中考生物復習方案 第3單元 生物圈中的綠色植物（考點聚焦+歸類探究+回歸教材）課件 蘇教版

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1、生物學生物學新課標新課標第4課時植物種子的萌發(fā) 第5課時 植物生長需要水和無機鹽 第6課時 莖的輸導作用、植物的開花結(jié)果第7課時 光合作用第8課時植物的呼吸作用、綠色植物在生物圈中的作用第第4 4課時植物種子的萌發(fā)課時植物種子的萌發(fā) 考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦專專 題題 突突 破破專專 題題 突突 破破考考 點點 聚聚 焦焦考點考點1種子的結(jié)構(gòu)種子的結(jié)構(gòu) 種子的大小和形狀千差萬別，但是它們的基本結(jié)構(gòu)是相同種子的大小和形狀千差萬別，但是它們的基本結(jié)構(gòu)是相同的。的。第第4課時課時 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第4課時課時 植物種子的萌發(fā)植物種子

2、的萌發(fā) 辨析辨析 區(qū)別菜豆與玉米種子的結(jié)構(gòu)：區(qū)別菜豆與玉米種子的結(jié)構(gòu)：相同點相同點不同點不同點菜豆菜豆有種皮和有種皮和胚胚子葉兩片子葉兩片，無胚乳無胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉中子葉中玉米玉米有種皮和有種皮和胚胚子葉一片子葉一片，有胚乳有胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在胚乳中胚乳中專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第4課時課時 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 注意注意 (1) (1)胚是新植株的幼體，包括胚是新植株的幼體，包括_、_、_和和_。(2)(2)種子結(jié)構(gòu)中的種種子結(jié)構(gòu)中的種皮、子葉、胚乳等在種子萌發(fā)過程中，都不發(fā)育成新植皮、子葉、胚乳等在種子萌發(fā)過程中，都不發(fā)育成新植株的任

3、何部分。株的任何部分。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦子葉子葉胚芽胚芽胚軸胚軸胚根胚根第第4課時課時 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 考點考點2種子萌發(fā)的條件種子萌發(fā)的條件 1 1種子萌發(fā)的條件種子萌發(fā)的條件種子的萌發(fā)不僅需要種子的萌發(fā)不僅需要_、_和和_等外部條件，種子本身還必須具有等外部條件，種子本身還必須具有_而且而且_以及供胚發(fā)育的以及供胚發(fā)育的_。2 2種子萌發(fā)的過程：種子萌發(fā)的過程：(1)(1)胚根首先伸長，突破種皮，發(fā)育成胚根首先伸長，突破種皮，發(fā)育成_。(2)(2)子葉以下的胚軸伸長，帶著兩片子葉以下的胚軸伸長，帶著兩片_伸出土伸出土面。面。(3)(3)子葉分開，露出黃白色的子葉

4、分開，露出黃白色的_，在光下逐漸，在光下逐漸變綠，發(fā)育成變綠，發(fā)育成_。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦營養(yǎng)物質(zhì)營養(yǎng)物質(zhì)一定的水一定的水充足的空氣充足的空氣適宜的溫度適宜的溫度完整的完整的有活力的胚有活力的胚根根子葉子葉胚芽胚芽莖和葉莖和葉第第4課時課時 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 點撥點撥 (1) (1)大豆、棉花的種子在萌發(fā)時，胚根首先大豆、棉花的種子在萌發(fā)時，胚根首先突破種皮，伸入土中，形成根系。然后下胚軸加速伸長，突破種皮，伸入土中，形成根系。然后下胚軸加速伸長，將子葉和胚芽推出土面，所以幼苗的子葉是出土的。播種將子葉和胚芽推出土面，所以幼苗的子葉是出土的。播種時不宜深播。時不宜深播

5、。(2)(2)蠶豆、小麥、玉米、水稻等種子萌發(fā)的特點是上蠶豆、小麥、玉米、水稻等種子萌發(fā)的特點是上胚軸伸長，而下胚軸卻不伸長。所以子葉并不隨胚芽伸出胚軸伸長，而下胚軸卻不伸長。所以子葉并不隨胚芽伸出土面，而是留在土壤中，播種可以適當深播。土面，而是留在土壤中，播種可以適當深播。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦專專 項項 突突 破破 核心概念核心概念 綠色開花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長、綠色開花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果與死亡等階段。識記有關(guān)種子的結(jié)構(gòu)及各開花、結(jié)果與死亡等階段。識記有關(guān)種子的結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的主要功能。理解種子萌發(fā)的條件，了解種部分結(jié)構(gòu)的主要功能。理解種

6、子萌發(fā)的條件，了解種子萌發(fā)的過程。子萌發(fā)的過程。第第4課時課時 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第4課時課時 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 例例1 1 20132013泉州泉州 圖圖4 42 2中，大豆種子萌發(fā)中，大豆種子萌發(fā)時最先突破種皮的是時最先突破種皮的是( () ) A AB BC CD DC C 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦解析解析由圖中可知：是胚芽、是胚軸、是胚根、由圖中可知：是胚芽、是胚軸、是胚根、是子葉。種子萌發(fā)的過程：種子在萌發(fā)過程中先吸收水是子葉。種子萌發(fā)的過程：種子在萌發(fā)過程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破。同時，胚內(nèi)的生命活動活躍起分

7、，體積膨大，種皮脹破。同時，胚內(nèi)的生命活動活躍起來，從子葉得到營養(yǎng)物質(zhì)和能量后開始分裂和生長，來，從子葉得到營養(yǎng)物質(zhì)和能量后開始分裂和生長，胚根伸長突出種皮，發(fā)育成根，不久，從這條根的周圍又胚根伸長突出種皮，發(fā)育成根，不久，從這條根的周圍又生出一些細根，此后胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成生出一些細根，此后胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分。連接莖與根的部分。 第第4課時課時 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦 20132013懷化懷化 在小麥種子萌發(fā)過程在小麥種子萌發(fā)過程中，發(fā)育成根的結(jié)構(gòu)是中，發(fā)育成根的結(jié)構(gòu)是( () )A A胚芽胚芽B B子葉子葉C C胚

8、根胚根 D D胚乳胚乳式題式題1第第4課時課時 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦C C 解析解析種子的主要結(jié)構(gòu)是胚，將來發(fā)育成新植物的幼體，小麥種子種子的主要結(jié)構(gòu)是胚，將來發(fā)育成新植物的幼體，小麥種子包括胚、胚乳和種皮、果皮，其中胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部包括胚、胚乳和種皮、果皮，其中胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分構(gòu)成。小麥種子萌發(fā)時，胚根最先突破種皮，發(fā)育成植物的根，胚分構(gòu)成。小麥種子萌發(fā)時，胚根最先突破種皮，發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸伸長，發(fā)育成連接根和莖的部分，胚乳為胚的芽發(fā)育成莖和葉，胚軸伸長，發(fā)育成連接根和莖的部分，胚乳為胚的發(fā)育提供營

9、養(yǎng)物質(zhì)，子葉把胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)傳遞給胚芽、胚軸、胚發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)，子葉把胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)傳遞給胚芽、胚軸、胚根。根。實驗探究實驗探究 種子萌發(fā)外界條件的探究和種子結(jié)構(gòu)的觀察是中考種子萌發(fā)外界條件的探究和種子結(jié)構(gòu)的觀察是中考的重點。的重點。第第4課時課時 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 例例2 2 20132013泰安泰安 下表是小麗探究下表是小麗探究“光照是否光照是否影響種子萌發(fā)影響種子萌發(fā)”時的有關(guān)操作和現(xiàn)象時的有關(guān)操作和現(xiàn)象 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第4課時課時 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦培養(yǎng)皿培養(yǎng)皿操作操作1操作操作2操作操作3現(xiàn)象現(xiàn)象在一層

10、浸水的在一層浸水的棉花上放等量棉花上放等量的綠豆種子的綠豆種子在在25光照環(huán)光照環(huán)境下培養(yǎng)境下培養(yǎng)定時適量定時適量噴水，連噴水，連續(xù)觀察兩續(xù)觀察兩周周無種無種子萌子萌發(fā)發(fā)在在25黑暗環(huán)黑暗環(huán)境下培養(yǎng)境下培養(yǎng)出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因最可能是出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因最可能是( () )A A環(huán)境溫度太高環(huán)境溫度太高B B種子無生命力種子無生命力C C光照不適宜光照不適宜D D實驗時間太短實驗時間太短B B 第第4課時課時 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦 20132013內(nèi)江內(nèi)江 下列各項中，在適宜下列各項中，在適宜的外界條件下能夠萌發(fā)的種子是的外界條件下能夠萌發(fā)的種子是( ()

11、 )A A收獲不久的小麥種子收獲不久的小麥種子B B煮熟的小麥種子煮熟的小麥種子C C去掉胚乳的小麥種子去掉胚乳的小麥種子D D被蟲子蛀了的小麥種子被蟲子蛀了的小麥種子式題式題2A A 第第4課時課時 植物種子的萌發(fā)植物種子的萌發(fā) 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦解析解析種子萌發(fā)不僅需要適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度等種子萌發(fā)不僅需要適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度等外界條件，而且種子本身必須有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的外界條件，而且種子本身必須有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，且種子不在休眠期。煮熟的小麥種子，種子胚已死亡，不營養(yǎng)物質(zhì)，且種子不在休眠期。煮熟的小麥種子，

12、種子胚已死亡，不會萌發(fā)。小麥種子中的胚乳儲存有豐富的營養(yǎng)，供胚各部分發(fā)育，如會萌發(fā)。小麥種子中的胚乳儲存有豐富的營養(yǎng)，供胚各部分發(fā)育，如果去掉胚乳的小麥種子，就沒有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)了。被蟲子蛀了果去掉胚乳的小麥種子，就沒有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)了。被蟲子蛀了的小麥種子沒有完整的胚了，種子不會萌發(fā)。收獲不久的小麥種子，的小麥種子沒有完整的胚了，種子不會萌發(fā)。收獲不久的小麥種子，有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，種子容易萌發(fā)。有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，種子容易萌發(fā)。第第5 5課時植物生長需要水和無課時植物生長需要水和無機鹽機鹽 考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦

13、專專 題題 突突 破破專專 題題 突突 破破專專 題題 突突 破破專專 題題 突突 破破專專 題題 突突 破破專專 題題 突突 破破考考 點點 聚聚 焦焦考點考點1根與根的生長根與根的生長 1 1根的功能：植物體的根具有根的功能：植物體的根具有_、_、_、_、_等功能。等功能。2 2根尖：從根的尖端到生有根毛的一段。根尖的結(jié)構(gòu)：根尖：從根的尖端到生有根毛的一段。根尖的結(jié)構(gòu)：(1)(1)根冠：具有保護作用。根冠：具有保護作用。(2)(2)分生區(qū)：具有分裂能力。分生區(qū)：具有分裂能力。(3)(3)伸伸長區(qū)：根伸長最快的部位。長區(qū)：根伸長最快的部位。(4)(4)根毛區(qū)：根吸收水分、無機鹽根毛區(qū)：根吸收

14、水分、無機鹽的主要部分。的主要部分。第第5課時課時 植物生長需要水和無機鹽植物生長需要水和無機鹽 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦貯藏貯藏固著固著支持支持吸收吸收輸導輸導第第5課時課時 植物生長需要水和無機鹽植物生長需要水和無機鹽 注意注意 (1) (1)根毛是成熟區(qū)表皮細胞向外突起形成的。根毛是成熟區(qū)表皮細胞向外突起形成的。植物的根毛，擴大了根與土壤溶液的接觸面積，與根吸收植物的根毛，擴大了根與土壤溶液的接觸面積，與根吸收水分與無機鹽的功能相適應。水分與無機鹽的功能相適應。(2)(2)移栽植物時，要帶土移栽，就是為了保護植物細移栽植物時，要帶土移栽，就是為了保護植物細嫩的根尖。根尖的損傷會直

15、接影響根的繼續(xù)生長和根的功嫩的根尖。根尖的損傷會直接影響根的繼續(xù)生長和根的功能。能。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第5課時課時 植物生長需要水和無機鹽植物生長需要水和無機鹽 3 3根的生長根的生長(1)(1)根的生長主要是根的生長主要是_和和_的結(jié)果。分生區(qū)細胞分裂增的結(jié)果。分生區(qū)細胞分裂增加了細胞的數(shù)量，伸長區(qū)細胞的伸長增大了細胞的體加了細胞的數(shù)量，伸長區(qū)細胞的伸長增大了細胞的體積。積。(2)(2)植物根的生長具有植物根的生長具有_、_和和_等特性。等特性。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦向水生長向水生長分生區(qū)細胞的分裂分生區(qū)細胞的分裂伸長區(qū)細胞的伸長伸長區(qū)細胞的伸長向地生長向地生長向肥

16、生長向肥生長第第5課時課時 植物生長需要水和無機鹽植物生長需要水和無機鹽 考點考點2根對水分和無機鹽的吸收根對水分和無機鹽的吸收 1 1植物生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)種類：植物生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)種類：_。2 2水和無機鹽由根從土壤中吸收。根吸水的主要部水和無機鹽由根從土壤中吸收。根吸水的主要部位是根尖的位是根尖的_。當土壤溶液濃度。當土壤溶液濃度_細胞液濃細胞液濃度時，細胞度時，細胞_；當土壤溶液濃度；當土壤溶液濃度_細胞液濃細胞液濃度時，細胞度時，細胞_。 易錯點易錯點 不同植物不同植物和和同一植物不同生長時期同一植物不同生長時期對水和對水和無機鹽的需要量是不同的。無機鹽的需要量是不同的。專項突破專

17、項突破考點聚考點聚焦焦吸水吸水水、無機鹽和有機物水、無機鹽和有機物成熟區(qū)成熟區(qū)大于大于失水失水小于小于第第5課時課時 植物生長需要水和無機鹽植物生長需要水和無機鹽 考點考點3各種無機鹽的作用各種無機鹽的作用 1 1植物生長需要多種無機鹽，其中需要較多的是植物生長需要多種無機鹽，其中需要較多的是_。植物若缺少某種無。植物若缺少某種無機鹽，則會引起相應的某些癥狀。機鹽，則會引起相應的某些癥狀。2 2含氮的肥料能促進細胞的分裂和生長，使枝葉含氮的肥料能促進細胞的分裂和生長，使枝葉_；含磷的肥料能促進幼苗的生長發(fā)育、花；含磷的肥料能促進幼苗的生長發(fā)育、花的開放、的開放、_；含鉀的肥料能促進糖類；含鉀的

18、肥料能促進糖類的形成和運輸，使的形成和運輸，使_。3 3植物的生長還需要含鈣的、含鋅的、含硼的無機鹽。植物的生長還需要含鈣的、含鋅的、含硼的無機鹽。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦莖稈健壯莖稈健壯含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽長得繁茂長得繁茂果實和種子的成熟果實和種子的成熟第第5課時課時 植物生長需要水和無機鹽植物生長需要水和無機鹽 速記速記 無機鹽和其作用形象的記憶為：含氮無機鹽和其作用形象的記憶為：含氮的無機鹽的無機鹽枝繁葉茂；含磷的無機鹽枝繁葉茂；含磷的無機鹽碩果累碩果累累；含鉀的無機鹽累；含鉀的無機鹽莖稈粗壯。莖稈粗壯。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦專專 項

19、項 突突 破破 核心概念核心概念 植物的生存需要陽光、水、空氣和無機鹽。水和植物的生存需要陽光、水、空氣和無機鹽。水和無機鹽對綠色植物生活起著重要的作用。無機鹽對綠色植物生活起著重要的作用。第第5課時課時 植物生長需要水和無機鹽植物生長需要水和無機鹽 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第5課時課時 植物生長需要水和無機鹽植物生長需要水和無機鹽 例例1 1 20132013常德常德 給植物一次施肥過多會出現(xiàn)給植物一次施肥過多會出現(xiàn)“燒苗燒苗”現(xiàn)象的原因是現(xiàn)象的原因是( () )A A土壤溶液濃度大于根細胞細胞液濃度，細胞吸土壤溶液濃度大于根細胞細胞液濃度，細胞吸水水B B土壤溶液濃度小于根細胞細

20、胞液濃度，細胞吸土壤溶液濃度小于根細胞細胞液濃度，細胞吸水水C C土壤溶液濃度大于根細胞細胞液濃度，細胞失土壤溶液濃度大于根細胞細胞液濃度，細胞失水水D D土壤溶液濃度小于根細胞細胞液濃度，細胞失土壤溶液濃度小于根細胞細胞液濃度，細胞失水水C C 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦解析解析植物細胞吸水和失水的原理是細胞外部溶液的濃植物細胞吸水和失水的原理是細胞外部溶液的濃度大于細胞內(nèi)部濃度時失水，細胞外部溶液的濃度小于細度大于細胞內(nèi)部濃度時失水，細胞外部溶液的濃度小于細胞內(nèi)部濃度時吸水。一次施肥過多，會使土壤溶液濃度過胞內(nèi)部濃度時吸水。一次施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于植物細胞溶液的濃度，

21、植物細胞失水，導致植物高，大于植物細胞溶液的濃度，植物細胞失水，導致植物因失水而萎蔫。即出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象。因失水而萎蔫。即出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象。第第5課時課時 植物生長需要水和無機鹽植物生長需要水和無機鹽 【方法點撥方法點撥】 關(guān)鍵是理解植物細胞吸水失水的原理。關(guān)鍵是理解植物細胞吸水失水的原理。關(guān)于水的流動方向可以形象的記憶為：水向高處流，即關(guān)于水的流動方向可以形象的記憶為：水向高處流，即水流向溶液濃度高的地方。水流向溶液濃度高的地方。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦 20132013鹽城鹽城 居家生活中，越來越多的居家生活中，越來越多的人喜歡在陽臺庭院中種植花草果疏，下列植物中需要多人喜歡在陽臺庭院中種

22、植花草果疏，下列植物中需要多施含氮無機鹽的是施含氮無機鹽的是( () )A A青菜青菜B B豌豆豌豆C C西紅柿西紅柿D D白蘭花白蘭花式題式題1第第5課時課時 植物生長需要水和無機鹽植物生長需要水和無機鹽 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦解析解析含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子含磷的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸。由上可知，青菜是吃葉的蔬菜要多施氮

23、肥。豌豆、西紅運輸。由上可知，青菜是吃葉的蔬菜要多施氮肥。豌豆、西紅柿、白蘭花等開花結(jié)果的植物要多施磷肥。柿、白蘭花等開花結(jié)果的植物要多施磷肥。A A 社會熱點社會熱點 結(jié)合生活生產(chǎn)的經(jīng)驗和諺語、科學技結(jié)合生活生產(chǎn)的經(jīng)驗和諺語、科學技術(shù)發(fā)展如無土栽培等信息考查水和無機鹽術(shù)發(fā)展如無土栽培等信息考查水和無機鹽對植物生長的需要。對植物生長的需要。 第第5課時課時 植物生長需要水和無機鹽植物生長需要水和無機鹽 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第5課時課時 植物生長需要水和無機鹽植物生長需要水和無機鹽 例例2 2 20132013玉林玉林 無土栽培能讓花卉、蔬菜及糧無土栽培能讓花卉、蔬菜及糧食生產(chǎn)實現(xiàn)

24、工廠化、自動化食生產(chǎn)實現(xiàn)工廠化、自動化( (如圖如圖5 51 1所示所示) )。無土栽培能。無土栽培能更合理滿足植物對下列哪一種物質(zhì)的需要更合理滿足植物對下列哪一種物質(zhì)的需要( () )A A二氧化碳二氧化碳B B無機鹽無機鹽 C C水水D D有機物有機物B B 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦解析解析無土栽培指的是不用土壤，而是依據(jù)植物生活所無土栽培指的是不用土壤，而是依據(jù)植物生活所需無機鹽的種類和數(shù)量的多少，將無機鹽按照一定的比例需無機鹽的種類和數(shù)量的多少，將無機鹽按照一定的比例配成營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來培養(yǎng)植物。配成營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來培養(yǎng)植物。第第5課時課時 植物生長需要水和無機鹽植物生長需

25、要水和無機鹽 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦 20132013煙臺煙臺 進行無土栽培時應適時進行無土栽培時應適時更換營養(yǎng)液，目的是為植物的生長提供充足的更換營養(yǎng)液，目的是為植物的生長提供充足的( () )A A水水B B無機鹽無機鹽C C有機物有機物 D D氧氣氧氣式題式題2第第5課時課時 植物生長需要水和無機鹽植物生長需要水和無機鹽 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦B B 解析解析植物營養(yǎng)液是根據(jù)植物生長發(fā)育過程需要無機鹽植物營養(yǎng)液是根據(jù)植物生長發(fā)育過程需要無機鹽的種類與多少配制的，由于植物對養(yǎng)分的要求因種類和生的種類與多少配制的，由于植物對養(yǎng)分的要求因種類和生長發(fā)育的階段而異，所以配方也

26、要相應地改變，培養(yǎng)同一長發(fā)育的階段而異，所以配方也要相應地改變，培養(yǎng)同一種植物，在它的不同發(fā)育時期也要不斷地修改培養(yǎng)液的配種植物，在它的不同發(fā)育時期也要不斷地修改培養(yǎng)液的配方。方。第第6 6課時莖的輸導作用、植物課時莖的輸導作用、植物的開花結(jié)果的開花結(jié)果考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦專專 題題 突突 破破專專 題題 突突 破破考考 點點 聚聚 焦焦考點考點1莖的輸導功能莖的輸導功能第第6課時課時 莖的輸導作用、植物莖的輸導作用、植物 的開花結(jié)果的開花結(jié)果考點聚考點聚焦焦1 1枝芽發(fā)育為莖枝芽發(fā)育為莖芽是未展開的枝或花，將來發(fā)育成枝和葉的芽，芽是未展開的枝或花，將來發(fā)育成枝和葉的芽

27、，稱作稱作_。它是由位于頂端的。它是由位于頂端的_、_、_和和_等部分組成。在適宜等部分組成。在適宜的條件下，枝芽中的幼葉發(fā)育成葉，芽原基發(fā)育成新的條件下，枝芽中的幼葉發(fā)育成葉，芽原基發(fā)育成新芽，芽軸伸長，枝芽就發(fā)育成枝或莖了。芽，芽軸伸長，枝芽就發(fā)育成枝或莖了。芽原基芽原基 枝芽枝芽分生組織分生組織幼葉幼葉芽軸芽軸專項突破專項突破第第6課時課時 莖的輸導作用、植物莖的輸導作用、植物 的開花結(jié)果的開花結(jié)果考點聚考點聚焦焦2 2莖的基本結(jié)構(gòu)莖的基本結(jié)構(gòu)木本植物的莖從外到內(nèi)一般由木本植物的莖從外到內(nèi)一般由_、_、_和和_四個部分構(gòu)成四個部分構(gòu)成的。樹皮位于莖的最外側(cè)，樹皮的外側(cè)部分主要的。樹皮位于

28、莖的最外側(cè)，樹皮的外側(cè)部分主要起起_，內(nèi)側(cè)部分是，內(nèi)側(cè)部分是_，其中含有起，其中含有起運輸有機養(yǎng)料的運輸有機養(yǎng)料的_。_在木質(zhì)部里在木質(zhì)部里，運輸根從土壤中吸收的水和無機鹽。髓具有，運輸根從土壤中吸收的水和無機鹽。髓具有_的功能。的功能。貯藏營養(yǎng)貯藏營養(yǎng)樹皮樹皮形成層形成層木質(zhì)部木質(zhì)部髓髓保護作用保護作用韌皮部韌皮部篩管篩管導管導管專項突破專項突破第第6課時課時 莖的輸導作用、植物莖的輸導作用、植物 的開花結(jié)果的開花結(jié)果考點聚考點聚焦焦考點考點2花的基本結(jié)構(gòu)花的基本結(jié)構(gòu) 1 1被子植物生長到一定時期就會開花?；ㄊ怯杀蛔又参锷L到一定時期就會開花?；ㄊ怯蒧發(fā)育成的。發(fā)育成的。2 2花的結(jié)構(gòu)中主要

29、部分是花的結(jié)構(gòu)中主要部分是_。雄蕊的花藥。雄蕊的花藥中有花粉，內(nèi)含中有花粉，內(nèi)含_；雌蕊下部的子房里有胚珠，內(nèi)；雌蕊下部的子房里有胚珠，內(nèi)含卵細胞。含卵細胞。精子精子花芽花芽花蕊花蕊專項突破專項突破第第6課時課時 莖的輸導作用、植物莖的輸導作用、植物 的開花結(jié)果的開花結(jié)果考點聚考點聚焦焦 巧學巧學 圖示記憶花的結(jié)構(gòu)。圖示記憶花的結(jié)構(gòu)。專項突破專項突破第第6課時課時 莖的輸導作用、植物莖的輸導作用、植物 的開花結(jié)果的開花結(jié)果專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦考點考點3果實的結(jié)構(gòu)與形成果實的結(jié)構(gòu)與形成胚乳胚乳子房壁子房壁種皮種皮胚胚 注意注意 正常情況下，沒有授粉，則果實與種子正常情況下，沒有授粉，

30、則果實與種子無法形成。無法形成。專專 項項 突突 破破 核心概念核心概念 綠色開花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長、綠色開花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果與死亡等階段。明確花的結(jié)構(gòu)，認識花的開花、結(jié)果與死亡等階段。明確花的結(jié)構(gòu)，認識花的主要部分是雄蕊和雌蕊。理解受精的概念及過程，明主要部分是雄蕊和雌蕊。理解受精的概念及過程，明確受精后子房的發(fā)育及果實和種子形成的過程。確受精后子房的發(fā)育及果實和種子形成的過程。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第6課時課時 莖的輸導作用、植物莖的輸導作用、植物 的開花結(jié)果的開花結(jié)果第第6課時課時 莖的輸導作用、植物莖的輸導作用、植物 的開花結(jié)果的開

31、花結(jié)果考點聚考點聚焦焦專項突破專項突破例例20122012眉山眉山 被子植物的一生，要經(jīng)歷生被子植物的一生，要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。下列描述正確長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。下列描述正確的是的是( () )A A一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊，有的植一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊，有的植物的花沒有雌蕊物的花沒有雌蕊B B從花的主要功能看，花的主要部分是花瓣從花的主要功能看，花的主要部分是花瓣C C開花需要的營養(yǎng)依靠莖的導管從根部運輸有開花需要的營養(yǎng)依靠莖的導管從根部運輸有機物機物D D種子的胚由胚珠發(fā)育而成種子的胚由胚珠發(fā)育而成A A 第第6課時課時 莖的輸導作用、植物莖

32、的輸導作用、植物 的開花結(jié)果的開花結(jié)果考點聚考點聚焦焦專項突破專項突破解析解析一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊即花蕊，有的一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊即花蕊，有的植物的花只有雌蕊或雄蕊，叫單性花；從花的主要功能來植物的花只有雌蕊或雄蕊，叫單性花；從花的主要功能來看，花蕊是最主要的部分；導管運輸水分和無機鹽，篩管看，花蕊是最主要的部分；導管運輸水分和無機鹽，篩管運輸有機物；植物經(jīng)過傳粉受精后，子房發(fā)育成果實，子運輸有機物；植物經(jīng)過傳粉受精后，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成種子的胚。精卵發(fā)育成種子的胚

33、。第第6課時課時 莖的輸導作用、植物莖的輸導作用、植物 的開花結(jié)果的開花結(jié)果考點聚考點聚焦焦專項突破專項突破 下面是某合作學習小組的同學討論有關(guān)下面是某合作學習小組的同學討論有關(guān)“花和果實花和果實”時所做的記錄，請將錯誤的一項找出來時所做的記錄，請將錯誤的一項找出來( () )A A花粉萌發(fā)形成的花粉管內(nèi)有卵細胞花粉萌發(fā)形成的花粉管內(nèi)有卵細胞B B柱頭、花柱和子房合稱為雌蕊柱頭、花柱和子房合稱為雌蕊C C西瓜的食用部分由子房壁發(fā)育而來西瓜的食用部分由子房壁發(fā)育而來D D桃花的子房內(nèi)只有一個胚珠桃花的子房內(nèi)只有一個胚珠式題式題1A A 解析解析 花粉萌發(fā)形成的花粉管內(nèi)有精子，卵細胞在胚珠花粉萌發(fā)

34、形成的花粉管內(nèi)有精子，卵細胞在胚珠里。里。 第第7 7課時光合作用課時光合作用 考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦專專 題題 突突 破破專專 題題 突突 破破考考 點點 聚聚 焦焦考點考點1葉是光合作用的主要器官葉是光合作用的主要器官 第第7課時課時 光合作用光合作用 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦水、無機鹽和有機物水、無機鹽和有機物表皮表皮柵欄層柵欄層第第7課時課時 光合作用光合作用 說明說明 葉綠體是光合作用的場所。葉綠體是光合作用的場所。(1)(1)葉綠體的存在：葉肉細胞、氣孔的保衛(wèi)細胞中；生命葉綠體的存在：葉肉細胞、氣孔的保衛(wèi)細胞中；生命力旺盛的綠葉細胞中數(shù)量較多。力旺盛的

35、綠葉細胞中數(shù)量較多。(2)(2)葉綠素：能吸收光能，為光合作用提供能量，是葉片葉綠素：能吸收光能，為光合作用提供能量，是葉片呈現(xiàn)綠色的主要原因。呈現(xiàn)綠色的主要原因。_只有在光下才能形成。只有在光下才能形成。(3)(3)光的作用：有光才能進行光合作用，光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存光的作用：有光才能進行光合作用，光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機物中化學能。在有機物中化學能。(4)(4)應用：韭黃生成原理應用：韭黃生成原理( (葉綠素的形成需要葉綠素的形成需要_)_)。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦光光葉綠素葉綠素第第7課時課時 光合作用光合作用 考點考點2植物的光合作用植物的光合作用 綠色植物通過綠色植物通過_，利用，利

36、用_，把，把_和和_轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物( (如淀粉如淀粉) )，并且釋放出氧，并且釋放出氧氣的過程，就叫做光合作用。氣的過程，就叫做光合作用。光合作用的反應式：光合作用的反應式：專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦水水 葉綠體葉綠體光能光能二氧化碳二氧化碳第第7課時課時 光合作用光合作用 注意注意 (1) (1)植物在有光的條件下才進行光合作植物在有光的條件下才進行光合作用。用。(2)(2)提高光照強度、補充二氧化碳等措施都能提高光照強度、補充二氧化碳等措施都能夠夠_光合作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。光合作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦增強增強 第第7課

37、時課時 光合作用光合作用 考點考點3“綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉”的實的實驗驗 1 1暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的是暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的是_ _ 。2 2對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的是比較光照的部位和遮光的部位是不是都產(chǎn)生遮蓋，目的是比較光照的部位和遮光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。淀粉。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗 第第7課時課時 光合作用光合作用 3 3脫色：放在陽光下照射，幾個小時后把葉片放進酒脫色：放在

38、陽光下照射，幾個小時后把葉片放進酒精中隔水加熱，目的是脫色，溶解葉片中的葉綠素便于觀精中隔水加熱，目的是脫色，溶解葉片中的葉綠素便于觀察。察。4 4染色：用碘液染色的目的是染色：用碘液染色的目的是_。5 5結(jié)論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，結(jié)論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物。制造有機物。 注意注意 (1) (1)將天竺葵放在將天竺葵放在黑暗處黑暗處處理的時間要足夠；處理的時間要足夠；否則，會影響實驗結(jié)果的準確性。否則，會影響實驗結(jié)果的準確性。(2)(2)把葉片放入盛有酒精的燒杯中脫色和滴加碘液后，把葉片放入盛有酒精的燒杯中脫色和滴加碘液后，要將葉片取出用要將葉片取

39、出用清水進行漂洗清水進行漂洗。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦檢驗淀粉檢驗淀粉 專專 項項 突突 破破 核心概念核心概念 綠色植物能利用太陽能綠色植物能利用太陽能( (光能光能) )，把二氧化碳和水，把二氧化碳和水合成貯存了能量的有機物，同時釋放氧氣。合成貯存了能量的有機物，同時釋放氧氣。第第7課時課時 光合作用光合作用 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第7課時課時 光合作用光合作用 例例1 1 20122012南充南充 綠色植物進行光合作用的綠色植物進行光合作用的實質(zhì)是實質(zhì)是( () )A A制造有機物，釋放能量制造有機物，釋放能量B B分解有機物，存儲能量分解有機物，存儲能量C C制造有

40、機物，儲存能量制造有機物，儲存能量D D分解有機物，釋放能量分解有機物，釋放能量C C 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦解析解析光合作用的實質(zhì)包括兩個方面的轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化光合作用的實質(zhì)包括兩個方面的轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化。物質(zhì)轉(zhuǎn)化就是把簡單的無機物轉(zhuǎn)化成復雜的和能量轉(zhuǎn)化。物質(zhì)轉(zhuǎn)化就是把簡單的無機物轉(zhuǎn)化成復雜的有機物；能量轉(zhuǎn)化就是把光能轉(zhuǎn)化成為儲存在有機物中的有機物；能量轉(zhuǎn)化就是把光能轉(zhuǎn)化成為儲存在有機物中的能量。能量。 第第7課時課時 光合作用光合作用 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦 20122012天門天門 生長健壯的油菜進行光生長健壯的油菜進行光合作用時，物質(zhì)和能量主要變化狀況是合作用

41、時，物質(zhì)和能量主要變化狀況是( () )A A分解有機物、儲存能量分解有機物、儲存能量 B B合成有機物、儲存能量合成有機物、儲存能量C C分解有機物、釋放能量分解有機物、釋放能量 D D合成有機物、釋放能量合成有機物、釋放能量式題式題1第第7課時課時 光合作用光合作用 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦B B 解析解析光合作用的過程是綠色植物將二氧化碳和水在葉光合作用的過程是綠色植物將二氧化碳和水在葉綠體內(nèi)利用光能合成有機物，并把光能轉(zhuǎn)化為化學能貯存綠體內(nèi)利用光能合成有機物，并把光能轉(zhuǎn)化為化學能貯存在有機物中。在有機物中。實驗探究實驗探究 探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。調(diào)查生產(chǎn)中利探究光合作

42、用的條件、原料和產(chǎn)物。調(diào)查生產(chǎn)中利用植物光合作用原理的有關(guān)措施。用植物光合作用原理的有關(guān)措施。第第7課時課時 光合作用光合作用 例例2 2 20132013連云港連云港 某學習小組利用銀邊天竺某學習小組利用銀邊天竺葵葵( (葉片邊緣部分呈白色葉片邊緣部分呈白色) )探究陽光與有機物的關(guān)系，實探究陽光與有機物的關(guān)系，實驗過程如圖驗過程如圖7 71 1所示，據(jù)圖回答下列問題：所示，據(jù)圖回答下列問題：專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第7課時課時 光合作用光合作用 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第7課時課時 光合作用光合作用 (1)(1)將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將銀邊天竺葵放在黑暗處

43、一晝夜的目的是_。(2)(2)葉片經(jīng)脫色、漂洗后，滴加碘液，葉片經(jīng)脫色、漂洗后，滴加碘液，_部分部分( (填字填字母母) )變成藍色。該部分的葉肉細胞中含有變成藍色。該部分的葉肉細胞中含有_，它是，它是植物進行光合作用的場所。植物進行光合作用的場所。消耗掉葉片中原有的淀粉消耗掉葉片中原有的淀粉B B葉綠體葉綠體專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦解析解析(1)在黑暗處植物無法進行光合作用，可以進行呼在黑暗處植物無法進行光合作用，可以進行呼吸作用消耗植物的淀粉，所以實驗前將植株放到黑暗環(huán)境吸作用消耗植物的淀粉，所以實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是消耗掉葉片中原有的淀粉，排除干擾，防止影中的目的是消

44、耗掉葉片中原有的淀粉，排除干擾，防止影響實驗。響實驗。(2)觀察實驗現(xiàn)象，在觀察實驗現(xiàn)象，在A、B中，見光的中，見光的B圓片能進行光合作圓片能進行光合作用制造出淀粉，淀粉遇碘變藍色；不含葉綠體的用制造出淀粉，淀粉遇碘變藍色；不含葉綠體的A圓片無圓片無法進行光合作用，沒有變藍色。說明植物進行光合作用的法進行光合作用，沒有變藍色。說明植物進行光合作用的場所是葉綠體。場所是葉綠體。第第7課時課時 光合作用光合作用 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦 20122012濱州濱州 以下是以下是“綠葉在光下制造淀綠葉在光下制造淀粉粉”實驗的相關(guān)描述，其中不正確的是實驗的相關(guān)描述，其中不正確的是( () )A

45、A把天竺葵放在暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會運走耗盡把天竺葵放在暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會運走耗盡B B葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對照葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對照C C將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素D D葉片的遮光部分滴加碘液后變藍色葉片的遮光部分滴加碘液后變藍色式題式題2第第7課時課時 光合作用光合作用 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦D D 解析解析 被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍色，見光部分變被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍色，見光部分變成藍色。見光部分可以進行光合作用，產(chǎn)生淀粉遇碘變成藍色。見光部分可以進行光合作用，產(chǎn)生淀粉遇碘變藍色，

46、說明綠葉在光下制造淀粉。藍色，說明綠葉在光下制造淀粉。第第8 8課時植物的呼吸作用、綠課時植物的呼吸作用、綠色植物在生物圈中的作用色植物在生物圈中的作用 考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦專專 題題 突突 破破專專 題題 突突 破破考考 點點 聚聚 焦焦考點考點1植物的呼吸作用植物的呼吸作用1 1呼吸作用的實質(zhì)呼吸作用的實質(zhì)植物細胞內(nèi)的有機物植物細胞內(nèi)的有機物( (淀粉和葡萄糖淀粉和葡萄糖) )經(jīng)過一系列復雜的經(jīng)過一系列復雜的變化分解成變化分解成_等物質(zhì)并且釋放出等物質(zhì)并且釋放出_的過程。的過程。呼吸作用的反應式：呼吸作用的反應式：_。2 2呼吸作用的意義呼吸作用的意義呼吸作用釋放出

47、來的能量是呼吸作用釋放出來的能量是_。 第第8課時課時 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦二氧化碳二氧化碳能量能量氧氣有機物氧氣有機物 二氧化碳水能量二氧化碳水能量 各種生命活動不可缺少的動力各種生命活動不可缺少的動力第第8課時課時 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 考點考點2光合作用與呼吸作用的比較光合作用與呼吸作用的比較 光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用場所場所只在有葉綠體的細胞中進行只在有葉綠體的細胞中進行在所有活細胞中都能進行在所有活細胞中都能進行條件條件

48、在光下才能進行在光下才能進行有光無光都能進行有光無光都能進行氣體氣體吸收二氧化碳，放出氧吸收二氧化碳，放出氧吸收氧，放出二氧化碳吸收氧，放出二氧化碳實質(zhì)實質(zhì)制造有機物，儲存能量制造有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量分解有機物，釋放能量呼吸作用所分解的有機物，是光合作用合成的；呼吸作用所分解的有機物，是光合作用合成的；同時呼吸作用釋放的能量，也可以用于光合作用的某些過程同時呼吸作用釋放的能量，也可以用于光合作用的某些過程專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦 點撥點撥 光合作用與呼吸作用的原料、產(chǎn)物正好相反。光合作用與呼吸作用的原料、產(chǎn)物正好相反。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第8課時課時 植物

49、呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 考點考點3 植物的光合作用與呼吸作用原理植物的光合作用與呼吸作用原理在生產(chǎn)實踐中的應用在生產(chǎn)實踐中的應用1 1光合作用在生產(chǎn)實踐中的應用光合作用在生產(chǎn)實踐中的應用(1)(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可采用合理密植、間作套種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可采用合理密植、間作套種等措施，保證農(nóng)作物有效進行光合作用的光照條等措施，保證農(nóng)作物有效進行光合作用的光照條件，增強農(nóng)作物的光合作用效率，提高農(nóng)作物單件，增強農(nóng)作物的光合作用效率，提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量。位面積的產(chǎn)量。(2)(2)光合作用的原料是二氧化碳和水，溫室施氣肥光合作用的原料是二氧化碳和

50、水，溫室施氣肥( (二二氧化碳氧化碳) )或施有機肥或施有機肥( (有機肥被土壤中的微生物分解，產(chǎn)生有機肥被土壤中的微生物分解，產(chǎn)生無機鹽和二氧化碳無機鹽和二氧化碳) )增加二氧化碳含量，增強光合作用，提增加二氧化碳含量，增強光合作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。高農(nóng)作物的產(chǎn)量。(3)(3)光合作用的條件是光合作用的條件是_，因此，延長，因此，延長_、提高、提高_，都能夠，都能夠_。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第8課時課時 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 提高農(nóng)作物的產(chǎn)量提高農(nóng)作物的產(chǎn)量 光照光照光照時間光照時間光照強度光照強度2 2呼吸作用在生

51、產(chǎn)實踐中的應用呼吸作用在生產(chǎn)實踐中的應用(1)(1)呼吸作用要在適宜的溫度條件下進行，溫度較低呼吸作用要在適宜的溫度條件下進行，溫度較低時，呼吸作用時，呼吸作用_。因此，塑料大棚溫室栽培瓜果蔬。因此，塑料大棚溫室栽培瓜果蔬菜時，夜間適當降溫，有利于提高產(chǎn)量和質(zhì)量的目的，而菜時，夜間適當降溫，有利于提高產(chǎn)量和質(zhì)量的目的，而且且_有利于果實與種子的保存。有利于果實與種子的保存。(2)(2)呼吸作用需要呼吸作用需要_作為原料，因此，生產(chǎn)上作為原料，因此，生產(chǎn)上采用保鮮袋包裹或充填氮氣等方法抑制呼吸作用，來延長采用保鮮袋包裹或充填氮氣等方法抑制呼吸作用，來延長果實的貯存時間。果實的貯存時間。專項突破專

52、項突破考點聚考點聚焦焦第第8課時課時 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 氧氣氧氣減弱減弱低溫低溫(3)(3)松土能增加松土能增加_，促進，促進_，從而促進根從而促進根_。(4)(4)早春氣溫低，農(nóng)民在早春播種后，往往用塑料薄膜早春氣溫低，農(nóng)民在早春播種后，往往用塑料薄膜覆蓋，可以提高種子萌發(fā)所需的覆蓋，可以提高種子萌發(fā)所需的_，_，從而促進提早出芽。，從而促進提早出芽。 辨析辨析 低溫干燥存儲種子，原理是低溫干燥存儲種子，原理是抑制呼吸作用抑制呼吸作用；種；種子的萌發(fā)需要水分、適宜的溫度，原理是子的萌發(fā)需要水分、適宜的溫度，原理是促進種子的呼吸

53、促進種子的呼吸作用作用。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第8課時課時 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 對水分和無機鹽的吸收對水分和無機鹽的吸收土壤中的氧氣土壤中的氧氣根的呼吸作用根的呼吸作用促進種子的呼吸作用促進種子的呼吸作用溫度溫度考點考點4綠色植物與生物圈的碳氧平衡綠色植物與生物圈的碳氧平衡 1 1生物圈：地球上的生物和它們的生活環(huán)境。生物圈：地球上的生物和它們的生活環(huán)境。2 2循環(huán)過程：循環(huán)過程：專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第8課時課時 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 拓展拓展

54、 人口增多、人口增多、_、_的大量消耗使大氣中的二氧化碳濃度不斷增高。的大量消耗使大氣中的二氧化碳濃度不斷增高。如果人類不采取相應的措施，將會影響到人和其如果人類不采取相應的措施，將會影響到人和其他動物的生存。他動物的生存。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第8課時課時 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 化石燃料化石燃料森林的破壞森林的破壞考點考點5綠色植物的蒸騰作用與生物圈的水循環(huán)綠色植物的蒸騰作用與生物圈的水循環(huán) 1 1生物圈的水循環(huán)是指大自然中的水通過生物圈的水循環(huán)是指大自然中的水通過_、_、降水等環(huán)節(jié)，在生物圈中進行連續(xù)運動的過程。水、

55、降水等環(huán)節(jié)，在生物圈中進行連續(xù)運動的過程。水循環(huán)的動力主要是光能。循環(huán)的動力主要是光能。2 2蒸騰作用：綠色植物根部吸收的水，主要以水蒸氣的形蒸騰作用：綠色植物根部吸收的水，主要以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到空氣中。植物吸收的水約式通過葉的氣孔散失到空氣中。植物吸收的水約99%99%用于蒸騰作用于蒸騰作用，只有約用，只有約1%1%的水參與了光合作用和其他的生命活動。的水參與了光合作用和其他的生命活動。3 3蒸騰作用的意義：促進根吸收水和植物體內(nèi)水的運輸；蒸騰作用的意義：促進根吸收水和植物體內(nèi)水的運輸；蒸騰作用還可降低葉片表面的溫度；蒸騰作用參與并穩(wěn)定了水蒸騰作用還可降低葉片表面的溫度；蒸騰作

56、用參與并穩(wěn)定了水循環(huán)。循環(huán)。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第8課時課時 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 植物蒸騰植物蒸騰 蒸發(fā)蒸發(fā)專專 項項 突突 破破 核心概念核心概念 在生物體內(nèi)，細胞能通過分解糖類獲得能量，同在生物體內(nèi)，細胞能通過分解糖類獲得能量，同時生成二氧化碳和水。植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角時生成二氧化碳和水。植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色，它能制造食物和氧氣，綠色植物為許多生物提供色，它能制造食物和氧氣，綠色植物為許多生物提供食物和能量，為動物提供棲息場所。保持水土，為人食物和能量，為動物提供棲息場所。保持水土，為人類提供許多可

57、利用的資源，綠色植物有助于維持生物類提供許多可利用的資源，綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡，在生物圈水循環(huán)中有重要作用。圈中的碳氧平衡，在生物圈水循環(huán)中有重要作用。第第8課時課時 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦例例20122012福州福州 圖圖8 82 2是是“維持生物圈碳維持生物圈碳氧平氧平衡衡”示意圖，分析回答：示意圖，分析回答： 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第8課時課時 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 (1)(1)推測圖推測圖8 82 2中中

58、A A、B B所代表的生理活動：所代表的生理活動：A A是是_作用，作用，B B是是_作用。作用。(2)A(2)A、B B兩個過程中，能夠降低大氣二氧化碳含兩個過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是量的是_。( (填字母填字母) )光合光合呼吸呼吸A A專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第8課時課時 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 (3)(3)以下敘述不符合事實的是以下敘述不符合事實的是( () )A A碳碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡B B碳碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占氧平衡是

59、指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%50%C C人類生活和工業(yè)發(fā)展加劇了生物圈中二氧化碳的排放人類生活和工業(yè)發(fā)展加劇了生物圈中二氧化碳的排放D D植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于維持生物圈中植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于維持生物圈中的碳的碳氧平衡氧平衡(4)(4)在維持生物圈碳在維持生物圈碳氧平衡方面，人類可以做些什么？氧平衡方面，人類可以做些什么？B B 植樹造林等植樹造林等 專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第8課時課時 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 解析解析(1)圖中圖中A的過程表示了綠色植物的光合作用通過的過程表示了綠色植物的光

60、合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣。并釋放出氧氣。B的過程吸收了氧氣，釋放出二氧化碳，的過程吸收了氧氣，釋放出二氧化碳，是生物的呼吸作用。是生物的呼吸作用。(2)植物的光合作用使空氣中的氧氣含量增多，二氧化碳含植物的光合作用使空氣中的氧氣含量增多，二氧化碳含量逐漸減少。量逐漸減少。(3)地球上種類繁多的綠色植物，不斷地進行著光合作用，地球上種類繁多的綠色植物，不斷地進行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧氣又以氣體的形式進入消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧氣又以氣體的形式進入大氣，這樣就使生物圈的空氣中

61、氧氣和二氧化碳的濃度處大氣，這樣就使生物圈的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳氧平衡。氧平衡。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第8課時課時 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 隨著工廠、汽車、飛機、輪船等迅速增多，人類大量使隨著工廠、汽車、飛機、輪船等迅速增多，人類大量使用燃料，排入大氣的二氧化碳大量增加，已經(jīng)出現(xiàn)超出生用燃料，排入大氣的二氧化碳大量增加，已經(jīng)出現(xiàn)超出生物圈自動調(diào)節(jié)能力的趨勢。物圈自動調(diào)節(jié)能力的趨勢。(4)綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，生綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中

62、的二氧化碳，生產(chǎn)氧氣，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。所產(chǎn)氧氣，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。所以在維持生物圈碳以在維持生物圈碳氧平衡方面，人類可以多植樹造林。氧平衡方面，人類可以多植樹造林。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第8課時課時 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 20122012涪陵區(qū)涪陵區(qū) 圖圖2 22 2為普通光學顯為普通光學顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題： 式題式題專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第8課時課時 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在

63、的生物圈中的作用 (1)(1)甲裝置可以用來探究植物的甲裝置可以用來探究植物的_。(2)(2)乙裝置驗證的是植物乙裝置驗證的是植物_。(3)(3)丙裝置所示實驗，丙裝置所示實驗，a a和和b b形成一組對照實驗，其變形成一組對照實驗，其變量是量是_。(4)(4)丁裝置可以用來驗證：光合作用產(chǎn)生丁裝置可以用來驗證：光合作用產(chǎn)生_。專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第8課時課時 植物呼吸作用、綠色植物呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 氧氣氧氣蒸騰作用蒸騰作用光光呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳專項突破專項突破考點聚考點聚焦焦第第8課時課時 植物呼吸作用、綠色植物

64、呼吸作用、綠色 植物在的生物圈中的作用植物在的生物圈中的作用 解析解析 (1)由圖可知，甲裝置將植物的莖和葉片罩在透明的干由圖可知，甲裝置將植物的莖和葉片罩在透明的干燥塑料袋中，可以用來探究植物的蒸騰作用散失水分。燥塑料袋中，可以用來探究植物的蒸騰作用散失水分。(2)乙裝置將植物的莖和葉用黑色塑料袋罩住，并用導管連通到乙裝置將植物的莖和葉用黑色塑料袋罩住，并用導管連通到盛有澄清石灰的燒杯中，可以用來驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧盛有澄清石灰的燒杯中，可以用來驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳?；?。(3)丙裝置將植物選葉遮光，使得葉片的丙裝置將植物選葉遮光，使得葉片的a處不能得到光照，處不能得到光照，b處能得到光照，構(gòu)成一組對照試驗，變量為光處能得到光照，構(gòu)成一組對照試驗，變量為光(或有無光照或有無光照)。(4)丁裝置是將金魚藻罩在倒置的漏斗下，上面接一支試管，放丁裝置是將金魚藻罩在倒置的漏斗下，上面接一支試管，放在陽光下，可以用來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣。在陽光下，可以用來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣。