《染色體變異及其應(yīng)用》課件（2）

《《染色體變異及其應(yīng)用》課件（2）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《染色體變異及其應(yīng)用》課件（2）（59頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第三三章章理解理解教材教材新知新知把握把握熱點(diǎn)熱點(diǎn)考向考向知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)二考向一考向一考向二考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練應(yīng)用創(chuàng)新演練隨堂基隨堂基礎(chǔ)鞏固礎(chǔ)鞏固課時(shí)跟課時(shí)跟蹤訓(xùn)練蹤訓(xùn)練第三節(jié)考向三考向三 1染色體變異包括形態(tài)、結(jié)構(gòu)、數(shù)染色體變異包括形態(tài)、結(jié)構(gòu)、數(shù)目的變異等，這些變異常?？梢阅康淖儺惖?，這些變異常常可以通過(guò)顯微鏡直接觀察到。通過(guò)顯微鏡直接觀察到。2染色體結(jié)構(gòu)變異主要起因于染色染色體結(jié)構(gòu)變異主要起因于染色體的斷裂及斷裂后片段的不正常體的斷裂及斷裂后片段的不正常的重新連接，包括缺失、重復(fù)、的重新連接，包括缺失、重復(fù)、倒位和易位倒位和易位4種類型。種類型。3染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生的改變，

2、都染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生的改變，都會(huì)使染色體上基因的數(shù)目或排列會(huì)使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的順序發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。變異。4自然界中的生物大多是二倍自然界中的生物大多是二倍體，它們的配子中所具有的全部體，它們的配子中所具有的全部染色體組成一個(gè)染色體組。染色體組成一個(gè)染色體組。5與常規(guī)雜交育種相比，利用與常規(guī)雜交育種相比，利用單倍體植株培育新品種明顯縮短單倍體植株培育新品種明顯縮短了育種年限。了育種年限。自讀教材自讀教材夯基礎(chǔ)夯基礎(chǔ)1染色體結(jié)構(gòu)的變異染色體結(jié)構(gòu)的變異 填空填空 (1)染色體結(jié)構(gòu)變異的特點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異的特點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異染色體結(jié)構(gòu)變異 (能，不能能

3、，不能)通過(guò)顯微鏡直接觀察到。通過(guò)顯微鏡直接觀察到。(2)染色體結(jié)構(gòu)變異的原因、類型及結(jié)果：染色體結(jié)構(gòu)變異的原因、類型及結(jié)果：能能 2染色體數(shù)目變異染色體數(shù)目變異判斷、連線判斷、連線 (1)染色體組：染色體組： 在正常情況下，每種生物的染色體數(shù)目都是恒定的，在正常情況下，每種生物的染色體數(shù)目都是恒定的，在不同物種之間，染色體數(shù)目往往差別很大。在不同物種之間，染色體數(shù)目往往差別很大。 ( ) 生物配子中所具有的全部染色體組成一個(gè)染色體組。生物配子中所具有的全部染色體組成一個(gè)染色體組。 ( ) 正常情況下，一個(gè)染色體組中一定不含同源染色體，正常情況下，一個(gè)染色體組中一定不含同源染色體，也不存在等位

4、基因。也不存在等位基因。 ( )(2)染色體數(shù)目變異類型：染色體數(shù)目變異類型： 1如圖所示的變異屬于哪種染色體結(jié)構(gòu)變異？如圖所示的變異屬于哪種染色體結(jié)構(gòu)變異？a、b中哪一條發(fā)生了改變？中哪一條發(fā)生了改變？提示：提示：缺失。缺失。b染色體中缺失了染色體中缺失了3、4兩個(gè)片段。兩個(gè)片段。 2染色體結(jié)構(gòu)變異是否產(chǎn)生了新基因？染色體結(jié)構(gòu)變異是否產(chǎn)生了新基因？ 提示：提示：染色體結(jié)構(gòu)變異可引起基因數(shù)量的增加、減少或染色體結(jié)構(gòu)變異可引起基因數(shù)量的增加、減少或基因排列順序的改變，并未產(chǎn)生新基因?；蚺帕许樞虻母淖儯⑽串a(chǎn)生新基因。 3含有四個(gè)染色體組的個(gè)體一定是四倍體嗎？單倍體一含有四個(gè)染色體組的個(gè)體一定是

5、四倍體嗎？單倍體一定是一倍體嗎？定是一倍體嗎？ 提示：提示：(1)不一定，如由八倍體生物的配子發(fā)育而來(lái)的單不一定，如由八倍體生物的配子發(fā)育而來(lái)的單倍體含有四個(gè)染色體組。倍體含有四個(gè)染色體組。 (2)一倍體一定是單倍體，但單倍體不一定是一倍體。一倍體一定是單倍體，但單倍體不一定是一倍體。跟隨名師跟隨名師解疑難解疑難1染色體結(jié)構(gòu)變異的類型歸納染色體結(jié)構(gòu)變異的類型歸納染色染色體結(jié)體結(jié)構(gòu)變構(gòu)變異的異的類型類型缺缺失失一個(gè)正常染色體在斷裂后丟一個(gè)正常染色體在斷裂后丟失一個(gè)片段，這個(gè)片段上的失一個(gè)片段，這個(gè)片段上的基因也隨之失去基因也隨之失去重重復(fù)復(fù)一條染色體的片段連接到同一條染色體的片段連接到同源的另一

6、條染色體上，使另源的另一條染色體上，使另一條同源的染色體多出跟本一條同源的染色體多出跟本身的相同的某一片段身的相同的某一片段染色染色體結(jié)體結(jié)構(gòu)變構(gòu)變異的異的類型類型倒倒位位指染色體斷裂后旋轉(zhuǎn)指染色體斷裂后旋轉(zhuǎn)180重新接合起來(lái)，造成這段重新接合起來(lái)，造成這段染色體上基因位置順序顛染色體上基因位置順序顛倒倒易易位位染色體斷裂后在非同源染染色體斷裂后在非同源染色體間錯(cuò)誤接合，更換了色體間錯(cuò)誤接合，更換了位置位置結(jié)結(jié)果果使排列在染色體上的基因的數(shù)目和排列順序使排列在染色體上的基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。大多對(duì)生發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。大多對(duì)生物體不利，有的會(huì)導(dǎo)致死亡物體不

7、利，有的會(huì)導(dǎo)致死亡 2染色體數(shù)目的變異染色體數(shù)目的變異 (1)染色體組的特征：染色體組的特征： 一個(gè)染色體組中不含同源染色體，是一組非同源染一個(gè)染色體組中不含同源染色體，是一組非同源染色體；色體； 每條染色體的形態(tài)、大小和功能各不相同；每條染色體的形態(tài)、大小和功能各不相同； 攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息；攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息； 同種生物的一個(gè)染色體組中染色體數(shù)目是一定的，不同種生物的一個(gè)染色體組中染色體數(shù)目是一定的，不同生物一個(gè)染色體組中染色體數(shù)目不同。同生物一個(gè)染色體組中染色體數(shù)目不同。 (2)染色體組數(shù)目的判斷：染色體組數(shù)目的判斷： 據(jù)染色體形態(tài)判斷：據(jù)染色體形態(tài)判

8、斷： 細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組。如下圖所示的細(xì)胞中，形態(tài)相同的染色體在組。如下圖所示的細(xì)胞中，形態(tài)相同的染色體在a中有中有3條、條、b中兩兩相同、中兩兩相同、c中各不相同，則可判定它們分別含三個(gè)、中各不相同，則可判定它們分別含三個(gè)、二個(gè)、一個(gè)染色體組。二個(gè)、一個(gè)染色體組。 據(jù)基因型判斷：據(jù)基因型判斷： 控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，就含幾個(gè)染色體組控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，就含幾個(gè)染色體組每個(gè)染色體組內(nèi)不含等位基因或相同基因，如圖所示：每個(gè)染色體組內(nèi)不含等位基因或相同基因，如圖所示：(dg中依次含四、二、三、一個(gè)染色體組中依

9、次含四、二、三、一個(gè)染色體組) 據(jù)染色體數(shù)據(jù)染色體數(shù)/形態(tài)數(shù)的比值判斷：形態(tài)數(shù)的比值判斷： 染色體數(shù)染色體數(shù)/形態(tài)數(shù)的比值意味著每種形態(tài)染色體數(shù)目的形態(tài)數(shù)的比值意味著每種形態(tài)染色體數(shù)目的多少，每種形態(tài)染色體有幾條，即含幾個(gè)染色體組。如果多少，每種形態(tài)染色體有幾條，即含幾個(gè)染色體組。如果蠅該比值為蠅該比值為8條條/4種形態(tài)種形態(tài)2，則果蠅含二個(gè)染色體組。，則果蠅含二個(gè)染色體組。3單倍體、二倍體與多倍體的比較單倍體、二倍體與多倍體的比較單倍體單倍體二倍體二倍體多倍體多倍體概念概念體細(xì)胞中含有體細(xì)胞中含有本物種配子染本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)色體數(shù)目的個(gè)體體由受精卵發(fā)育由受精卵發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞而來(lái)，體

10、細(xì)胞含有二個(gè)染色含有二個(gè)染色體組的個(gè)體體組的個(gè)體由受精卵發(fā)育而來(lái)，由受精卵發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有三個(gè)或體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的三個(gè)以上染色體組的個(gè)體個(gè)體染色染色體組體組一至多個(gè)一至多個(gè)二二三個(gè)或三個(gè)以上三個(gè)或三個(gè)以上單倍體單倍體二倍體二倍體多倍體多倍體形成形成過(guò)程過(guò)程單倍體單倍體二倍體二倍體多倍體多倍體舉例舉例蜜蜂的雄蜂蜜蜂的雄蜂幾乎全部的動(dòng)幾乎全部的動(dòng)物和過(guò)半數(shù)的物和過(guò)半數(shù)的高等植物高等植物香蕉香蕉(三倍體三倍體)；馬；馬鈴薯鈴薯(四倍體四倍體)；八；八倍體小黑麥倍體小黑麥自讀教材自讀教材夯基礎(chǔ)夯基礎(chǔ)純合子純合子性狀分離性狀分離縮短育種年限縮短育種年限單倍體單倍體2多倍體育種多倍

11、體育種 填空填空 (1)方法：方法： (2)優(yōu)點(diǎn)：多倍體植株的莖稈優(yōu)點(diǎn)：多倍體植株的莖稈 ，葉片、果實(shí)和種子都，葉片、果實(shí)和種子都 ，糖類和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量也有所，糖類和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量也有所 。 (3)人工誘導(dǎo)：人工誘導(dǎo)： 方法：用方法：用 處理或用低溫處理。處理或用低溫處理。 處理對(duì)象：處理對(duì)象： 的種子或的種子或 。 原理：能夠抑制原理：能夠抑制 的形成，導(dǎo)致染色體不能移向的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞的兩極，從而使染色體數(shù)目細(xì)胞的兩極，從而使染色體數(shù)目 。 (4)實(shí)例：三倍體無(wú)子西瓜的培育。實(shí)例：三倍體無(wú)子西瓜的培育。粗壯粗壯比較大比較大增加增加秋水仙素秋水仙素萌發(fā)萌發(fā)幼苗

12、幼苗紡錘體紡錘體加倍加倍 1為什么單倍體育種能明顯縮短育種年限？為什么單倍體育種能明顯縮短育種年限？ 提示：提示：?jiǎn)伪扼w育種所得植株是純合子，自交產(chǎn)生的子單倍體育種所得植株是純合子，自交產(chǎn)生的子代不會(huì)發(fā)生性狀分離。代不會(huì)發(fā)生性狀分離。 2煙草是四倍體，其配子中含有煙草是四倍體，其配子中含有24條染色體。條染色體。 (1)分析煙草的一個(gè)染色體組中含有多少條染色體？分析煙草的一個(gè)染色體組中含有多少條染色體？ (2)思考由煙草的花粉細(xì)胞經(jīng)花藥離體培養(yǎng)而成的植株思考由煙草的花粉細(xì)胞經(jīng)花藥離體培養(yǎng)而成的植株是幾倍體？是幾倍體？ 提示：提示：(1)12條。條。(2)單倍體。單倍體。 3三倍體香蕉通過(guò)什么方

13、式繁殖后代？為什么？三倍體香蕉通過(guò)什么方式繁殖后代？為什么？ 提示：提示：無(wú)性繁殖。因?yàn)橄憬扼w細(xì)胞中含有三個(gè)染色無(wú)性繁殖。因?yàn)橄憬扼w細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組，在減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，體組，在減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，故香蕉的果實(shí)里幾乎沒(méi)有種子，只能通過(guò)無(wú)性繁殖方式故香蕉的果實(shí)里幾乎沒(méi)有種子，只能通過(guò)無(wú)性繁殖方式產(chǎn)生后代。產(chǎn)生后代。跟隨名師跟隨名師解疑難解疑難1單倍體育種、多倍體育種的比較單倍體育種、多倍體育種的比較單倍體育種單倍體育種多倍體育種多倍體育種原理原理染色體變異染色體變異染色體變異染色體變異常用常用方法方法花粉離體培養(yǎng)，然后進(jìn)花粉離體培養(yǎng)，然后進(jìn)行人工誘

14、導(dǎo)使染色體數(shù)行人工誘導(dǎo)使染色體數(shù)目加倍，形成純合子目加倍，形成純合子秋水仙素處理萌發(fā)的種子或秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗幼苗優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)明顯縮短育種年限明顯縮短育種年限操作簡(jiǎn)單，可在較短時(shí)間獲操作簡(jiǎn)單，可在較短時(shí)間獲得所需類型得所需類型單倍體育種單倍體育種多倍體育種多倍體育種缺點(diǎn)缺點(diǎn)技術(shù)復(fù)雜，需與雜交技術(shù)復(fù)雜，需與雜交育種配合育種配合適用于植物，在動(dòng)物方適用于植物，在動(dòng)物方面難以開(kāi)展面難以開(kāi)展舉例舉例 抗病植株的快速育成抗病植株的快速育成三倍體無(wú)子西瓜、甜菜三倍體無(wú)子西瓜、甜菜2.三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程 (1)關(guān)于兩次傳粉：第一次傳粉是雜交得到三倍體種子，第關(guān)于兩次傳粉：

15、第一次傳粉是雜交得到三倍體種子，第二次傳粉是為了刺激子房發(fā)育成果實(shí)。二次傳粉是為了刺激子房發(fā)育成果實(shí)。 (2)用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗使之成為四倍體，秋水用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗使之成為四倍體，秋水仙素應(yīng)處理萌發(fā)的種子或幼苗。因?yàn)槊劝l(fā)的種子、幼苗具有分仙素應(yīng)處理萌發(fā)的種子或幼苗。因?yàn)槊劝l(fā)的種子、幼苗具有分生能力，細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，秋水仙素處理后可達(dá)到使產(chǎn)生的生能力，細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，秋水仙素處理后可達(dá)到使產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的目的。新細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的目的。 (3)秋水仙素處理幼苗后，分生組織分裂產(chǎn)生的莖、葉、花秋水仙素處理幼苗后，分生組織分裂產(chǎn)生的莖、葉、花等染色體數(shù)目加倍，

16、而未處理的如根部細(xì)胞染色體數(shù)目不變。等染色體數(shù)目加倍，而未處理的如根部細(xì)胞染色體數(shù)目不變。 例例1染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化。下列圖中，甲、乙兩圖分別表示兩種染色基因序列的變化。下列圖中，甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變化的體之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形。則下列有關(guān)敘述正確的是三種情形。則下列有關(guān)敘述正確的是 ()A甲可以導(dǎo)致戊的形成甲可以導(dǎo)致戊的形成B甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的形成甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的形成C乙可以導(dǎo)致戊的形成乙可以導(dǎo)致戊的形成D

17、乙可以導(dǎo)致丙的形成乙可以導(dǎo)致丙的形成思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥 精講精析精講精析甲屬于同源染色體之間的交叉互換，乙屬于甲屬于同源染色體之間的交叉互換，乙屬于非同源染色體之間的交叉互換。同源染色體之間的交換只能是非同源染色體之間的交叉互換。同源染色體之間的交換只能是成對(duì)基因或等位基因之間的交換，不會(huì)有成對(duì)基因或等位基因之間的交換，不會(huì)有“新新”基因基因(f、k)加入，加入，因此甲因此甲戊是不正確的，但甲可以導(dǎo)致丁的產(chǎn)生；乙中的交換戊是不正確的，但甲可以導(dǎo)致丁的產(chǎn)生；乙中的交換可以獲得相應(yīng)染色體原來(lái)沒(méi)有的基因，乙可以獲得相應(yīng)染色體原來(lái)沒(méi)有的基因，乙戊是正確的；丙沒(méi)戊是正確的；丙沒(méi)有有“新新”基因，出現(xiàn)了重復(fù)

18、片段，因此乙基因，出現(xiàn)了重復(fù)片段，因此乙丙是不正確的。丙是不正確的。 答案答案C交叉互換交叉互換染色體易位染色體易位圖解圖解區(qū)別區(qū)別發(fā)生于同源染色體的非姐妹染發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間色單體之間發(fā)生于非同源染色體發(fā)生于非同源染色體之間之間可導(dǎo)致等位基因互換可導(dǎo)致等位基因互換可改變基因排列順序可改變基因排列順序在顯微鏡下觀察不到在顯微鏡下觀察不到可在顯微鏡下觀察到可在顯微鏡下觀察到 例例2分析下列圖形中各細(xì)胞內(nèi)染色體組成情況，并分析下列圖形中各細(xì)胞內(nèi)染色體組成情況，并回答相關(guān)問(wèn)題。回答相關(guān)問(wèn)題。 (1)一般情況下，一定屬于單倍體生物體細(xì)胞染色體組成的圖是一般情況下，一定屬于單倍體生物體

19、細(xì)胞染色體組成的圖是_。 (2)圖圖C中含中含_個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含_條染色體，條染色體，由由C細(xì)胞組成的生物體可育嗎？如何處理才能產(chǎn)生有細(xì)胞組成的生物體可育嗎？如何處理才能產(chǎn)生有性生殖的后代？性生殖的后代？_。 (3)對(duì)于有性生殖生物而言，在對(duì)于有性生殖生物而言，在_時(shí)，由時(shí)，由B細(xì)細(xì)胞組成的生物體是二倍體；在胞組成的生物體是二倍體；在_時(shí)，由時(shí)，由B細(xì)胞組細(xì)胞組成的生物體是單倍體。成的生物體是單倍體。 (4)假若假若A細(xì)胞組成的生物體是單倍體，則其正常物種體細(xì)胞內(nèi)含細(xì)胞組成的生物體是單倍體，則其正常物種體細(xì)胞內(nèi)含_個(gè)染色體組。個(gè)染色體組。 (5)基因型分別為

20、基因型分別為AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及及Ab的體細(xì)胞，其的體細(xì)胞，其染色體組成應(yīng)依次對(duì)應(yīng)圖染色體組成應(yīng)依次對(duì)應(yīng)圖AD中的中的_。思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥 精講精析精講精析(1)單倍體即由配子發(fā)育來(lái)的個(gè)體，圖單倍體即由配子發(fā)育來(lái)的個(gè)體，圖D中只中只含一個(gè)染色體組，應(yīng)屬二倍體配子類型，符合單倍體體細(xì)胞染含一個(gè)染色體組，應(yīng)屬二倍體配子類型，符合單倍體體細(xì)胞染色體組成狀況。色體組成狀況。 (2)圖圖C中相同形態(tài)的染色體有三條，故含三個(gè)染色體組。中相同形態(tài)的染色體有三條，故含三個(gè)染色體組。 (3)由合子發(fā)育來(lái)的個(gè)體有幾個(gè)染色體組即幾倍體，由配子由合子發(fā)育來(lái)的個(gè)體有幾個(gè)染色體組即幾倍體，由配子發(fā)育

21、來(lái)的個(gè)體無(wú)論有幾個(gè)染色體組均屬單倍體。發(fā)育來(lái)的個(gè)體無(wú)論有幾個(gè)染色體組均屬單倍體。 (4)A細(xì)胞含四個(gè)染色體組，若細(xì)胞含四個(gè)染色體組，若A為單倍體的細(xì)胞，則其正為單倍體的細(xì)胞，則其正常物種體細(xì)胞應(yīng)含八個(gè)染色體組。常物種體細(xì)胞應(yīng)含八個(gè)染色體組。 (5)AAaBbb含三個(gè)染色體組，含三個(gè)染色體組，AaBB含兩個(gè)染色體組，含兩個(gè)染色體組，AaaaBBbb含四個(gè)染色體組，含四個(gè)染色體組，Ab含一個(gè)染色體組，它們分別對(duì)含一個(gè)染色體組，它們分別對(duì)應(yīng)圖應(yīng)圖C、B、A、D。 答案答案(1)D(2)三三3不可育。用秋水仙素處理其幼不可育。用秋水仙素處理其幼苗，誘導(dǎo)使之發(fā)生染色體數(shù)目加倍苗，誘導(dǎo)使之發(fā)生染色體數(shù)目加

22、倍(3)該個(gè)體由受精卵發(fā)育該個(gè)體由受精卵發(fā)育而來(lái)該個(gè)體由未受精的生殖細(xì)胞直接發(fā)育而來(lái)而來(lái)該個(gè)體由未受精的生殖細(xì)胞直接發(fā)育而來(lái)(4)八八(5)C、B、A、D (1)確認(rèn)染色體組：看相同形態(tài)的染色體有幾條確認(rèn)染色體組：看相同形態(tài)的染色體有幾條(一個(gè)染色一個(gè)染色體組內(nèi)不含相同形態(tài)的染色體體組內(nèi)不含相同形態(tài)的染色體)，即為幾個(gè)染色體組。，即為幾個(gè)染色體組。 (2)確認(rèn)幾倍體：應(yīng)先看是否由合子發(fā)育而來(lái)確認(rèn)幾倍體：應(yīng)先看是否由合子發(fā)育而來(lái)凡由合子凡由合子發(fā)育而來(lái)，有幾個(gè)染色體組即為幾倍體，凡由配子發(fā)育而來(lái)，發(fā)育而來(lái)，有幾個(gè)染色體組即為幾倍體，凡由配子發(fā)育而來(lái)，無(wú)論有幾個(gè)染色體組均為單倍體。無(wú)論有幾個(gè)染色體

23、組均為單倍體。 (3)確認(rèn)是否可育：應(yīng)看有無(wú)成對(duì)的同源染色體，同源染色確認(rèn)是否可育：應(yīng)看有無(wú)成對(duì)的同源染色體，同源染色體奇數(shù)時(shí)，因減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)紊亂而不育；無(wú)同源染色體或染色體奇數(shù)時(shí)，因減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)紊亂而不育；無(wú)同源染色體或染色體雖為偶數(shù)但來(lái)源不同體雖為偶數(shù)但來(lái)源不同(如如1條來(lái)自甲物種，另一條來(lái)自乙物種條來(lái)自甲物種，另一條來(lái)自乙物種的人為融合的人為融合)時(shí)，因減數(shù)分裂不能聯(lián)會(huì)而不育。時(shí)，因減數(shù)分裂不能聯(lián)會(huì)而不育。 例例3(2012江蘇高考改編江蘇高考改編)科學(xué)家將培育的異源多倍體科學(xué)家將培育的異源多倍體的抗葉銹病基因轉(zhuǎn)移到普通小麥中，育成了抗葉銹病的小麥，的抗葉銹病基因轉(zhuǎn)移到普通小麥中，育成了

24、抗葉銹病的小麥，育種過(guò)程見(jiàn)下圖。圖中育種過(guò)程見(jiàn)下圖。圖中A、B、C、D表示表示4個(gè)不同的染色體個(gè)不同的染色體組，每組有組，每組有7條染色體，條染色體，C染色體組中含攜帶抗病基因的染色染色體組中含攜帶抗病基因的染色體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)異源多倍體是由兩種植物異源多倍體是由兩種植物AABB與與CC遠(yuǎn)緣雜交形成的遠(yuǎn)緣雜交形成的后代，經(jīng)后代，經(jīng)_方法培育而成。方法培育而成。 (2)雜交后代染色體組的組成為雜交后代染色體組的組成為_(kāi)，進(jìn)行減數(shù)分裂，進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)形成時(shí)形成_個(gè)四分體，體細(xì)胞中含有個(gè)四分體，體細(xì)胞中含有_條染色體。條染色體。 (3)雜交后代中雜交后代中C組的染色體

25、減數(shù)分裂時(shí)易丟失，這是因組的染色體減數(shù)分裂時(shí)易丟失，這是因?yàn)闇p數(shù)分裂時(shí)這些染色體為減數(shù)分裂時(shí)這些染色體_。 (4)為使雜交后代的抗病基因穩(wěn)定遺傳，常用射線照射為使雜交后代的抗病基因穩(wěn)定遺傳，常用射線照射花粉，使含抗病基因的染色體片段轉(zhuǎn)接到小麥染色體上，這種花粉，使含抗病基因的染色體片段轉(zhuǎn)接到小麥染色體上，這種變異稱為變異稱為_(kāi)。 思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥 精講精析精講精析(1)一定濃度的秋水仙素能抑制紡錘體的形一定濃度的秋水仙素能抑制紡錘體的形成，從而使分裂的細(xì)胞染色體數(shù)目增加，經(jīng)培養(yǎng)后得到所需成，從而使分裂的細(xì)胞染色體數(shù)目增加，經(jīng)培養(yǎng)后得到所需多倍體植株。多倍體植株。 (2)異源多倍體異源多倍體AA

26、BBCC經(jīng)減數(shù)分裂得到的配子為經(jīng)減數(shù)分裂得到的配子為ABC，普通小麥普通小麥AABBDD植株經(jīng)減數(shù)分裂得到的配子是植株經(jīng)減數(shù)分裂得到的配子是ABD，所以，所以雜交后代的染色體組的組成為雜交后代的染色體組的組成為AABBCD；題干中指出；題干中指出A、B、C、D表示表示4個(gè)不同的染色體組，每組有個(gè)不同的染色體組，每組有7條染色體，雜交后代條染色體，雜交后代AABBCD在減數(shù)分裂時(shí)在減數(shù)分裂時(shí)AA能形成能形成7個(gè)四分體，個(gè)四分體，BB能形成能形成7個(gè)四分體，個(gè)四分體，CD因?yàn)槭欠峭搓P(guān)系，不能形成四分體；雜交后因?yàn)槭欠峭搓P(guān)系，不能形成四分體；雜交后代代AABBCD中含有的染色體條數(shù)為中含有的染色

27、體條數(shù)為6742(條條)。 (3)在減數(shù)分裂時(shí)，在減數(shù)分裂時(shí)，C組染色體因?yàn)闆](méi)有同源染色體配對(duì)，組染色體因?yàn)闆](méi)有同源染色體配對(duì)，聯(lián)會(huì)紊亂，所以在減數(shù)分裂時(shí)易丟失。聯(lián)會(huì)紊亂，所以在減數(shù)分裂時(shí)易丟失。 (4)染色體結(jié)構(gòu)變異主要包括染色體結(jié)構(gòu)變異主要包括4種類型：缺失，增添，種類型：缺失，增添，倒位，易位，其中含抗病基因的染色體片段轉(zhuǎn)接到小麥倒位，易位，其中含抗病基因的染色體片段轉(zhuǎn)接到小麥染色體上，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。染色體上，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。答案答案(1)秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍(2)AABBCD1442(3)無(wú)同源染色體配對(duì)無(wú)同源染

28、色體配對(duì)(4)染色體結(jié)構(gòu)變異染色體結(jié)構(gòu)變異1探究低溫、秋水仙素、工業(yè)廢水等對(duì)細(xì)探究低溫、秋水仙素、工業(yè)廢水等對(duì)細(xì)胞分裂中染色體數(shù)目或行為的影響。胞分裂中染色體數(shù)目或行為的影響。2依據(jù)育種目標(biāo)，利用染色體變異原理設(shè)依據(jù)育種目標(biāo)，利用染色體變異原理設(shè)計(jì)育種程序。計(jì)育種程序。典例剖析典例剖析 某校生物興趣小組學(xué)生開(kāi)展某校生物興趣小組學(xué)生開(kāi)展“不同濃度的工業(yè)廢水對(duì)細(xì)胞不同濃度的工業(yè)廢水對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體行為的影響分裂過(guò)程中染色體行為的影響”的課題研究。他們到一造紙廠的課題研究。他們到一造紙廠污水排出口采集了水樣，并將過(guò)濾后的濾液作為原液。污水排出口采集了水樣，并將過(guò)濾后的濾液作為原液。 (1)實(shí)驗(yàn)

29、原理：蠶豆根生長(zhǎng)過(guò)程中吸收污染物后，根尖分實(shí)驗(yàn)原理：蠶豆根生長(zhǎng)過(guò)程中吸收污染物后，根尖分生區(qū)細(xì)胞通常會(huì)出現(xiàn)染色體斷裂。這些斷裂的染色體會(huì)與細(xì)生區(qū)細(xì)胞通常會(huì)出現(xiàn)染色體斷裂。這些斷裂的染色體會(huì)與細(xì)胞核分開(kāi)，單獨(dú)存在于細(xì)胞質(zhì)而成為微核。胞核分開(kāi)，單獨(dú)存在于細(xì)胞質(zhì)而成為微核。 (2)材料用具：蠶豆種子、材料用具：蠶豆種子、10%的鹽酸解離液、龍膽紫染的鹽酸解離液、龍膽紫染液、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。液、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。 (3)方法與步驟：方法與步驟： 將蠶豆種子用蒸餾水浸泡一天，吸水膨脹后放在培養(yǎng)皿將蠶豆種子用蒸餾水浸泡一天，吸水膨脹后放在培養(yǎng)皿

30、中，保持溫暖濕潤(rùn)，待其發(fā)根。中，保持溫暖濕潤(rùn)，待其發(fā)根。 用蒸餾水稀釋原液，用蒸餾水稀釋原液，_； _； 一段時(shí)間后，規(guī)范制作臨時(shí)裝片；一段時(shí)間后，規(guī)范制作臨時(shí)裝片； _。 (4)預(yù)測(cè)結(jié)果并作分析：預(yù)測(cè)結(jié)果并作分析： _。 _。 _。 解析解析欲確認(rèn)不同濃度的工業(yè)廢水對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程欲確認(rèn)不同濃度的工業(yè)廢水對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體行為的影響，宜配制不同濃度廢水作實(shí)驗(yàn)組用水，中染色體行為的影響，宜配制不同濃度廢水作實(shí)驗(yàn)組用水，并設(shè)置等量蒸餾水處理組作對(duì)照組，通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)組與對(duì)并設(shè)置等量蒸餾水處理組作對(duì)照組，通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組處理后細(xì)胞內(nèi)照組處理后細(xì)胞內(nèi)“微核微核”存在狀況，分析結(jié)果，得出結(jié)論。存

31、在狀況，分析結(jié)果，得出結(jié)論。 答案答案(3)配成配成3種不同濃度的溶液置于若干個(gè)培養(yǎng)種不同濃度的溶液置于若干個(gè)培養(yǎng)皿中并編號(hào)皿中并編號(hào)(至少至少3個(gè)個(gè)) 將等量的狀態(tài)相同的生根蠶豆種子移入盛有不同濃度將等量的狀態(tài)相同的生根蠶豆種子移入盛有不同濃度廢水的培養(yǎng)皿中培養(yǎng)一段時(shí)間；另取等量的生根狀態(tài)相同的廢水的培養(yǎng)皿中培養(yǎng)一段時(shí)間；另取等量的生根狀態(tài)相同的蠶豆種子浸泡在與廢水等量的蒸餾水中培養(yǎng)相同的時(shí)間，作蠶豆種子浸泡在與廢水等量的蒸餾水中培養(yǎng)相同的時(shí)間，作為對(duì)照為對(duì)照 在低倍鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞，再換高倍鏡觀察，找到在低倍鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞，再換高倍鏡觀察，找到具有微核的細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)，求平均值具有微核

32、的細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)，求平均值 (4)廢水濃度越高，具微核的細(xì)胞越多。說(shuō)明廢水濃廢水濃度越高，具微核的細(xì)胞越多。說(shuō)明廢水濃度對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的行為影響大度對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的行為影響大 廢水濃度越高，含有微核的細(xì)胞越少。說(shuō)明廢水濃度廢水濃度越高，含有微核的細(xì)胞越少。說(shuō)明廢水濃度對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的行為影響小對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的行為影響小 廢水濃度與具有微核的細(xì)胞數(shù)之間無(wú)規(guī)律性，無(wú)法判廢水濃度與具有微核的細(xì)胞數(shù)之間無(wú)規(guī)律性，無(wú)法判斷斷歸納拓展歸納拓展環(huán)境中化學(xué)物質(zhì)對(duì)染色體結(jié)構(gòu)變異的影響環(huán)境中化學(xué)物質(zhì)對(duì)染色體結(jié)構(gòu)變異的影響 1實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)原理 (1)微核是細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中因各種有害

33、物質(zhì)損傷，微核是細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中因各種有害物質(zhì)損傷，使細(xì)胞核損傷殘留在核外的微小核染色質(zhì)塊，微核是染色體使細(xì)胞核損傷殘留在核外的微小核染色質(zhì)塊，微核是染色體結(jié)構(gòu)是否變異的標(biāo)志。結(jié)構(gòu)是否變異的標(biāo)志。 (2)蠶豆根尖細(xì)胞進(jìn)行旺盛的有絲分裂。蠶豆根尖細(xì)胞進(jìn)行旺盛的有絲分裂。 (3)一定濃度的硫酸銅溶液可誘發(fā)產(chǎn)生微核。一定濃度的硫酸銅溶液可誘發(fā)產(chǎn)生微核。2實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟培養(yǎng)蠶豆種子：培養(yǎng)蠶豆種子：25水培，根長(zhǎng)到水培，根長(zhǎng)到0.51.5 cm 處理蠶豆根尖：移入質(zhì)量濃度為處理蠶豆根尖：移入質(zhì)量濃度為300 mg/L的硫酸銅溶液的硫酸銅溶液 中培養(yǎng)中培養(yǎng)6 h；自來(lái)水沖洗后，再移入自；自來(lái)水沖洗后，再移入自 來(lái)水中培養(yǎng)來(lái)水中培養(yǎng)24 h 剪取蠶豆根尖，制作臨時(shí)裝片剪取蠶豆根尖，制作臨時(shí)裝片 染色：用改良?jí)A性品紅染液染色染色：用改良?jí)A性品紅染液染色 鏡檢計(jì)算微核率：每個(gè)根尖計(jì)數(shù)鏡檢計(jì)算微核率：每個(gè)根尖計(jì)數(shù)5001000個(gè)細(xì)胞個(gè)細(xì)胞 注意事項(xiàng)：該實(shí)驗(yàn)可設(shè)計(jì)對(duì)照，即對(duì)蠶豆根尖只注意事項(xiàng)：該實(shí)驗(yàn)可設(shè)計(jì)對(duì)照，即對(duì)蠶豆根尖只用水培養(yǎng)而不用硫酸銅溶液處理的平行操作實(shí)驗(yàn)。用水培養(yǎng)而不用硫酸銅溶液處理的平行操作實(shí)驗(yàn)。