吉林省伊通縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)英語下冊(cè)《Module 4 New technology》Period 2課件 外研版

《吉林省伊通縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)英語下冊(cè)《Module 4 New technology》Period 2課件 外研版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省伊通縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)英語下冊(cè)《Module 4 New technology》Period 2課件 外研版（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Module 4 New technologyPeriod 2 Teaching Aims and Demands:1. Language knowledge: Key vocabulary: pick up, bite sb on Key structure: Oh, and if the snake doesnt smile for its photo, dont worry.2. Reading skill: (1) Get information about activity. (2) Improve the students reading ability. Teaching Ai

2、ds: Multi-Media (or Tape recorder, OHP) 第二課時(shí)：第二課時(shí)：Vocabulary and readingStep 1 Check homeworkTalk about what you can use a mobile phone to do1. We can use a mobile phone to call people.2. We can use a mobile phone to play music.3. We can use a mobile phone to take photo. 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：這部分既是這部分既是check ho

3、mework，同時(shí)也是同時(shí)也是Unit 2 第一部分的內(nèi)容。如果學(xué)生在課前預(yù)習(xí)過該部分內(nèi)容，那完第一部分的內(nèi)容。如果學(xué)生在課前預(yù)習(xí)過該部分內(nèi)容，那完全可以利用好這個(gè)環(huán)節(jié)，提高上課的效率，教與學(xué)雙贏。全可以利用好這個(gè)環(huán)節(jié)，提高上課的效率，教與學(xué)雙贏。Step 2 Lead-inIf a dog bites you, what will you do ?canine madness keinain 狂犬病狂犬病設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生生活身邊可能發(fā)生的事情，比如狗咬人（該狗有狂犬利用學(xué)生生活身邊可能發(fā)生的事情，比如狗咬人（該狗有狂犬?。┦峭话l(fā)事件，?。┦峭话l(fā)事件，他們應(yīng)該如何處理？這個(gè)情況跟第

4、二單元的蛇咬人的事他們應(yīng)該如何處理？這個(gè)情況跟第二單元的蛇咬人的事件很相似，通過學(xué)習(xí)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)突發(fā)事情的反應(yīng)和處理的能力。件很相似，通過學(xué)習(xí)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)突發(fā)事情的反應(yīng)和處理的能力。Ask for help from teachers / parents / friends.wash the woundcall for helptake medicinesee the doctor Make up a story with the pictures below, students can discuss in pairs or in groups.設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：可以充分地發(fā)揮學(xué)生

5、的想象力，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。可以充分地發(fā)揮學(xué)生的想象力，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。這些圖片跟課文有密切的聯(lián)系，學(xué)生熟悉他們。對(duì)理解課文有很大的幫助。這些圖片跟課文有密切的聯(lián)系，學(xué)生熟悉他們。對(duì)理解課文有很大的幫助。讓學(xué)生對(duì)具體的文章內(nèi)容不覺得陌生。讓學(xué)生對(duì)具體的文章內(nèi)容不覺得陌生。Step 3 Making up a story Step 4 Reading1. Henry Jackson meets the same things. Lets see what he does? Read the passage and answer the questions.( 1 ) Who w

6、as in the story?( 2 ) When did the story happen?( 3 ) Where did he find the snake?( 4 ) What did Henry Jackson do after the snake bit him?( 5 ) Could doctors say what was wrong at first? Why?( 6 ) How did doctors save him?( 7 ) What was Henrys advice?設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀技巧，學(xué)生能抓住故事的時(shí)間、人物、地要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀技

7、巧，學(xué)生能抓住故事的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果等關(guān)鍵要素，就已經(jīng)成功了一半。點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果等關(guān)鍵要素，就已經(jīng)成功了一半。2. Read the passage again, choose the best answer.(1) When the snake bit Mr Jackson, it was _. A. hiding in a box of bananas B. climbing out of a box of bananas. C. lying under a dish D. climbing into the fridge(2) Mr Jackson threw t

8、he snake across the room probably because _. A. he was surprised B. he wanted to get a better photo C. his chest began to hurt D. the fridge door was open(3) Mr Jackson closed the fridge door so that _. A. he could take a photo B. the snake became cool C. the snake couldnt go back Jamaica D. he was

9、safe from the snake(4) The doctor gave Mr Jackson the right medicine when _. A. London Zoo told them what kind of snake it was B. Mr Jackson sent the photo to the hospital C. he left hospital the next day D. the snake bit him 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：加大問題的難度，進(jìn)一步地理解課文，加強(qiáng)學(xué)生的推加大問題的難度，進(jìn)一步地理解課文，加強(qiáng)學(xué)生的推理和歸納能力。理和歸納能力。3. R

10、etell the story in English.設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)圖片和學(xué)生根據(jù)圖片和Key words進(jìn)行復(fù)述，可以降低難度，進(jìn)行復(fù)述，可以降低難度， 故事的故事的復(fù)述更具有流暢性、針對(duì)性和目的性。通過復(fù)述，學(xué)生能夠熟悉課文，鍛煉復(fù)述更具有流暢性、針對(duì)性和目的性。通過復(fù)述，學(xué)生能夠熟悉課文，鍛煉口語表達(dá)能力，考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性比較大，水平參差不齊，適當(dāng)?shù)脑捒谡Z表達(dá)能力，考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性比較大，水平參差不齊，適當(dāng)?shù)脑捒梢詤⒖颊n文，充分展示他們的成果，這是有效的語言輸出?？梢詤⒖颊n文，充分展示他們的成果，這是有效的語言輸出。in a restaurant kitchen

11、Henryfind a snakeland in the fridgetake photossee a doctor4. ExpandStudents discuss in pairs or in groups(1)If you are Henry Jackson, what will you do?(2) If you are the doctor, what will you do?(3) How do you protect yourself when you are bitten by the bees? (4) What advice will you give when your

12、friends get hurt in a PE class?設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：“學(xué)以致用學(xué)以致用”是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。要對(duì)課本進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购褪菍W(xué)生的學(xué)習(xí)目的。要對(duì)課本進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由欤瑢W(xué)生要學(xué)會(huì)處理生活中的突發(fā)事件，具有應(yīng)變的能力，并采取妥善延伸，學(xué)生要學(xué)會(huì)處理生活中的突發(fā)事件，具有應(yīng)變的能力，并采取妥善的措施。學(xué)生要學(xué)會(huì)如何的保護(hù)自己和他人，遇事要保持冷靜的頭腦。的措施。學(xué)生要學(xué)會(huì)如何的保護(hù)自己和他人，遇事要保持冷靜的頭腦。 Step 5 Homework1. Read the text more fluently.2. Do Ex 5 on P109. 3. Search and find out a story about how a mobile phone saved someones life.設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：要多閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，要多閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境, 在用中學(xué)。在用中學(xué)。 Search and find out a story about how a mobile phone saved someones life 將在第五課時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行分享。將在第五課時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行分享。