《江蘇省大豐市南陽(yáng)中學(xué)高一生物《生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程》課件2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省大豐市南陽(yáng)中學(xué)高一生物《生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程》課件2（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1 1、導(dǎo)致癌癥的外因有哪幾方面？、導(dǎo)致癌癥的外因有哪幾方面？2 2、傳染病的主要特點(diǎn)有哪些？、傳染病的主要特點(diǎn)有哪些？3 3、基因診斷的優(yōu)點(diǎn)有哪些？、基因診斷的優(yōu)點(diǎn)有哪些？4 4、基因治療適用于、基因治療適用于 的治療？的治療？5 5、對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循、對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循 原則？原則？、斯巴蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)結(jié)論、斯巴蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)結(jié)論“微生物不會(huì)自然發(fā)生微生物不會(huì)自然發(fā)生”、斯巴蘭扎尼前后共做了、斯巴蘭扎尼前后共做了4組實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)組實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)共可以組成幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？分別是哪幾組？驗(yàn)共可以組成幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？分別是哪幾組？思考：思考： 4組，分別是組，分別是A與與B、 C與與D、 A與與C、 B與與D
2、、3、斯巴蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)（、斯巴蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)（P7）4、巴斯德的實(shí)驗(yàn)、巴斯德的實(shí)驗(yàn)消毒瓶口消毒瓶口是鵝頸狀是鵝頸狀的玻璃瓶的玻璃瓶消毒瓶口消毒瓶口是豎直狀是豎直狀的玻璃瓶的玻璃瓶消毒瓶口消毒瓶口是鵝頸狀是鵝頸狀的玻璃瓶的玻璃瓶未污染未污染污染污染長(zhǎng)時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間后 再次證明：再次證明：“微生物不能自然發(fā)生微生物不能自然發(fā)生”實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)的的單單一一變變量量是是什什么？么？第二節(jié)第二節(jié) 生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程二、科學(xué)探究的一般方法1、提出問(wèn)題：、提出問(wèn)題： 問(wèn)題從客觀的觀察和思考中來(lái)2、作出假設(shè)：、作出假設(shè)： 假設(shè)可能正確，也可能錯(cuò)誤3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：4、實(shí)施實(shí)驗(yàn)：、實(shí)施實(shí)驗(yàn)：6、
3、得出結(jié)論、得出結(jié)論5、分析證據(jù)、分析證據(jù)注意收集證據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)單一變量設(shè)計(jì)原則實(shí)驗(yàn)組+對(duì)照組 （對(duì)照作用）1、在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)該注意的問(wèn)題是、在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)該注意的問(wèn)題是（ ） A、所有的變量都相同、所有的變量都相同 B、所有的變量都不相同、所有的變量都不相同 C、除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均不相同、除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均不相同 D、除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均相同且適宜、除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均相同且適宜 D練一練練一練2、下列哪項(xiàng)敘述是錯(cuò)誤的（、下列哪項(xiàng)敘述是錯(cuò)誤的（ ） A、水、溫度、時(shí)間可能是實(shí)驗(yàn)的變量、水、溫度、時(shí)間可能是實(shí)驗(yàn)的變量 B、在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，提出的假設(shè)總是與實(shí)驗(yàn)結(jié)
4、、在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，提出的假設(shè)總是與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相一致果相一致 C、科學(xué)的測(cè)量應(yīng)力求精確，因而要多次測(cè)量、科學(xué)的測(cè)量應(yīng)力求精確，因而要多次測(cè)量求其平均值求其平均值B三、探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的區(qū)別三、探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的區(qū)別 1號(hào)試管內(nèi)溶液變藍(lán)，2號(hào)不變藍(lán)。說(shuō)明淀粉遇碘變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)1：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明淀粉遇碘變藍(lán)。材料用具 試管，淀粉溶液，蒸餾水， 碘液等。方法步驟 _現(xiàn)象及結(jié)論驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究淀粉遇碘是否變藍(lán)？材料用具 試管，淀粉溶液，蒸餾水， 碘液等。方法步驟_可能現(xiàn)象及結(jié)論（1）若 1號(hào)試管內(nèi)溶液變藍(lán)，2號(hào)不變藍(lán)，說(shuō)明淀粉遇碘變藍(lán)。（2）若1號(hào)和2號(hào)試管內(nèi)溶液均不變藍(lán)，說(shuō)明淀粉遇碘不
5、變藍(lán)。探究性實(shí)驗(yàn)假設(shè) _淀粉遇碘變藍(lán)（或淀粉遇碘不變藍(lán)）三、三、探究性探究性實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的區(qū)別實(shí)驗(yàn)的區(qū)別對(duì)已經(jīng)證明的科學(xué)結(jié)論進(jìn)行檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)。對(duì)還沒(méi)有證明的假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：探究性實(shí)驗(yàn)：（結(jié)果及分析：（結(jié)果及分析：（結(jié)果及分析：（結(jié)果及分析：對(duì)對(duì)一種一種正確正確結(jié)果進(jìn)行結(jié)果進(jìn)行正確正確分析）分析）對(duì)對(duì)各種可能各種可能結(jié)果進(jìn)行結(jié)果進(jìn)行合理合理分析）分析） 蛆是從哪蛆是從哪兒來(lái)的？?jī)簛?lái)的？ 提出問(wèn)題提出問(wèn)題 假設(shè)蛆是由假設(shè)蛆是由腐爛的肉變來(lái)腐爛的肉變來(lái)的，或蛆是由的，或蛆是由蒼蠅產(chǎn)生的。蒼蠅產(chǎn)生的。作出假設(shè)作出假設(shè) 用紗布覆蓋用紗布覆蓋的玻璃碗中的的玻璃碗中的肉沒(méi)有產(chǎn)生蛆。肉沒(méi)有產(chǎn)生蛆。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組對(duì)對(duì)照照實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)對(duì)照組對(duì)照組 我的結(jié)論：我的結(jié)論：腐爛的肉不腐爛的肉不會(huì)產(chǎn)生蛆。會(huì)產(chǎn)生蛆。分析證據(jù)分析證據(jù)得出結(jié)論得出結(jié)論方法步驟4、觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2mL淀粉淀粉 溶液溶液2mL蒸餾水蒸餾水2、12121、取、取2支支相同相同的試管并分別的試管并分別編號(hào)為編號(hào)為1、21滴碘液滴碘液3、121滴碘液滴碘液
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