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1、
課 題
秦末農(nóng)民起義
導(dǎo) 學
目 標
1、通過分析秦的暴政和農(nóng)民起義的關(guān)系，學習分析因果關(guān)系的方法；
2、了解陳勝、吳廣農(nóng)民起義爆發(fā)原因、經(jīng)過、結(jié)果及歷史意義，理解得民心者得天下的道理；
3、肯定和贊揚農(nóng)民起義的歷史功績，珍惜當代的和諧生活, 培養(yǎng)正確的價值觀。
學習重點
秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭
學習難點
項羽、劉邦對秦戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化
課 型
新課
課時
1課時
主備人
李琴
審核人
教學過程
學 案
導(dǎo) 案
自學(內(nèi)容、時間、方法、任務(wù))
學生自讀教材，完成以下自學目標：
1、秦朝的暴政
2、主要表現(xiàn)在 ， ， ， 。
2、了解秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭的基本史實
書寫課題及學習目標。
學生自學，教師巡視，給予學生一定的時間完成解讀，結(jié)合自學情況并做適當解析。
組內(nèi)交流合作驗收
1、了解“焚書坑儒”的內(nèi)容、后果；
2、小組合作演示大澤鄉(xiāng)起義的經(jīng)過；
3、了解陳勝、吳廣農(nóng)民起義失敗后，農(nóng)民起義的
發(fā)展及秦的滅亡
1、參與個別小組的交流討論；
2、抽查個別小組的交流成果；
3、對各小組合作討論情況給予適當?shù)脑u價；
4、對個別知識點加以補充說明。
班級展示交流合作
席卷六國的強大秦朝，為什么只存在了十幾年就滅亡了？它給了我們什么深刻
3、啟示？
1、全面了解小組討論情況，并及時評價；
2、根據(jù)掌握的情況及班級展示、交流中存在的問題一一加以點撥，使學生更為全面深入地掌握知識。
達標檢測
1、假如你是生活在秦朝的一位農(nóng)民，你要把你收獲的（ ）上繳國家。
A、1/3 B、2/3 C、1/2 D、3/4
2、秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭中，對推翻秦朝統(tǒng)治起決定性作用的戰(zhàn)役是( )
A、長平之戰(zhàn) B、巨鹿之戰(zhàn) C、城濮之戰(zhàn) D、馬陵之戰(zhàn)
3、最后推翻秦朝的是（ ）
A、陳勝，吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍 B、項羽領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍
C、劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍 D、項羽劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍
4、《史
4、記》中曾記載：“壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？”（ ）
A、陳勝 B、吳廣 C、項羽 D、劉邦
5、決定秦朝興亡的兩大戰(zhàn)役是（ ）
A、長平之戰(zhàn)和巨鹿之戰(zhàn) B、城濮之戰(zhàn)和巨鹿之戰(zhàn)
C、長平之戰(zhàn)和垓下之戰(zhàn) D、城濮之戰(zhàn)和垓下之戰(zhàn)
1、教師巡視，了解學生完成情況；
2、當堂批改部分學生作業(yè)，小組內(nèi)合作互助。
課后反思
本節(jié)課成語故事很多，在授課過程中我盡量用精煉的語言做了適當?shù)拇┎澹ぐl(fā)學生的學習興趣。實際上也產(chǎn)生一定的效果。但仍有不足之處，比如在激起學生的學習熱情后沒有更好的把握學生心理將課堂氣氛再一次帶入高潮，激起熱烈的討論。就此一點日后更應(yīng)改進。
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