯(lián)綴每一宮調都有不同曲牌。套數(shù)則由兩支以上周一宮調的不同曲牌聯(lián)綴而而 山坡羊山坡羊 潼關懷古潼關懷古 張養(yǎng)浩張養(yǎng)浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。亡，百姓苦。1.1.給這首曲劃分層次，概括大意。給這首曲劃分層次，概括大意。第一層，前三句，寫潼關的雄偉氣勢。第一層，前三句，寫潼關的雄偉氣勢。第二層，中間四句，寫作者途徑潼關時第二層，中
44、間四句，寫作者途徑潼關時的所見所感。的所見所感。第三層，后兩第三層，后兩句，總句，總寫作者的感慨。寫作者的感慨。2.“如聚如聚”“”“如怒如怒”描寫了怎樣的形描寫了怎樣的形象？象？“如聚如聚”形容潼關在形容潼關在重重山巒的包圍之中。重重山巒的包圍之中?！叭缗缗毙稳蔹S河形容黃河之水洶涌澎湃。之水洶涌澎湃。3.“望西都，意躊躇望西都，意躊躇”描寫了怎樣的情景？描寫了怎樣的情景？卻是一片荒涼，頓生悲哀傷感之情。卻是一片荒涼，頓生悲哀傷感之情。 寫作者寫作者遠望長安，往日輝煌的西都，如今遠望長安，往日輝煌的西都，如今4.怎樣理解怎樣理解“宮闕萬間都做了土宮闕萬間都做了土”？這是國家由盛到衰的真實寫照。這是國家由盛到衰的真實寫照。 5.為什么說為什么說“興，百姓苦；亡，百興，百姓苦；亡，百姓苦姓苦”？請展開討論。？請展開討論。 一代王朝興起，必卷土重來，一代王朝興起，必卷土重來，建筑宮殿，勞民傷財?shù)氖前傩战ㄖm殿，勞民傷財?shù)氖前傩湛?；苦；一代王朝滅亡，首當其沖，深受其害的一代王朝滅亡，首當其沖，深受其害的還是百姓還是百姓苦?？唷Ｗ鳂I(yè)：作業(yè)：1.完成課后練習。完成課后練習。2.認真準備綜合性學習認真準備綜合性學習古詩苑漫步。古詩苑漫步。
江西省廣豐縣實驗中學八年級語文下冊 25 詩詞曲五首課件2 新人教版
