解讀教師“愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛校如家”的精神

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1、解讀教師“愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛校如家”的精神 1983年6月，劉達(dá)榮同志接班補(bǔ)員，先后在龍門鎮(zhèn)燈盞 村、風(fēng)靈村小學(xué)任教兩年；1985年8月，在樂都完全小學(xué)任教 至今；1986年4月光榮入黨，1999年6月梁平縣教委、共青團(tuán) 梁平縣委授予“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的光榮稱號(hào)，2003年至 2013年，五次被中共新盛鎮(zhèn)黨委評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2006 年9月被中共梁平縣委教育工委、梁平縣教委表彰為“梁平縣農(nóng) 村學(xué)校優(yōu)秀教師”；2008年被9月被中共梁平縣委教育工委、 梁平縣教委表彰為“師德標(biāo)兵”；2013年9月被梁平縣教育委 員會(huì)評(píng)為2014年4月被梁平縣教委評(píng)為教育系統(tǒng)宣傳工作“

2、先 進(jìn)個(gè)人”2014年9月被重慶市人力資源和社會(huì)XX局、重慶市教 育委員會(huì)評(píng)為優(yōu)秀教師。連續(xù)多年年度考核評(píng)為“優(yōu)秀等次”。 他三十一年如一日，扎根鄉(xiāng)村、辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，結(jié)出 碩果累累：他指導(dǎo)的鄧欽月、李來輝、陳勇、徐波等多名教師， 進(jìn)步非?？?，均成為學(xué)校骨干。2008年李來輝參加梁平縣數(shù)學(xué) 賽課，獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)。陳勇2014年評(píng)為縣級(jí)骨干教師。他指 導(dǎo)的何光亮、劉丹丹等多名學(xué)生，在重慶市新課程作文大賽、寫 規(guī)范字以及演講比賽等各類比賽中，獲市、縣等級(jí)獎(jiǎng)，他撰寫的 《撥動(dòng)孩子心靈的琴弦》《信賴是學(xué)生自主成長(zhǎng)的源泉》《樹立 榜樣養(yǎng)成習(xí)慣》等多篇論文獲市、縣等級(jí)獎(jiǎng)。 一、愛

3、崗敬業(yè)的教師 對(duì)待后進(jìn)生是魔術(shù)師。由于教學(xué)成績(jī)直接影響職稱晉升，年 度優(yōu)秀等切身利益，很多老師都不愿意去接手后進(jìn)班、教育后進(jìn) 生，覺得會(huì)力不討好，再怎么努力也不出成績(jī)，對(duì)后進(jìn)班、后進(jìn) 生能推則推，即使安排了也得過且過。劉老師對(duì)學(xué)校安排的班級(jí)， 從不挑肥揀瘦，經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任全校后進(jìn)班級(jí)的班主任，他 “臨危受命”，擔(dān)任全校最后進(jìn)班級(jí)（三年級(jí)一班）的班主任， 經(jīng)過一年的辛勤耕耘，三年級(jí)一班成績(jī)?nèi)h排名從89名躍升到 22名。 對(duì)待自己是營(yíng)養(yǎng)師。劉老師積極學(xué)習(xí)新知識(shí)?？炭鄬Ｑ行吕? 念，不斷提升自己的教學(xué)水平。劉老師最初學(xué)歷是高中，為彌補(bǔ) 知識(shí)不足，他擠出時(shí)間“充電”，先后獲得中

4、等師范、大學(xué)?？? 文憑；為適應(yīng)新時(shí)期高科技的教學(xué)要求，他與時(shí)俱進(jìn)，利用周末 時(shí)間虛心向新教師學(xué)習(xí)電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，經(jīng)常利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)新 的教學(xué)方法，自制課件給學(xué)生上課。每年撰寫信息報(bào)道宣傳學(xué)校 的好人好事、學(xué)校發(fā)展和師生活動(dòng)，受到上級(jí)表彰。 對(duì)待年輕教師是咨詢師。作為年輕的“老”教師，劉老師用 于擔(dān)負(fù)培養(yǎng)新教師的責(zé)任，先后跟多個(gè)青年教師結(jié)成對(duì)子，搞好 傳、幫、帶工作，所帶的青年教師鄧欽月、李來輝、陳勇、徐波 等進(jìn)步很快，很快成為學(xué)校的骨干教師。2008年，李來輝參加 縣級(jí)講課還獲得二等獎(jiǎng)，學(xué)校的年輕教師們都尊稱他為“師 傅”，不管調(diào)離學(xué)校年輕教師，心中有郁悶、悲傷、快樂，高興

5、， 都愿意與他交流、分享。 二、愛生如子的教師 劉老師沒有“教師權(quán)威”的架子，每接一個(gè)班級(jí)，他都要建立學(xué)生信息檔案，了解學(xué)生家庭狀況，建立幫扶和交心談心制度。 經(jīng)濟(jì)上幫扶。一個(gè)叫廖振毅的學(xué)生（現(xiàn)任梁平一中），家里經(jīng)濟(jì)條件不寬裕，每學(xué)期開學(xué)報(bào)名時(shí)由于交不起學(xué)費(fèi)，總要拖延一段時(shí)間來學(xué)校，劉老師了解情況和，主動(dòng)拿出自己微博的收入給他交學(xué)費(fèi)，代交學(xué)費(fèi)的事例幾乎每學(xué)期都有。保證了貧困生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。 情感上關(guān)愛。在班主任工作中，劉老師從沒有放棄后進(jìn)生，相反還給予更多的關(guān)愛。一個(gè)叫劉紋紋的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，還經(jīng)常違反紀(jì)律，是個(gè)名副其實(shí)的雙后進(jìn)生，劉老師多次教育收效甚微，一次，劉紋紋患

6、了重感冒，幾天不能到校上課，劉老師幾次帶著禮物去看，她并為她補(bǔ)課。那些日子恰巧劉老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒有影響給她補(bǔ)課，一天晚上，當(dāng)劉紋紋發(fā)現(xiàn)劉老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道劉老師 是在帶病給她補(bǔ)課，感動(dòng)得流下眼淚。后來劉紋紋同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律，樂于助人的優(yōu)等生。 生活上關(guān)照。劉老師班上留守兒童多，遇急事靠不上家長(zhǎng)，他就主動(dòng)承擔(dān)“代理父親”的責(zé)任，劉老師班上學(xué)生鄧幫文，父母在外打工，家里只有年老的奶奶。在打籃球時(shí)，不幸折斷手腕骨。劉老師得知情況時(shí)，大步趕到籃球場(chǎng)，背上他，找了摩托車迅速送往新盛鎮(zhèn)衛(wèi)生院，在醫(yī)院里，接骨的劇烈疼痛傳到鄧幫文 全

7、身，身體不由自主地開始扭動(dòng)。劉老師像父親一樣讓鄧幫文把 頭靠在肩上，緊緊抱住他，直到完成整個(gè)治療過程。鄧幫文逢人 便夸，“劉老師對(duì)我關(guān)懷備至，比我的父親還親，我一定要努力 學(xué)習(xí)，學(xué)成歸來，報(bào)答我的還父親、好老師”。 三、愛校如家的老師 學(xué)校的發(fā)展離不開高水平的教師。作為一所偏遠(yuǎn)小學(xué)，條件 差，待遇低，難以留住人才。劉老師看在眼里，急在心里，以學(xué) 校發(fā)展為己任，多次對(duì)學(xué)校的管理與發(fā)展提出合理化建議。 每當(dāng)有新老師分配到這里來，他就主動(dòng)配合后勤人員幫助安 排寢室，到外面砍竹子編織床搭，找來稻草鋪好床。每到雙休日， 劉老師就把他們請(qǐng)到自己家中，做一頓豐盛的家宴，消除外地老 師離

8、家之苦。2008年9月1日，劉老師得知兩位特崗教師李明 艷、徐波（家住重慶市沙坪壩）被分配到樂都完小，專程騎著摩 托車到新盛車站去迎接，把兩位安頓妥當(dāng)后，又自掏腰包宴請(qǐng)兩 位老師。在那段時(shí)間里，劉老師經(jīng)常和他們一起散步談心，一起 解決工作上的苦難，劉老師上有80歲高齡的老人，下有28歲的 兒子，但他還少時(shí)間和一家人團(tuán)聚，經(jīng)常吃住都在學(xué)校。前年暑 假，劉老師母親生病住進(jìn)了縣人民醫(yī)院，他匆匆趕到醫(yī)院看望母 親后，還是放不下學(xué)校。晚上12點(diǎn)多又急急忙忙趕回學(xué)校值班。 去年大年三十，別人都在過節(jié)，可劉老師還在學(xué)校堅(jiān)守崗位，父 親拗不過他，只能給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打電話叫他回家。劉老師在電話里 講：“這個(gè)時(shí)候最不安全了，萬一娃兒不懂事在校園內(nèi)燃放煙花 爆竹，發(fā)生火災(zāi)怎么辦？”最后校領(lǐng)導(dǎo)苦口婆心，好說歹說，終于把劉老師勸離了學(xué)校，大年初一6點(diǎn)左右，劉老師又回到了學(xué) 校，每年春節(jié)都在學(xué)校度過。 劉達(dá)榮老師對(duì)待工作認(rèn)真，對(duì)待同事熱情，用真誠(chéng)和汗水澆 灌了這片希望的土地，點(diǎn)燃了學(xué)生心中的火把，點(diǎn)燃了同事心中 的希望，為新盛鎮(zhèn)樂都完全小學(xué)的放飛，他不知疲倦地辛勤耕耘 著，不計(jì)較得失地默默奉獻(xiàn)著，他用實(shí)際行動(dòng)向人們證明了一位 平凡工作者的不平凡之處，用他的一生堅(jiān)守，完成終身的事業(yè)， 書寫人生華麗的篇章。