《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》活動(dòng)探究型教案1綜述

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1、一、教材分析 ＜一＞本框的地位和作用 《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元第七課第一框題的內(nèi)容。依據(jù) 新課程標(biāo)準(zhǔn)：“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分：“公民合法財(cái)產(chǎn)的 所有權(quán)受法律保護(hù)?！笔箤W(xué)生懂得運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)，因此， 《財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)》這框題是第七課整個(gè)鏈條上不可缺少的一環(huán)，具有不可替代的地 位和作用。 ＜二＞教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： 公民的合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義；法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要 意義、方式；財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭(zhēng)議或所有權(quán)受到侵害，要及時(shí)尋求法律幫 助。 2、能力目標(biāo)： 鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，依法維護(hù)自己合法

2、財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的能 力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 珍惜國(guó)家、集體、他人、自己的財(cái)產(chǎn)，敢于善于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為作斗爭(zhēng)。 ＜三＞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù) 教學(xué)難點(diǎn)：公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受法律保護(hù) 二、學(xué)情分析 在現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)日益重視。法律也加大了保護(hù)公民合 法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度。然而，由于各種原因，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的現(xiàn) 象頻繁發(fā)生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn)，危害社會(huì)和他 人利益，對(duì)此必須加強(qiáng)法制教育。也有些未成年人缺乏維權(quán)意識(shí)和能力，當(dāng)自己 的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)不能及時(shí)尋求法律保護(hù)?；谏鲜銮?/p>

3、況有必要對(duì)未成年 人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育，有針對(duì)性地提升未成年人的法律素質(zhì)，通 過(guò)教育不僅使其了解相關(guān)知識(shí)，而且能夠愛(ài)惜國(guó)家財(cái)產(chǎn)，和他人的財(cái)產(chǎn)。 三、教學(xué)方法 根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，主要采取了多媒體電化教學(xué)、活動(dòng) 探究、問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法、情境體驗(yàn)法、案例分析等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)知和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的思維能力 四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段 （1）學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中關(guān)于財(cái)產(chǎn)的故事。 （2）教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件；收集與財(cái)產(chǎn)有關(guān)的法律法規(guī) 五、教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入 活動(dòng)一：大話“拾金不昧” 教師：哪位同學(xué)解釋一下這

4、個(gè)成語(yǔ)？ 學(xué)生：“拾金不昧”指拾到錢(qián)財(cái)不藏起來(lái)?yè)?jù)為己有。 教師：現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于拾金不昧的人，社會(huì)是怎樣評(píng)價(jià)的呢？（學(xué)生回答） 學(xué)生1：拾金不昧是中華民族的優(yōu)良美德。 學(xué)生2：對(duì)于拾金不昧的人我們不僅要大力表?yè)P(yáng)，而且政府和有關(guān)部門(mén)還會(huì) 給予他們特殊的獎(jiǎng)勵(lì)。 教師：就在我們感嘆好人有好報(bào)的時(shí)候，我在某一報(bào)紙上看到了這樣一則內(nèi) 容：李某的困惑 出租車司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時(shí)不小心將錢(qián) 包丟在了出租車上。李某發(fā)現(xiàn)后，打開(kāi)一看，內(nèi)有5000元現(xiàn)金。此時(shí)，他正好 從收音機(jī)里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會(huì)求助。李某就產(chǎn)生了將這筆意 外之財(cái)捐給患病的學(xué)生的

5、想法，于是就將這拾到的5000元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué) 生用以治病。 環(huán)節(jié)二：情境體驗(yàn) 教師：看到這兒，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這位出租車司機(jī)的行為？ 學(xué)生1：這個(gè)司機(jī)善良、有愛(ài)心，值得學(xué)習(xí)。 學(xué)生2：但是不應(yīng)該未征得失主的同意自行處理其財(cái)物。 教師：看來(lái)大家是能辯證地看待這位出租車司機(jī)的行為。丟錢(qián)的王某肯定是 心急如焚，相信他會(huì)找到司機(jī)李某。那么如果你是失主，當(dāng)你找到李某聽(tīng)到他將 5000元捐給了白血病患者的消息后，你會(huì)做出什么反映？ 學(xué)生1：我不同意他的做法，不能將我的財(cái)產(chǎn)給他人。 學(xué)生2：假如我很有錢(qián)，我也沒(méi)有意見(jiàn)，畢竟是做了一件好事，但要讓我知 道。 讓我們看看王某的做法：

6、王某上了火車后發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了，經(jīng)回憶，錢(qián)包可能丟在了出租車上，于是 他根據(jù)票上的車號(hào)找到了李某，要求返還錢(qián)包中的5000元現(xiàn)金。李某說(shuō)錢(qián)已經(jīng) 捐給了患白血病的大學(xué)生，自己并沒(méi)有得到利益，并拿出匯款存根為憑證，因而 拒絕返還錢(qián)款.王某向人民法院提起了訴訟，要求李某返還5000元現(xiàn)金。 教師：你支持王某的行為嗎？為什么？ 學(xué)生1：支持。 學(xué)生2：不支持。 好，讓我們來(lái)看看法院最后做出了怎樣的處理？ 法院依據(jù)《民法通則》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)調(diào)解后，李某自愿返還王某3000元， 王某愿意放棄剩余的2000元。 教師：對(duì)于這個(gè)結(jié)果，有的同學(xué)可能會(huì)想拾金不昧為什么還要賠償，這是否 有悖情理

7、，法院做出如此處理的依據(jù)是什么？要解決大家頭腦中的這個(gè)疑問(wèn)，就 需要我們從財(cái)產(chǎn)的歸屬問(wèn)題說(shuō)起，因此今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)”這一 課的內(nèi)容。 環(huán)節(jié)三：新知探究 一、合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán) 教師：要想理解剛才那個(gè)案例中法院的判決，我們首先要明確什么是財(cái)產(chǎn)所 有權(quán)。 （一）財(cái)產(chǎn)所有權(quán) 活動(dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)采訪：春節(jié)期間大家一般可以收到多少壓歲錢(qián)？ 學(xué)生回答略。 教師：假設(shè)春節(jié)期間你收到了1000元壓歲錢(qián)，你會(huì)如何安排這些錢(qián)呢？ 學(xué)生1：我自己留著，可以買(mǎi)書(shū)或者買(mǎi)衣服，買(mǎi)自己喜歡的東西。 學(xué)生2:我買(mǎi)我喜歡的mp3剩余白大概500元存在銀行里。 教師：看來(lái)同學(xué)們年紀(jì)雖小，但卻具有

8、理財(cái)觀念。 教師：（找存銀行的同學(xué)繼續(xù)提問(wèn)）剛才你說(shuō)會(huì)把這500元存入銀行。如果 你過(guò)一段時(shí)間去銀行取錢(qián)，錢(qián)是多了還是少了？多了的部分叫什么？是歸銀行還 是歸你自己。 （學(xué)生回答略） 教師：如果你在報(bào)紙上也看到了類似出租車司機(jī)李某聽(tīng)到的消息，你會(huì)怎么 做？ （學(xué)生：我會(huì)適當(dāng)?shù)慕o他捐一些，獻(xiàn)一份愛(ài)心） 教師：從我們拿到這500元到現(xiàn)在，在這個(gè)過(guò)程中你對(duì)這500元都做了哪些 事呢？其實(shí)將大家做的這些行為后面加上一個(gè)“權(quán)”字就是我們財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的 全部?jī)?nèi)容。 1、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)即：所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分 的權(quán)利。 活動(dòng)三：財(cái)產(chǎn)的歸屬 了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的

9、含義之后，回過(guò)頭我們?cè)倏纯磩偛拍莻€(gè)案例中法院的處 理結(jié)果，誰(shuí)能將法院作出處理的理由給我們大家試著分析一下。 學(xué)生：5000元現(xiàn)金應(yīng)該屬于王某，王某對(duì)財(cái)產(chǎn)有占有、使用、收益、處分 的權(quán)利 教師：好！了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。下面請(qǐng)大家想想在生活中還有哪些財(cái) 產(chǎn)？他們都是屬于誰(shuí)的？ 學(xué)生1：學(xué)校教室的桌椅電腦、投影儀。 學(xué)生2：我們自己用的書(shū)本、鋼筆、書(shū)包、電子詞典、計(jì)算器。 學(xué)生3：街上的商鋪、電話亭、道路。 學(xué)生4：礦上、鐵路、土地、草原。 學(xué)生5：父母公司里的辦公用品。 學(xué)生6：家里的電腦、家具。 這些財(cái)產(chǎn)分別歸誰(shuí)所有？ 學(xué)生：個(gè)人、集體、國(guó)家。 2、財(cái)產(chǎn)按歸屬劃

10、分：有的屬于個(gè)人所有、有的屬于集體所有、有的屬于國(guó) 家所有 教師：剛才大家列舉了很多財(cái)產(chǎn)，下面請(qǐng)看圖片，看看這些財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)都?xì)w屬于誰(shuí)？ （出示圖片：學(xué)生的書(shū)包、學(xué)校的桌椅、路邊的電話亭等。） 教師：我們?nèi)绾蝿澐重?cái)產(chǎn)歸屬的種類呢？ （學(xué)生回答） 教師：我們可以將財(cái)產(chǎn)分為個(gè)人所有、集體所有和國(guó)家所有。 由此可見(jiàn)，不是所有的財(cái)產(chǎn)都屬于公民個(gè)人，我國(guó)法律規(guī)定屬于公民個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)有哪些呢？ （二）公民合法財(cái)產(chǎn)的范圍 財(cái)產(chǎn)范圍的法律規(guī)定：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖 書(shū)資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。 教師：我們看教材第68?69頁(yè)

11、出示的五種財(cái)產(chǎn)占有情況，判斷一下哪些應(yīng)該屬于個(gè)人，哪些不屬于個(gè)人？為什么？ 產(chǎn)。 活動(dòng)四：看看財(cái)產(chǎn)合法不 多媒體顯示： 1、承包荒山種的樹(shù)； 2、賭博得來(lái)的巨款； 3、納稅后的工資； 4、貪污、受賄、搶劫的錢(qián)財(cái)； 教師：上面的財(cái)產(chǎn)哪些屬于公民所有，哪些不該屬于主人公所有？ 學(xué)生1：從事勞動(dòng)獲得的工資屬于公民個(gè)人所有； 學(xué)生2：賭博所得不屬于個(gè)人所有； 學(xué)生3：撿到他人物品不屬于個(gè)人所有,, 教師：大家說(shuō)得很好。這些財(cái)產(chǎn)是不是歸個(gè)人所有，就看是否符合法律的規(guī) 定，下面我們看看法律是如何規(guī)定的？ 多媒體顯示： 1、民法通則75條規(guī)定：公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法

12、收入、房屋、儲(chǔ) 蓄、生活用品、文物、圖書(shū)資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以 及其他合法財(cái)產(chǎn)。這個(gè)規(guī)定強(qiáng)調(diào)合法性。 2、民法通則79條第1款規(guī)定：所有人不明的埋藏物、隱藏物歸國(guó)家所有。 該條第2款規(guī)定：拾得的遺失物、漂流物或者失散的飼養(yǎng)動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)歸還失 主，因此而支出的費(fèi)用由失主償還。 3、根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行個(gè)人所得稅法的規(guī)定：公民的工資收入超過(guò)1600元的部分， 稿費(fèi)、中將所得要依法繳納個(gè)人所得稅； 板書(shū)：公民對(duì)個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)享有所有權(quán) 教師過(guò)渡：了解了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和合法財(cái)產(chǎn)的范圍，那么生活中我們的合法財(cái) 產(chǎn)受到侵犯應(yīng)該怎么辦呢？ 教師：如果你放學(xué)回家，看到了圖片中的情

13、形，你的反映是什么？（家中被 盜了） 教師：看到如此情景，你接下來(lái)會(huì)做什么？（打電話告訴家長(zhǎng)，或直接打 110報(bào)警） 教師：由同學(xué)們對(duì)剛才情景所作出的反映，我感到大家還是很有法律意識(shí)的。 即在自己財(cái)產(chǎn)受到侵害的時(shí)候，第一個(gè)想到的是通過(guò)法律途徑解決。 應(yīng)該說(shuō)依靠法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的最有利的武器。 二、法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán) 為了切實(shí)保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，我國(guó)的根本大法——憲法做出了具體的規(guī)定。 現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的具體手段有那些呢？ 活動(dòng)五：以案說(shuō)法 我們先來(lái)看一個(gè)案例： 案例：農(nóng)民甲在縣城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以600元買(mǎi)了一只毛驢。一天，甲一時(shí)疏忽， 毛驢從

14、家中走失。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。乙對(duì)其鄰居 說(shuō)這只毛驢是剛從集市上買(mǎi)來(lái)的。次日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣(mài)，正好經(jīng) 過(guò)甲家門(mén)口，當(dāng)即被甲認(rèn)出。甲即向其索要。乙拒絕返還，在爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下， 甲遂向縣人民法院起訴。 我們請(qǐng)左邊三組同學(xué)注意，如果你是案件中的甲，你怎樣向法院提出訴訟請(qǐng) 求？ 我們請(qǐng)右邊三組同學(xué)注意，如果你是法官，你又會(huì)做出怎樣的處理？ （學(xué)生討論，回答問(wèn)題） 以上通過(guò)民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法。 生活中如果出現(xiàn)了下面的情況我們又該怎么辦呢？ 教師提問(wèn)：畫(huà)面中的甲遇到了什么事情？（學(xué)生回答） 教師提問(wèn)：如果你遇到此類

15、事情，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？并說(shuō)明你的理由。 （學(xué)生回答） 教師總結(jié)：應(yīng)向人民法院提起訴訟，要求侵權(quán)人賠償損失。 三、當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí) 活動(dòng)五：請(qǐng)你出主意 多媒體顯示： 小文同學(xué)的文曲星借給他人使用出現(xiàn)了下面的情況，你認(rèn)為采取哪種方式可 以保護(hù)小文的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)？ 請(qǐng)你連線 所有權(quán)歸屬發(fā)生爭(zhēng)議 面對(duì)可修復(fù)的爭(zhēng)議 被他人占有拒不返還 損害后無(wú)法使用 請(qǐng)求排除妨害 請(qǐng)求賠償損失 請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán) 請(qǐng)求恢復(fù)原狀 教師：組織學(xué)生看教材 73頁(yè)案例回答DV所有權(quán)屬于誰(shuí)？甲、丙2人應(yīng)通 過(guò)什么途徑確認(rèn)和維護(hù)自己的所有權(quán)？ 學(xué)生：DVDM所有權(quán)應(yīng)該屬于甲，甲可以訴

16、諸人民法院，請(qǐng)求人民法院確認(rèn)自己對(duì)DVDM的所有權(quán)。 教師：那么，我們?cè)谏钪信龅?4頁(yè)案例種糧大戶趙某的情況該怎么辦？ （學(xué)生討論并回答） 學(xué)生1：應(yīng)該向有關(guān)部門(mén)反映，維護(hù)自己的利益； 學(xué)生2：民不與官斗，自認(rèn)倒霉； 學(xué)生3：向人民法院起訴，請(qǐng)求法律保護(hù)。 教師：國(guó)家行政機(jī)關(guān)及其工作人員，在行使職權(quán)過(guò)程中，有可能出現(xiàn)行政違 法現(xiàn)象。當(dāng)其違法實(shí)施沒(méi)收財(cái)產(chǎn)的行政處罰，違法對(duì)財(cái)產(chǎn)采取查封，扣押，凍 結(jié)等行政強(qiáng)制措施時(shí)，當(dāng)事人可向人民法院提起訴訟，要求依法撤消裁決，或予 以行政賠償，以維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。我國(guó)法律是會(huì)支持公民維護(hù)自己合法權(quán) 益的主張的。 環(huán)節(jié)四：心靈感悟 1

17、、我國(guó)法律只保護(hù)公民合法的私有財(cái)產(chǎn)。2、對(duì)于公民通過(guò)非法方式、方法獲得的財(cái)產(chǎn)，法律不但不保護(hù)，國(guó)家還要依法予以追究和處罰。 3、當(dāng)合法的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法私有財(cái)產(chǎn)。A. 可以與侵害者協(xié)商解決。B.協(xié)商不成，應(yīng)提起訴訟，請(qǐng)求法律的幫助（民事，行 政，刑事） 4、同時(shí)，要尊重別人的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，維護(hù)他人的合法權(quán)益。 環(huán)節(jié)五：行為提升 10-18周歲的各種行為人 環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié) 公民對(duì)自己的合法財(cái)產(chǎn)依法享有所有權(quán)，我國(guó)制定運(yùn)用多種法律采取不同方 式有效的保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)所有 權(quán)的時(shí)間還是有發(fā)生，這就要求我們，當(dāng)

18、自己的所有權(quán)遭到侵犯時(shí)，我們一定要 及時(shí)尋求法律幫助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。 環(huán)節(jié)七：當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1、下列屬于公民合法私有財(cái)產(chǎn)的是（） A歸學(xué)生所有的免費(fèi)課本 B居民未取得房產(chǎn)證的住房 C災(zāi)區(qū)民政局收到的捐款 D學(xué)校添置的文藝演出服 2、 劉某把購(gòu)進(jìn)的童裝拿回家后發(fā)現(xiàn)衣中夾著5000元錢(qián)，當(dāng)賣(mài)主向他索要時(shí)，劉 某卻不肯歸還。在此種情況下，賣(mài)主可向（）提起訴訟，請(qǐng)求該機(jī)關(guān)強(qiáng)令不法 占有人返還原物。 A公安機(jī)關(guān) B司法機(jī)關(guān) C人民法院 D人民檢察院 環(huán)節(jié)八：教學(xué)評(píng)價(jià) 本節(jié)課我認(rèn)為較成功的地方有三點(diǎn)： 第一、導(dǎo)入趣味性強(qiáng)。開(kāi)篇調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)

19、注度。 簡(jiǎn)潔地切入課題。 第二、以生為本，創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)活動(dòng)，運(yùn)用多種手段、多種形式，讓學(xué)生去參與， 避免枯燥，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，同時(shí)很好地挖掘有演講才能的學(xué)生，讓 學(xué)生充分展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 綜上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了財(cái)產(chǎn)所有權(quán)包含的內(nèi)容，以及如何運(yùn) 用法律武器來(lái)保護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的實(shí)效性和教育性。 問(wèn)題探討： 1. 學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠。大部分學(xué)生能積極參與到課堂的探究、討論中來(lái)， 小部分學(xué)生在整節(jié)課中只是聽(tīng)，課堂參與度不夠，學(xué)習(xí)被動(dòng)。這一點(diǎn)未能及時(shí)給 他們引導(dǎo)，幫助。 2. 學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)較少，這對(duì)學(xué)生思維發(fā)展不利。 10 / 10