《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)》教學設(shè)計

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1、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)教學設(shè)計海南省農(nóng)墾直屬第二小學李曉英教學目標：1、 、學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)不進加法的口算方法，并能正確地進行口算。2、 培養(yǎng)學生初步的思考能力、表達能力和解決問題的能力。3、 培養(yǎng)學生的學習數(shù)學的興趣，提高他們的口算能力。教學重點：理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法。教學難點：建立數(shù)位的概念，懂得相同數(shù)位上的數(shù)字相加。教學準備：多媒體課件教學過程：1、 創(chuàng)境激趣，復習引入1 、同學們你們看誰來了，喜羊羊要看今天誰坐得最好，誰最愛舉手回答問題，誰是最棒的，好！我們今天跟喜羊羊家族一起學習好嗎？。2 、口算。50+7=4+70=30+6=40+3=20+50

2、=30+60=10+80=70+30=2、 互動新授1、 、出示主題圖，創(chuàng)設(shè)情境。師：小朋友們看一看是誰來，他們在做什么呢？小林和小紅在說什么？誰來讀一讀。學生讀，分角色讀讀圖中小林和小紅的對話。小林：我已經(jīng)寫了25個字，還要寫2個字。小紅：我才寫了20個字。2、 提出問題，并解決問題。師：誰能提出數(shù)學問題？師：同學們真棒！我們來看看喜羊羊給我們提出什么數(shù)學問題？出示問題：小林一共要寫多少個字？你們會解決嗎？誰來解決。列式：25+2=師：同學們真棒！會解決喜羊羊的問題。你們看誰又來了，美羊羊也有問題，你們會解決嗎？看！什么問題呢？出示問題：小林和小紅已經(jīng)寫了多少個字？師：誰來解決美羊羊的問題。

3、列式：25+20=師：同學們真厲害！3、 探究算法。師：“25+2和25+20”結(jié)果又是多少呢？是用什么方法計算的呢？我們今天就來學習：“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)”。學習“25+2”的計算方法板書：25+2=27師：我們現(xiàn)來學習兩位數(shù)加一位數(shù)，看看誰來幫忙了，我們一起來看，先算5根加2根等于7根，再2捆加7根等于27根。為什么5和2要加在一起呢？師生共同總結(jié)：先算個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加，再加十位上的數(shù)。練一練；24+3=5+63=學習“25+20”的計算過程。師：該怎樣計算呢？請你們動動小腦筋，和同桌討論一下吧。師生共同探討算法。師板書：25+20=45用擺小棒的方法，先算2捆加2捆等于4捆

4、，4捆就是40根，40根加5根就是45根。為什么20和20要加在一起呢？師生共同總結(jié)算法：計算時把相同數(shù)位上的數(shù)相加，先把十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加，然后再加個位上的數(shù)。練一練：32+50=10+45=探討“25+2”和“25+20”算法的相同點和不同點。學生思考，教師小結(jié)：不同點：“25+2”是兩位數(shù)加一位數(shù)，先算個位上的數(shù)加個位上的數(shù)，然后再加上十位上的數(shù)；而“25+20”是兩位數(shù)加整十數(shù)，先算十位上的數(shù)加十位上的數(shù)，然后再加上個位上的數(shù)。引出結(jié)論：在計算時，個位上的數(shù)加個位上的數(shù)，十位上的數(shù)加十位上的數(shù)。也就是說相同數(shù)位上的數(shù)相加。3、 鞏固練習1、 、摘蘋果。2、 練一練：課本第64頁做一做第1、2題。3、 小法官，判一判4、 開鎖游戲。5、 小鳥回家。4、 課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么呢？誰來告訴大家。灰太狼，回答問題，海南省，喜羊羊，計算方法