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1、
寶雞高新第一小學(xué)
數(shù) 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案
年級(jí)
三年級(jí)
課 題
搭一搭
備 課
教 師
齊婭雅
備課
日期
8月4日
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念以及觀察、操作能力。
2、在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用“上、下、前、后、左、右”等詞語描述正方體的相對(duì)位置。
3、通過實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展與同伴合作的意識(shí)，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。
重點(diǎn)
能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。
難 點(diǎn)
會(huì)用上、下、前、后、左、右”等詞語描述正方體的相對(duì)位置。
主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程
教 學(xué)
環(huán)
2、 節(jié)
時(shí)間分 配
活動(dòng)內(nèi)容
導(dǎo)學(xué)策略
與方法
備注
創(chuàng)設(shè)
情境
3分鐘
淘氣和笑笑正在玩搭積木的游戲，同學(xué)們想不想?yún)⑴c進(jìn)來呢？
從學(xué)生喜歡的游戲入手，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。
課件出示游戲圖片
我說
你搭
10分鐘
1、根據(jù)指令搭積木：
（1）用４個(gè)小正方體，橫著放成一排。
（2）橫著放2個(gè)，在右邊方塊的上面放一個(gè)。
（3）橫著放3個(gè)，在中間方塊的上面放一個(gè)。
2、學(xué)習(xí)對(duì)子互玩，一人發(fā)出指令，一人搭。要求指令盡可能少。
3、請(qǐng)你說一說,如果從正面、側(cè)面、上面觀察這個(gè)物體,分別是什么樣子呢？
3、
1、根據(jù)大屏幕提示搭積木，搭完后小組內(nèi)同學(xué)互相檢查。
2、根據(jù)課件提示學(xué)習(xí)對(duì)子互玩，教師注意巡視，幫助有困難的學(xué)生。
3、在二年級(jí)觀察物體的基礎(chǔ)上用自己的語言描述看到的圖形。
課件出示要求
主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程
我問
你答
15分鐘
1、閱讀課本15頁淘氣和笑笑的對(duì)話，說說游戲規(guī)則。
2、師生互玩游戲“我問你答”。
3、看看提問應(yīng)從哪幾個(gè)方面進(jìn)行。
（1）
（2）
4、
（3）
（4）
4、學(xué)習(xí)對(duì)子互玩，一人先搭好一個(gè)立體圖形，另一人通過問問題，搭出同樣的立體圖形。要求提盡可能少的問題。
1、學(xué)生通過閱讀明確游戲規(guī)則。
2、師生試玩，在游戲中注意體驗(yàn)提問的技巧，及時(shí)總結(jié)規(guī)律。
3、將自己總結(jié)的規(guī)律寫在學(xué)習(xí)活動(dòng)單上，交流后達(dá)成共識(shí)，總結(jié)技巧。
4、出示要求，學(xué)習(xí)對(duì)子互玩。
課件出示要求
鞏固
訓(xùn)練
10分鐘
5、1、下面是三個(gè)同學(xué)觀察一個(gè)正方體的發(fā)言，你認(rèn)為誰對(duì)？
小華：我一眼可以看到6個(gè)面。
小軍：我最多可以看到3個(gè)面。
小明：我一眼只能看到2個(gè)面。
2、下面物體從正面、上面、側(cè)面看到的分別是什么形狀？連一連。
3、森林里的小動(dòng)物也召開了奧運(yùn)會(huì)，在舉重比賽項(xiàng)目中，大象、小熊、野豬獲得了前三名，為他們頒獎(jiǎng)的是主席水牛先生。請(qǐng)你在方格紙中畫出每個(gè)動(dòng)物看領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的圖形。
先試著獨(dú)立彎成，在小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)。
總結(jié)
提升
2分鐘
談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲。
總結(jié)回憶，整理收獲。
板書設(shè) 計(jì)
搭一搭
活動(dòng)一：我說你搭
活動(dòng)二：我問你答
教學(xué)
反思
導(dǎo)學(xué)案二、1、《搭一搭》
