山東省青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)育才初級中學(xué)八年級語文上冊 2 蘆花蕩課件 新人教版

《山東省青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)育才初級中學(xué)八年級語文上冊 2 蘆花蕩課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)育才初級中學(xué)八年級語文上冊 2 蘆花蕩課件 新人教版（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘆蘆 花花 蕩蕩孫孫 犁犁 孫犁，現(xiàn)代小說家、孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。河北安平縣人。散文家。河北安平縣人。1913年年4月月6日出生。以日出生。以其清新的藝術(shù)風(fēng)格形成其清新的藝術(shù)風(fēng)格形成“荷花淀派荷花淀派”。白洋白洋淀紀(jì)事淀紀(jì)事是作者最負(fù)盛是作者最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說與散文合格的一部小說與散文合集。集。蘆花蕩蘆花蕩是一部是一部短篇小說。短篇小說。作者簡介作者簡介你會讀嗎？你會讀嗎？ 竹竹篙篙 寒寒噤噤 舀舀水水 躥躥 仄仄歪歪 颯颯颯颯 轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)彎抹抹角角 張張皇皇失措失措 gojnyocunzsmhung2、掌握下列多音字、掌握下列多音字（1）提：提（）提

2、：提（ ）防）防 提（提（ ）綱）綱 （2）瘧：瘧（）瘧：瘧（yo ）子）子 瘧（瘧（n）疾疾 （3）喝：喝（）喝：喝（h ）水）水 喝（喝（ h ）彩彩（4）扒：扒（）扒：扒（ b）開）開 扒（扒（ p ）手手（5）抹：抹（）抹：抹（ m ）殺）殺 抹（抹（m ）布布 轉(zhuǎn)彎抹（轉(zhuǎn)彎抹（ m ）角）角d t小說的三要素小說的三要素人人 物物情情 節(jié)節(jié)環(huán)環(huán) 境境快速默讀課文，按要求回答問題：快速默讀課文，按要求回答問題：請用一句話概括文請用一句話概括文章內(nèi)容。章內(nèi)容。情情 節(jié)節(jié)小說主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來的？請用“這是一個(gè) 的老頭子，從 表現(xiàn)出來的”思考討論思考討論人物人物英英

3、雄雄形形象象過于自信自尊過于自信自尊愛國抗日的熱情、老當(dāng)益壯的愛國抗日的熱情、老當(dāng)益壯的氣概氣概愛憎分明的強(qiáng)烈感情愛憎分明的強(qiáng)烈感情智勇雙全的英雄行為智勇雙全的英雄行為（核心）（核心）環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫的作用：1、交代、交代背景背景2、渲染了、渲染了氣氛氣氛3、烘托了、烘托了心理心理4、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展找出文中的環(huán)境描寫，并分析其作用這篇小說怎樣渲染老英雄的這篇小說怎樣渲染老英雄的傳奇色彩？傳奇色彩？強(qiáng)烈的強(qiáng)烈的反差反差條件：敵人封鎖嚴(yán)密條件：敵人封鎖嚴(yán)密 老英雄年紀(jì)、老英雄年紀(jì)、 身體、不帶槍身體、不帶槍精神：悠閑自得精神：悠閑自得 業(yè)績：敵人業(yè)績：敵人封鎖落空封鎖落空 英雄的英雄的行為行為女孩的懷疑反襯女孩的懷疑反襯敘述過程中只寫其然，不寫其所以然，敘述過程中只寫其然，不寫其所以然，回味無窮回味無窮