《江蘇省高郵市車邏初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)與朱元思書導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省高郵市車邏初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)與朱元思書導(dǎo)學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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與朱元思書
班級(jí)： 姓名：
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
1．能通過(guò)書下注釋和同學(xué)互助了解文義；
2．通過(guò)品讀能夠說(shuō)出整理觀察角度的獨(dú)特，寫法的精妙；
3．通過(guò)不同層次地朗讀能夠領(lǐng)會(huì)到富春江綺麗的美景和整理的感情。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1．一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成
(1)讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。
縹碧( ) 急湍( ) 軒邈( )( ) 橫柯( ) 千轉(zhuǎn)( ) 鳶飛戾天( )( ) 泠泠作響(
2、) 嚶嚶成韻( )
(2)文學(xué)常識(shí)積累
本文整理是 ，字叔庠，南朝 (朝代)文學(xué)家，選自后人所編輯的《 》。本文被稱為“吳均體”的山水小品，從不同的角度看，其文體也不同：從文章的內(nèi)容看，屬 ；從應(yīng)用范圍及標(biāo)題看，屬 ；從語(yǔ)言特點(diǎn)看，屬 。
2．二讀課文，借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，解釋下列重點(diǎn)實(shí)詞
俱凈： 共色：
泠泠作響： 從流：
好鳥相鳴： 一百許里：
嚶嚶成韻 縹碧：
千轉(zhuǎn)不窮： 戾天者：
急湍甚箭： 寒樹：
經(jīng)
3、綸： 忘反：
負(fù)勢(shì)競(jìng)上： 爭(zhēng)高直指：
橫柯： 激石：
三、互動(dòng)探究
(一)交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識(shí)點(diǎn)。
(二)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀課文，注意語(yǔ)音正確，節(jié)奏分明，感情充沛。
(三)再讀課文，師生合作、生生合作，理解重點(diǎn)字詞。
1．通假字
蟬則千轉(zhuǎn)不窮：
2．詞語(yǔ)活用
猛浪若奔： 互相軒邈：
負(fù)勢(shì)競(jìng)上： 橫柯上蔽：
風(fēng)煙俱凈：
3．一詞多義
絕：天下獨(dú)絕 猿則百叫無(wú)絕(哀轉(zhuǎn)久絕 / 群響畢絕)
沿溯阻絕 池中奇峰絕壑
因慟絕良久 來(lái)此絕境
直：直視無(wú)礙
4、 爭(zhēng)高直指
(四)三讀課文，理解課文語(yǔ)句，疏通全文。
(五)深入探討課文。
1．文中總領(lǐng)全文的一句：
2．文章水的特點(diǎn)是什么？用了哪些修辭？找出相關(guān)的句子。
水的特點(diǎn)： ??； 修辭：
3．可見整理寫“奇山”的特點(diǎn)是什么？用了怎樣的手法？(結(jié)合文中例句稍加說(shuō)明)
“奇山”的特點(diǎn)： ； 運(yùn)用的手法：
4．怎樣理解“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反“呢？
四、課堂練習(xí)
(一
5、)同步反饋訓(xùn)練
1．選擇題
(1)下列句中劃線詞含義相同的一項(xiàng)是( )
A．天下獨(dú)絕 猿則百叫無(wú)絕 B．一百許里 猿則百叫無(wú)絕
C．風(fēng)煙俱凈 皆生寒樹 D．在晝猶昏 有時(shí)見日
(2)下列各句中有通假字的一項(xiàng)是 ( )
A．風(fēng)煙俱凈，天山共色。 B．奇山異水，天下獨(dú)絕。
C．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕?！?D．疏條交映，有時(shí)見日。
2．按要求寫句子：
(1)寫江上放舟自由情態(tài)的句子是： 。
(2)寫富春江水清澈的句子是：
6、
寫江流氣勢(shì)磅礴的句子是：
(3)寫聽覺感受的的句子是：
(4)把靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子是：
(5)文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢(shì)湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？
(6)“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”一句寫出了江水的清澄寧?kù)o，《小石潭記》中也有通過(guò)“游魚”描寫潭水清澈見底的句子，請(qǐng)默寫出其中的一句。
五、課后作業(yè)：
1．完成《同步練習(xí)》相關(guān)作業(yè)；
2．背誦全篇課文，掌握全部詞解、句子翻譯。
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