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1、
小欖吉安學校 四 年級上冊語文 教案
教學單元
第六單元
第 1 課時
課題
語文園地六
教學內(nèi)容
口語交際（感謝與安慰）
教學目標
1、讓學生對生活中協(xié)助過自己的人表示感謝，或?qū)π枰参康娜藢嵭邪参俊?
2、聯(lián)系自己的生活實際，體會關(guān)愛他人，協(xié)助他人的快樂，同時鍛煉表達水平和人際交往水平。
3、感受人間真情，倡導(dǎo)樂于助人的社會風尚，通過模擬生活場景，分角色對話，提升口語交際水平。
教學重點
教學難點
評議時應(yīng)引導(dǎo)學生評價語言表達、思想內(nèi)容等，掌握表達者的語調(diào)、語氣、動作表情等方面內(nèi)容。
教學準備
多媒體課件
教學過程
二次備課
一、喚起真情，激情
2、導(dǎo)入
人間處處有真情，真情時時暖人心。這個單元，我們圍繞“愛”這個主題學習了幾篇描寫人間真情的課文。這節(jié)課，讓我們也來化作愛的天使，來學會感謝，學會安慰。
2、 模擬情景：
《跨越海峽的生命橋》一課中，如果有一天，小錢見到了那個給他捐獻骨髓的臺灣青年，小錢會怎么樣呢？他們之間會產(chǎn)生什么情景呢？
三、模擬表演：
1、生活中，我們一定經(jīng)常會遇到這樣的事，你會怎么做呢？怎么說？
2、課件出示。選擇一個情景，和你的同伴演一演。
①情景一：下午放學回家，發(fā)現(xiàn)鑰匙忘記帶了，只好坐在家門
教學過程
二
3、次備課
口等。可爸爸媽媽偏偏遲遲不回家。這時，鄰居的阿姨來了┈┈
②中午放學，無氣驟變，我在教室里冷得瑟瑟發(fā)抖，焦急無助地望著天。這時，奶奶頂風冒雨為我們送來了雨傘和外套┈┈
3、指名上臺表演。
4、看來，大家都學會了感謝與安慰。大家都學會了做一個懂事的孩子了。
四、學會安慰
看看我們班的同學傷心難過的時候,同學們是怎么安慰他們的：
情景一：余玉婕同學的腳受傷了，當她第一次走進教室時，大家都對她說了些什么？大家是怎么安慰她的？（生說師點評）
情景二：望藝博在上次的作文測試中因為沒有做完，十分傷心，在座位上號啕大哭。大家看見了，是怎么安
4、慰他的？（生說師點評）
5、 課堂總結(jié)
讓我們心中充滿感激，讓我們學會為他人送去安慰，讓愛的陽光照我們每個人的心田。讓我們在一曲《愛的奉獻》中去感受愛的力量吧！
板書設(shè)計：
口語交際要圍繞主題來說話；
口語交際要會采用學過的表達方法；
口語交際要使所說的內(nèi)容完整、生動；
口語交際要學會傾聽，會應(yīng)對，會溝通。
教
學
反
思
小欖吉安學校 四 年級上冊語文 教案
執(zhí)教時間：2014年12月 8 日 總第 2 課時主備人：崔錫珍 二次備課教師：
教學單元
第六單元
5、第2課時
課題
語文園地六
教學內(nèi)容
我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語故事
教學目標
1.引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)一些理解詞語的好方法，學會聯(lián)系上下文理解詞語。
2.用“減一減”的方法識字，鞏固對生字的理解。熟讀詩句，嘗試背誦。
3.了解中國的一些傳統(tǒng)文化，知道“杏林春滿”的典故。
教學重點
教學難點
1.用“減一減”的方法識字，鞏固對生字的理解。熟讀詩句，嘗試背誦。
2..了解中國的一些傳統(tǒng)文化，知道“杏林春滿”的典故。
教學準備
多媒體課件。
教學過程
二次備課
一、我的發(fā)現(xiàn)
1．讀學習伙伴的話。你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？
2．學生自由回答。
6、 3．教師總結(jié)：我們能夠通過查字典理解詞語，但要了解這個詞語的具體含義還應(yīng)該把它放到具體的語言環(huán)境里去，即聯(lián)系上下文理解。
二、日積月累
（一）、“讀讀認認”
1．自讀生字。
2 齊讀──指名讀
（二）、“讀讀記記”
1．讀詩句，自讀──指名讀──齊讀
2．說說詩句大意，想象畫面。
（三）、“讀讀背背”
1．自讀嘗試背誦。
3．在小組里檢查背誦；進行背誦競賽。
教學過程
二次備課
三、成語故事
1．自學這個故事。
2．把這個故事講給同學和老師聽聽。
3．說說“杏林春滿”“譽滿杏林”成語的意思。
4．你還能說出幾個關(guān)于成語的來歷的故事嗎？
教
學
反
思
小欖吉安學校 四 年級上冊語文 教案
