《中考生物復(fù)習(xí)方案 主題十 健康地生活 第28課時(shí) 健康地生活課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考生物復(fù)習(xí)方案 主題十 健康地生活 第28課時(shí) 健康地生活課件（36頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第2828課時(shí)課時(shí) 健康地生活健康地生活考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 向向 探探 究究考考 向向 探探 究究實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 探探 究究實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 探探 究究考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1傳染病及預(yù)防傳染病及預(yù)防 1 1傳染病傳染病(1)(1)概念：由概念：由_引起的、能在人與人之間或人與引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。動(dòng)物之間傳播的疾病。(2)(2)病原體：引起傳染病的病原體：引起傳染病的_、_和和_等生物。等生物。(3)(3)特點(diǎn)：主要具有特點(diǎn)：主要具有_性和性和_性。性。第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)
2、探究病原體病原體 細(xì)菌細(xì)菌 病毒病毒 寄生蟲寄生蟲 傳染傳染 流行流行 (4)(4)傳染病、非傳染病、遺傳病的區(qū)別：傳染病、非傳染病、遺傳病的區(qū)別：傳染病是由傳染病是由_引起的可以在一定范圍內(nèi)流行和引起的可以在一定范圍內(nèi)流行和傳播開來(lái)的疾病，如流感、乙肝等。傳播開來(lái)的疾病，如流感、乙肝等。非傳染病一般是由器官本身病變或者受到傷害引起的非傳染病一般是由器官本身病變或者受到傷害引起的疾病，如近視眼、骨折等。疾病，如近視眼、骨折等。遺傳病是由體內(nèi)的遺傳病是由體內(nèi)的_引起的疾病，如白化病、引起的疾病，如白化病、紅綠色盲、苯丙酮尿癥等。紅綠色盲、苯丙酮尿癥等。第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究
3、考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究病原體病原體 致病基因致病基因 2 2傳染病流行的基本環(huán)節(jié)傳染病流行的基本環(huán)節(jié)(1)_(1)_：能夠散播病原體的人或動(dòng)物。：能夠散播病原體的人或動(dòng)物。例如，流感患者、肝炎患者、患狂犬病的狗、艾滋病病例如，流感患者、肝炎患者、患狂犬病的狗、艾滋病病毒攜帶者等。毒攜帶者等。(2)_(2)_：病原體離開傳染源到達(dá)人或動(dòng)物所經(jīng)過(guò)的：病原體離開傳染源到達(dá)人或動(dòng)物所經(jīng)過(guò)的途徑。途徑。例如，空氣、飲食、生物媒介例如，空氣、飲食、生物媒介( (老鼠、跳蚤、蚊子等老鼠、跳蚤、蚊子等) )、水、血液、接觸等。水、血液、接觸等。(3)_(3)_：對(duì)某種傳染病缺乏：對(duì)某種傳染病
4、缺乏_而容易感染該而容易感染該病的人群。病的人群。第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究傳染源傳染源 傳播途徑傳播途徑 易感人群易感人群 免疫力免疫力 第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究例如，未接種過(guò)預(yù)防該傳染病疫苗的普通人群等。例如，未接種過(guò)預(yù)防該傳染病疫苗的普通人群等。(4)(4)傳染病的流行、傳染過(guò)程：傳染源傳染病的流行、傳染過(guò)程：傳染源傳播途徑傳播途徑易感人群。易感人群。例如，流感病人例如，流感病人空氣飛沫空氣飛沫對(duì)流感缺乏免疫力的人。對(duì)流感缺乏免疫力的人。 ( (傳染源傳染源) () (傳
5、播途徑傳播途徑) ) ( (易感人群易感人群) )【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】 傳染病的傳染和流行必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)傳染病的傳染和流行必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)。傳染病按照傳播途徑可分為呼吸道傳染病、消化道傳節(jié)。傳染病按照傳播途徑可分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病等。艾滋病染病、血液傳染病和體表傳染病等。艾滋病(AIDS)(AIDS)的病原的病原體是人類免疫缺陷病毒體是人類免疫缺陷病毒(HIV)(HIV)，傳播途徑主要有血液傳播，傳播途徑主要有血液傳播、性傳播、母嬰傳播。與艾滋病患者的一般接觸，如握手、性傳播、母嬰傳播。與艾滋病患者的一般接觸，如握手、共餐、蚊蟲叮咬等是不會(huì)傳播艾滋病的
6、。、共餐、蚊蟲叮咬等是不會(huì)傳播艾滋病的。第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究3 3傳染病的預(yù)防措施傳染病的預(yù)防措施(1)(1)控制傳染源：對(duì)控制傳染源：對(duì)_采取的措施。可以通過(guò)一個(gè)口訣采取的措施?？梢酝ㄟ^(guò)一個(gè)口訣記憶：記憶：“五早一處理五早一處理”，即早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早診斷，早治療，即早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早診斷，早治療，早隔離，患病動(dòng)物及早處理。，早隔離，患病動(dòng)物及早處理。(2)(2)切斷傳播途徑：對(duì)切斷傳播途徑：對(duì)_采取的措施。采取的措施?！耙恢v二處理一講二處理” ” ：講個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生，消滅各種傳播媒介，禁止攜帶病原體的：講個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生，消滅各
7、種傳播媒介，禁止攜帶病原體的物品入境。物品入境。(3)(3)保護(hù)易感人群：對(duì)保護(hù)易感人群：對(duì)_采取的措施。采取的措施?！耙徊欢M(jìn)行一不二進(jìn)行”：不接觸傳染源，鍛煉身體，接種疫苗。：不接觸傳染源，鍛煉身體，接種疫苗。傳染源傳染源 傳播途徑傳播途徑健康人群健康人群 考點(diǎn)考點(diǎn)2 2免疫與計(jì)劃免疫免疫與計(jì)劃免疫 1 1人體的三道防線人體的三道防線第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究三道防線三道防線組成組成功能功能免疫類型免疫類型第一道第一道防線防線第二道第二道防線防線第三道第三道防線防線皮膚和黏膜皮膚和黏膜 阻擋病原體、殺阻擋病原體、殺菌、清掃異物菌、清
8、掃異物 殺菌物質(zhì)和殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)胞 溶解、吞噬病原體溶解、吞噬病原體 非特異性非特異性免疫免疫 免疫器官和免疫器官和免疫細(xì)胞免疫細(xì)胞 產(chǎn)生抗體、消滅抗原產(chǎn)生抗體、消滅抗原 特異性免疫特異性免疫 2.2.免疫的類型免疫的類型(1)(1)非特異性免疫：人類在非特異性免疫：人類在_過(guò)程中逐漸形成的天過(guò)程中逐漸形成的天然防御屏障，是人然防御屏障，是人_就有的，不針對(duì)某一種特定的就有的，不針對(duì)某一種特定的_，而是對(duì)多種病原體都有防御作用，由，而是對(duì)多種病原體都有防御作用，由_和和_組成。組成。(2)(2)特異性免疫：人體在出生以后逐漸形成的特異性免疫：人體在出生以后逐漸形成的_防防御屏障，只針
9、對(duì)某一特定的御屏障，只針對(duì)某一特定的_或或_起作用，由起作用，由_組成。病原體侵入人體后，刺激組成。病原體侵入人體后，刺激_細(xì)細(xì)胞，淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊胞，淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊_，叫抗體。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫叫抗體。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫_。第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)化進(jìn)化 生來(lái)生來(lái) 病原體病原體 一一 二二 后天后天 病原體病原體 異物異物 三三 淋巴淋巴 蛋白質(zhì)蛋白質(zhì) 抗原抗原 【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】 抗原包括抗原包括病原體、疫苗、異體移植器官、病原體、疫苗、異體移植器官、外來(lái)異物外來(lái)異物等。等。血
10、清血清內(nèi)含有抗體。一種抗原只能刺激淋巴細(xì)內(nèi)含有抗體。一種抗原只能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生與之相對(duì)應(yīng)的胞產(chǎn)生與之相對(duì)應(yīng)的抗體抗體，抗體具有專一性和特異性。例，抗體具有專一性和特異性。例如，接種乙肝疫苗只能激發(fā)人體產(chǎn)生乙肝抗體，無(wú)法產(chǎn)生如，接種乙肝疫苗只能激發(fā)人體產(chǎn)生乙肝抗體，無(wú)法產(chǎn)生甲肝抗體。相應(yīng)的抗體也只能與相應(yīng)的甲肝抗體。相應(yīng)的抗體也只能與相應(yīng)的抗原抗原結(jié)合，發(fā)揮免結(jié)合，發(fā)揮免疫應(yīng)答作用。例如，天花抗體只能識(shí)別進(jìn)入人體的天花病疫應(yīng)答作用。例如，天花抗體只能識(shí)別進(jìn)入人體的天花病毒并與之結(jié)合，使其失去活性，對(duì)甲流病毒就無(wú)效。毒并與之結(jié)合，使其失去活性，對(duì)甲流病毒就無(wú)效。第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生
11、活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究3 3免疫的功能免疫的功能(1)(1)防御感染：抵抗防御感染：抵抗_的侵入，防止疾病的產(chǎn)生。的侵入，防止疾病的產(chǎn)生。(2)(2)自身穩(wěn)定：清除體內(nèi)自身穩(wěn)定：清除體內(nèi)_的細(xì)胞。的細(xì)胞。(3)(3)免疫監(jiān)視：監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的免疫監(jiān)視：監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的_(_(如如腫瘤細(xì)胞腫瘤細(xì)胞) )。【思維警示思維警示】 免疫并不總是對(duì)人體有益。例如，移植器官免疫并不總是對(duì)人體有益。例如，移植器官時(shí)，患者的免疫系統(tǒng)會(huì)對(duì)異體器官產(chǎn)生排斥反應(yīng)。也不是免疫時(shí)，患者的免疫系統(tǒng)會(huì)對(duì)異體器官產(chǎn)生排斥反應(yīng)。也不是免疫功能越強(qiáng)越好。例如，免疫功能過(guò)強(qiáng)，容易引起
12、過(guò)敏反應(yīng)功能越強(qiáng)越好。例如，免疫功能過(guò)強(qiáng)，容易引起過(guò)敏反應(yīng)。第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活抗原抗原衰老、死亡和損傷衰老、死亡和損傷異常細(xì)胞異常細(xì)胞 考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究4 4計(jì)劃免疫計(jì)劃免疫(1)(1)概念：根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將各種安全有效的概念：根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將各種安全有效的_，按照科學(xué)的免疫程序，有，按照科學(xué)的免疫程序，有_地給兒童接種地給兒童接種，以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的。，以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的。(2)(2)疫苗：通常是
13、用殺死的或減毒的疫苗：通常是用殺死的或減毒的_制成的生物制制成的生物制品，接種于人體后，可產(chǎn)生相應(yīng)的品，接種于人體后，可產(chǎn)生相應(yīng)的_，使人獲得，使人獲得_性免疫。例如，接種卡介苗可以預(yù)防肺結(jié)核，接種性免疫。例如，接種卡介苗可以預(yù)防肺結(jié)核，接種百白破疫苗可以預(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng)，口服脊髓灰質(zhì)百白破疫苗可以預(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng)，口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎炎糖丸可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎( (小兒麻痹癥小兒麻痹癥) )。疫苗疫苗 計(jì)劃計(jì)劃 病原體病原體 抗體抗體 特異特異 考點(diǎn)考點(diǎn)3 3用藥與急救用藥與急救第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究
14、1 1安全用藥安全用藥(1)(1)概念：根據(jù)病人的病情、體質(zhì)和藥物的作用適當(dāng)選擇藥物概念：根據(jù)病人的病情、體質(zhì)和藥物的作用適當(dāng)選擇藥物的的_，以適當(dāng)?shù)姆椒?、，以適當(dāng)?shù)姆椒ā和和_準(zhǔn)確用藥，準(zhǔn)確用藥，充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量減少藥物對(duì)人體所產(chǎn)生的不良充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量減少藥物對(duì)人體所產(chǎn)生的不良影響或危害。影響或危害。(2)(2)藥物的分類：處方藥和非處方藥。藥物的分類：處方藥和非處方藥。_是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購(gòu)買，并按醫(yī)囑服用的藥物，簡(jiǎn)稱以購(gòu)買，并按醫(yī)囑服用的藥物，簡(jiǎn)稱RxRx。_是不需憑醫(yī)是不需憑醫(yī)師處方即可購(gòu)買，按
15、所附說(shuō)明服用的藥物，簡(jiǎn)稱師處方即可購(gòu)買，按所附說(shuō)明服用的藥物，簡(jiǎn)稱_。品種品種 劑量劑量 時(shí)間時(shí)間 處方藥處方藥 非處方藥非處方藥 OTC OTC 第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究(3)(3)閱讀藥品使用說(shuō)明書：不管是處方藥還是非處方藥，用閱讀藥品使用說(shuō)明書：不管是處方藥還是非處方藥，用藥前，都要仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書，了解藥物的主要成分、作藥前，都要仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書，了解藥物的主要成分、作用與用途用與用途( (功能與主治功能與主治) )、用法與用量、制劑與規(guī)格、不良反、用法與用量、制劑與規(guī)格、不良反應(yīng)、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等，以確保用藥
16、安全。應(yīng)、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等，以確保用藥安全?！舅季S警示思維警示】 “ “是藥三分毒是藥三分毒”，凡是藥物都帶有一定的毒，凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用。性或副作用。第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究2 2急救急救(1)(1)緊急呼救：當(dāng)遇到有人突然暈倒或溺水等情況時(shí)，先判緊急呼救：當(dāng)遇到有人突然暈倒或溺水等情況時(shí)，先判斷他斷他( (她她) )有無(wú)呼吸和意識(shí)后，立即撥打有無(wú)呼吸和意識(shí)后，立即撥打_急救電話，急救電話，要說(shuō)清姓名、具體地址、病癥。要說(shuō)清姓名、具體地址、病癥。(2)(2)心肺復(fù)蘇：心肺復(fù)蘇包括心肺復(fù)蘇：心肺復(fù)蘇包括_和和
17、_。心肺復(fù)蘇的順序：心肺復(fù)蘇的順序：_開放氣道開放氣道_(_(簡(jiǎn)稱簡(jiǎn)稱CAB)CAB)。120 120 人工呼吸人工呼吸 胸外心臟按壓胸外心臟按壓 胸外按壓胸外按壓 人工呼吸人工呼吸 第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究成人和兒童心肺復(fù)蘇要點(diǎn)：成人和兒童心肺復(fù)蘇要點(diǎn)：年齡年齡8 8歲以上歲以上1 18 8歲歲胸外心臟按壓的位置胸外心臟按壓的位置胸骨下段約胸骨下段約1/31/3處處按壓手法按壓手法用雙手掌根用雙手掌根用單手掌根用單手掌根按壓速度按壓速度每分鐘至少每分鐘至少100100次次按壓深度按壓深度至少至少5 5厘米厘米大約大約5 5厘米厘米人
18、工呼吸方法人工呼吸方法口對(duì)口吹氣法口對(duì)口吹氣法按壓與吹氣的比例按壓與吹氣的比例30:230:2搶救有效判斷：病人出現(xiàn)搶救有效判斷：病人出現(xiàn)_，_有搏動(dòng)，并有搏動(dòng)，并且臉色逐漸轉(zhuǎn)為紅潤(rùn)。且臉色逐漸轉(zhuǎn)為紅潤(rùn)。自主呼吸自主呼吸 頸動(dòng)脈頸動(dòng)脈 第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究3 3出血和止血出血和止血(1)(1)出血的類型：出血一般有出血的類型：出血一般有_和和_。內(nèi)出。內(nèi)出血是指體內(nèi)器官的出血，一般不易診斷，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院救治血是指體內(nèi)器官的出血，一般不易診斷，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院救治，特別是胸部或腹部出血。外出血是指體表的出血，在送往，特別是胸部或腹部出血
19、。外出血是指體表的出血，在送往醫(yī)院之前，應(yīng)該先進(jìn)行必要的止血處理。醫(yī)院之前，應(yīng)該先進(jìn)行必要的止血處理。內(nèi)出血內(nèi)出血 外出血外出血 第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究血管血管名稱名稱出血顏色出血顏色出血狀態(tài)出血狀態(tài)急救方法急救方法毛細(xì)毛細(xì)血管血管呈呈_色色滲出滲出把傷口沖洗干凈后再貼把傷口沖洗干凈后再貼上創(chuàng)可貼上創(chuàng)可貼靜脈靜脈呈呈_色色緩慢流出緩慢流出手指按壓傷口靜脈的手指按壓傷口靜脈的_心端心端動(dòng)脈動(dòng)脈呈呈_色色_或或_手指按壓傷口動(dòng)脈的手指按壓傷口動(dòng)脈的_心端心端(2)(2)出血血管的判定及其急救方法：出血血管的判定及其急救方法：圖圖2828
20、1 1紅紅 暗紅暗紅 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 鮮紅鮮紅 噴出噴出 涌出涌出 近近 考點(diǎn)考點(diǎn)4 4健康的生活方式健康的生活方式 第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究1 1健康的概念：是指一種健康的概念：是指一種_、_和和_方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病或者不虛方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病或者不虛弱。弱。2 2保持愉快的心情保持愉快的心情(1)_(1)_是兒童青少年心理健康的核心。良好的情緒是兒童青少年心理健康的核心。良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)，表示兒童青少年的身心處于積極的健康和適度的情緒反應(yīng)，表示兒童青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)。當(dāng)情緒出現(xiàn)波動(dòng)后，要學(xué)
21、會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。狀態(tài)。當(dāng)情緒出現(xiàn)波動(dòng)后，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。身體上身體上 心理上心理上 社會(huì)適應(yīng)社會(huì)適應(yīng) 心情愉快心情愉快 考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活(2)(2)保持愉快心情的方法：保持愉快心情的方法：轉(zhuǎn)移注意力：應(yīng)向自己感興趣的方面或能引起自己情緒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移注意力：應(yīng)向自己感興趣的方面或能引起自己情緒轉(zhuǎn)移的活動(dòng)方面轉(zhuǎn)移。移的活動(dòng)方面轉(zhuǎn)移。宣泄煩惱：要求采用的方法既利于自己的身心健康，又不宣泄煩惱：要求采用的方法既利于自己的身心健康，又不傷害別人。傷害別人。自我安慰：面對(duì)挫折，找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦碛蓙?lái)安慰自己，以自我安慰：面對(duì)挫折，找一個(gè)適當(dāng)
22、的理由來(lái)安慰自己，以保持樂(lè)觀的態(tài)度。保持樂(lè)觀的態(tài)度。第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究3 3選擇健康的生活方式選擇健康的生活方式(1)(1)生活方式：是指人們?cè)谌粘Ｉ钪兴裱母鞣N生活方式：是指人們?cè)谌粘Ｉ钪兴裱母鞣N_，如飲食習(xí)慣、起居習(xí)慣、娛樂(lè)活動(dòng)、參與社會(huì)活動(dòng)的習(xí)慣等。，如飲食習(xí)慣、起居習(xí)慣、娛樂(lè)活動(dòng)、參與社會(huì)活動(dòng)的習(xí)慣等。(2)(2)生活方式對(duì)健康的影響：惡性腫瘤、心腦血管疾病、糖尿生活方式對(duì)健康的影響：惡性腫瘤、心腦血管疾病、糖尿病等一些慢性、非傳染性疾病，稱為病等一些慢性、非傳染性疾病，稱為“_病病”或或“_病病”。慢性、非傳
23、染性疾病除了受。慢性、非傳染性疾病除了受_因素和因素和_因素的影響外，還與個(gè)人的因素的影響外，還與個(gè)人的_有關(guān)，不健康的生有關(guān)，不健康的生活方式會(huì)加速這些疾病的發(fā)生和發(fā)展?；罘绞綍?huì)加速這些疾病的發(fā)生和發(fā)展。行為習(xí)慣行為習(xí)慣 生活方式生活方式 現(xiàn)代文明現(xiàn)代文明 遺傳遺傳 環(huán)境環(huán)境 生活方式生活方式第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究(3)(3)選擇健康的生活方式：合理營(yíng)養(yǎng)，平衡膳食；堅(jiān)持體選擇健康的生活方式：合理營(yíng)養(yǎng)，平衡膳食；堅(jiān)持體育鍛煉；按時(shí)作息；不吸煙、不喝酒，拒絕毒品；合理安排育鍛煉；按時(shí)作息；不吸煙、不喝酒，拒絕毒品；合理安排上網(wǎng)、看電視
24、時(shí)間；積極參加集體活動(dòng)等。上網(wǎng)、看電視時(shí)間；積極參加集體活動(dòng)等。(4)(4)不健康的生活方式對(duì)人的影響：不健康的生活方式對(duì)人的影響：吸煙：煙草燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生多種對(duì)人體有害的物質(zhì)，如吸煙：煙草燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生多種對(duì)人體有害的物質(zhì)，如_、_等，這些物質(zhì)進(jìn)入人體，不僅能誘發(fā)等，這些物質(zhì)進(jìn)入人體，不僅能誘發(fā)多種多種_系統(tǒng)疾病，還有可能誘發(fā)系統(tǒng)疾病，還有可能誘發(fā)_。飲酒：酗酒會(huì)導(dǎo)致飲酒：酗酒會(huì)導(dǎo)致_疾病和疾病和_疾病，增加疾病，增加患癌癥的危險(xiǎn)，還會(huì)導(dǎo)致骨骼異常和犯罪?；及┌Y的危險(xiǎn)，還會(huì)導(dǎo)致骨骼異常和犯罪。尼古丁尼古丁 焦油焦油 呼吸呼吸 肺癌肺癌 心腦血管心腦血管 肝臟肝臟 第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地
25、生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究吸食毒品：吸毒會(huì)損害人的吸食毒品：吸毒會(huì)損害人的_系統(tǒng)，降低人體的系統(tǒng)，降低人體的_功能，并使心肺受損，呼吸麻痹，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡功能，并使心肺受損，呼吸麻痹，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡。染上網(wǎng)癮：導(dǎo)致身體染上網(wǎng)癮：導(dǎo)致身體_低下，出現(xiàn)心理疾病和錯(cuò)誤的低下，出現(xiàn)心理疾病和錯(cuò)誤的思想道德觀念。思想道德觀念。神經(jīng)神經(jīng) 免疫免疫 免疫力免疫力 實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn) 探探 究究第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)梳理酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響實(shí)驗(yàn)梳理酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響1.1.提出問(wèn)題提出問(wèn)題酒精或煙
26、草浸出液對(duì)水蚤的酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤的_有影響嗎？有影響嗎？ 2 2作出假設(shè)作出假設(shè)酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤的心率有影響。酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤的心率有影響。 3 3材料準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備活水蚤，體積分?jǐn)?shù)分別為活水蚤，體積分?jǐn)?shù)分別為2%2%、10%10%、20%20%的酒精溶液或用等量的酒精溶液或用等量煙絲配制的不同體積的煙草浸出液，蒸餾水，吸管，載玻片，煙絲配制的不同體積的煙草浸出液，蒸餾水，吸管，載玻片，顯微鏡，計(jì)時(shí)器等。顯微鏡，計(jì)時(shí)器等。 心率心率 第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究4 4操作步驟操作步驟(1)(1)用吸管從水中吸取用吸管從水中
27、吸取3 3只以上的水蚤，滴在載玻片上。只以上的水蚤，滴在載玻片上。(2)(2)用吸水紙吸取水蚤附近用吸水紙吸取水蚤附近95%95%的水，以固定水蚤活動(dòng)范圍。的水，以固定水蚤活動(dòng)范圍。(3)(3)選取選取1 1只水蚤置于顯微鏡下觀察，統(tǒng)計(jì)它只水蚤置于顯微鏡下觀察，統(tǒng)計(jì)它1010秒內(nèi)的心跳次數(shù)秒內(nèi)的心跳次數(shù)。(4)(4)將心跳次數(shù)乘以將心跳次數(shù)乘以6 6，得到水蚤，得到水蚤1 1分鐘內(nèi)的心率，重復(fù)分鐘內(nèi)的心率，重復(fù)3 3次，求次，求平均值。平均值。(5)(5)按上述步驟按上述步驟(1)(1)(4)(4)觀察并計(jì)算出水蚤分別在體積分?jǐn)?shù)為觀察并計(jì)算出水蚤分別在體積分?jǐn)?shù)為2%2%、10%10%、20%2
28、0%的酒精溶液或不同體積的煙草浸出液中的心率。的酒精溶液或不同體積的煙草浸出液中的心率。第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究(6)(6)若水蚤在上述步驟中死亡，則必須從步驟若水蚤在上述步驟中死亡，則必須從步驟(1)(1)重新做起。重新做起。(7)(7)做完實(shí)驗(yàn)后將水蚤放回原環(huán)境中。做完實(shí)驗(yàn)后將水蚤放回原環(huán)境中。5 5觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象(1)(1)當(dāng)酒精溶液的體積分?jǐn)?shù)為當(dāng)酒精溶液的體積分?jǐn)?shù)為2%2%時(shí)，水蚤的心率較快，當(dāng)酒精時(shí)，水蚤的心率較快，當(dāng)酒精溶液的體積分?jǐn)?shù)逐漸增加，水蚤的心率逐漸溶液的體積分?jǐn)?shù)逐漸增加，水蚤的心率逐漸_；當(dāng)酒精；當(dāng)酒精溶液的體
29、積分?jǐn)?shù)為溶液的體積分?jǐn)?shù)為20%20%時(shí)，水蚤的心率為零。時(shí)，水蚤的心率為零。降低降低 第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究(2)(2)隨著煙草浸出液濃度越高，水蚤心率越快，如圖隨著煙草浸出液濃度越高，水蚤心率越快，如圖28282 2所示。所示。圖圖28282 26 6分析結(jié)果，得出結(jié)論分析結(jié)果，得出結(jié)論(1)(1)酒精對(duì)水蚤的心率有影響，適量攝入酒精，可提高興奮性酒精對(duì)水蚤的心率有影響，適量攝入酒精，可提高興奮性，酒精攝入量過(guò)多時(shí)，會(huì)導(dǎo)致心率衰竭，甚至導(dǎo)致死亡。，酒精攝入量過(guò)多時(shí)，會(huì)導(dǎo)致心率衰竭，甚至導(dǎo)致死亡。(2)(2)煙草浸出液對(duì)水蚤的心率起
30、促進(jìn)作用，因?yàn)闊煵堇锖袩煙煵萁鲆簩?duì)水蚤的心率起促進(jìn)作用，因?yàn)闊煵堇锖袩焿A堿( (如尼古丁如尼古丁) )等成分，有使神經(jīng)興奮的作用。等成分，有使神經(jīng)興奮的作用。第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究【典例分析典例分析】20162016曲靖曲靖 某實(shí)驗(yàn)小組探究酒精對(duì)水蚤心率的影響，實(shí)某實(shí)驗(yàn)小組探究酒精對(duì)水蚤心率的影響，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下，分析回答問(wèn)題：驗(yàn)數(shù)據(jù)如下，分析回答問(wèn)題：水蚤在蒸餾水和不同體積分?jǐn)?shù)酒精中的心率數(shù)據(jù)水蚤在蒸餾水和不同體積分?jǐn)?shù)酒精中的心率數(shù)據(jù)溶液溶液蒸餾水蒸餾水2%2%酒精酒精5%5%酒精酒精10%10%酒精酒精15%15%酒精酒精2
31、0%20%酒精酒精心率心率2902903383383003001861861201200 0(1)(1)該探究可以作出的假設(shè)是該探究可以作出的假設(shè)是_。(2)(2)使用蒸餾水的目的是使用蒸餾水的目的是_。(3)(3)當(dāng)使用體積分?jǐn)?shù)為當(dāng)使用體積分?jǐn)?shù)為20%20%的酒精時(shí)，水蚤的心跳停止，這也告的酒精時(shí)，水蚤的心跳停止，這也告誡人們，過(guò)量飲酒有可能導(dǎo)致誡人們，過(guò)量飲酒有可能導(dǎo)致_的嚴(yán)重后果。的嚴(yán)重后果。 酒精對(duì)水蚤的心率有影響酒精對(duì)水蚤的心率有影響 作對(duì)照作對(duì)照 死亡死亡 第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究(4)(4)圖圖28283 3中能正確表示
32、酒精對(duì)水蚤心率變化影響的是中能正確表示酒精對(duì)水蚤心率變化影響的是_。(5)(5)通過(guò)此探究活動(dòng)可以得出的結(jié)論是通過(guò)此探究活動(dòng)可以得出的結(jié)論是_，同時(shí)也證明禁止酒后駕駛是有，同時(shí)也證明禁止酒后駕駛是有科學(xué)依據(jù)的?？茖W(xué)依據(jù)的。圖圖28283 3A A 酒精對(duì)水蚤的心率有影響酒精對(duì)水蚤的心率有影響考考 向向 探探 究究 第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究探究探究1 1傳染病及其預(yù)防傳染病及其預(yù)防例例1 20171 2017衡陽(yáng)衡陽(yáng) 醫(yī)護(hù)人員對(duì)醫(yī)護(hù)人員對(duì)H7N9H7N9禽流感患者及時(shí)進(jìn)行隔離禽流感患者及時(shí)進(jìn)行隔離與治療，請(qǐng)問(wèn)該做法屬于預(yù)防傳染病的哪種措
33、施與治療，請(qǐng)問(wèn)該做法屬于預(yù)防傳染病的哪種措施( () )A A控制傳染源控制傳染源 B B切斷傳播途徑切斷傳播途徑 C C保護(hù)易感人群保護(hù)易感人群 D D清除病原體清除病原體A A 第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究變式變式1 20171 2017南充南充 人在被攜帶狂犬病病毒的動(dòng)物咬傷后，人在被攜帶狂犬病病毒的動(dòng)物咬傷后，應(yīng)及時(shí)注射狂犬病疫苗，同時(shí)將攜帶狂犬病病毒的動(dòng)物擊斃并應(yīng)及時(shí)注射狂犬病疫苗，同時(shí)將攜帶狂犬病病毒的動(dòng)物擊斃并就地焚毀。以上過(guò)程體現(xiàn)了預(yù)防傳染病流行的哪些措施就地焚毀。以上過(guò)程體現(xiàn)了預(yù)防傳染病流行的哪些措施( () )A A控
34、制傳染源和切斷傳播途徑控制傳染源和切斷傳播途徑B B保護(hù)易感人群和控制傳染源保護(hù)易感人群和控制傳染源C C保護(hù)易感人群和切斷傳播途徑保護(hù)易感人群和切斷傳播途徑D D控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群B B 第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究探究探究2 2免疫與計(jì)劃免疫免疫與計(jì)劃免疫 例例2 20172 2017寧波寧波 水痘是一種春季多發(fā)的呼吸道傳染病水痘是一種春季多發(fā)的呼吸道傳染病，常用接種水痘疫苗的方法來(lái)進(jìn)行預(yù)防。接種的水痘疫苗和，常用接種水痘疫苗的方法來(lái)進(jìn)行預(yù)防。接種的水痘疫苗和所屬的免疫類型分別
35、是所屬的免疫類型分別是( () )A A抗體特異性免疫抗體特異性免疫 B B抗原特異性免疫抗原特異性免疫C C抗體非特異性免疫抗體非特異性免疫D D抗原非特異性免疫抗原非特異性免疫B B 第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究 變式變式2 20172 2017鹽城鹽城 得過(guò)麻疹的人一般以后不會(huì)再得，是得過(guò)麻疹的人一般以后不會(huì)再得，是因?yàn)槠潴w內(nèi)存留有因?yàn)槠潴w內(nèi)存留有( () )A A抗原抗原 B B吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)胞 C C抗體抗體 D D溶菌酶溶菌酶C C 第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究探究探究3
36、 3用藥與急救用藥與急救例例3 20173 2017海南海南 下列與安全用藥有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的下列與安全用藥有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是是( () )A A按時(shí)用藥按時(shí)用藥B B用藥劑量適當(dāng)用藥劑量適當(dāng)C C合理選擇藥物合理選擇藥物 D D藥品價(jià)格越貴，療效越好藥品價(jià)格越貴，療效越好D D 第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究變式變式3 20173 2017赤峰赤峰 生活中難免遇到意外情況，學(xué)好生物學(xué)生活中難免遇到意外情況，學(xué)好生物學(xué)知識(shí)可以幫我們科學(xué)應(yīng)對(duì)。以下處理措施錯(cuò)誤的是知識(shí)可以幫我們科學(xué)應(yīng)對(duì)。以下處理措施錯(cuò)誤的是( () )A A用指壓止血法
37、救治較大動(dòng)脈出血的傷員時(shí)，應(yīng)壓迫傷口用指壓止血法救治較大動(dòng)脈出血的傷員時(shí)，應(yīng)壓迫傷口的遠(yuǎn)心端的遠(yuǎn)心端B B不慎燒傷需要進(jìn)行皮膚移植時(shí)，用自身皮膚能有效避免不慎燒傷需要進(jìn)行皮膚移植時(shí)，用自身皮膚能有效避免排異反應(yīng)排異反應(yīng)C C骨折時(shí)要用夾板固定，夾板長(zhǎng)度應(yīng)超過(guò)骨折部位上下兩骨折時(shí)要用夾板固定，夾板長(zhǎng)度應(yīng)超過(guò)骨折部位上下兩端的關(guān)節(jié)端的關(guān)節(jié)D D發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，立即打開門窗，將其移到通風(fēng)處，發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，立即打開門窗，將其移到通風(fēng)處，撥打撥打“120”120”后進(jìn)行人工呼吸后進(jìn)行人工呼吸A A 第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究探究探究4 4了
38、解自己，增進(jìn)健康了解自己，增進(jìn)健康例例4 20174 2017威海威海 下列關(guān)于下列關(guān)于“現(xiàn)代文明病現(xiàn)代文明病”的敘述，錯(cuò)誤的的敘述，錯(cuò)誤的是是( () )A A心腦血管疾病、惡性腫瘤等慢性病被稱為心腦血管疾病、惡性腫瘤等慢性病被稱為“現(xiàn)代文明病現(xiàn)代文明病”B B不健康的生活方式會(huì)加速不健康的生活方式會(huì)加速“現(xiàn)代文明病現(xiàn)代文明病”的發(fā)生和發(fā)展的發(fā)生和發(fā)展C C“現(xiàn)代文明病現(xiàn)代文明病”都是中老年時(shí)期不健康的生活方式引起的都是中老年時(shí)期不健康的生活方式引起的D D經(jīng)常參加體育活動(dòng)可降低經(jīng)常參加體育活動(dòng)可降低“現(xiàn)代文明病現(xiàn)代文明病”的發(fā)生率的發(fā)生率C C 第第28課時(shí)課時(shí)健康地生活健康地生活考向探究考向探究考點(diǎn)聚考點(diǎn)聚焦焦實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究變式變式4 20174 2017海南海南 當(dāng)你遇到挫折時(shí)，采取的不恰當(dāng)?shù)漠?dāng)你遇到挫折時(shí)，采取的不恰當(dāng)?shù)拇胧┦谴胧┦? () )A A向朋友征求意見向朋友征求意見 B B砸壞課桌砸壞課桌C C向老師講述，尋求幫助向老師講述，尋求幫助 D D向家長(zhǎng)訴說(shuō)，尋求幫助向家長(zhǎng)訴說(shuō)，尋求幫助B B
中考生物復(fù)習(xí)方案 主題十 健康地生活 第28課時(shí) 健康地生活課件
