欣賞《森林中的鐵匠》

《欣賞《森林中的鐵匠》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《欣賞《森林中的鐵匠》（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、欣賞《森林中的鐵匠》 教學重點：? 感受歌曲、樂曲歡快的情緒。? 教學難點：? 感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。? 教學用具：? 課件、打擊樂器、錄音資料。 教學過程：? 一、????導入? 階段目標：激發(fā)學生的興趣，導入新課。? 導語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化？?教師操作：播放樂曲的錄音。?學生活動：完整的欣賞全曲。? 二、????初聽樂曲、感受樂曲情緒。? 階段目標：完整初聽，了解樂曲的基本情緒。? 學生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。? 過渡語：回答的很好。這首樂曲為我們講了一個

2、小故事，但故事的內(nèi)容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽一聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。 教師操作：播放樂曲第一段錄音。? 三、????分段欣賞樂曲? 階段目標：更深入地了解樂曲的內(nèi)容，感受樂曲的情緒。? 1、欣賞樂曲第一部分。學生活動：聽第一部分旋律。生：時間是早上，地點是在森林里。師：對那思念林的景色是什么樣的呢？ 生1：非常安靜。生2、非常美，有大樹、小草，還有各式各樣的花。生3、有漂亮的花，蘑菇，還有很多的霧氣。過渡語：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所

3、描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。?教師操作：播放第一部分旋律。? 學生活動：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。? 過渡語：剛才，我們仔細欣賞了第一樂曲的第一部分，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。? 2、?欣賞樂曲第二部分。? 過渡語：現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同？這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？?教師操作：播放第二段錄音。 學生活動：欣賞第二部分樂曲。生：速度比較快，力度比較強，節(jié)奏鮮明，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。過渡語：同學們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業(yè)，

4、你門在來聽一聽，能聽到什么聲音。教師操作：再次播放第二段樂曲。 生1：有三角鐵的聲音。生2：有敲打東西的聲音。生3、我聽見了叮叮當當?shù)穆曇簟：孟笫谴蜩F的。師：請同學們?yōu)檫@受曲子起名字。生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。小結(jié)：這首樂曲叫做《森林的鐵匠》，又叫做《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂曲十分生動形象，經(jīng)常在音樂會上演奏。? 師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴、長笛。小結(jié)：它是一首管弦樂曲。? 四、完整地欣賞樂曲?階段目標：完整的欣賞音樂。階段目標：完整的欣賞音樂。過渡語：現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。?教師操作：播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學生一起做律動。? 教師提問：今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》，欣賞后你懂得了什么道理。 ?學生回答1：勞動的愉快的。?學生回答2：勞動是光榮的。? 五、小結(jié)：今天我們欣賞了由德國作曲家米埃利斯譜寫的管弦樂《森林中的鐵匠》。通過欣賞使我們懂得了勞動的光榮的，愉快的。