高考英語大一輪復(fù)習 小課堂天天練 第3周 數(shù)字計算題課件 新人教版

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1、數(shù)字計算題數(shù)字計算題第三周第三周 terribly adv. 極，十分極，十分(=very) apartment n. 公寓公寓 brilliant adj. 美妙的美妙的 theater n. 劇院劇院 manager n. 經(jīng)理經(jīng)理 mind vi. & vt. 介意，留意，照看介意，留意，照看 particular adj. 特別的特別的 popcorn n. 爆玉米花爆玉米花 sodas n. 碳酸飲料碳酸飲料 recite vt. 背誦背誦 screen n. 屏幕屏幕 air conditioner 空調(diào)空調(diào) needless to say 毋庸置疑毋庸置疑 hunter-gath

2、erers 采集狩獵的人采集狩獵的人 an area is populated by sb(=sb live) 某人居住于某處某人居住于某處 universal compulsory education 全民義務(wù)教育全民義務(wù)教育 globalisation n. 全球化全球化 communication n. 通訊工具通訊工具 increasingly adv. 逐漸地逐漸地, 漸增漸增地地 take over 變得更強大或更重變得更強大或更重要要 distribution n. 分布分布 uneven adj. 不均衡的不均衡的 pattern of speech 語言模式語言模式 inde

3、pendent of 不受不受的影響的影響 settle down 定居下來定居下來 account for 占占(數(shù)量或比例數(shù)量或比例) department n. 部門部門 credit n. 學分學分 appealing adj. 有吸引力的有吸引力的 grandmaster n. 國際象棋大師國際象棋大師 former adj. 以前的，從前的以前的，從前的星期三 business n. 職責職責 introduction n. 介紹介紹 criteria n. 標準標準 profession n. 職業(yè)職業(yè) manage v. 努力完成，設(shè)法做努力完成，設(shè)法做成成 serve v.

4、適合；適合；(對對)起作起作用用 absolute adj. 絕對的，完全的絕對的，完全的 single adj. 單個的，單一的單個的，單一的 process vt. 處理處理 option n. 選擇選擇 journalist n. 記者記者 vegetable n. 蔬菜蔬菜 schedule vt. 安排安排 n. 時間表時間表 in blocks of time 在一段一段時間內(nèi)在一段一段時間內(nèi) passive adj. 被動的被動的星期四 creative adj. 有創(chuàng)造性的有創(chuàng)造性的 input n. 輸入輸入 enjoyable adj. 令人愉快的令人愉快的 bond n.

5、 聯(lián)系，紐帶聯(lián)系，紐帶 atmosphere n. 氣氛，氛圍氣氛，氛圍 reward n. 回報，報酬回報，報酬 vacation n. 休假休假 a holiday destination 度假勝地度假勝地 make a reservation 預(yù)訂預(yù)訂 reserve vt. 保留，預(yù)訂保留，預(yù)訂 charge vt. 收費收費 extra adv. 額外額外 apologize vi. 道歉道歉 relaxing adj. 令人放松令人放松的的星期五 Inc. 股份有限公司股份有限公司(incorporated的縮寫的縮寫) burst n. 噴出噴出,爆炸爆炸 emergency n

6、.緊急情況緊急情況 vehicle n.交通工具，車輛交通工具，車輛 brake n.剎車剎車 explode vi.爆炸爆炸 crash vi.撞毀撞毀 vt.撞擊撞擊 n.撞車，墜毀撞車，墜毀 upside down 倒轉(zhuǎn)著倒轉(zhuǎn)著 shoot out 冒出冒出,迸出迸出,沖出沖出 put out the fire 撲滅火撲滅火 set out 出發(fā)，動身出發(fā)，動身 pull over 靠邊停車靠邊停車 slip away 溜掉，悄悄離開溜掉，悄悄離開fall apart 破碎，破裂破碎，破裂step forward 向前進向前進,站出來站出來back off 后退后退,倒車倒車move o

7、n 繼續(xù)前進繼續(xù)前進for certain 肯定的，無疑的肯定的，無疑的for consideration 以供考慮以供考慮 bows and arrows 弓和箭弓和箭 at sunset 在日落時分在日落時分 barbecue n. & vt. 燒烤燒烤 hit the target 擊中目標擊中目標 escape n. & vi. 避開避開 gravity n. 重力重力 impressive adj. 給人深刻印象的給人深刻印象的星期六 teenager n. 十幾歲的青少年十幾歲的青少年 separately adv. 分別地，個別地分別地，個別地 list n. 清單，一覽表清單，

8、一覽表 organization n. 組織組織 private adj. 個人的個人的 tutor v. 家庭教師家庭教師 opportunity n. 機遇機遇 workload n. 工作量工作量 dull adj. 遲鈍的，單調(diào)乏味的遲鈍的，單調(diào)乏味的 develop friendships 發(fā)展友誼發(fā)展友誼星期日 a fire alarm 火警鈴火警鈴 go off (鈴鈴)響起響起 stand in line 排隊排隊,站成一排站成一排 panic vi. 恐慌恐慌get out of line違規(guī)違規(guī)remain quiet保持沉默保持沉默put out a fire滅火滅火a

9、false alarm一場虛驚一場虛驚make full use of time充分利用時間充分利用時間 make a specific schedule 作作出具體的安排出具體的安排 form a good habit 養(yǎng)成好習慣養(yǎng)成好習慣 stick to it 堅持下去堅持下去as a consequence of 由于由于的的結(jié)果結(jié)果閱讀理解1. C 數(shù)字計算題。面對這類題，考生需在原文中找出時間點及相應(yīng)信息點進行簡單計算便可選出正確答案。由第一段中“This was 1962, and I would not live in a place with an air condition

10、er for another ten years. ”可知, “當時是1962年,此后的十年，我都住在一個沒有空調(diào)的地方”, 由此說明作者在十年之后, 也就是1972年之后才會生活在一個有空調(diào)的地方。3. B 細節(jié)理解題。由第三段最后一句中“Mr. Bellow loved anything with John Wayne in it”(只要里面有約翰韋恩的，貝羅先生就喜歡)可知，貝羅先生是約翰韋恩的粉絲。a fan of sb.是loved anything with sb.的近義改寫，故選B項。4. B 推理判斷題。根據(jù)文章第四段大意及最后一句“Finally, on the fourth

11、 day, the heat wave broke.”(終于，在第四天，熱浪褪去。)可推測兄弟二人在電影院反復(fù)看電影是為了避暑。1. B 推理判斷題推理判斷題。本題問。本題問”關(guān)于狩獵關(guān)于狩獵采集時代的語言，我們能推斷出什么采集時代的語言，我們能推斷出什么?”由題干中的由題干中的huntergatherer或擬題順或擬題順序性原則，很快在第一段第二句找到，序性原則，很快在第一段第二句找到，閱讀理解本文：是說明文，主要講語言的種類隨著人類的發(fā)展在不斷減少。下句是10,000 years ago, when the world had just five to ten million people

12、, they spoke perhaps 12,000 languages between them (一萬年前，世界僅有五百萬到一千萬人口，卻有一萬二千種語言)，可見這時的語言在數(shù)量上是非常大的，故選B。2. C 詞義推斷題。畫線詞所在句句意“在最近幾個世紀里，貿(mào)易、工業(yè)化、民族國家的發(fā)展，以及全民義務(wù)教育的擴大，特別是在最近幾十年，全球化和更好的通訊和交通工具，所有這一切都造成了許多語言消失”而“像英語、西班牙語和漢語卻在變得越來越強勢和更為重要，正在取而代之”，這些語言不僅不消失反而更強勢，因為它們是“復(fù)雜的”語言？“先進的” 語言？“現(xiàn)代的” 語言？“強大的” 語言？顯然，是因為“強大

13、”才不會消失。3. B 數(shù)字計算題。本題問“少于6千人講的語言，目前有多少種？”由第三段第一句At present, the world has about 6,800 languages可知目前共有約6800種語言，又由最后一句“世界語言的一半，不到6千人講”，由此可知，不到6千人講的語言只有6800的一半，即3400種，故選B。4. C 主旨歸納題。首段首句Languages have been coming and going for thousands of years, but in recent times there has been less coming and a lot

14、more going (語言的產(chǎn)生或消失已有幾千年了，但是在當代，產(chǎn)生的少，失去的更多)中but后的內(nèi)容是作者要說明的重點：失去的更多。接著講隨著社會的發(fā)展，許多語言都消失了，最后一段講，現(xiàn)存的6800種語言中有400多種即將消亡，且有的沒有幸存的機會了。故選C項，人類的發(fā)展導致語言的減少。 本文作者回憶自己大學期間學習象棋課程的經(jīng)歷，從本文作者回憶自己大學期間學習象棋課程的經(jīng)歷，從中作者學到了受益終身的技能。中作者學到了受益終身的技能。完形填空1. B 選項：put forward“提出；將提前”；jumped at“迫不及待地接受”；tried out“試驗”；turned down“拒絕

15、；調(diào)低(音量)”。由前文的a “free” course和后文的was appealing enough to me可知，課程是免費的，且對于“我”而言極具吸引力，因此“我”迫不及待地接受(jumped at)了上象棋課的想法。2. C 選項：waste浪費；earn賺得，掙得；save節(jié)約，節(jié)?。籶ay支付。由前文的a “free” course可知，這門課程是免費的，因此能夠省下(save)一些錢。3. A 選項：excited興奮的；worried擔心的，焦慮的；moved感動的；tired疲憊的，累的。由后文的was appealing及語境可知，即便免費的學分不能讓“我”興奮不已(e

16、xcited)，但關(guān)于指導老師的消息也足夠吸引“我”。4. D 選項：title標題；competitor競爭者；textbook課本；instructor教練。由下句的He was an international grandmaster可知，他是一位國際象棋大師，因此消息應(yīng)該是關(guān)于這門課程的指導老師(instructor)的。5. D 選項：urged催促，力勸；demanded要求；held舉行；meant意味著。根據(jù)語境可知，這門課程的指導老師是一位國際象棋大師，這就意味著(meant)“我”將師從這個領(lǐng)域的頂尖高手。6. C 選項：fastest最快的；easiest最容易的；bes

17、t最好的，最優(yōu)秀的；rarest最罕見的。根據(jù)語境可知，這門課程的指導老師是一位國際象棋大師，意味著“我”可以跟這個領(lǐng)域最優(yōu)秀的(best)人學習。7. B 選項：interview采訪；meet碰面，遇見；challenge挑戰(zhàn)；beat打敗，戰(zhàn)勝。根據(jù)語境可知，如此優(yōu)秀的一位指導老師，“我”自然是迫不及待想見到(meet)他。8. D 選項：chance機會；qualification資格，資歷；honor榮譽；job工作。由前文a former graduate returning to teach和后文的he meant business可知，指導老師回到母校執(zhí)教，這份工作(job)對

18、于他而言不是兒戲，而是意味著職責。9. C 選項：real真實的；perfect完美的；clear清楚的，明顯的；possible可能的。make it clear that意為“把說清楚”，指導老師明確告訴“我們”，“我們”的學分將很難獲得。10. B 選項：attend參加；pass通過；skip略過，遺漏；observe觀察，觀測。聯(lián)系下文可，為了通過(pass)這門課程，除了其他要求以外，“我們”還必須寫一篇論文。11. C 選項：add增加；expose暴露，顯露；apply運用；compare對比，比較。根據(jù)語境可知，“我們”需要寫一篇關(guān)于如何把“我們”在課堂上所學的內(nèi)容運用(ap

19、ply)到“我們”未來的職業(yè)中去的論文。12. A 選項：eventually最終；naturally自然地；directly直接地；normally通常，一般地。根據(jù)語境可知，“我們”需要寫一篇論文，論文是關(guān)于如何把“我們”在課堂上所學的內(nèi)容運用于“我們”未來的職業(yè)中，并最終(eventually)應(yīng)用到“我們”的生活中去。13. C 選項：game游戲；presentation介紹，展示；course課程；experiment實驗。由上文可知，作者選修了這門課程，經(jīng)過努力，作者在這門課程(course)中取得了A的成績。14. B 選項：criterion標準，尺度；classroom教室

20、，課堂；department部門；situation位置，地點。由下一段內(nèi)容可知，作者學到了超越課堂(classroom)本身的生活經(jīng)驗，這一直讓作者受益良多。15. A 選項：taught教育，教導；wrote書寫；questioned詢問，懷疑；promised保證，許諾。有上文可知，Ashley是“我”的指導老師，在跟他學習象棋的十年之后，“我”仍在使用他所教(teach)給“我”的東西。16. D 選項：fact事實；step步驟，措施；manner舉止，態(tài)度；skill技巧，技能。根據(jù)語境可知，在你下棋時學會的最為重要的一項技能(skill)就是如何做出好的決定。17. B 選項：g

21、rades成績；decisions決定；impressions印象；comments評論。由下文中的分析形勢、了解對手的動機、作出評估等舉動可知，此處應(yīng)是做出好的“決定”。18. A 選項：analyze分析；describe描述；rebuild重建；control控制。每下一步棋，你都應(yīng)該分析(analyze)形勢，了解對手的動機。19. D 選項：announce宣布；signal發(fā)信號；block阻擋；evaluate估計，評估。分析好形勢、了解對手的動機、在所有的選擇中評估出(evaluate)最好的做法。20. A 選項：role角色；desire欲望；concern擔心；behav

22、ior行為。由as a journalist可知，“我”現(xiàn)在是角色(role)是一名記者。本文內(nèi)容：作者受鄰居的狗叫打擾而給鄰居的一封信。短文改錯1.bothers后刪除to因為bother(煩憂)是及物動詞。Although weve been delighted to have you as neighbors, were hoping to settle something that bothers to us. Weve called several time about Cleos early morning barking. 2.time times作“次數(shù)”解是可數(shù)名詞。 tim

23、es3.understandingunderstandIt is + adj. + to do sth.句型中，不定式作真正的主語。It is difficult to understanding why she barks every minute shes outside. understandThe early morning barking have been disturbing us as we are often up all night with the baby. 4.havehas主語The early morning barking是第三人稱單數(shù)。has5.BesideB

24、esidesbeside prep.在的旁邊；besides adv. 此外，而且。6.a an因average以元音音素開頭。Beside, Cleo tends to bark a average of six hours a day. BesidesanThis morning she starts barking even before 5 oclock. 7.startsstarted今早五點前開始叫，用一般過去時。started8.closelyclose在句中作表語，用形容詞。That is too much for us, considering how closely the

25、 houses are. close9.ouryour指“你們的”道歉。We appreciate our apologies and goodwill, your10.figure后加out詞組：figure out想出but we hope that you can figure a good way of settlingthe matter.out閱讀填空本文內(nèi)容：本文闡述了讓孩子學習的幾點建議：制訂學習時間表，找到適合學習的地方，輔導孩子的家庭作業(yè)。1. G根據(jù)后句“This will help your kids to learn to schedule their day”可知本

26、段是建議為你的孩子制定一個計劃表，與G項意思相吻合，故選G項。2. B根據(jù)前句語境：允許他們間斷性學習，學習半小時后中間有五分鐘休息時間，可知這是講要使孩子遵守自己制訂的計劃表，故選B項。3. C根據(jù)前句語境：不要讓孩子在電視前學習，那會使他們被動學習，可知C項“相反，把看電視作為一種獎勵”符合語境，故選C項。4. A根據(jù)后句“Make sure there is a table or a desk and a comfortable chair.” （確保有一張桌子和舒適的椅子），可知這是對于學習環(huán)境的要求，剛好與A項符合，故選A項。5. D根據(jù)后句“This includes helpin

27、g them out with their homework sometimes and being there for them with the answers to any questions.”（當孩子學習時，在他們身邊方便他們問問題），可知孩子學習時應(yīng)該同孩子一起，故選D項。語法填空本文內(nèi)容：講述作者與其兄弟去邁阿密旅游度假，當?shù)竭_目的地后，來到六個月前預(yù)訂好的賓館，卻意外被告知訂的房間是下個星期的，且該賓館房間已訂滿。正當他們不知如何是好時，經(jīng)理出來了，將他們安排在留出來的VIP房間，且不另外加收他們的錢，這真是個意外的意外。1. friends 表示“我的朋友中的幾個”，frie

28、nd應(yīng)用復(fù)數(shù)。2. was 主句動詞said是過去式，賓語從句的謂語動詞也用過去時，主語it是第三人稱單數(shù)，故填was。3. earlier 在句中作狀語，依然用副詞；不變詞性，可考慮用比較級；由時態(tài)“had made”可知是“早在六個月前”就訂好了，故填earlier。4. were told由句意或tell sb. sth.這一句型可知，因為此處的tell后沒有別的人作賓語，故用被動語態(tài)，意為“我們被告知”；又由上下文的時態(tài)可知，用一般過去時，故用tell的一般過去時的被動語態(tài)；主謂是we，構(gòu)成被動語態(tài)的be的一般過去式用were。5. but 這里是考查表示“不是而是”的notbut句型

29、，意為“預(yù)訂的不是那周，而是之后的那一周”。6. for 因chargefor (為收費)是習慣搭配。7. to do 是“疑問詞+不定式”結(jié)構(gòu)，作賓語。8. surprisingly 本句已有作表語的形容詞helpful，所以應(yīng)當用副詞來修飾形容詞helpful，指“令人驚訝地，意外地”，故填surprisingly。9. where 先行詞是地點the beach且在定語從句中作狀語，故填where (=on which =and on the beach =and there)引導定語從句。另外，填and的考生，在閱卷時也給了分。10. sunburnt /sunburned 在表示“變

30、化”的got后作表語，要用形容詞；sunburn是名詞，其形容詞形式是sunburnt或sunburned。完形填空 本文講述了一個英雄司機。具體講述他途中見一車發(fā)生翻車事故并起火，于是停車滅火救人的事跡。1. C由driver, transport等詞可知，應(yīng)是“行駛(traveling)”，而非“步行(walking)”“急速地走，沖(rushing)”； 又由delivering可知不是“旅行, 游歷(touring)”，故選C。2. D送貨給(deliver to)他的一個什么人？“乘客(passengers)”“同事(colleagues)”“雇主，老板(employers)”還是“

31、顧客，買東西的人(customers)”？由常識可知選D。3. C句意應(yīng)是“當他走得更近時，他才發(fā)現(xiàn)”才通順，表示“當時”用as，故選C。如果用其他選項“既然，自從(since)”“雖然(although)”“如果(if)”，意義或邏輯不通。4. B前面有saw a car，故這里應(yīng)是found another vehicle(又有一輛車，另外一輛車)。5. A由下文中的the fire extinguisher (滅火器)可知，是著火了，應(yīng)是flames(火焰)。“火焰”與“滅火器”相照應(yīng)。6. B火焰應(yīng)是從翻轉(zhuǎn)的車輛下面迸出來，車都翻轉(zhuǎn)了，也就是輛“殘廢的，壞的(disabled)”車，事

32、實上，下文10空后的“wrecked (毀壞的)”也是一個明顯的提示。其他選項，“用過的，舊的(used)”“遙遠的，被移走了的(removed)”“被拋棄的(abandoned)”與語境不符。7. A看到上述情景，Larry靠邊停好車，剎住車，然后“找到，弄到(get hold of = find and use)”滅火器?！皽蕚?prepared)”有誤，因為車上早就準備好了的，不是到用時才準備；“負責(take charge of)”“控制”均與語境無關(guān)。8. D由空格后and told Larry可知應(yīng)是“走過來(come over)”故選D?！跋聛?come down)”“經(jīng)歷(災(zāi)難

33、) (come through)”“進來(come in)”與語境無關(guān)。9. C由下文的the emergency personnel (應(yīng)急人員)和fire and emergency people (消防和急救人員)可知，那個人告訴Larry的是他已“撥打了急救電話(make an emergency call)”。return作及物動詞，意為“歸還，回報”等，不僅意義不通，也與賓語“急救電話”搭配不當；“接到(received)”急救電話不合常理，火警、交警、醫(yī)院等才可能接到急救電話；“證實”急救電話也與語境毫無關(guān)系。10. A在那個男人告訴Larry之后，即“然后”他們聽到一個婦女的聲

34、音。前面沒有“聽到過”，哪里會有“再次(again)”聽到呢？“終于，最后(finally)”“甚至，即使(even)”與語境毫無關(guān)系。11. D按常理，聽到從車下傳出婦女的聲音，可能會“走近(approach)”這輛車去看看情況。不會是“開動(start)”那輛車，或“停(park)”那輛車，或“路過(pass)”那輛車。12. B由后文中的she should not move可知，他們是叫她“待著不動(stay still =not move)”，而不是“閉嘴，保持安靜(stay quiet)”“保持冷靜，別緊張(stay calm)”“遠離，別接近(stay away)”。13. D因

35、“叫她呆著不動等急救員來”與“她以為車就要(所以打玻璃要出來)”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用but。14. A由前面的迸出火焰可知，她擔心的是車“爆炸(explode)”?！傲锏?slip away)”“破裂(fall apart)”“撞車(crash)”不符合語境。15. C叫她不要動，“以防萬一(in case)”弄傷頸部。16. B既然急救人員來了，Larry和那個人理應(yīng)“撤(back off)”了?！跋蚯斑M,站出來(step forward)”“繼續(xù)前進(move on)”“動身，出發(fā) (set out)”均不符合語境。17. B句中Larry問誰？由下句They let him and the

36、other man go的主語They可知，問的對象是“復(fù)數(shù)”，只有選項B的the police才有復(fù)數(shù)的含義。18. D根據(jù)常識，急救人員來了，應(yīng)是問是否可以“自由離開了(be free to do sth.自由自在做某事)。其他選項：ask sb. to do sth.(要求/請某人做某事)，forbid sb. to do sth. (禁止某人做某事)，be ready to do sth. (準備好/樂意做某事)均不符合語境。19. A破折號后面的所講的這件事是可以“肯定無疑的(for certain / sure)”?！肮┛紤]”“報道”“核實”均不符合語境。20. C他的“努力”很可

37、能救了那個婦女的命?！澳托?patience)”“技巧(skills)”“諾言(promise)”無任何信息支撐，與語境毫無關(guān)系。1.wanted后加to由want to do sth.(想要做某事)可知。 短文改錯本文內(nèi)容：記敘作者七歲時同父親和叔叔外出野營打獵的事。He wanted teach me about animals,insects and trees. ecame由上下句謂語動詞的時態(tài)可知用一般過去時。My uncles all come along with bows and arrows for hunting. came One evening at sunset, w

38、e sat by the fire, have our barbecue. 3.havehaving已有謂語sat，故用having作伴隨狀語。having4.immediateimmediately修飾謂語動詞jumped，作狀語，用副詞。5.onatshoot at sb.向某人射(箭)。My uncles immediate jumped upand shot their arrows on the bird.immediatelyatNeither of the arrows hit the target.6.NeitherNone由下文like rain可知不止兩支箭。None7.w

39、aswere主語the arrows是復(fù)數(shù)。8.they后刪除were或lookedlook作“看起來”解是系動詞，無被動語態(tài)，前面不用be；也可去looked。Suddenly the arrows was flying down at us from the skythey were looked like rain! were9.butand“躲開”與“未受傷”不是轉(zhuǎn)折關(guān)系。 We ran to escape butfortunately no one was injured.andbut I learnt a impressivelesson about gravity!10.aan

40、因impressive的讀音以元音音素開頭。an 閱讀填空本文內(nèi)容：對高中新生第一天入學適應(yīng)新生活的準備提出了幾點建議。1. A 第一段是總體敘述，接下來是給出了適應(yīng)新生活的幾點建議。因此結(jié)合“In order to make your high school life easier”,可知這里表示“你可以采用下面的建議”，故選A項。 此句易誤選B、C項，但是若選該項，則會出現(xiàn)邏輯錯誤，因為in order to目的狀語的邏輯主語應(yīng)為人。2. F 根據(jù)前幾句內(nèi)容，尤其是“Carefully look over all the materials you receive.” 可知這里緊接著說你要

41、確定知道學校的教學樓在哪里，與上句語境相吻合，故選F項。3. C 根據(jù)下文，如果學習不好，你需要采取的措施，以及這里說的“要跟上你的高中學校的課程”，說的都是關(guān)于學校課程同樣的話題。故選C項。4. G 根據(jù)本段首句“Theres more extracurricular （課外的） activities in high school than in middle school” 可知這里主要講參與活動或加入組織，與G項“Join a club or other organizations”吻合，故選G項。5. D 上句“Since youre attending more activities

42、 in high school than in middle school，”與D項“學會安排自己的時間”相吻合，故選D項。 語法填空 本文通過Nick叫兒子去買鹽要給合理價格的故事說明，一定要公平對待他人，尊重辛勤工作的人的汗水和努力。1. found 在主格人稱代詞he后應(yīng)為謂語動詞，由語境可知用一般過去時。2. nor 構(gòu)成并列連詞neithernor。3. surprised 因look作“看起來”是系動詞，后接形容詞作表語；表示“感到驚訝的”，用surprised。4. reasonable 在名詞前作定語要用形容詞。5. who 引導非限制性定語從句，并在從句中作主語，先行詞是人，

43、故填who。6. lower 隱性比較級，相當于省略了than normal price (比正常價格)，意為“以比正常價格更低的價格出售，是因為他急需錢”。7. for 固定搭配show respect for表示“尊重”。8. to produce 作目的狀語用不定式。9. possibly 修飾謂語動詞作狀語，用副詞。10. thinking 因everyone與think是主動關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞短語作added的伴隨狀語。 短文改錯本文內(nèi)容：是一段講話，告訴學生聽到火警鈴響時應(yīng)怎么辦。1.withabouttalk about sth.談?wù)撃呈?；talk with sb.同某人交談。2

44、.gogoes主語a fire alarm是第三人稱單數(shù)。 I am going to talk with what you should dowhen a fire alarm go off. aboutgoesIf you hear the alarm, stand in line at the door and wait yourteacher to lead you outside. 3.wait后加for詞組：wait for sb.等候某人forStay close to your teacher and classmate. 4.classmate classmates同學不止一

45、個，用復(fù)數(shù)。classmates5.trying try 與panic, get并列，應(yīng)都用原形。6.calmly calm與形容詞quiet并列，一起作表語，要用形容詞。trying to remain quiet and calmly.trycalmSoon the firefighters will come and put out a fire. 7.a the第二次出現(xiàn)，特指前面提到的。the your teacher will lead us back to the classroom. 8.us you用第二人稱才與上下文指代一致。you If you notice that w

46、hen someone is missing and hurt,9.刪除whenthat賓語從句的結(jié)構(gòu)和意義已完整。10.and or 表示“或者”。or 書面表達Dear Tom, How are you? Glad to tell you something about mobile payment in China. Mobile payment is most popular in China. It has made peoples daily life more and more convenient. Most of us are used to paying by scanni

47、ng QR codes. By mobile payment, we can pay easily wherever we go. You can buy breakfast on the street and pay by scanning with your smart phone. In the subway station, you scan with your smart phone to purchase your ticket. This is a glimpse into the life of most Chineseallowing us to bid farewell to the wallet and bank cards. Mobile payment has greatly changed peoples lives in China. It seems that China is really leading in some ways and is also sweeping other nations. Looking forward to hearing from you. Yours,Lihua