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1、 看圖寫話聰明的小兔教案 一、教學目標： 1學會細致觀察多幅圖片，說詞寫句，并連成段。2能表達有序，發(fā)揮合理想象，編一個完整的故事。二、教學重點： 根據(jù)圖畫恰當?shù)貙憥拙渫暾脑?，并連成段。三、教學難點：能表達有序，發(fā)揮合理想象，編一個完整的故事。四、課前準備：課件、圖片五、課時安排：1課時六、教學過程：（一）設疑導入。1、 師：同學們，你們見過兔子嗎？兔子是怎樣的呢？ 生：可愛、聰明、貪玩、愛干凈 師：今天，老師給大家介紹一只聰明的兔子，大家請看 （出示圖片：聰明的小兔）（二）指導觀察圖片，說一說。師：請你仔細觀察圖片，然后說一說你看到了什么？生：小兔子，兔媽媽，蘑菇，樹林。師：請同學們看第一
2、幅圖：小兔子在哪里？做什么？生：小兔子在森林里玩、采蘑菇師：小兔子發(fā)生了什么事？請看第二幅圖。生：下雨了，下兔子沒帶傘。師：那怎么辦呢？生：（看第三幅圖）小兔子想到了好辦法，它采了一個大蘑菇當作傘。師：非常棒！大家都觀察得很細心。那最后一幅圖有誰呢？它們在干什么？生：最后一幅圖有小兔子和兔媽媽。小兔子把今天的事情告訴媽媽，媽媽夸它。師：你們說小兔子聰明嗎？生：聰明。（三）、指導寫話，了解要求。師：在寫話之前，我們要先了解寫話的要求。PPT出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些人物？他們在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。生：學生讀一讀，并
3、說一說有什么要求。師：在黑板上板書:時間、地點、人物、事情（想象）。你知道圖上畫的是什么時間？誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。生:學生說。（有一天、放學后、星期天）師：圖畫畫的是什么地方？請你說出表示地點的詞語。生：學生說。（樹林里）師：圖上有哪些人物？生：圖上有一只小兔子和它的媽媽。師：圖上的小兔子想去做什么？遇到什么突發(fā)情況？結果怎么樣了？請你說按事情發(fā)展的順序說一說。生：學生說一說。師:看小兔子的表情有什么變化？說一說。生：著急、擔心高興、興奮。（四）寫話訓練。師：下面我們進行寫話訓練。師：出示例句：有一天，在（ ）里，一只（ )的小兔子在（ ）。生:學生學說句子。師:說得真好！師：出
4、示例句：突然（ ），小兔子（ ）。生:學生學說句子。師：對照圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎？生：學生說完整的幾句話。 （五）范文賞析。 聰明的小兔 一天，小兔看見外面天氣很好，就對媽媽說：“媽媽，我想出去玩。”媽媽答應了。于是，小兔高高興興地出門了。 他跑到了森林里，玩著玩著，忽然就下起大雨來。怎么辦呢？小兔子著急地跑了起來。跑著跑著，他忽然看見一顆大樹下有很多蘑菇。蘑菇可真大啊，像一把把小傘。小兔子靈機一動，就順手采了朵最大的蘑菇當作雨傘。它一邊舉著蘑菇，一邊快速地往家跑。 小兔很快就跑回了家，一進家門，媽媽就奇怪地問：“你的衣服怎么沒打濕呀？”小兔子得意洋洋的對媽媽說了這件事。媽
5、媽聽了，連連稱贊他很聰明。師：讓我們一起讀例文。生:齊讀。師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？生:看板書說一說。（時間、地點、人物、事情）四、學生看圖寫話。1、寫話。師：出示圖片，我們開始寫話。生：寫話。師：師巡視，并指個別指導。2指名讀一讀寫的話。師:誰愿意讀自己寫的一段話？生：讀話。師:寫得真好?。ㄖ灰軐懗鰩拙湓捑涂梢员頁P。）（六）小結。師： 這節(jié)課同學們可認真啦！學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。生:看板書說一說。（7） 板書設計： 聰明的兔子 時間 地點 寫話要求： 人物 事情（想象）（八）布置作業(yè):同學回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。陽光明媚 烏云密布 興高采烈 愁眉苦臉 束手無策 自言自語 靈機一動 急中生智眉開眼笑 五彩繽紛 美滋滋 笑呵呵
看圖寫話教案 聰明的小兔
