《短文兩篇》（《夸父逐日》《共工怒觸不周山》） 導學案（新XX版七年級語文下冊）

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1、精美文檔 短文兩篇（夸父逐日共工怒觸不周山） 導學案（新XX版七年級語文下冊） 第一課時 【學習目標】 1、整體感知文章內(nèi)容，理解兩篇文章的主旨。 2、體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。 【預(yù)習自測】 1、夸父逐日選自：，共工怒觸不周山選自，它們都是（體裁）。 2、給畫線詞注音。 夸父（）顓頊（）（）水潦（） 【合作探究】 （一）讀一讀原文 （1）教師范讀課文。要求學生聽準字音、節(jié)奏。 (2)學生反復朗讀。要求讀順句子。 （3）展示朗讀 （二）嚼一嚼字詞 學生對照注釋，初步理解文句，劃出疑難字詞，師生交流。 （三）說一說譯文 學生口頭翻譯課文。（同桌交

2、流）加深理解。 【解難答疑】 1、全文僅37個字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個畫面來描述夸父？ 明確：逐走，入日-渴，飲于河渭-北飲大澤-道渴而死-棄杖化鄧 2、怎樣理解“棄其杖，化為鄧林。” 3、夸父是怎樣一個人物？ 【反饋拓展】 課內(nèi)語段閱讀 夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。 1、解釋加線字詞 （1）逐日（）（2）逐走（） （3）入日（）(4)、欲得飲（）（） 2、翻譯重點語句 夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。 3、作為成語典故，“夸父追日”常比喻。 【反思】 第二課時 【學習目標】 1、朗讀背誦課文，積累文言詞匯

3、。 2、整體感知文章內(nèi)容，理解文章的主旨。 3、感知共工形象 【預(yù)習自測】 （一）讀課文 （1）聽錄音朗讀。（注意正音，把握好節(jié)奏） （2）學生自由練讀。（讀準字音，把握節(jié)奏） （3）看誰讀的好，指名學生讀（讀-聽-評） （4）學生齊讀課文。 (5)全班釋疑詞句，提出需要注意的字詞。 （二）說譯文 學生口頭翻譯課文。（同桌交流）加深理解。 【合作探究】 析句段 （1）共工怒觸不周山的原因是： （2）經(jīng)過： （3）結(jié)果： （4）如何理解共工怒觸不周山中結(jié)尾的兩句話？ 【解難答疑】 討論： （1）“怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點？ （2）了解文章的內(nèi)容之后，在你的心目中，共工是一個怎樣的人？ （3）作想象 請學生發(fā)揮想象，描述“共工與顓頊爭為帝”的戰(zhàn)爭場景 【反饋拓展】 昔者，共工與顓頊(zhunx）爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。 1、解釋加線字詞 （1）昔者（）（2）怒而觸不周山（） （3）地維絕（）（）（4）故日月星辰移焉（）（） （5）地不滿東南（）（6）故水潦塵埃歸焉（）（） 2、翻譯重點語句 天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。 【反思】 5