山東省青島市城陽(yáng)區(qū)第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 從百草園到三味書(shū)屋課件 新人教版

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1、魯迅魯迅魯迅魯迅(1881(18811936)1936)，原名，原名周樹(shù)人周樹(shù)人，浙江紹興浙江紹興人，偉大的人，偉大的文學(xué)家、思想家、革文學(xué)家、思想家、革命家命家。著有雜文、小。著有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等。說(shuō)、散文、詩(shī)歌等。從百草園到三味書(shū)從百草園到三味書(shū)屋屋 選 自選 自 朝 花 夕朝 花 夕拾拾。1 1、為什么百草園是我的樂(lè)園，到底有、為什么百草園是我的樂(lè)園，到底有什么樂(lè)趣？（用自己的話來(lái)總結(jié)）什么樂(lè)趣？（用自己的話來(lái)總結(jié)）2 2、所有樂(lè)趣之中給你印象最深的是什、所有樂(lè)趣之中給你印象最深的是什么？跟你的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。么？跟你的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。3 3、作者、作者為什么為什么要把他們寫(xiě)得如此詳細(xì)，

2、要把他們寫(xiě)得如此詳細(xì)，又又怎么能怎么能寫(xiě)得如此詳細(xì)？寫(xiě)得如此詳細(xì)？ 百草園的自然景物和樂(lè)趣百草園的自然景物和樂(lè)趣菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹(shù)皂莢樹(shù)桑椹桑椹鳴蟬鳴蟬黃蜂黃蜂叫天子叫天子靜態(tài)靜態(tài)動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)低低高高 碧綠的碧綠的光滑的光滑的高大的高大的紫紅的紫紅的肥胖的肥胖的輕捷的輕捷的長(zhǎng)吟長(zhǎng)吟伏伏竄竄高高低低描寫(xiě)景物：描寫(xiě)景物：有序有序多角度多角度精選詞語(yǔ)形容精選詞語(yǔ)形容借助借助“準(zhǔn)確的形容準(zhǔn)確的形容”即能表情達(dá)意即能表情達(dá)意 單是單是就有就有油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥何首烏藤何首烏藤木蓮藤木蓮藤木蓮果木蓮果何首烏根何首烏根覆盆子覆盆子低唱低唱（聲音）（聲音）彈琴?gòu)椙伲曇簦曇簦┓窗磭妵?/p>

3、動(dòng)作動(dòng)作纏絡(luò)纏絡(luò)形狀形狀像蓮房像蓮房臃腫臃腫拔拔像小球像小球又酸又甜又酸又甜形狀形狀形狀形狀形狀形狀摘摘?jiǎng)游飫?dòng)物植物植物味道味道啪啪聲音聲音百草園的自然景物和樂(lè)趣百草園的自然景物和樂(lè)趣情景交融我兒時(shí)的我兒時(shí)的樂(lè)樂(lè)園園樂(lè)景樂(lè)聞樂(lè)聞樂(lè)事樂(lè)事 下面這段話中連續(xù)使用了一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確地描述了雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程。仔細(xì)品味，然后自己寫(xiě)一段話，或敘述做某個(gè)游戲的過(guò)程、或描寫(xiě)螞蟻搬家的經(jīng)過(guò)，也試著用上一系列動(dòng)詞。 掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。理清文章思路理清文章思路：以以空間空間變化為順序

4、安排材料變化為順序安排材料百草園的生活（百草園的生活（18） 過(guò)渡過(guò)渡 承上啟下承上啟下 （9）三味書(shū)屋的生活（三味書(shū)屋的生活（10尾）尾）三味書(shū)屋過(guò)渡過(guò)渡環(huán)境環(huán)境活動(dòng)活動(dòng)留戀、留戀、嚴(yán)肅嚴(yán)肅枯燥枯燥也有趣也有趣對(duì)老師方正、質(zhì)樸、方正、質(zhì)樸、博學(xué)博學(xué)不回答我不回答我”的問(wèn)題的問(wèn)題有戒尺不常用有戒尺不常用讀書(shū)入神時(shí)學(xué)讀書(shū)入神時(shí)學(xué)生可畫(huà)畫(huà)生可畫(huà)畫(huà)恭敬恭敬不滿不滿開(kāi)明開(kāi)明三味書(shū)屋環(huán)境三味書(shū)屋環(huán)境“先生先生,怪哉怪哉這蟲(chóng)這蟲(chóng),是怎是怎么一回事？么一回事？”讀到這里讀到這里,他總是微笑起他總是微笑起來(lái)來(lái),而且將頭仰起而且將頭仰起,搖著搖著,向向后面拗過(guò)去后面拗過(guò)去1、怎么理解先生不回答“怪哉”這蟲(chóng)的問(wèn)題?2、你認(rèn)為在三味書(shū)屋的生活有那些地方寫(xiě)得有趣味？ 3、從作者的記敘和描寫(xiě)中，你覺(jué)得作者對(duì)三味書(shū)屋的生活是什么樣的感情？ 仿寫(xiě)：仿寫(xiě)： 模仿第二小節(jié)，描寫(xiě)春天美麗模仿第二小節(jié)，描寫(xiě)春天美麗的校園。的校園。 （按一定的順序，采用相應(yīng)的（按一定的順序，采用相應(yīng)的修辭手法）修辭手法）延伸、拓展延伸、拓展仿寫(xiě)：仿寫(xiě)： 模仿第二小節(jié)，描寫(xiě)春天美麗的校園。模仿第二小節(jié)，描寫(xiě)春天美麗的校園。（按一定的順序，采用相應(yīng)的修辭手法）（按一定的順序，采用相應(yīng)的修辭手法）