高三英語二輪 （考綱解讀+命題透視+題型探究+應(yīng)試點(diǎn)睛）《考情分析》課件1

《高三英語二輪 （考綱解讀+命題透視+題型探究+應(yīng)試點(diǎn)睛）《考情分析》課件1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三英語二輪 （考綱解讀+命題透視+題型探究+應(yīng)試點(diǎn)睛）《考情分析》課件1（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、返回目錄返回目錄考情分析考情分析【考綱解讀考綱解讀】新隨著新課程改革的不斷深入，新隨著新課程改革的不斷深入，新課標(biāo)新課標(biāo)理念逐步理念逐步深入人心。高考英語無論從形式還是內(nèi)容上都在進(jìn)行改革。深入人心。高考英語無論從形式還是內(nèi)容上都在進(jìn)行改革。近幾年來湖北省高考英語試題中的近幾年來湖北省高考英語試題中的“多項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇”試題重點(diǎn)試題重點(diǎn)考查詞匯知識(shí)，尤其是英語實(shí)詞詞匯的用法。從考查內(nèi)容考查詞匯知識(shí)，尤其是英語實(shí)詞詞匯的用法。從考查內(nèi)容到考查形式都具有顯著的特點(diǎn)。從到考查形式都具有顯著的特點(diǎn)。從20072007年開始，湖北省站年開始，湖北省站在改革的前沿，率先將這一題型由傳統(tǒng)的考查語法知識(shí)改在改革

2、的前沿，率先將這一題型由傳統(tǒng)的考查語法知識(shí)改為著重考查詞匯知識(shí)。為著重考查詞匯知識(shí)。返回目錄返回目錄考情分析考情分析 湖北省高考英語考試大綱湖北省高考英語考試大綱補(bǔ)充說明補(bǔ)充說明對(duì)這一部分的對(duì)這一部分的具體要求是：每題在一句或兩句話中留出空白，要求考生具體要求是：每題在一句或兩句話中留出空白，要求考生從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。其目的顯然從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。其目的顯然是考查學(xué)生在特定的語境下對(duì)英語詞匯和常用短語的掌握是考查學(xué)生在特定的語境下對(duì)英語詞匯和常用短語的掌握程度和靈活運(yùn)用的能力。從近幾年湖北省高考英語試題可程度和靈活運(yùn)用的能力。從近幾年湖北省高考英語試題

3、可以看出，這一題型變得更加穩(wěn)定和成熟，而且命題更加科以看出，這一題型變得更加穩(wěn)定和成熟，而且命題更加科學(xué)規(guī)范。學(xué)規(guī)范。返回目錄返回目錄考情分析考情分析【命題透視命題透視】近分析湖北省高考英語卷多項(xiàng)選擇題部分，不難發(fā)現(xiàn)近分析湖北省高考英語卷多項(xiàng)選擇題部分，不難發(fā)現(xiàn)以下命題特點(diǎn)：以下命題特點(diǎn)：多項(xiàng)選擇題體現(xiàn)了多項(xiàng)選擇題體現(xiàn)了“注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 教學(xué)大綱教學(xué)大綱明確要求：明確要求：“教師應(yīng)杜絕對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純語教師應(yīng)杜絕對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純語言知識(shí)的傳授和灌輸，應(yīng)結(jié)合他們的生活實(shí)際和今后使用言知識(shí)的傳授和灌輸，應(yīng)結(jié)合他們的生活實(shí)際和今后使用英語的需要，通過大量語言實(shí)踐和

4、有意義的語言運(yùn)用，幫英語的需要，通過大量語言實(shí)踐和有意義的語言運(yùn)用，幫助他們掌握語言知識(shí)、提高語言技能和實(shí)際運(yùn)用英語的能助他們掌握語言知識(shí)、提高語言技能和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。力?！倍岸囗?xiàng)選擇多項(xiàng)選擇”題正是根據(jù)這一要求，做到了知識(shí)題正是根據(jù)這一要求，做到了知識(shí)覆蓋面廣、考點(diǎn)分布合理。所考查的詞類包括名詞、動(dòng)詞、覆蓋面廣、考點(diǎn)分布合理。所考查的詞類包括名詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組、形容詞和副詞以及介詞詞組等。每一道題動(dòng)詞詞組、形容詞和副詞以及介詞詞組等。每一道題返回目錄返回目錄考情分析考情分析都要求考生在特定的語境中理解其特定的含義、進(jìn)行綜合都要求考生在特定的語境中理解其特定的含義、進(jìn)行綜合分析和判

5、斷然后做出最佳選擇。逐步增強(qiáng)了試題的綜合性，分析和判斷然后做出最佳選擇。逐步增強(qiáng)了試題的綜合性，不再考查簡單的單個(gè)項(xiàng)目的語法知識(shí)，而更多地考查在語不再考查簡單的單個(gè)項(xiàng)目的語法知識(shí)，而更多地考查在語境中英語知識(shí)的運(yùn)用。境中英語知識(shí)的運(yùn)用。返回目錄返回目錄考情分析考情分析 多項(xiàng)選擇題體現(xiàn)了多項(xiàng)選擇題體現(xiàn)了“注重語境，突出能力注重語境，突出能力”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 多項(xiàng)選擇題的題干設(shè)置頗具特色，體現(xiàn)了英語的實(shí)用與多項(xiàng)選擇題的題干設(shè)置頗具特色，體現(xiàn)了英語的實(shí)用與交際功能。詞匯知識(shí)的教學(xué)是英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，因此，對(duì)交際功能。詞匯知識(shí)的教學(xué)是英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，因此，對(duì)詞匯知識(shí)的測(cè)試也是英語測(cè)試中的重點(diǎn)。詞的

6、意義通過語境詞匯知識(shí)的測(cè)試也是英語測(cè)試中的重點(diǎn)。詞的意義通過語境來呈現(xiàn)，而語境的設(shè)置也合情合理，近三年的多項(xiàng)選擇題明來呈現(xiàn)，而語境的設(shè)置也合情合理，近三年的多項(xiàng)選擇題明顯反映出這樣的特點(diǎn)。較長的題干提供了完整的、內(nèi)容豐富顯反映出這樣的特點(diǎn)。較長的題干提供了完整的、內(nèi)容豐富的語境，信息量充足，命題信度較高，科學(xué)規(guī)范。要求考生的語境，信息量充足，命題信度較高，科學(xué)規(guī)范。要求考生在特定的語境中靈活運(yùn)用詞匯和語言知識(shí)來完成特定的任務(wù)，在特定的語境中靈活運(yùn)用詞匯和語言知識(shí)來完成特定的任務(wù)，培養(yǎng)考生正確運(yùn)用語境進(jìn)行理解和交際的能力。把對(duì)詞匯知培養(yǎng)考生正確運(yùn)用語境進(jìn)行理解和交際的能力。把對(duì)詞匯知識(shí)的考查與鮮

7、活的語境相結(jié)合，成為高考命題的趨勢(shì)與規(guī)律。識(shí)的考查與鮮活的語境相結(jié)合，成為高考命題的趨勢(shì)與規(guī)律。近幾年的湖北省高考英語卷進(jìn)一步強(qiáng)化語境因素，著重考查近幾年的湖北省高考英語卷進(jìn)一步強(qiáng)化語境因素，著重考查考生在一定的語境中運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力?？忌谝欢ǖ恼Z境中運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力。返回目錄返回目錄考情分析考情分析多項(xiàng)選擇題擴(kuò)寬了詞匯的考查范圍，加大了詞匯考查多項(xiàng)選擇題擴(kuò)寬了詞匯的考查范圍，加大了詞匯考查的力度，主要體現(xiàn)在對(duì)考綱內(nèi)使用頻率較低的詞匯和增補(bǔ)的力度，主要體現(xiàn)在對(duì)考綱內(nèi)使用頻率較低的詞匯和增補(bǔ)詞匯的考查。詞匯的考查。試題選項(xiàng)大部分都是平時(shí)其他考區(qū)較少出現(xiàn)的詞匯，試題選項(xiàng)大部分都是平時(shí)其他考區(qū)

8、較少出現(xiàn)的詞匯，有些詞匯甚至比較生僻或不太常見，但這些詞匯都是考綱有些詞匯甚至比較生僻或不太常見，但這些詞匯都是考綱詞匯或湖北考區(qū)近年來的詞匯或湖北考區(qū)近年來的考試說明考試說明中的補(bǔ)充詞匯。比中的補(bǔ)充詞匯。比如：如：20122012年考查增補(bǔ)詞匯年考查增補(bǔ)詞匯tentativelytentatively、subtlesubtle等，等，20132013年考查增補(bǔ)詞匯年考查增補(bǔ)詞匯registerregister，arbitraryarbitrary等。因此湖北省高等。因此湖北省高考英語卷該部分對(duì)考生的詞匯知識(shí)和理解能力提出了較高考英語卷該部分對(duì)考生的詞匯知識(shí)和理解能力提出了較高的要求，考查難度

9、明顯高于其他考區(qū)。的要求，考查難度明顯高于其他考區(qū)。返回目錄返回目錄題型探究題型探究單項(xiàng)填空題在語言知識(shí)的考查方面遵守了從字、詞、單項(xiàng)填空題在語言知識(shí)的考查方面遵守了從字、詞、句、語篇到習(xí)慣用法和固定搭配的考查規(guī)律，在語言運(yùn)用句、語篇到習(xí)慣用法和固定搭配的考查規(guī)律，在語言運(yùn)用的考查方面體現(xiàn)了的考查方面體現(xiàn)了“語言語法情景語言語法情景”的交際性原則，的交際性原則，按照這種命題模式單項(xiàng)填空可分為如下幾類：按照這種命題模式單項(xiàng)填空可分為如下幾類：返回目錄返回目錄題型探究題型探究 探究一探究一詞匯辨析型詞匯辨析型詞匯試題考查的重點(diǎn)一般在動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞匯試題考查的重點(diǎn)一般在動(dòng)詞、名詞、形容詞、

10、副詞和介詞的詞義辨析以及由這些詞所構(gòu)成的詞組及短語上。詞和介詞的詞義辨析以及由這些詞所構(gòu)成的詞組及短語上?？荚嚨碾y點(diǎn)一般是在特定的語境下考查形近詞，同義詞或考試的難點(diǎn)一般是在特定的語境下考查形近詞，同義詞或近義詞辨析和常用詞組的不同含義等方面。近義詞辨析和常用詞組的不同含義等方面。返回目錄返回目錄題型探究題型探究 探究二探究二習(xí)慣搭配型習(xí)慣搭配型英語句子中詞語和詞語之間有許多的英語句子中詞語和詞語之間有許多的“習(xí)慣搭配習(xí)慣搭配”或或“固定用法固定用法”， 他們是語言在長期使用過程中的結(jié)果，他們是語言在長期使用過程中的結(jié)果，不能隨意改變。其表現(xiàn)形式主要在介詞短語、名詞短語及不能隨意改變。其表現(xiàn)形

11、式主要在介詞短語、名詞短語及非謂語動(dòng)詞短語的習(xí)慣搭配等方面。習(xí)語、搭配型單項(xiàng)填非謂語動(dòng)詞短語的習(xí)慣搭配等方面。習(xí)語、搭配型單項(xiàng)填空主要考查對(duì)英語習(xí)語及搭配的掌握和運(yùn)用。空主要考查對(duì)英語習(xí)語及搭配的掌握和運(yùn)用。返回目錄返回目錄應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛湖北省高考英語卷多項(xiàng)選擇從試題類型看，可分為湖北省高考英語卷多項(xiàng)選擇從試題類型看，可分為“語境與詞義辨析語境與詞義辨析”和和“習(xí)語與結(jié)構(gòu)習(xí)語與結(jié)構(gòu)”兩大類。在復(fù)習(xí)過程中，兩大類。在復(fù)習(xí)過程中，要注意針對(duì)要注意針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求掌握的詞匯，加強(qiáng)詞匯方所要求掌握的詞匯，加強(qiáng)詞匯方面的記憶，包括單詞及短語的本義、引申義及常見的搭配。面的記憶，包括單詞及短語

12、的本義、引申義及常見的搭配。返回目錄返回目錄應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 一、建立詞匯概念，勤于總結(jié)與歸納。一、建立詞匯概念，勤于總結(jié)與歸納。 在備考中要對(duì)考綱詞匯以及課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行地在備考中要對(duì)考綱詞匯以及課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行地毯式掃描，在腦海中建立一個(gè)完整的詞匯知識(shí)體系。其毯式掃描，在腦海中建立一個(gè)完整的詞匯知識(shí)體系。其內(nèi)容包括：詞語意義、同義詞和近義詞的辨析、反義詞、內(nèi)容包括：詞語意義、同義詞和近義詞的辨析、反義詞、詞組及其固定搭配等。要特別重視高頻詞以及多義詞匯詞組及其固定搭配等。要特別重視高頻詞以及多義詞匯的學(xué)習(xí)積累，比如：的學(xué)習(xí)積累，比如：get, turn, take, put, go, gi

13、ve, break, come, keep, bring，set 等。像等。像take就有就有take up，take off，take on，take in，take over等等搭配，它們的意思都要區(qū)分清楚。類似搭配，它們的意思都要區(qū)分清楚。類似take這樣的動(dòng)這樣的動(dòng)詞有很多，要學(xué)會(huì)去總結(jié)，隨時(shí)記憶，隨時(shí)復(fù)習(xí)，隨時(shí)詞有很多，要學(xué)會(huì)去總結(jié)，隨時(shí)記憶，隨時(shí)復(fù)習(xí)，隨時(shí)擴(kuò)充。這樣既能鞏固前期復(fù)習(xí)的成果，又能逐步擴(kuò)大詞擴(kuò)充。這樣既能鞏固前期復(fù)習(xí)的成果，又能逐步擴(kuò)大詞匯量，還能有效地利用每天的零碎時(shí)間突破詞匯關(guān)。匯量，還能有效地利用每天的零碎時(shí)間突破詞匯關(guān)。返回目錄返回目錄應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 二、規(guī)律

14、詞匯考點(diǎn)，尊重教材和考綱。規(guī)律詞匯考點(diǎn)，尊重教材和考綱。 湖北省高考英語卷多項(xiàng)選擇題在英語詞匯考查方面既湖北省高考英語卷多項(xiàng)選擇題在英語詞匯考查方面既強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，又突出實(shí)用性和交際性。仔細(xì)比對(duì)湖北卷近強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，又突出實(shí)用性和交際性。仔細(xì)比對(duì)湖北卷近3年的多項(xiàng)選擇題，試題中的考點(diǎn)都為教材中常見的詞匯，年的多項(xiàng)選擇題，試題中的考點(diǎn)都為教材中常見的詞匯，答案選項(xiàng)沒有一個(gè)是超綱或超教材的。因此我們平時(shí)在備答案選項(xiàng)沒有一個(gè)是超綱或超教材的。因此我們平時(shí)在備考中，練習(xí)要忠實(shí)于教材，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技考中，練習(xí)要忠實(shí)于教材，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)歸納和梳理詞匯知識(shí)要點(diǎn)，掌握常見詞

15、匯能的培養(yǎng)，系統(tǒng)歸納和梳理詞匯知識(shí)要點(diǎn)，掌握常見詞匯的常見用法即可。同時(shí)，對(duì)于考綱中有而在平時(shí)試卷中出的常見用法即可。同時(shí)，對(duì)于考綱中有而在平時(shí)試卷中出現(xiàn)頻率不高的詞匯也應(yīng)該適當(dāng)注意?，F(xiàn)頻率不高的詞匯也應(yīng)該適當(dāng)注意。返回目錄返回目錄應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛在最后的復(fù)習(xí)階段，要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)新增詞匯和多義詞在最后的復(fù)習(xí)階段，要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)新增詞匯和多義詞的識(shí)記。新增詞匯不僅出現(xiàn)在多項(xiàng)選擇題的題干里，還可的識(shí)記。新增詞匯不僅出現(xiàn)在多項(xiàng)選擇題的題干里，還可能出現(xiàn)在閱讀文章里。對(duì)于多義詞，不僅要記住這些詞的能出現(xiàn)在閱讀文章里。對(duì)于多義詞，不僅要記住這些詞的常用含義，更要關(guān)注其使用較少的或特殊的含義，甚至可常

16、用含義，更要關(guān)注其使用較少的或特殊的含義，甚至可以把這類詞匯按照詞性進(jìn)行系統(tǒng)的分類。認(rèn)真比對(duì)近幾年以把這類詞匯按照詞性進(jìn)行系統(tǒng)的分類。認(rèn)真比對(duì)近幾年的高考試題，找出考點(diǎn)的位移變化和考點(diǎn)盲區(qū)，并進(jìn)行針的高考試題，找出考點(diǎn)的位移變化和考點(diǎn)盲區(qū)，并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。對(duì)性的訓(xùn)練。返回目錄返回目錄應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 總之，湖北省高考英語卷多項(xiàng)選擇題給我們的啟總之，湖北省高考英語卷多項(xiàng)選擇題給我們的啟示是：在學(xué)習(xí)備考中，不要盲目相信題海戰(zhàn)術(shù)，而要忠示是：在學(xué)習(xí)備考中，不要盲目相信題海戰(zhàn)術(shù)，而要忠實(shí)于教材，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的培養(yǎng)，系實(shí)于教材，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)歸納和梳理詞匯知

17、識(shí)要點(diǎn)。要認(rèn)真研究，勤于思考，統(tǒng)歸納和梳理詞匯知識(shí)要點(diǎn)。要認(rèn)真研究，勤于思考，大膽探索，在不斷的閱讀中領(lǐng)悟詞的內(nèi)涵，加深對(duì)詞的大膽探索，在不斷的閱讀中領(lǐng)悟詞的內(nèi)涵，加深對(duì)詞的理解和掌握。要善于將語法、語境和語言文化背景結(jié)合理解和掌握。要善于將語法、語境和語言文化背景結(jié)合起來，多方面提高自己的閱讀能力和對(duì)文章的欣賞水平。起來，多方面提高自己的閱讀能力和對(duì)文章的欣賞水平。天道酬勤，只要堅(jiān)持，相信一定會(huì)有收獲。天道酬勤，只要堅(jiān)持，相信一定會(huì)有收獲。返回目錄返回目錄應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛例例11 2013江蘇卷江蘇卷 Generally，students inner motivation with high

18、 expectations from others _ essential to their development.Ais Bare Cwas Dwere 解析解析 A考查主謂一致。主語考查主謂一致。主語students inner motivation表示單數(shù)意義，所以謂語動(dòng)詞用單數(shù)，并且表示單數(shù)意義，所以謂語動(dòng)詞用單數(shù)，并且敘述的是通常情況下的狀態(tài)，所以用一般現(xiàn)在時(shí)，故敘述的是通常情況下的狀態(tài)，所以用一般現(xiàn)在時(shí)，故選選A項(xiàng)。項(xiàng)。(2) (2) 使用插入語等方式將主語和謂語分開，造成主謂使用插入語等方式將主語和謂語分開，造成主謂語分隔。語分隔。返回目錄返回目錄應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛三、活用習(xí)慣搭

19、配，擺脫思維定勢(shì)三、活用習(xí)慣搭配，擺脫思維定勢(shì)由于中西方文化的差異、特定語言情景中的表達(dá)以及由于中西方文化的差異、特定語言情景中的表達(dá)以及習(xí)慣用法的不同等原因，考生經(jīng)常會(huì)犯一些思維定勢(shì)型的習(xí)慣用法的不同等原因，考生經(jīng)常會(huì)犯一些思維定勢(shì)型的錯(cuò)誤。思維定勢(shì)是指思維在形式上常常采用的、比較固定錯(cuò)誤。思維定勢(shì)是指思維在形式上常常采用的、比較固定的甚或是相對(duì)凝固的一種思維邏輯、思維推理、思維內(nèi)容，的甚或是相對(duì)凝固的一種思維邏輯、思維推理、思維內(nèi)容，它是人們?cè)陂L期的思維過程中所形成的一種思維條件反射。它是人們?cè)陂L期的思維過程中所形成的一種思維條件反射。思維定勢(shì)是一把雙刃劍，如果運(yùn)用得當(dāng)，它可以幫助考生思維

20、定勢(shì)是一把雙刃劍，如果運(yùn)用得當(dāng)，它可以幫助考生將考題內(nèi)容與以前所學(xué)知識(shí)迅速聯(lián)系起來，并在短時(shí)間內(nèi)將考題內(nèi)容與以前所學(xué)知識(shí)迅速聯(lián)系起來，并在短時(shí)間內(nèi)調(diào)集解決問題所需的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析、推理，并很快得調(diào)集解決問題所需的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析、推理，并很快得出正確的結(jié)論；但若運(yùn)用不當(dāng)，它便會(huì)誤導(dǎo)考生掉入命題出正確的結(jié)論；但若運(yùn)用不當(dāng)，它便會(huì)誤導(dǎo)考生掉入命題人所預(yù)設(shè)的陷阱，得出錯(cuò)誤的結(jié)論。人所預(yù)設(shè)的陷阱，得出錯(cuò)誤的結(jié)論。返回目錄返回目錄應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛例例12 2013山東卷山東卷 I stopped the car _ a short break as I was feeling tired.A. tak

21、e B. taking C. to take D. taken解析解析 C考查非謂語動(dòng)詞。我停下車的目的是想休考查非謂語動(dòng)詞。我停下車的目的是想休息一下。息一下。to take a short break是不定式短語作目的狀是不定式短語作目的狀語。句意：我停下車休息一下，因?yàn)槲腋械嚼哿?。語。句意：我停下車休息一下，因?yàn)槲腋械嚼哿?。返回目錄返回目錄?yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛四、重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，合理判斷句式四、重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，合理判斷句式 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的主要功能在于準(zhǔn)確地記錄語言，有助于確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的主要功能在于準(zhǔn)確地記錄語言，有助于確切地表達(dá)說話人的思想和理解對(duì)話雙方的語言信息。同時(shí)，切地表達(dá)說話人的思想和理解對(duì)話雙方的語言信息。同時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是判斷英文句式的一個(gè)重要的標(biāo)志符號(hào)，因此，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是判斷英文句式的一個(gè)重要的標(biāo)志符號(hào)，因此，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)于選擇正確答案起著相當(dāng)重要的作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)于選擇正確答案起著相當(dāng)重要的作用。