《九年級(jí)政治 第三單元同在陽(yáng)光下—我們的關(guān)愛(ài)教案 教科版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治 第三單元同在陽(yáng)光下—我們的關(guān)愛(ài)教案 教科版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我 們 的 關(guān) 愛(ài)
1、教學(xué)內(nèi)容分析：第三框題“我捫的關(guān)愛(ài)”在前面指出了我國(guó)社會(huì)存在的問(wèn)題，如社會(huì)不發(fā)達(dá)、地區(qū)差異等不平等現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)關(guān)注、幫助社會(huì)弱勢(shì)群體的必要性和重要性。同時(shí)，教科書(shū)從兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心弱勢(shì)群體：其一是要用實(shí)際行動(dòng)給他們以實(shí)際的幫助。其二是要學(xué)會(huì)尊重弱勢(shì)群體，不歧視弱者。最后，教科書(shū)以事例引導(dǎo)學(xué)生了解幫助弱勢(shì)群體的具體方法，使之能夠?qū)?ài)心落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
2、學(xué)情分析：初中學(xué)生正值價(jià)值觀(guān)形成時(shí)期，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象很敏感，尤其對(duì)一些不公正、不公平的社會(huì)現(xiàn)象，充滿(mǎn)憤慨；他們充滿(mǎn)理想，熱情地追求著大同世界的實(shí)現(xiàn)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了幻想。這個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)
2、學(xué)生親和社會(huì)的情感和行為的關(guān)鍵時(shí)期。如果能夠讓學(xué)生客觀(guān)地了解社會(huì)中存在的各種不平等現(xiàn)象及其產(chǎn)生的主客觀(guān)原因，培育學(xué)生的尊重、關(guān)心、同情弱者的人格，尋找消除這些不平等現(xiàn)象的途徑和方法，不但可以使學(xué)生能夠正確地看待這些現(xiàn)象，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
3、教育教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解幫助社會(huì)弱勢(shì)群體的途徑和方法，懂得從哪些方面關(guān)愛(ài)社會(huì)弱勢(shì)群體。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)利用社會(huì)資源來(lái)幫助社會(huì)弱勢(shì)群體。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的同情心，引導(dǎo)學(xué)生熱心社會(huì)公益事業(yè)。
4、教學(xué)重、難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。
5、教學(xué)過(guò)程：
3、
引入：請(qǐng)看教科書(shū)第66 頁(yè)閱讀資料并回答后面的問(wèn)題：如果你是千百條小魚(yú)中的一條，你想對(duì)小男孩說(shuō)什么？你想對(duì)那名男子說(shuō)什么？
（學(xué)生回答略：感受生命的可貴，體會(huì)幫助他人的意義，引導(dǎo)學(xué)生確立“同情心”，形成為他人著想的品質(zhì)）
講：人貴在能夠站在他人的立場(chǎng)看問(wèn)題、想問(wèn)題，即具有所謂的“同情心”。古人說(shuō)：“己所不欲，勿施于人”。如果我們能夠站在他人的立場(chǎng)上體驗(yàn)他人的感受，就不會(huì)不為他人著想。
三、我們的關(guān)愛(ài)（板書(shū)）
請(qǐng)同學(xué)閱讀教材P66-69：思考?xì)w納我們?yōu)槭裁搓P(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體？學(xué)生交流回答
閱讀教科書(shū)第67頁(yè)的閱讀資料，了解高耀潔為防治艾滋病所做的貢獻(xiàn)，感受為社會(huì)弱勢(shì)群體服務(wù)
4、的人的偉大與無(wú)私，從中學(xué)習(xí)如何幫助他人。學(xué)生就高耀潔的事跡展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)自己要從哪些方面向高耀潔老人學(xué)習(xí)。
1.關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的重要性（板書(shū)）
（1）弱勢(shì)群體需要來(lái)自社會(huì)的實(shí)際幫助。
（2）扶弱濟(jì)困、樂(lè)善好施是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
（3）弱勢(shì)群體需要大家的支持與尊重。
（4）有利于社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。
（5）只有大家一起來(lái)關(guān)心弱勢(shì)群體，才會(huì)形成良好的社會(huì)氛圍，才能促進(jìn)社會(huì)不斷進(jìn)步，不斷走向公平與正義。
2.關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的方法（板書(shū)）
服務(wù)社會(huì)，是我們每個(gè)人都可以做的。無(wú)論我們是什么人，無(wú)論我們的職業(yè)是什么，只要我們?cè)敢?，只要我們有一顆愛(ài)人心，我們就可以為他人做點(diǎn)事情。其實(shí)，服務(wù)
5、社會(huì)，服務(wù)他人，不一定要驚天動(dòng)地。我們只要在日常生活中留意，做到心中有他人、心中有愛(ài)，就可以做到我們自己認(rèn)為難以做到的事情。
學(xué)生閱讀教科書(shū)第68頁(yè)最上方的主題文字，并展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)觀(guān)察到或者體驗(yàn)到的社會(huì)弱勢(shì)群體所處的困境及其對(duì)他人幫助的渴求。
學(xué)生閱讀教科書(shū)第69頁(yè)中的閱讀資料，說(shuō)說(shuō)資料中的學(xué)生給了范老伯什么（照顧），說(shuō)說(shuō)給予弱勢(shì)群體以力所能及的幫助，對(duì)于他們有什么重要意義。
在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師倡議開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心自愿者活動(dòng)，或者成立志愿者服務(wù)中心，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
（1）要用實(shí)際行動(dòng)給他們以實(shí)際的幫助。（板書(shū)）
（2）要學(xué)會(huì)尊重弱勢(shì)群體，不歧視弱者。（板書(shū)）
（3）從自己做起，從小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)幫助。（板書(shū)）
小結(jié)：可以采取學(xué)生自由發(fā)言的方式進(jìn)行本節(jié)課的歸納，讓學(xué)生自由談自己學(xué)習(xí)本節(jié)課的體會(huì)，發(fā)表個(gè)人感想。
課后練習(xí)：1.完成練習(xí)冊(cè)
2.幫助我們身邊需要幫助的人，與家人、同學(xué)或朋友分享自己的體驗(yàn)與感受。
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