《電子信息工程技術(shù)》專業(yè)十專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

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1、 《電子信息工程技術(shù)》 業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 專業(yè)十專 作者: 日期: 《電子信息工程技術(shù)》專業(yè)十二五專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃 一、本專業(yè)人才人才培養(yǎng)背景、人才需求情況與專業(yè)發(fā)展前景 1、整體行業(yè)需求分析 進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國的電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛 ,在相當(dāng)長的一段時間 內(nèi),企業(yè)對本專業(yè)人才需求仍將供不應(yīng)求。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段沿海發(fā)達(dá)地區(qū)及我區(qū) 北部灣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)對于電子信息工程人才的需要量十分巨大， “電子信息工程” 的專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生可緩解當(dāng)前該類人才的供需矛盾。 電子信息工程專業(yè)畢業(yè)生具有寬領(lǐng)域工程技術(shù)適應(yīng)性， 就業(yè)面很廣， 就業(yè)率 高,畢業(yè)生實踐能力強(qiáng)，工作上

2、手快，可以在電子信息類的相關(guān)企業(yè)中，從事電 子產(chǎn)品的生產(chǎn)、 經(jīng)營與技術(shù)管理和開發(fā)工作。 主要面向電子產(chǎn)品與設(shè)備的生產(chǎn)企 業(yè)和經(jīng)營單位 ,從事各種電子產(chǎn)品與設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測、應(yīng)用及維修技術(shù) 工作,還可以到一些企事業(yè)單位一些機(jī)電設(shè)備、通信設(shè)備及計算機(jī)控制等設(shè)備的 安全運行及維護(hù)管理工作 . 電子信息工程專業(yè)人才已經(jīng)成為信息社會人才需求的熱點。 電子信息產(chǎn)業(yè)是 一項新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部分析， “十五”期間 是我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期， 預(yù)計電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟(jì)增速兩 倍左右的速度快速發(fā)展， 產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。 未來的發(fā)展重點是電子信息產(chǎn)品制 造業(yè)、軟件

3、產(chǎn)業(yè)和集成電路等產(chǎn)業(yè) . 新興通信業(yè)務(wù)如數(shù)據(jù)通信、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、電話信息服務(wù)、手機(jī)短信等業(yè) 務(wù)也將迅速擴(kuò)展；值得關(guān)注的還有文化科技產(chǎn)業(yè)，如網(wǎng)絡(luò)游戲等。目前 ,信息技 術(shù)支持人才需求中排除技術(shù)故障、 設(shè)備和顧客服務(wù)、 硬件和軟件安裝以及配置更 新和系統(tǒng)操作、監(jiān)視與維修等四類人才最為短缺。此外 ,電子商務(wù)和互動媒體、 數(shù)據(jù)庫開發(fā)和軟件工程方面的需求量也非常大。 由于全國各省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向不同， 發(fā)展的速度不同， 各地對本專業(yè)人才需求 量也有較大差異 ,總體來說對本專業(yè)人才需求量大的地方主要集中在北方的渤海 一帶及南方的廣東、福建、浙江一帶，內(nèi)地省份需求要少些，南方的要比北方多 些。 2、區(qū)

4、內(nèi)行業(yè)需求分析： 廣西是農(nóng)業(yè)大省， 一直以來電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后其它幾個沿海省份， 但隨 著國家對北部灣經(jīng)濟(jì)的大力投資， 過去那些沿海大型電子企業(yè)及相關(guān)企業(yè)紛紛向 區(qū)內(nèi)投資設(shè)廠，如富士康在北部灣投資 30 億.在國家政策扶持、企業(yè)大力投資的 情況下我區(qū)的電子信息業(yè)得到高速發(fā)展，這將需求大量的高技能人才。近年來， 由于電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝技術(shù)不斷革新， 先進(jìn)自動化設(shè)備的逐步使用以及扁平化 生產(chǎn)模式的普遍采用， 以精益生產(chǎn)為突出代表的管理模式已初步形成， 從而在技 術(shù)和組織管理方面對技術(shù)人員提出了更高更新的要求， 需求大量的高級技術(shù)應(yīng)用 型人才。電子信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展， 為電子信息工程技術(shù)專業(yè)創(chuàng)造了

5、良好的外部 環(huán)境。 廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃中明確提出在今后三年沿海石化、 鋼鐵、林漿紙、 電子和出口加工等重大產(chǎn)業(yè)基地基本建成， 將建設(shè)中電北海電子產(chǎn)業(yè)園、 南寧電 子科技園等相應(yīng)電子信息發(fā)展基地 .由此可見 ,我專業(yè)電子信息工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生 在區(qū)內(nèi)擁有廣闊的就業(yè)前景。 3、本地行業(yè)需求分析 : xx 是典型的重工業(yè)城市，汽車、鋼鐵等等是本地的支柱產(chǎn)業(yè)，而本地的電 子生產(chǎn)廠家屈指可數(shù)， 且規(guī)模不大 ,技術(shù)含量低， 企業(yè)用人特點是層次低 ,數(shù)量少， 報酬低。同時在國家對北部灣的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中 ,沒有給 xx 任何大型經(jīng)濟(jì)項目，再今 后的發(fā)展中很難有大的起色，所以本專業(yè)學(xué)生在 xx 本地就業(yè)困

6、難重重 ,壓力大， 前景不容樂觀。 二、專業(yè)建設(shè)思路 （1）專業(yè)基本情況 現(xiàn)在全區(qū)基本各高職高專院校都開設(shè)有電子信息工程技術(shù)專業(yè)，如 xx 機(jī)電 職業(yè)技術(shù)學(xué)院、 xx 職業(yè)技術(shù)學(xué)院、 xx 航天工業(yè)高等?？茖W(xué)校、 xx 水利電力職業(yè) 技術(shù)學(xué)院等這些學(xué)院大致在 2005 年后開設(shè)此專業(yè)， 相對其它專業(yè)來說 ,電子信息 工程技術(shù)還是比較年輕的專業(yè) ,招生的人數(shù)也不是很多 ,從各校招生計劃了解到除 XX航專2010年計劃招130人外，其它院?；驹?0?60人左右，整體規(guī)模不 是很大。我院電子信息工程技術(shù)專業(yè)自 2005 年開始招生，相對其它院校開設(shè)的 較早?，F(xiàn)有在校生 183 人，已畢業(yè) 1

7、23 人;現(xiàn)有電工電子技能實訓(xùn)室、應(yīng)用電子 技術(shù)實訓(xùn)室、高頻電路實訓(xùn)室，光纖通信實訓(xùn)室、電子產(chǎn)品裝接實訓(xùn)室、 EDA 實訓(xùn)室等 6 個校內(nèi)實訓(xùn)室 .正在建設(shè)兩個專業(yè)一體化課程實驗室和一個物聯(lián)網(wǎng)技 術(shù)實訓(xùn)室。擁有專業(yè)教師 5名，其中副教授 1 名,講師 3名，助理工程師 1 名， 每位教師均參加過企業(yè)掛職鍛煉和具有維修電工高級證資格 ,實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富。今 年來 ,通過專業(yè)課程體系改革和課程建設(shè)，現(xiàn)有區(qū)級精品課程《電子線路設(shè)計與 制作》一門，院級精品課程《印刷電路板的設(shè)計與制作》 《單片機(jī)小系統(tǒng)設(shè)計及 應(yīng)用》兩門。與區(qū)內(nèi)同類院校相比，我專業(yè)整體實力處于中等水平，在師資及配 套教學(xué)條件還有很多不足

8、。 在 5 年的工作計劃中， 在完善原有專業(yè)課程體系的工 作下，建設(shè)新專業(yè)方向：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為未來的物聯(lián)網(wǎng)市場培養(yǎng)急需專業(yè)人才。 當(dāng)條件成熟時， 由新方向轉(zhuǎn)為新專業(yè)。 盡量在 5 年后把我們電子信息工程技術(shù)專 業(yè)建設(shè)為一個高素質(zhì)，高標(biāo)準(zhǔn)的一流專業(yè)。 文檔為個人收集整理，來源于網(wǎng)絡(luò)本文為互聯(lián)網(wǎng)收集， 請勿用作商業(yè)用途 （2）專業(yè)優(yōu)勢和辦學(xué)特點 （1）建立工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 本專業(yè)按照學(xué)院“校企深度交融，工學(xué)有機(jī)結(jié)合”培養(yǎng)模式的思路，完成人 才培養(yǎng)建設(shè)規(guī)劃并有效實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式， 培養(yǎng)高素質(zhì)、 高技能應(yīng)用型 人才。實行頂崗實習(xí)機(jī)制， 通過下企業(yè)實習(xí)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、 增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識和職業(yè)

9、技能。通過就業(yè)崗位分析，歸納本專業(yè)人才的素質(zhì)、能力和知識要求，和行業(yè)需 求，修改人才培養(yǎng)計劃和課程體系，突出職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能的培養(yǎng)。堅持實行 “雙證”書制。 2）重視雙師型教師隊伍建設(shè)、全面提高教學(xué)質(zhì)量 本專業(yè)在校專業(yè)教師 5 人，其中副教授 1 人，講師 3 人，全部專任教師獲得 維修電工中級以上職業(yè)資格，都是“雙師”型專任教師；每位教師都參加過企業(yè) 掛職鍛煉，把企業(yè)的文化和生產(chǎn)過程、技術(shù)要求帶回課堂 ,為開展基于工作過程 課程教學(xué)改革打好基礎(chǔ)。另外從 xx 內(nèi)特、 xx 國機(jī)、 xx 自動化研究所等企業(yè)中 聘請具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和豐富實踐經(jīng)驗或操作技能的技師、 工程師以上專 門

10、人才 5 人，壯大師資隊伍，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。 3）開展創(chuàng)新教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 為提高學(xué)生綜合素質(zhì)， 提高學(xué)生對本專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和積極性， 我專業(yè) 利用各種興趣活動和開放實驗室、 創(chuàng)新工作室， 鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參加各種課余活 動和電子競賽活動；同時通過導(dǎo)師制 ,讓專業(yè)教師帶領(lǐng)幾個學(xué)生參與科研課題研 究 ,使學(xué)生的各方面能力得到提高 ,增強(qiáng)就業(yè)實力。 4) 普遍采用了基于工作過程的行動導(dǎo)向教學(xué)方法 本專業(yè)的專業(yè)課程普遍采用行動導(dǎo)向教學(xué)方法。 在課程教學(xué)中， 普遍采用項 目教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、案例教學(xué)法等行動導(dǎo)向教學(xué)方法，圍繞職業(yè)崗位能力， 以工作過程為主線組織實施教學(xué)。 (3)

11、專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 專業(yè)建設(shè)是學(xué)校的生命，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心 .抓好專業(yè)建設(shè)是貫徹“以 就業(yè)為導(dǎo)向 ,以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑， 以技能素質(zhì)為主線 ,以學(xué)生為中心” 的指導(dǎo)思想， 在專業(yè)建設(shè)和改革的整體目標(biāo)中抓好四項重點工作— -重點師資建設(shè)、重點課程 建設(shè)、重點教研科研項目建設(shè)、 全面素質(zhì)教育和重點學(xué)生人才培養(yǎng)的要求。 學(xué)科 與專業(yè)建設(shè)工作直接影響到學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)。我們組織團(tuán)隊教師學(xué)習(xí)和討論， 從發(fā)展的宏觀著眼， 現(xiàn)實的微觀著手， 綜觀全國高職高專院校發(fā)展趨勢， 找準(zhǔn)自 己學(xué)科與專業(yè)的優(yōu)勢和差距，制定了專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 專業(yè)規(guī)模：根據(jù)未來幾年人才需求情況和專業(yè)師資條件， 2010 —2013 年每 年

12、招生人數(shù)為定在 80 至 90 人左右。 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 ：以電子產(chǎn)品檢測檢修、 設(shè)計、生產(chǎn)和網(wǎng)絡(luò)、音 響、監(jiān)控系統(tǒng)工程規(guī)劃和施工這些工作過程的職業(yè)崗位核心能力為主線， 以檢測 檢修能力以及中級工考綱作為職業(yè)能力培養(yǎng)聯(lián)系的紐帶，設(shè)置與之對應(yīng)的課程 組，即電子產(chǎn)品設(shè)計和檢測課程、工程規(guī)劃和施工課程 ,重組教學(xué)內(nèi)容，重構(gòu)課 程，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、職業(yè)素養(yǎng)、合作精神與創(chuàng)新能力 . 實踐條件建設(shè)：擴(kuò)建和完善電子產(chǎn)品加工實訓(xùn)室，增加兩個電子產(chǎn)品設(shè)計一 體化教室，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)綜合能力和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)校企合作，開展教學(xué)設(shè)備儀器 開發(fā)課題和應(yīng)用性技術(shù)研究.以新專業(yè)方向物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建設(shè)為契

13、機(jī)，建設(shè)物聯(lián)網(wǎng) 綜合實訓(xùn)室。 師資隊伍建設(shè)：通過集中半年到企業(yè)實踐且至少參加 2項應(yīng)用技術(shù)開發(fā)等途 徑培養(yǎng)專任教師實踐能力?培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名；引進(jìn)1名實踐豐富的教師；每 年選派1-2名中青年專職教師到企業(yè)或工程一線實踐鍛煉. 社會服務(wù)能力建設(shè)：加強(qiáng)電路板設(shè)計和生產(chǎn)、電子產(chǎn)品裝接工職業(yè)培訓(xùn)、技 術(shù)開發(fā)、職業(yè)技能鑒定和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享等社會服務(wù)能力建設(shè)。 三、電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和措施 項 目 具體措施 1、 專 業(yè) 規(guī) 模 加強(qiáng)招生宣傳，確保2010-2013年每年招生人數(shù)為定在80至90人 左右 2、 (1)加強(qiáng)課程體系研究，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系，按照能力素

14、質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo) 課 重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，建立崗位能力為核心課程體系，以課程開發(fā)、教學(xué)方 程 法改革，推進(jìn)課程建設(shè)與改革； 體 (2)落實以“專業(yè)基礎(chǔ)課”和“核心課 "為重點的課程建設(shè)方案，每 系 年選擇1門課程進(jìn)行教學(xué)改革，組織落實，政策保障，加強(qiáng)建設(shè)；  和 教 學(xué) 內(nèi) 容 改 革 （3）結(jié)合專業(yè)建設(shè),加強(qiáng)“校企合作”的課程開發(fā)工作，有些課程就可 以根據(jù)企業(yè)實操環(huán)境設(shè)計，在企業(yè)實習(xí)基地或模擬的實踐基地授課； （4）基礎(chǔ)技能課、核心技能課重點選用國家規(guī)劃（精品 ）高職高專教 材.開發(fā)具有自己特色的“ 21世紀(jì)咼職咼專系列”教材； （5）利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等電教手段，提高教

15、學(xué)效果，增進(jìn)師生互動。 精品（重點）課程建立配套電教資源庫，并通過校園網(wǎng)絡(luò)等，建立對學(xué)生 學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)答疑渠道； （6）加強(qiáng)教學(xué)文件建設(shè)，編制配套《課程（實驗）教學(xué)大綱》、《課程教 材（講義）》，實踐環(huán)節(jié)（實習(xí)、實訓(xùn)、課設(shè)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè) 設(shè)計）、《實踐教學(xué)大綱》，《實踐指導(dǎo)書》. 3、 實 踐 條 件 建 設(shè) （1）加強(qiáng)校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)。增加一些具有考核功能的設(shè)備，以提高 學(xué)生對問題的分析判斷能力和水平。滿足本專業(yè)中高級及技師人才的鑒 定、考核要求。繼續(xù)完善電工電子實驗分室、咼頻線路實驗分室、電子產(chǎn) 品加工實訓(xùn)分室。新建一體化實訓(xùn)室 2個，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)綜合實訓(xùn)室一個。 （2

16、）加強(qiáng)校外實訓(xùn)基地建設(shè).繼續(xù)與柳州電子技術(shù)研究所、柳州內(nèi)特 電子有限公司、柳州國機(jī)實業(yè)有限公司、廣東東莞偉易達(dá)電子廠等4個校 外實訓(xùn)基地合作. 4、 師 （1）加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)作用，按照學(xué)院制定配套的《專業(yè)指導(dǎo) 委員會工作制度》指導(dǎo)和推動專業(yè)、課程建設(shè).  資 隊 伍 建 設(shè) (2)建立良好的用人機(jī)制，明確專業(yè)(學(xué)科)負(fù)責(zé)人、帶頭人、專業(yè) 骨干教師的責(zé)、權(quán)、禾1」，調(diào)動團(tuán)隊教師積極參與專業(yè)、課程建設(shè)和教研教 改工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性； (3)按照評估要求，加快“雙師型”及“雙師素質(zhì)"教師的引進(jìn)、培 養(yǎng)進(jìn)程。 (4)加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)。按照學(xué)院制定的教師下企業(yè)

17、掛職實踐的 實施辦法，組織專業(yè)教師每學(xué)年利用假日、假期下企業(yè)實踐鍛煉 ?組織教 師參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)，和參與企業(yè)崗位培訓(xùn)教學(xué)，提高中青年 教師實際應(yīng)用能力； (5)確立一批重點立項教學(xué)、管理課題，全面組織教師參與，以加深 其對高職教育的認(rèn)識，促使其觀念轉(zhuǎn)變，主動推進(jìn)教育教學(xué)改革進(jìn)程； (6)在完成對內(nèi)教學(xué)任務(wù)前提下，對外開拓職業(yè)技能培訓(xùn)、單科課程 進(jìn)修、技術(shù)服務(wù)等項目。 亍 社 會 服 務(wù) 能 力 建 設(shè) 加強(qiáng)電子產(chǎn)品裝接工職業(yè)培訓(xùn)、 職業(yè)技能鑒定、技術(shù)開發(fā)和優(yōu)質(zhì)教學(xué) 資源共享等社會服務(wù)能力建設(shè)。 個人收集整理 勿做商業(yè)用途 電子信息工程技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊 2010-11—10