2020部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)4三月桃花水導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

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1、?三月桃花水4導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 課題 三月桃花水 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“綺、談”2個(gè)生字.讀準(zhǔn)多音字“和工2.有感情地朗讀課文，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言，讀出作者對(duì)“桃花水”的喜愛(ài)和贊美之情. 教學(xué)重難點(diǎn) 有感情地朗讀課文,體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言，讀出作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情： 課前準(zhǔn)備 1.制作多媒體課件,（教師）2.準(zhǔn)備字卡、詞卡，預(yù)習(xí)課文.《學(xué)生） 3.口頭描述自己聽(tīng)到過(guò)的鈴鐺聲、拖拉機(jī)發(fā)動(dòng)時(shí)的聲音等，（學(xué)生》 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)提示 導(dǎo)入課題.了解“桃一、用 時(shí)：（2分鐘）花水” 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)1.板書(shū)涅咫,疑課

2、題.2.引導(dǎo)學(xué)生解題；者作把“春水”叫作“桃花水”. 圍繞課題提齊讀課題.L出疑問(wèn)：什么是“桃花水”？花“桃解文中的2.了水”指的是“春水二 教師要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣. 初讀課文，二、識(shí)字學(xué)詞（用 時(shí)：分鐘） 6 L課件出示課題下面的學(xué)習(xí)提示..引導(dǎo)學(xué)生初讀課文.2自學(xué)生字詞。3.交流自學(xué)情況，出示詞中.（1）綺麗第一組：應(yīng)和談心第二組：忽大忽小的水聲拖拉機(jī)的鳴響纖細(xì)的低語(yǔ)車(chē)輪滾叮當(dāng)聲過(guò)的鈴聲第三組：草如茵柳如眉如霧如煙（2）指名讀，指導(dǎo)正音. 4.自由大聲地朗讀課文,讀完后想一想：三月桃花什么印水給你留下了象？ 自由讀一讀閱讀提示1?中的內(nèi)容，明確閱讀要求。.初讀課文

3、,自學(xué)生字2詞。.讀準(zhǔn)音,注意讀準(zhǔn)多3音字 “和”的不同的音。r交流每組詞語(yǔ)的意思：解第一組詞語(yǔ)是本課會(huì)認(rèn)字帶出的詞語(yǔ)：第二組詞語(yǔ)重在描寫(xiě)事物的聲第三組詞語(yǔ)重在描寫(xiě)音：事物的形態(tài)。,朗讀課文,讀準(zhǔn)每一4個(gè)字音,遇到生字多讀幾遍。邊讀邊思考老師提出的問(wèn)題Q 從1-引導(dǎo)學(xué)生欣宴詞串：用聲音和讀好詞語(yǔ)入手，表情來(lái)表達(dá)出詞語(yǔ)的意并能發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)的思，特點(diǎn).的讀音.多音字?,和”2不必要求學(xué)生都背很多,只要在語(yǔ)境中學(xué)生下來(lái)，能讀準(zhǔn)字音即可?  品詞析句三、再讀課文，分鐘用時(shí):（20） （一）再讀課文,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文是從哪兩方面寫(xiě)“桃花水”的.課件出示：》段然4、3（第目從花桃“面 寫(xiě)了

4、 （一）默讀課文，先在組內(nèi)交流，再完成填空。從聲音、（第34目然段J方面寫(xiě)“桃花水二）自然段、5水（6從形態(tài)方面寫(xiě)“桃花水”。 1.閱讀時(shí),教師要重視訓(xùn)練學(xué)生提取信息和整合信息的能力.如：引導(dǎo)學(xué)生從??聲音、光芒”等關(guān)鍵字詞中提取最有價(jià)值使學(xué)生在閱讀中的信息， 水工）從隹5.6目然段方面寫(xiě)“桃花水工（二）學(xué)習(xí)第1、2自然段，1.為什么春水就是“桃花水”？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句讀讀..引杼學(xué)生淡淡讀后的2感受.（三）學(xué)習(xí)第3、4自然段，.自由閱讀，引導(dǎo)學(xué)生1找出描寫(xiě)聲音的詞句。.引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的2感受:?融入閱讀感受，指導(dǎo)3學(xué)生有感情地闡讀重點(diǎn)句?（四）學(xué)習(xí)第5、6自然段.

5、,請(qǐng)快速默讀第165、自然段，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么。.帶上你的喜愛(ài)之情讀2白然段;6一讀課文笫.仿句練說(shuō)，3拓展畫(huà)面。.指導(dǎo)讀出省略號(hào)的味4道。 （二）L讀一讀第1、2自然段,邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。 2.默讀課文，在關(guān)鍵詞句下面點(diǎn)著重號(hào).并在旁然后邊寫(xiě)下自己的感受.在班上交流。3、4（三）1.學(xué)生閱讀第畫(huà)出表示聲音的自然段.詞句。2.交流研讀句子，表達(dá)白己的閱讀感受。3.學(xué)生有感情地明讀重點(diǎn)句八65（四）1.學(xué)生默讀第自然段.交流讀到的事天空中的美景，岸邊物：的垂柳.岸上的一群姑娘。2.有感情地朗讀。 ?學(xué)生展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)3桃花水倒映的結(jié)色。.交流省略號(hào)的作用并4讀好相

6、關(guān)語(yǔ)句。 展開(kāi)豐富的想象,走進(jìn)課文情境，獲取真實(shí)的感受，讓學(xué)生感受桃花水的美,體會(huì)作者遣詞造句的妙處。在匯報(bào)交流的過(guò)程中,.2教師要注重引導(dǎo)學(xué)生美美地讀，讀出最真的情；想出最美的畫(huà)靜靜地想，面.內(nèi)容，3.結(jié)合…練說(shuō)教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言文字本身,并展開(kāi)想象，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。 四、配樂(lè)誦讀.拓展提升（用時(shí)：12分鐘） 1.全文配樂(lè)朗讀，師生共同介作美讀.2.仿寫(xiě)練習(xí)， 1.學(xué)生有感情地朗讀。2.學(xué)生試著仿照謖文的任意一小節(jié)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，表達(dá)白己的感情. 1-引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)聲中感受語(yǔ)言文字的魅力。2,鼓勵(lì)學(xué)生目由表達(dá)和鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，在學(xué)習(xí)文本修辭方法的基礎(chǔ)上模仿著寫(xiě)贊美春水、贊美春

7、天的語(yǔ)句. ?、閱讀理解1.課外閱讀軒。舔盤(pán). 顛公家里很窮，靠父母租種地主幾畝薄田維持?家四口人半飽生活。碩公有個(gè)姐姐叫田花，長(zhǎng)得水靈靈的非常漂亮。有?次田花去鄰村走親戚，路上遇見(jiàn)鄰村地主的駝背兒子蝦公。 蝦公看見(jiàn)田花，以為是仙女下凡，呆呆地看，連眼睛都不眨。回家立即叫媒婆去提親。顛 公的父母不同意把女兒嫁給蝦公。后來(lái)蝦公的老f親自登門(mén)來(lái)要田花的年庚八字。田花父母不給。蝦公老子威脅說(shuō)：'‘不愿把女兒嫁給我做媳婦也行，明年你別種我的田，欠我二十兩銀r馬上還田花父母被逼得走投無(wú)路，只好把田花的八字給了他?！鼻?。田花整天哭哭啼啼，不吃不喝， 說(shuō)什么寧死也不嫁給蝦公，蝦公怕逼出人命，婚

8、期?拖再拖，定不下來(lái)。一天下午，顛公 對(duì)田花說(shuō)：“姐姐你別哭了，我今天就去地主家把你的八字要回來(lái)?！彼改刚f(shuō)：“沒(méi)”有銀廣，想要回你姐姐的八字，比登天還難啊。顛公晚上到地主家，對(duì)蝦公說(shuō)：“姐夫，我姐同意了， 喊我來(lái)問(wèn)你什么時(shí)候去接親，她好準(zhǔn)備準(zhǔn)備蝦公很高興，留顛公在他家吃晚飯。吃飯 的時(shí)候，顛公裝出很貪吃嘴很攙的樣r,酒喝r?杯又?杯，飯吃r?碗又?碗，筷「密密往盤(pán)廣里夾菜。蝦公一家人都吃飽r,他還在慢慢吃。桌上四只盤(pán)廣的菜吃光了，拿起空盤(pán)/?來(lái)舔，舔干凈?只又換?只，舌頭舔不到的地方，用手把殘?jiān)芜M(jìn)嘴里，油湯沾濕胸前的衣服也不顧，把盤(pán)子舔完還裝未飽的樣子。蝦公?家在?旁象看傻廣耍雜技?

9、樣。上也主婆說(shuō)：“老弟，你這樣舔盤(pán)子”窮鬼的肚就象涌水桶?樣，有填飽的時(shí)候嗎？“太難看了，不飽再炒嘛。”地主公嗤之以鼻說(shuō)：顛公又不停地舔著刮盤(pán)子的兩只手，恬不知恥地說(shuō)：“我舔盤(pán)了算什么，我姐 在家連炒菜的鍋頭都舔亮哩。”地主公大驚說(shuō):“要這種媳婦簡(jiǎn)直是敗壞門(mén)風(fēng)，丟十八代祖宗的臉?！闭f(shuō)完把田花的八字丟”餓鬼，給我滾！給顛公，厲聲說(shuō)：“家丁把頓公轟出大門(mén)，顛公?陣風(fēng)跑回家向姐姐和父母報(bào)喜。 1）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（水靈靈：）把下面句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。（2沒(méi)有銀子，想要回你姐姐的八字，比登天還難啊。3）用幾句話(huà)概括出《舔盤(pán)》的主要內(nèi)容。（）本 文主要描述了顛公什么特點(diǎn)？（4）綠油油、沉甸甸、白花花1

10、（【答案】）沒(méi)有銀子，想 要回你姐姐的八字，不是比登天還難嗎？2（（3）地主的丑兒門(mén)坪公看田花十分美麗，就和父母?起逼田花嫁給自己。田花的弟弟于是去地主家吃飯，吃完飯?zhí)虮P(pán)，還說(shuō)姐姐連炒飯鍋都舔。地主一-家嫌惡心，再也不娶田花了。4（）聰明、機(jī)智的特點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊同的積累和運(yùn)用情況。此題從給出的同語(yǔ)“水式結(jié)構(gòu)，即第二個(gè)和第三個(gè)字是?樣的。來(lái)看，是ABB”靈靈）陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掠，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然2（ ,句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。嗎””“難道，句尾加上“后在句首加上（3）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握?定的技巧，

11、可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。 （4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀(guān)全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。）綠油油、沉甸甸、白花花故答案為：（1 ）沒(méi)有銀子，想要回你姐姐的八字，不是比登天還難嗎？<2 （3）地主的丑兒/蝦公看田花十分美麗，就和父母?起逼田花嫁給自己。田花的弟弟于是去地主家吃飯，吃完飯?zhí)虮P(pán)，還說(shuō)姐姐連炒飯鍋都舔。地主-家嫌惡心，再也不娶田花了。）聰明、機(jī)智的特點(diǎn)。4（【點(diǎn)評(píng)】（1）分析要仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。）掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問(wèn)句

12、的方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言及達(dá)能力。2（）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。3（）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。（4 閱讀探秘。2.橘f與毛衣我八歲時(shí)，父親病逝了。母親在?家小商店里當(dāng)職工，工資 微薄，拉扯著我和姐姐過(guò)日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來(lái)醫(yī)院陪伴我，?邊做著布鞋。?個(gè)黃昏，我走到醫(yī)院的門(mén)口，等候著母親的到來(lái)。那正是金橘上市的季節(jié)。恰巧， 橘「是我特別喜愛(ài)的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據(jù)，橘/當(dāng)然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我讀書(shū)，住院看病又花費(fèi)了不少錢(qián)。購(gòu)買(mǎi)日常品也愈來(lái)愈困難，更別提橘?gòu)V之類(lèi)的水果了。突然，?塊橘皮不知從哪里落下來(lái)，我茫然地盯住這片橘皮，想

13、像著這水果 到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時(shí)，拾起那塊橘皮，放在以r?下而吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢(mèng)中，我好像在吃一只又?只橘子。我被?陣嗚咽聲驚醒 朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對(duì)著我，她的手里緊緊地?cái)[著那塊橘皮。當(dāng)時(shí)，我還不明白她為什么啜泣，我把自己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。她?下子驚起來(lái)，急忙擦干了雙眼，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，有力地?fù)ё∥摇Ｎ姨痤^來(lái)，看見(jiàn)她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，我再也忍不住自己的眼淚，號(hào)啕大哭起來(lái)。這是種虛弱的，蒼白的笑容.不知為什么，母親彎下了腰來(lái)， 臉貼著我的頭，溫柔地說(shuō)：“不要哭，孩子，媽媽要給你買(mǎi)橘子。”說(shuō)完，她就走了。過(guò)了好長(zhǎng)

14、一?段時(shí)間，母親回來(lái)了，她真的提著滿(mǎn)滿(mǎn)的一籃子橘子。 母親能在床上。當(dāng)我動(dòng)手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時(shí)，她靜靜地觀(guān)察著，我撫摸那些金子般的橘r,忘記r所有的?切甚至沒(méi)有察覺(jué)到母親是什么時(shí)候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼她的母親用她的毛線(xiàn)衣才換了?籃子的金橘。為了孩;，當(dāng)母親的“看著我，輕聲地對(duì)她的兒子說(shuō)： ……”什么都可以舍去橘「？毛衣？我的母親的毛線(xiàn)衣？剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微笑和虛弱的身體。 （1）第④段“我被?陣嗚咽聲……攥者那塊橘皮”，當(dāng)“我把自己的小臉貼在她的背背上……擦干了雙看見(jiàn)？“眼"，什么原因使母親流淚？為什么不讓“我？（2）為什么“我再 也忍不住自己

15、的眼淚，號(hào)啕大哭起來(lái)”）集中體現(xiàn)母愛(ài)的是哪句話(huà)？（3”4）結(jié)尾 三個(gè)問(wèn)句式現(xiàn)了“我怎樣的心情？（（5）母親的微笑為什么苦澀的？【答案】（1）母 親為無(wú)力使病中的兒上吃上橘九只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過(guò)。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒廣面前，母親永遠(yuǎn)是?個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。（2）我在病中吃不到橘r本已有些委屈，又聽(tīng)到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔(dān)心，心中十分難過(guò)、害怕?！薄盀榱撕⒆?當(dāng)母親的什么都可以舍去。）（3知道r橘r?是母親用她的毛線(xiàn)衣?lián)Q來(lái)的這件事后的驚訝和激動(dòng)。我”（4）表現(xiàn)"（5）生活的艱難使母親不知道笑了，但為「孩『的心情，她不得不強(qiáng)裝笑臉，怎怎么能不是苦澀的呢？【解析】

16、【分析】（1）、（2）、＜5）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。所填的范圍，再按要求找到答案。））解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息（3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)短文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。4（故答案為：（1）母親為無(wú)力使病中的兒子吃上橘上只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過(guò)。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠(yuǎn)是?個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。（2）我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽(tīng)到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔(dān)心，心中十分難過(guò)、害怕。”3）為了孩上當(dāng)母親的什么都可以舍去。（知道了橘了?

17、是母親用她的毛線(xiàn)衣?lián)Q來(lái)的這件事后的驚訝和激動(dòng)。我”（4）表現(xiàn)“ 怎么能不是苦澀的呢？她不得不強(qiáng)裝笑臉，）生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。32）、（【點(diǎn)評(píng)】（1）、 （）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5 思想感情的能力?！保┍绢}考查鑒賞“我4（ 3.閱讀下面的文字，完成下面小題。拐彎處的回頭?天，弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他?邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，?邊哭喪著臉訴苦，滿(mǎn)以為會(huì)收獲?點(diǎn)同情和憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只

18、是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。. 弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸”?點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢疇時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸行道：“別生氣，大部分爸爸都這樣，其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸”走到前面拐彎處的地方，他?定會(huì)回頭看你。弟弟半信半疑，其他同學(xué)也 很感興趣。于是他們不約而同停r腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。爸爸依然篤定地?步?步向前走去，好像沒(méi)有什么東西讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左轉(zhuǎn)的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞭了弟弟他們?眼，然后消失在拐彎后面。雖 然這?切都只發(fā)生在?瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，弟弟的眼睛里還閃著

19、淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了?種想流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)。我都在尋找?個(gè)代表父愛(ài)的動(dòng)作，拐彎處的回頭。一一現(xiàn)在終于找到了，那就是）本文記敘的主人公是：（（1） 弟弟A.同學(xué)B.”我C.“爸爸D.（2）衣明弟弟傷得不輕的文字有兩處：（3）爸爸的愛(ài)和其他人的愛(ài)在方式上有所不同，認(rèn)真讀，從文章中找出?句話(huà)來(lái)證明這點(diǎn)。 ）在這個(gè)故事中，弟弟的感情?直在發(fā)生變化，這些變化，其實(shí)可以用?個(gè)又?個(gè)的詞語(yǔ)概括。（4半信半疑訴苦？”（5）想?想為什么“那動(dòng)作 卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人D）（1【答案】腳扎/繃帶。②①到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。）（2（3）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好

20、像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們?眼，然后才消失在拐彎后面。）傷心；感動(dòng)4（（5）“依然”“好像”這兩個(gè)詞我現(xiàn)出父親想掩蓋對(duì)孩子的愛(ài)，但“不經(jīng)意”這?下意識(shí)的動(dòng)作于無(wú)意間更”瞟，卻足以讓孩子們落淚。見(jiàn)其真實(shí)與深刻，盡管只一"解析】【分析】（1）、（2）、（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整所填的范圍，再按要求找到答案。相關(guān)信息（）體感知文章內(nèi)容，鎖定）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出來(lái)即可。（4（5）結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之-o?般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的詞語(yǔ)往往具有某?特色，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具

21、體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出詞語(yǔ)的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出我達(dá)效果。：D）故答案為：（1腳扎了繃帶。②①2（）到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟3（. 弟他們?眼，然后才消失在拐彎后面。）傷心、感動(dòng)（4（5）“依然”“好像”這兩個(gè)詞表現(xiàn)出父親想掩蓋對(duì)孩廣的愛(ài)，但“不經(jīng)意”這?下意識(shí)的動(dòng)作于無(wú)意間更，卻足以讓孩子們落淚?！薄邦┮?jiàn)其真實(shí)與深刻，盡管只?）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。32）、（【點(diǎn)評(píng)】（1）、（）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4（）

22、此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的賞析能力。5（ 閱讀下面的文字，完成下面小題。4.融雪（節(jié)選〉范澤木?場(chǎng)大雪之后，世界忽然陷入荒涼。所有事物都躲在大雪的懷抱里。沉寂了?個(gè)夜晚后，太陽(yáng)探頭探腦地出來(lái)了。世界忽然?片光亮。山巒、田地、樹(shù)木，都反射著耀眼的光芒。大地鋪著厚厚的棉被，仿佛在哪里,你都可以安穩(wěn)地睡上?覺(jué)。等你細(xì)看的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，屋檐上、樹(shù)葉上，已經(jīng)有水珠悄悄地滑落。在陽(yáng)光下，白雪再也堅(jiān)守不住它的高貴。我是從屋檐上感受到融雪的樂(lè)趣的。當(dāng)瓦片上的雪開(kāi)始融化，瓦楞里就開(kāi)始涌出細(xì)細(xì)的雪水。屋桅前的雨水開(kāi)始滴嗒成聲。我們?群小孩在 雨水里進(jìn)進(jìn)出出。假若水滴剛好掉入脖上便會(huì)引起我們?陣?陣的驚叫。每?次進(jìn)出，

23、我們都顯得小心而緊張，就像躲避橫飛的子彈。.累了，我們就坐在庭院里休息。人還未坐定， 山腰上就傳來(lái)“嘩嘩”的聲音。原來(lái)是樹(shù)上的雪塊開(kāi)始?jí)嬄淞?。這里?處，那里?處，這邊的雪還沒(méi)有落盡，那邊大塊大塊的雪已經(jīng)開(kāi)始滑落。?時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的落雪聲響成一片。山腰上細(xì)雪飛舞。那紛飛的細(xì)末，在陽(yáng)光下發(fā)出好看的光芒。我們?cè)僖膊桓市木瓦@樣看著，于是拿 了木棒去山腰上敲雪。棒子?落在樹(shù)上，雪塊就紛紛墜落。那些掉在地上的雪塊就像?枚枚炸彈，進(jìn)出無(wú)數(shù)的雪花。那些雪花，在空中洋洋灑灑。陽(yáng)光把它們裝.扮得五彩繽紛、絢麗奪目。霎時(shí)間，大樹(shù)小樹(shù)旁邊開(kāi)滿(mǎn)了光彩奪目的花朵。（1）從文中找出恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)填空。地睡 覺(jué)的棉被

24、 地滑落的雪水、等。的意思是（2）“探頭探腦"e 像這樣含有人體部位的四字詞語(yǔ)還有（3）在兩個(gè)畫(huà)線(xiàn)句中，“橫飛的「彈”指的是 .表現(xiàn)了:“一枚枚炸彈”指的是，這樣比喻是因?yàn)?4）在選文中，孩廣們是怎樣享受融雪的樂(lè)趣的？（（5）你和你的朋友們?cè)谘┲性?jīng)有 過(guò)哪些快樂(lè)的游戲呢？寫(xiě)?寫(xiě)吧。）厚厚：安穩(wěn)：細(xì)細(xì)；悄悄1【答案】（）伸者頭向左右張望。形容鬼鬼祟祟地探望：牽腸掛肚：頭重腳輕2（）屋檐上落下的水滴：水滴很小，落下的速度很快：掠在地上的雪塊：雪塊落在地上，就像炸彈3（. 落地?樣，會(huì)迸裂開(kāi)來(lái)。）孩子們?起穿梭在屋檐前的水滴里，?起拿了木棒去山腰上敲雪，享受著融雪的樂(lè)趣。4（）我們?cè)谘┑厣?/p>

25、堆雪人、打雪仗。（5【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞 （或限制詞）+的+名詞”，橫線(xiàn)上應(yīng)填上形容同（或限制詞），細(xì)讀短文就能找到答案。（2）第?空詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。第二空考查分類(lèi)掌握成語(yǔ)的能力。只要要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。（3）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需耍閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。目提供的信息））解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案。（4 ）聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)在雪中曾

26、經(jīng)有過(guò)快樂(lè)的游戲即可。（5 ）厚厚、安穩(wěn)、細(xì)細(xì)、悄悄1故答案為：（）伸著頭向左右張望。形容鬼鬼祟祟地探望；牽腸掛肚：頭重腳輕。2（（3）屋檐上落下的水滴：水滴很小，落下的速度很快；抻在地上的雪塊：雪塊落在地上，就像炸彈落地?樣，會(huì)進(jìn)裂開(kāi)來(lái)。）孩子們?起穿梭在屋檐前的水滴里，?起拿了木棒去山腰上敲雪，享受著融雪的樂(lè)趣。4（）我們?cè)谘┑厣隙蜒┤?、打雪仗?（【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力。這些詞語(yǔ)都是短文中的，只要刻短文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。（2）第?空考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞義。第二空考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。平時(shí)?定要時(shí)?些文中的、課外閱讀中

27、的詞語(yǔ)多做?些摘抄、積累，分類(lèi)整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。）這道題是按短文內(nèi)容填空，?定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每?空。3（）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。4（）注意條理清楚，語(yǔ)句通順。5（ 課外閱讀5.羊吃草的啟示我家后面有?片綠草如茵的坡地，那就是我放羊的地方。 太陽(yáng)隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來(lái)五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時(shí)刻。羊吃草，要數(shù)這時(shí)最歡foil，它們那副聚精會(huì)神的樣f,真好像世界上再?zèng)]有事可使他們分心了。它們把小嘴貼在草上,身翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了：嫩芽?根接?根被扯斷「送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴?歪?歪的，是那樣永不倦怠

28、地咀嚼者……幾只羊吃過(guò)了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草咀嚼。……胃里尚未消化的草根、草莖，這時(shí)又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次羊吃草，實(shí)在有趣。如果每個(gè)孩子都能從中吸取教益，那該多好啊！我們的學(xué)校， 不正是這?片 綠草如茵的坡地嗎？同學(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)是否專(zhuān)心致志，珍惜大好時(shí)光呢？對(duì)于我們周?chē)氖澜绶值们迥垩亢汀巴料悴荨眴?？特別是羊吃草那種?絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒(méi)有做到呢？新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)?！胺荨?、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？我不止?次觀(guān)察過(guò)羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那

29、樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？ （1）根據(jù)意思從文中找出合適的同語(yǔ)。連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真。①不嫌煩瑣與麻煩，形容耐心。②（2）“對(duì)于我們周?chē)氖澜绶值们迥垩亢汀料悴?嗎？”這句話(huà)中“嫩芽”指，“土香草”指O這句話(huà)的意思是O （3y要:是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？”這個(gè)句子是 句，？如果換一種說(shuō)法使句子意思不變，該怎么改翻草”現(xiàn)象。）用文中句子解釋羊吃草過(guò)后的（4"（5）讀完這篇短文后，你受到了什么啟示？ ）一絲不茍：不厭其煩（1【答案】 ）正確的，好的東西：錯(cuò)誤的，不好的東西：對(duì)于周?chē)氖挛镆智逭`，明辨是非。（2）反問(wèn)：要是我們?cè)?/p>

30、學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們沒(méi)有什么知識(shí)學(xué)不好。（3咀嚼……（4）胃里尚未消化的草根、草莖，這時(shí)又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次5）學(xué)習(xí)要?絕不茍、堅(jiān)持不懈，要明辨是非。（【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)短文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在課文中了。）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來(lái)思考。2（（3）用反詰的語(yǔ)氣表達(dá)?個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問(wèn)句中了，不需要對(duì)方來(lái)回答，也就是明知故問(wèn)，是反問(wèn)句。反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第?步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步

31、：刪抻疑問(wèn)詞比等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。呢？”和“怎能……如：”難道…嗎？”）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。4（ （5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。）一絲不茍、不厭其煩1故答案為：（:錯(cuò)誤的，不好的東西：對(duì)于周?chē)氖挛镆智逭`，明辨是非。）正確的，好的東西<2）反問(wèn)：要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們沒(méi)有什么知識(shí)學(xué)不好。3（咀嚼）胃里尚未消化的草根、草莖，這時(shí)又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次……4（）學(xué)習(xí)要?絲不茍、堅(jiān)持不懈，要明辨是非。5（

32、）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。1【點(diǎn)評(píng)】（ （2）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋?zhuān)荒芙柚值涞裙ぞ邥?shū)照抄照搬下來(lái)。）掌握反問(wèn)句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言及達(dá)能力。3（）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。4（）只要觀(guān)點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。5（ 閱讀短文，回答問(wèn)題。6.游樂(lè)山媽媽的故鄉(xiāng)四川有?處中外聞名的游覽勝地——樂(lè)山。 今年暑假媽媽?起回家鄉(xiāng)，我有幸游覽了樂(lè)山。清早，江面上晨霧彌漫。我們由樂(lè)山城乘汽艇沿江而下，過(guò)青衣江、泯（min）江、大渡河

33、三江匯合口來(lái)到有中流砥柱之稱(chēng)的烏龍山。烏 龍山四面環(huán)水，孤峰兀立，山上樹(shù)木繁茂，翠竹成蔭，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾贊道：“河”mido）峰，獨(dú)立江心江四曲。環(huán)水有山不見(jiàn)山，?聳云樹(shù)插天綠。處悄來(lái)縹（pido）渺（我們離船登岸，踏上山間小徑，小徑兩旁竹木蒼翠，不時(shí)傳來(lái)陣陣?guó)B語(yǔ)，十分幽雅恬靜。不知不覺(jué) 悟我們來(lái)到烏龍寺，烏龍寺坐落在烏龍山頂。楣（m6i）門(mén)正中高懸金匾，門(mén)上雕刻者十分精美的花卉圖案，顯得富麗堂皇。寺內(nèi)主要建筑有經(jīng)彌陀（tu。）殿、大雄寶殿、觀(guān)音殿和方丈室等，這些建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，莊嚴(yán)雄偉。入門(mén)為天王殿，殿內(nèi)有四大天王雕塑，?個(gè)兇猛，?個(gè)嚴(yán)肅，■個(gè)威武，?個(gè)神氣。天王手拿擒妖寶物，

34、個(gè)人魁梧高大，形態(tài)莊重。寺中煙氣彌漫，看來(lái)寺內(nèi)香火很盛，燒香拜佛者絡(luò)繹不絕。沿著石鋪小路下門(mén)L,過(guò)鐵索橋，來(lái)到雄偉秀麗的凌云山。 凌云山文物古跡豐富，歷史名人題詠遍山皆是。加上寺宇輝煌，并有世界最大的石佛，因此自古以來(lái)有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，）道下，奔騰的江水不時(shí)地沖擊著山石，十分壯觀(guān)。zhdn”的美譽(yù)。險(xiǎn)峻的竣云棧（嘉州山水在陵云順著凌云棧道，我們來(lái)到大佛腳下。樂(lè)山大 佛是世界上最大的石刻勒坐像。佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合處，坐東面西，佛像高71米，鼻長(zhǎng)5.6米，單是腳前可坐百余人，如今大佛身上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠色的苔群，像披著綠色的袈裟（jiGsha）,大佛背山面水，已在

35、這里打坐?千一百多年了。大佛?雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀(guān)烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)?。其雕刻的精?xì)，充分顯示出古代勞動(dòng)人民巧奪天工的技藝，實(shí)在令人驚嘆。夕陽(yáng)紅著臉兒，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片 片美麗的晚霞。此刻，樂(lè)山奇景我們盡收眼底。我為祖國(guó)有如此輝煌燦爛的歷史和眾多的名勝古跡而感到驕傲和自京。）解釋下列成語(yǔ)。＜1。①絡(luò)繹不絕：。②巧 奪天工：）本文的記敘順序是（）2（事情的發(fā)展 C.地點(diǎn)變化A.時(shí)間變化B... ~-f~）填出下列地點(diǎn)變化的缺項(xiàng)。樂(lè)山城3（. 4）用橫線(xiàn)畫(huà)出第六自然段描寫(xiě)大佛高大句廣，用波浪線(xiàn)畫(huà)出這節(jié)中描寫(xiě)大佛神態(tài)的句廣。（5）短文最后?自然段在

36、文中有什么作用？（）用來(lái)形容人、馬、車(chē)、船等連續(xù)不斷： 人工的精巧勝過(guò)天然（1【答案】 B）（2）烏龍山：烏龍寺；凌云山：樂(lè)山大佛3（米，鼻長(zhǎng)5.6米，單只腳面可坐百余人。（4）橫線(xiàn)：佛像高71真是形神兼?zhèn)洹Ｉ駪B(tài)端莊慈祥，?雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀(guān)鳥(niǎo)龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)：大佛背山面水， 5）與開(kāi)頭相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。1【解析】【分析】（（2）、（3）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主可知，作者是按地點(diǎn)變化寫(xiě)的?！睒?lè)山城、烏龍山、烏龍寺、凌云山、樂(lè)山大佛關(guān)鍵詞語(yǔ)，由“）考查對(duì)課文內(nèi)容的理

37、解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。4（從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答?？疾槲亩卧谖闹械淖饔?，5）解答此類(lèi)題，?般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，（故答案為：（1）①用來(lái)形容人、馬、車(chē)、船等連續(xù)不斷。②人工的精巧勝過(guò)天然。（2）B（3）烏龍山、烏龍寺、凌云山、樂(lè)山大佛（4）橫線(xiàn)：佛像高71米，身長(zhǎng)5.6米，單只腳面可坐百余人。神態(tài)：大佛背山面水，?雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀(guān)烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)?。?）與 開(kāi)頭相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)i革。）本題考查學(xué)生對(duì)?課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。1【點(diǎn)評(píng)】（）此題主要考查對(duì)寫(xiě)作順序的把握能力。32）、（

38、（）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。4（）本題考查文段在文中的作用。5（ 閱讀并解決問(wèn)題。7.硅藻泥說(shuō)明書(shū)小明家剛買(mǎi)了新房，準(zhǔn)備裝修，媽媽去買(mǎi)油漆時(shí)，銷(xiāo)售員向她推薦用硅藻泥代替油漆。請(qǐng)你幫她看看說(shuō)明吧?。郛a(chǎn)品成分］硅藻泥的主要成分是硅藻土，而硅藻土則是由硅藻演變而來(lái)的。硅藻是?種生活在海洋、湖泊中的單細(xì)胞的水生植物（藻類(lèi)）。硅藻生命周期結(jié)束后，沉積到水底，經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年變化形成了硅藻礦物。其主要成分為蛋白石，質(zhì)地輕軟、納米級(jí)多孔，孔隙率達(dá)90%以上，為活性炭的5000倍?！澳唷笔枪柙迥嗟耐庥^(guān)特征，加水?dāng)嚢韬鬄槟酄?，具有良好的可塑性，同時(shí)硅藻泥還具有泥巴的天然屬性。）阻燃等特性。）降

39、噪、（）甲醛、（［］作為室內(nèi)裝修材料，硅藻泥具有（） 環(huán)保、（ 施工過(guò)程中要盡量避免強(qiáng)風(fēng)直吹及陽(yáng)光直曬，?般以自然干燥為宜。[]①本品屬水溶 性飾面材料，不能用于直接受水浸淋的地方。②天然原材料物理性狀包括其顏色存在?定差別 是正?，F(xiàn)象，不影響產(chǎn)品質(zhì)量。③以下環(huán)境施工。硅藻泥切勿食用，避免進(jìn)入眼睛。℃5硅藻 泥不宜在④. 1（）請(qǐng)把以下四個(gè)詞語(yǔ)填入第二個(gè)語(yǔ)段的相應(yīng)括號(hào)里。凈化天然防火 吸音 錯(cuò)誤”表示。（2）根據(jù)該說(shuō)明書(shū)判斷。用“正確”“小明媽媽?xiě)?yīng)該立即買(mǎi)來(lái)施匚，因?yàn)樘炖?，干燥。①硅藻泥本身具有黏性，不需要加入膠水等化學(xué)劑。②硅藻泥完工后，不要急著入住，等它自然晾干。③）本說(shuō)明

40、書(shū)從產(chǎn)品成分、、三方面介紹該硅藻泥的。 （3（4）“施1：過(guò)程中要盡量避免強(qiáng)風(fēng)直吹及陽(yáng)光直曬，?般以自然干燥為宜?！边@里面的“盡量”“?般”兩個(gè)詞可以去抻嗎？為什么？（5）傳統(tǒng)的油漆正逐步被新型的硅藻泥所 替代，給硅藻泥寫(xiě)句廣告詞。 ）天然：吸音：凈化：防火（1【答案】 ）錯(cuò)誤：正確：正確（2）產(chǎn)品功能；注意事項(xiàng)（3（4）不能?！氨M量”有盡力的意思，如果去抻，意思就成「不可以強(qiáng)風(fēng)直吹及陽(yáng)光直曬，與實(shí)際不符：式頻率，若去抻原意就發(fā)生了改變，與實(shí)際不符。因此兩個(gè)詞都不能去掉。?般”“5）泥巴外觀(guān)藏著?顆柔軟的心，硅藻泥， 守護(hù)你的家。（【解析】【分析】（1）本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞

41、語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)衣述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。2（（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)耍帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（4）比較辨析有無(wú)此詞語(yǔ)語(yǔ)意的變化，從而說(shuō)明此詞的作用即說(shuō)明了什么問(wèn)題，從說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)“準(zhǔn)確說(shuō)明確性這個(gè)角度來(lái)概括其特點(diǎn),要使用評(píng)價(jià)語(yǔ)（5）此類(lèi)試題常常給定?個(gè)主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫(xiě)廣告，考生答題時(shí)首先要了解廣告的特點(diǎn)，主題突出，字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)潔，活用修辭，語(yǔ)言要溫馨委婉。:）天然；吸音;凈化：防火故答案為：（1:）錯(cuò)誤；正確；正確（2）產(chǎn)品功能、注意事項(xiàng)：3（（4）不

42、能。 “盡量”有盡力的意思，如果去掉，意思就成了不可以強(qiáng)風(fēng)直吹及陽(yáng)光直曬，與實(shí)際不符：表頻率，若去揀原意就發(fā)生了改變，與實(shí)際不符。因此兩個(gè)詞都不能去掉。?般”“）泥巴外觀(guān)藏著?顆柔軟的心，硅藻泥，守護(hù)你的家。5（）要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解填空。1【點(diǎn)評(píng)】（）此題考查學(xué)生時(shí)短文內(nèi)容的理解的能力。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3（）此題考查對(duì)有無(wú)此詞語(yǔ)的辨析能力。（4）設(shè)計(jì)廣告要簡(jiǎn)練，緊扣宣傳主題。5（. 8.閱讀與理解。 ＞太陽(yáng)〈節(jié)選太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能 發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)

43、花、結(jié)果；鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)才能生存、繁殖。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，蔬菜水果肉類(lèi)穿的棉也不會(huì)有動(dòng)物。我們吃的糧食麻毛絲都和太陽(yáng)有密切的關(guān)系埋在地下的煤炭，看起來(lái)好像跟太陽(yáng)沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)離開(kāi)太陽(yáng)也不能形成,因?yàn)槊禾渴怯蛇h(yuǎn)古時(shí)代的植物埋在地層底下變成的。地而上的水被太陽(yáng)曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣?？諝馍仙龝r(shí)，溫度下降，其中的水蒸氣凝成了無(wú)數(shù)的小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來(lái)。太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。太陽(yáng)光有殺菌的作用，我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治

44、療疾病。 地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。?句話(huà)，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。“”的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。1（）給文中畫(huà)（2） 選文第?自然段主要運(yùn)用r的說(shuō)明方法說(shuō)明我們生活中吃的穿的用的都離不開(kāi)太 陽(yáng)，。運(yùn)用這種說(shuō)明方法的好處是水的變化過(guò)程圖”補(bǔ)充完整。（3）根據(jù)選文第二自然段的內(nèi)容將下面”. （4）太陽(yáng)和人類(lèi)健康的關(guān)系表現(xiàn)在。沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài) 的世界“”？（5）為什么說(shuō)?！?、、、）、【答案】（1、 ）舉例子；舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事

45、物具體化2（小水滴越聚越多③遇冷凝成小水滴；①吸熱；②）（3）太陽(yáng)光有殺菌的作用，可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病4（（5）因?yàn)閯?dòng)物的生存，植物的生長(zhǎng)，人類(lèi)的生活;自然現(xiàn)象的形成，以及人類(lèi)的健康都與太陽(yáng)有著密切的關(guān)系。如果沒(méi)有太陽(yáng)，植物無(wú)法生長(zhǎng)，動(dòng)物、人類(lèi)無(wú)法生存那么整個(gè)世界也不會(huì)存在。能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,）分析句r?中分句之間的關(guān)系分析】（【解析】. （2）這是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法的考查。學(xué)生應(yīng)/解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，①舉例『：②分類(lèi)別；③打比方：④列數(shù)字：⑤作比較：⑥下定義：⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明方法。）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再

46、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。3（所填的范圍，再按要求找到答案。）（相關(guān)信息4）、（5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（八，、、，、、：I故答案為：（）、 、舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化：2）1、舉例「（2小水滴越聚越多；③②遇冷凝成小水滴：（3）①吸熱；）、太陽(yáng)光有殺菌的作用，可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。 （4 （5）因?yàn)閯?dòng)物的生存，植物的生長(zhǎng)，人類(lèi)的生活，自然現(xiàn)象的形成，以及人類(lèi)的健康都與太陽(yáng)有著密切的關(guān)系。如果沒(méi)有太陽(yáng)，植物無(wú)法生長(zhǎng)，動(dòng)物、人類(lèi)無(wú)法生存那么整個(gè)世界也不會(huì)存在。）此題主要考查學(xué)生對(duì)?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。1【點(diǎn)評(píng)】（）考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3（）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。54（）、（