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1、 Module 4 New technologyPeriod 1 本模塊是以新的科技產(chǎn)品為話題，把焦點放在對本模塊是以新的科技產(chǎn)品為話題，把焦點放在對科技產(chǎn)品的使用說明上，該話題比較貼近學生的科技產(chǎn)品的使用說明上，該話題比較貼近學生的生活，學生對科技產(chǎn)品的介紹比較感興趣，容易生活，學生對科技產(chǎn)品的介紹比較感興趣，容易開展教學活動。教學中應結合學生實際情況，靈開展教學活動。教學中應結合學生實際情況，靈活調(diào)整教學內(nèi)容（增加了編輯故事、辯論賽和活調(diào)整教學內(nèi)容（增加了編輯故事、辯論賽和to to be a salesmanbe a salesman的討論與寫作的討論與寫作等，刪除了等，刪除了Unit
2、2Unit 2的的Activity 5Activity 5部分，前后調(diào)整了部分，前后調(diào)整了Unit 1Unit 1的幾個部分的幾個部分) )，合理設置課時。適當進行拓展，以豐富學生知識，合理設置課時。適當進行拓展，以豐富學生知識，拓展學生視野。拓展學生視野。一、教材內(nèi)容分析一、教材內(nèi)容分析 七年級（下）七年級（下）Module 10 Module 10 已經(jīng)學習過對電腦使用情已經(jīng)學習過對電腦使用情況的介紹，本單元可以在此基礎上引進況的介紹，本單元可以在此基礎上引進科技產(chǎn)品的科技產(chǎn)品的說明和使用說明和使用這個話題。在教師預設的任務中，引導這個話題。在教師預設的任務中，引導學生在交際中動態(tài)生成，學
3、生有話可說，樂于合作學生在交際中動態(tài)生成，學生有話可說，樂于合作和分享，這樣就有利于他們更好地運用課本知識，和分享，這樣就有利于他們更好地運用課本知識，達到提高綜合語言能力的目的。達到提高綜合語言能力的目的。二、學情分析二、學情分析三、教學目標三、教學目標1.1.語言知識目標：語言知識目標： 詞匯：詞匯： choose, copy, connect, instruction, key, light, memory, symbol, basic, boring, especially, excellent, only, simple。 詞組句型：詞組句型：play back, turn on,
4、worth it If you want to turn on the recorder, press the blue sky. If the red light doesnt come on, wait thirty seconds. 語法：語法：If 從句的構成和位置從句的構成和位置(if 從句祈使句從句祈使句) 話題：以學生為中心，以介紹手機、數(shù)碼相機、電話等科技話題：以學生為中心，以介紹手機、數(shù)碼相機、電話等科技 產(chǎn)品為話題。產(chǎn)品為話題。2 2技能目標技能目標語語言言技技能能目目標標聽聽能夠聽懂有關使用說明的簡短對話，提高學生的實能夠聽懂有關使用說明的簡短對話，提高學生的實際應用能力
5、。際應用能力。說說能利用能利用if 句型介紹產(chǎn)品的使用說明；流利說出本單句型介紹產(chǎn)品的使用說明；流利說出本單模塊的生詞、短語。模塊的生詞、短語。讀讀能夠閱讀包含能夠閱讀包含if句型的有關使用說明的簡單文章。句型的有關使用說明的簡單文章。進行簡單的閱讀技能訓練。進行簡單的閱讀技能訓練。寫寫能夠運用能夠運用 if句型寫出簡短的介紹科技產(chǎn)品的使用說句型寫出簡短的介紹科技產(chǎn)品的使用說明的句子；能用參考詞造句。明的句子；能用參考詞造句。語言語言運用運用能向全班做有關能向全班做有關產(chǎn)品使用說明的產(chǎn)品使用說明的介紹介紹生活技能生活技能目標目標培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生具有妥善處理突發(fā)事件的能力，面對突發(fā)具有妥善處理突
6、發(fā)事件的能力，面對突發(fā)事件，學生應該保持冷靜、沉著。要增加學生自我事件，學生應該保持冷靜、沉著。要增加學生自我保護意識。因為第二課時涉及有關蛇咬人的事件，保護意識。因為第二課時涉及有關蛇咬人的事件，面對這種突發(fā)事件，我們要讓學生學會怎么做。面對這種突發(fā)事件，我們要讓學生學會怎么做。3. 3. 學習策略目標學習策略目標不斷提升學生的自主學習能力，加強交際、信息不斷提升學生的自主學習能力，加強交際、信息處理、英語思維的能力。處理、英語思維的能力。認知認知策略策略: 聯(lián)系，歸納，推測等技能。聯(lián)系，歸納，推測等技能。調(diào)控調(diào)控策略策略: 從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤從同伴處得到反饋，對自
7、己在敘述及作文中的錯誤 進行修改。進行修改。交際交際策略策略: 學習運用恰當詞語介紹有關產(chǎn)品使用說明學習運用恰當詞語介紹有關產(chǎn)品使用說明資源資源策略策略: 通過其他資源獲取更多產(chǎn)品介紹的信息。通過其他資源獲取更多產(chǎn)品介紹的信息。自學策略自學策略: 借助詞匯圖掌握單詞，形成話題聯(lián)想的習慣。借助詞匯圖掌握單詞，形成話題聯(lián)想的習慣。合作學習策略合作學習策略: 關心身邊的生活環(huán)境，能互相介紹有關生活中的關心身邊的生活環(huán)境，能互相介紹有關生活中的 用品。用品。其他：其他： 培養(yǎng)聯(lián)想能力，如場所與功能的聯(lián)系。培養(yǎng)聯(lián)想能力，如場所與功能的聯(lián)系。4 4文化意識目標文化意識目標 在中外對比中，了解在中外對比中，
8、了解Internet caf 情況，了解情況，了解Internet caf 在國際的使用情況。在國際的使用情況。5 5情感態(tài)度目標情感態(tài)度目標 培養(yǎng)學生熱愛生活，細心觀察生活的細節(jié)。參加各種培養(yǎng)學生熱愛生活，細心觀察生活的細節(jié)。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進一步樹立正確的語言英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進一步樹立正確的語言學習觀。學習觀。 1. 教學重點教學重點1 重點句型：重點句型：If 從句的構成和位置從句的構成和位置(if 從句祈使句從句祈使句)2 重點話題：重點話題：Introduce new technologies; Learn to how to protect th
9、emselves when they are in danger. 2. 教學難點教學難點1 掌握掌握if句型（句型（If 從句從句+祈使句祈使句）。）。2 能用英語介紹生活中的能用英語介紹生活中的科技科技用品。用品。3. 突破途徑突破途徑 以話題為核心，通過個人思考、小組合作等不同途徑，在聽、以話題為核心，通過個人思考、小組合作等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使用單詞和句型，使單詞和句型以不同的形式反說、讀、寫中使用單詞和句型，使單詞和句型以不同的形式反復出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達成有效的語言輸出。復出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達成有效的語言輸出。四、重點和難點四、重點和難點1. 核心任務核心任務：能
10、夠運用所學知識介紹生活中的：能夠運用所學知識介紹生活中的科技科技用品。用品。 三個環(huán)節(jié)如下：三個環(huán)節(jié)如下： pre-task：學生聯(lián)系生活實際，激活背景知識。：學生聯(lián)系生活實際，激活背景知識。 Task-cycle：通過整個模塊的聽說讀寫的訓練，強化：通過整個模塊的聽說讀寫的訓練，強化“介紹介紹 科技產(chǎn)品科技產(chǎn)品”的表達能力，為完成核心任務做好鋪墊。的表達能力，為完成核心任務做好鋪墊。 post-task：達成任務，展示成果，自我評價，反饋學習情況：達成任務，展示成果，自我評價，反饋學習情況。2. 課時安排課時安排 第一課時：第一課時：Unit 1: Vocabulary and listen
11、ing 第二課時：第二課時：Unit 2: Vocabulary and reading 第三課時：第三課時：Unit 3: Language in use1-7 第四課時：第四課時：Writing, Speaking, Around the world, Module task 第五課時：第五課時：Self-assessment, analysis of Ex.五、教材處理五、教材處理第一課時：第一課時：Vocabulary and listening (Unit 1 Activity 18)Teaching Aims and Demands:1. Language Knowledge: K
12、ey vocabulary: take your video, save your video, play back, lend, record, press, connect to , send sb. sth. Key structure: If 2. Listening skills: To understand conversations involving instructions of the CD recorder in listening. Improve the students listening ability.Teaching Aids: Multi-Media (or
13、 Tape recorder , OHP) technology Step 1 Brainstorming設計意圖：設計意圖：從本單元的題目從本單元的題目 new technology入手，利用學生已有入手，利用學生已有的認知水平進行頭腦風暴，并引入新單詞的認知水平進行頭腦風暴，并引入新單詞，主要為下一步教學做，主要為下一步教學做好準備工作。好準備工作。If you want to listen to music, chooseIf you want to write, If you want to turn on the recorder,If you want to keep the fo
14、od cool, Step 2 Which suggestion do you give?設計意圖：設計意圖：通過簡單問答，開始介入通過簡單問答，開始介入 if 的從句，讓學生有一個比較的直的從句，讓學生有一個比較的直觀的認識。引入觀的認識。引入new words和新的短語，通過和新的短語，通過 model訓練學生的發(fā)散性思訓練學生的發(fā)散性思維。維。 the tape recorder/.choose the pen.press the blue button.put it in the fridge.What do you do if you want to ?open a new docu
15、mentwrite your homework on the computersave the document print the document Step 3 Leadin: instructions of computer設計意圖：設計意圖： computer屬于屬于new technology，電腦的使用，學生在七年級（上），電腦的使用，學生在七年級（上）Module 10已經(jīng)學過，溫故知新，從復習已經(jīng)學過，溫故知新，從復習computer的使用可以的使用可以過渡到過渡到介紹錄音介紹錄音機等機等 new technology 的使用的使用。同時還可以解釋。同時還可以解釋instruc
16、tion單詞單詞。Step 4 Presentation Show the tape recorder to the students. Ask a student to use it and introduce in English. 設計意圖設計意圖: 實物的教具非常直觀，它具有可操作性，可以在教里直接進行演實物的教具非常直觀，它具有可操作性，可以在教里直接進行演示，可以引入相應的短語，使用實物教具可以取得事半功倍的效果。示，可以引入相應的短語，使用實物教具可以取得事半功倍的效果。Key words: turn on the recorder, play back, record, red
17、 light, send recording by email, green light;press the blue / green / red button, wait for thirty seconds, connect the recorder to your computer, choose the “copy” symbol.Step 5 Listening1. Listen to the dialogue and answer the questions:1) Why does Sally have the CD recorder?2) What do they do to f
18、ind out how it works?3) How do they know if its working?4) Why isnt Sally playing on the recording?5) Why do they think Chen Huan wants to hear Sally, not Kylie?6) What do they decide to do?設計意圖：設計意圖：在常規(guī)聽力練習中提高學生聽的能力，充足的輸入，更有利于在常規(guī)聽力練習中提高學生聽的能力，充足的輸入，更有利于學生進行目標語言的輸出，讓學生更好的理解課文。學生進行目標語言的輸出，讓學生更好的理解課文。
19、Task InstructionTurn on the recorderPress the blue buttonPlay back RecordNo red lightSend recording by emailNo green light 設計意圖：設計意圖：仔細聽，獲取更多信息。仔細聽，獲取更多信息。 2. Listen again and finish the form:Task InstructionTurn on the recorderPress the blue buttonPlay back RecordNo red lightSend recording by email
20、No green light 設計意圖：設計意圖：通過前面的鋪墊，讓學生說出本課時的重點句型。通過前面的鋪墊，讓學生說出本課時的重點句型。Step 6 SpeakingIf you want to turn on the recorder, press the blue button.Step 7 Reading and speaking設計意圖：設計意圖： 讓學生讓學生跟著磁帶讀跟著磁帶讀 ，培養(yǎng)學生良好的語音、語調(diào)，培養(yǎng)學生良好的語音、語調(diào)，增強他們的語感；享受朗讀的過程；因為這是對話，體現(xiàn)交增強他們的語感；享受朗讀的過程；因為這是對話，體現(xiàn)交際功能。際功能。1. Read after t
21、he tape, pay attention to the pronunciation.2. Read freely. 3. Read in roles.Step 8 Talking Topics: use mobile phones use cameras If you want to , 設計意圖：設計意圖：創(chuàng)設情景，讓學生熟練運用本課的重點句型。創(chuàng)設情景，讓學生熟練運用本課的重點句型。Step 9 Homework 1. Copy the new words. 2. Read the dialogue three times. 3. Talk about what you can use a mobile phone to do.設計意圖：設計意圖：作業(yè)本布置體現(xiàn)分層要求。作業(yè)本布置體現(xiàn)分層要求。
吉林省伊通縣實驗中學八年級英語下冊《Module 4 New technology》Period 1課件 外研版
