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1、
《夏商制度與西周封建》教學設計
教學目標：
1、課標要求：了解宗法制和分封制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點。
2、三維目標：
（1）知識與能力：了解西周的分封制和宗法制的內容，理解其在歷史上的作用。?歸納中國早期政治制度的特點，提高認識歷史問題的能力。
（2）過程與方法：①通過《印象夏朝》和《印象商朝》，引導學生回憶所學知識，了解夏朝和傷痛該同志的制度和思想，探究中國古代政治制度的特點。
②問題教學，通過“設疑—探疑—釋疑—解疑”的方式引導學生學習分封制和宗法制。
（3）情感態(tài)度價值觀：①通過學習中國古代早期政治體制的形成過程，培養(yǎng)運用歷史的、辯證的、發(fā)
2、展的眼光看待歷史上政治體制的變革的能力。
②通過感悟古人的制度創(chuàng)新既是歷史發(fā)展的結果，又是推動歷史前進的動力之一，增強學生對源遠流長的華夏文明的民族自豪感。
教學重難點：
重點：西周的分封制、宗法制
難點：中國早期政治制度的特點。
教學設計：
情境導入：
以錢穆先生的一段話導入新課：
“能創(chuàng)建優(yōu)良的政治制度來完成其大一統(tǒng)之局面，且能維持此大一統(tǒng)之局面歷數(shù)千年之久而不敗……直到今日，我們擁有這樣一個廣土眾民的大國家，舉世莫匹，這是中國歷史之結晶品，是中國歷史上之誤傷成績。
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”
教師過渡：我們的國家，能形成這樣一個延續(xù)千年之久而不敗的大一統(tǒng)
3、局面，我國古代的政治制度建設作用巨大。這節(jié)課就讓我們一起回顧歷史，學習中國古代政治制度的開篇——夏商周的政治制度。
講授新課：
一、夏商兩代社會的政治制度
師：政治制度作為一種概念，包括很多方面，但是我們可以從很小的方面入手。我們看看象形字“國”字，看看國家的構成英國有哪些因素【多媒體展示圖片】
生：人口、土地、武器、軍隊、城墻等。
師：我們從中看到了國家的一些基本構成。我們來看看古代中國的第一個國家政權——夏朝。結合多媒體上的圖片與文字材料想一想你印象中的夏朝，具有哪些歷史特征?！径嗝襟w展示：印象夏朝的圖片和文字材料】
“及禹崩，雖受益……諸侯皆去益而朝啟，曰‘吳君帝
4、禹之子也’，于是啟遂即天子位，是為夏后帝啟。”????????????????????? ——《史記·夏本紀》
“夏后氏百官。”????????????????????????????? ——《禮記·明堂位》
芒芒禹跡，畫為九州。???????????????????????? ——《左傳》襄公四年
師：從這肌膚圖片資料我們可以了解到夏朝的哪些信息？
生：夏王朝是由禹建立起來的，其大致的統(tǒng)治范圍在今山西、河南這一代。目前的考古發(fā)掘成果豐碩，河南的二里頭文化遺址已被證明是夏文化。
師：從這兩節(jié)文字資料中又可以得到什么信息？我們一起來探討一下。
引導學生一起得出揭露：禹死后
5、，雖把位置傳于益，但是諸侯皆去益而朝啟，原因是——（生：啟是禹的兒子）。我們從中可以看到王位世襲的影子了。注意這個時候的諸侯，應該說是部落的一些酋長。我們還可以看到——（生：夏朝有官了，有了中央與地方的一種簡單的劃分），所以我們說，夏朝已經(jīng)產(chǎn)生了一群人，擁有了一些政治權利，這種權力是一種凌駕于社會之上的公共權力。
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【多媒體展示：印象商朝】
生：商王朝有發(fā)達的青銅鑄造，有甲骨文，是目前所知最早的成熟漢字。大約公元前1600年，商超首領成湯滅夏，建立商王朝。其統(tǒng)治區(qū)域有所擴大。
“有夏多罪，天命殛之?！薄跋氖嫌凶铮栉飞系鄄桓也徽?。”?????????????? —
6、—《尚書·湯誓》
“國之大事，在祀與戎。”?????????????????????? ——《詩經(jīng)·商頌》
“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后禮?！???????? ——《禮記·表記》
師：商王朝統(tǒng)治具有哪些特征？
生：商王朝有巫師的雕像，說明巫師在社會生活中的地位非常重要。商王出征、祭祀、狩獵，都要占卜，并以人作為祭品，說明商王朝重視鬼神的作用。
師：從以上文字信息我們還可以看到商王朝在建立過程中就具有濃厚的“奉天行事”的色彩，而在商王朝的整個社會生活中更是滲透著一種濃厚的“敬畏鬼神”“敬畏上天”的精神，并且在這個過程中“率民以事神”的人應該是商王。商王把神權和王權結合起來
7、，其實質是用神權強化王權。
【多媒體展示：大盂鼎圖片，以及文字說明】
師：商朝的這種制度，我們把它稱之為內外服制度。請同學們結合教材內容回答，何為內服？何為外服？內服與外服之間的關系是什么？
生：內服是商王的直接統(tǒng)治地區(qū)，外服是附屬國管轄的地區(qū)。商王控制著支配內服與外服的實際權力，但是商王對附屬國的控制力是有限的，各附屬國有很大的自主權。
師：所以，關于內外服制度有這樣的文字敘述：“殷道衰，諸侯或不至。殷復興，諸侯歸之。”這種制度，不是金字塔式的管理，而更像是一種聯(lián)盟。
二、西周政治制度
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過渡：公元前1046年周武王在姜尚的輔佐下東征，滅商建國，史稱西周
8、。武王死，成王年幼，周公輔政。輔政的周公總結了商王朝統(tǒng)治的缺點，修改了內外服制度，實行分封。
【多媒體展示圖片與文字材料】
“周公兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人?！薄盾髯印と逍А?
“封建親戚，以蕃屏周?！?
師：周公是怎樣進行分封的？
生：周王有直接駐地，是以都城為中心的附近區(qū)域。同姓親族為分封的主體，并且封地或居于富庶之地，或居于戰(zhàn)略要地，還可以得到大量的物資、武裝和人口。功臣、姻親的待遇與親族想死。還分封了一些殷商降族，強制遷移一部分殷商舊族。
師：從中我們可以看到周公分封很多政治手腕，思考比較全面，其最主要的目的是“封建親戚，以蕃屏周”，即鞏固周王朝的統(tǒng)
9、治。主要的封國有齊、魯、燕、衛(wèi)、宋、晉。我們從這里還得知，山東之所以被稱為“齊魯大地”，也正是源于西周的分封制。
【多媒體展示：圖片和文字資料】
師：周公的這種分封能起到什么樣的作用？
生1：周人的勢力范圍不斷擴大。
生2：西周各諸侯國與王室的臣屬關系更加明確，周王確立了天下共主的地位，統(tǒng)治效果得到加強。
生3：使西周貴族集團形成了“周王—諸侯—卿、大夫—士”的等級序列。
師：分封制使西周王朝確立了嚴格的統(tǒng)治秩序，這一統(tǒng)治秩序在面臨周王、諸侯等人生命終結的時候怎么辦呢？周公對這個問題也進行了思考并加以解決。
商朝31位王的30此傳承中，傳弟有14此，同一代傳弟最多是
10、4次。
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師：商朝的王位世襲有什么特點？
引導學生總結：商王朝在傳位過程中存在傳給兒子的情況，但不確定是哪一個兒子，甚至存在傳給叔叔的問題。所以商王朝的王位世襲制比較混亂，不利于穩(wěn)固已經(jīng)形成的統(tǒng)治秩序。為此，周朝確立了以嫡長子繼承制為核心的宗法制度。
【多媒體展示圖片】
師：嫡，即正妻；嫡子，即正妻之子、嫡長子與次子；庶子，即妾所生的兒子。地位最高的是嫡長子，他在政治、經(jīng)濟上具有絕對的優(yōu)先繼承權。周天子的嫡長子繼承天子的位置，他為大宗。周天子的其他兒子向下分封，封為諸侯，相對于大宗來說，諸侯是小宗。諸侯之嫡長子，在封國內為大宗，諸侯其余的兒子向下分封，成為小宗
11、卿、大夫。往下以此類推，到庶人這一級。從中我們發(fā)現(xiàn)諸侯、卿大夫和士既是大宗也是小宗，所以我們說大宗和小宗的關系是相對的，但是周天子是絕對的大宗。其中最為鮮明的特點是嫡系繼承，形成一個嫡系為樹干、旁系為樹枝的一個龐大的宗法網(wǎng)。
師：結合分封制想一想，大宗與小宗之間是什么關系？
生：大宗與小宗之間既是兄弟關系，也存在政治上的上下級關系。
師：所以說大宗小宗之間既是家族內部的等級關系，也是政治隸屬關系，因為天子對諸侯具有控制權。這也就是為什么我們稱“國家”。
師：通過對大宗小宗關系的認識，談一談宗法制的作用，這一制度有哪些特點？
引導學生總結：宗法關系有利于凝聚宗族，防止內部紛爭
12、，強化了王權，把“國”和“家”密切地結合起來。并且宗法關系下，各級貴族永遠都能享受從上一代那里繼承來的身份和權力，我們把這種制度稱之為“世卿世祿”制，也就是西周的官制。這一制度最大的特點是把血緣紐帶同政治關系結合起來的一種措施。
三、中國早期政治制度的特點
綜合探究：中國古代早期政治制度的特點是什么？
師生共同總結：
1、王的權力不斷強化，繼承制度逐漸確立。
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2、中央對地方的控制不斷強化，制度越來越完善。
3、等級制度鮮明。
4、神權與王權結合，家國結合，以血緣關系為紐帶形成國家政治結構等等。
師：關于中國早期政治制度的特點，我們并不需要通過這一
13、堂課的學習，就給它下一個明確的定論。我們需要了解的是這些政治制度的創(chuàng)立是古人通過制度創(chuàng)新的結果，而制度的創(chuàng)新是歷史發(fā)展的必然結果，也是推動歷史發(fā)展的重要動力之一。這些制度，對后世都產(chǎn)生了深遠影響。比如我們國家大一統(tǒng)局面的形成等。正如同我在一本書中看到的這樣一段話，拿給同學們一起分享一下。
中國是一個有5000年文明史的統(tǒng)一的多民族國家。從國家誕生起，中國歷代在制度安排方面凝聚的政治智慧和治國經(jīng)驗，及其政治制度發(fā)展變化的線索之綿長、體系之完備、經(jīng)驗之豐富、影響之深遠，是世界上許多國家或民族所難于相比的。???????????????????????????????????? ——《中國政治制度通史》
課堂小結：
在本課中我們學習了夏商政治制度的基本特征和西周三種政治制度的概況。其中西周的宗法分封制度，在當時對鞏固國家政權、擴大統(tǒng)治范圍，都起了重大作用，發(fā)揮了顯著效能。但作為早期政治制度，它也有其無法避免的弱點和弊端。到西周末年，這套制度就出了問題。下一節(jié)課我們再研究有關內容。
（注：可編輯下載，若有不當之處，請指正，謝謝!）
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