《廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考語(yǔ)文（病句5）《辨析并修改病句 不合邏輯》復(fù)習(xí)課件 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考語(yǔ)文（病句5）《辨析并修改病句 不合邏輯》復(fù)習(xí)課件 粵教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、高考專題復(fù)習(xí)（病句高考專題復(fù)習(xí)（病句5 5）不合邏輯不合邏輯 教學(xué)目標(biāo)：了解不合邏輯的類型并運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：了解不合邏輯的類型并運(yùn)用。高考典例高考典例選出下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（選出下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ）A、這家商店商品齊全，肥皂、牙膏、文具和洗滌、這家商店商品齊全，肥皂、牙膏、文具和洗滌用品應(yīng)有盡有。用品應(yīng)有盡有。B、為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通、為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育和管理。安全教育和管理。C、他們精神飽滿，誰(shuí)能相信他們都是已年逾古稀、他們精神飽滿，誰(shuí)能相信他們都是已年逾古稀甚至年過(guò)花甲的老人呢？甚至年過(guò)花甲的老人呢？D、我們?cè)诒驹轮醒袀€(gè)重要會(huì)
2、議，時(shí)間緊迫，所、我們?cè)诒驹轮醒袀€(gè)重要會(huì)議，時(shí)間緊迫，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備?！安缓线壿嫴缓线壿嫛敝傅氖蔷渥拥囊馑荚谑吕砩现v不指的是句子的意思在事理上講不過(guò)去，不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系。表過(guò)去，不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系。表現(xiàn)為概念不明確，判斷不恰當(dāng)，推理不合規(guī)律?，F(xiàn)為概念不明確，判斷不恰當(dāng)，推理不合規(guī)律。不合邏輯不合邏輯 、過(guò)了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地停下來(lái)了。、過(guò)了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地停下來(lái)了。 、這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。、這增強(qiáng)了中國(guó)人民與侵略斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。 、他是許多個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。、他是許多個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。解析解析:
3、:“突然突然”和和“漸漸漸漸”矛盾。矛盾。解析解析: :既然已經(jīng)既然已經(jīng)“無(wú)比無(wú)比”，如何還能，如何還能“增強(qiáng)增強(qiáng)”？應(yīng)刪去應(yīng)刪去“無(wú)比無(wú)比”。 解析解析: :既然既然“幸免幸免”，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是是“死難中的一個(gè)死難中的一個(gè)”呢？呢？自相矛盾：抓相對(duì)詞及表程自相矛盾：抓相對(duì)詞及表程度、范圍的詞，看是否矛盾。度、范圍的詞，看是否矛盾。例題引路例題引路、人們寧愿吃一些新鮮的梨、桃、瓜果，而不、人們寧愿吃一些新鮮的梨、桃、瓜果，而不喜歡服用維生素喜歡服用維生素C藥丸。藥丸。、這次代表大會(huì)包括工人代表、這次代表大會(huì)包括工人代表55人，農(nóng)民代表人，農(nóng)民代表47人，婦女代
4、表人，婦女代表39人，文藝界代表人，文藝界代表13人。人。、八百多人，幾千條胳膊，同暴雨、洪水搏斗、八百多人，幾千條胳膊，同暴雨、洪水搏斗了一天一夜。了一天一夜。范圍不清：抓并列范圍不清：抓并列短語(yǔ)，看是否存在種短語(yǔ)，看是否存在種屬、交叉、重復(fù)、對(duì)屬、交叉、重復(fù)、對(duì)立的矛盾。立的矛盾?！袄胬妗薄啊薄疤姨摇睂儆趯儆凇肮瞎瞎?，出現(xiàn)了種屬矛盾。另，出現(xiàn)了種屬矛盾。另關(guān)聯(lián)詞內(nèi)容語(yǔ)序不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞內(nèi)容語(yǔ)序不當(dāng)?！皨D女代表婦女代表”與其它代表是交叉概念。與其它代表是交叉概念?！鞍税俣嗳税税俣嗳恕睕](méi)有沒(méi)有“幾千條胳膊幾千條胳膊”，前后不符。，前后不符。例題引路例題引路 、最近我這位朋友去了一趟南方回來(lái)，結(jié)
5、果、最近我這位朋友去了一趟南方回來(lái)，結(jié)果他的思想依然如故。他的思想依然如故。、周古城先生早年積極投身、周古城先生早年積極投身“五四五四”運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng), ,所以最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史所以最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家。學(xué)家。解析解析: :去了南方回來(lái)思想變了，可以說(shuō)是去了一去了南方回來(lái)思想變了，可以說(shuō)是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故思想依然如故”，怎么能說(shuō)，怎么能說(shuō)是去了一趟的是去了一趟的“結(jié)果結(jié)果”呢？呢？ 解析解析: : 兩句之間無(wú)因果關(guān)系兩句之間無(wú)因果關(guān)系, ,不合邏輯不合邏輯。強(qiáng)加因果，前后兩句之強(qiáng)加因果，前后兩句之間沒(méi)有必然的因果關(guān)系。間沒(méi)
6、有必然的因果關(guān)系。例題引路例題引路否定失當(dāng)，注意多重否否定失當(dāng)，注意多重否定、反問(wèn)、及有否定意義定、反問(wèn)、及有否定意義的詞。如：防止、避免、的詞。如：防止、避免、忌、戒、禁止等。忌、戒、禁止等。、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？例題引路例題引路解析：亂用否定，造成混亂。解析：亂用否定，造成混亂。、有近、有近20左右的同學(xué)，在這次考試左右的同學(xué)，在這次考試中沒(méi)有
7、及格。中沒(méi)有及格。、本公司因業(yè)務(wù)發(fā)展，特向社會(huì)招聘、本公司因業(yè)務(wù)發(fā)展，特向社會(huì)招聘五位業(yè)務(wù)員，要求年齡在五位業(yè)務(wù)員，要求年齡在2022歲左右，歲左右，男女不限，有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。男女不限，有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。數(shù)詞不當(dāng)，確數(shù)與數(shù)詞不當(dāng)，確數(shù)與約數(shù)不能同時(shí)使用。約數(shù)不能同時(shí)使用。解析：解析：“近近”與與“左右左右”矛盾。矛盾。解析：解析：“”是確數(shù)，是確數(shù)，“左右左右”是約數(shù)，前后不能同時(shí)使用。是約數(shù)，前后不能同時(shí)使用。例題引路例題引路、給病人做手術(shù)，過(guò)去由醫(yī)生個(gè)人決定，、給病人做手術(shù)，過(guò)去由醫(yī)生個(gè)人決定，現(xiàn)在規(guī)定重大手術(shù)需要集體討論決定，這就?，F(xiàn)在規(guī)定重大手術(shù)需要集體討論決定，這就保證了手術(shù)的順利
8、的進(jìn)行。證了手術(shù)的順利的進(jìn)行。 、只要有了水，作物就可以存活，這是最、只要有了水，作物就可以存活，這是最基本的常識(shí)。基本的常識(shí)。 注意句中的一些表示范圍、表示判斷、表示程度的注意句中的一些表示范圍、表示判斷、表示程度的詞語(yǔ)詞語(yǔ)查不合邏輯。查不合邏輯。 （尤其是帶有絕對(duì)意義的詞如（尤其是帶有絕對(duì)意義的詞如“全全”“”“都都”“”“凡凡”“”“從來(lái)從來(lái)”“”“歷來(lái)歷來(lái)”“”“一定一定”“”“必須必須”等）等）不合事理不合事理“只要有只要有就就”“”“是是”這樣的表判斷的詞，表這樣的表判斷的詞，表“水水是作物存活是作物存活”的充分條件，而這是不合生活事理的。的充分條件，而這是不合生活事理的?！凹w討
9、論集體討論”不是不是“保證保證”“”“手術(shù)順利進(jìn)行手術(shù)順利進(jìn)行”的絕對(duì)前的絕對(duì)前提。提。例題引路例題引路、是否解放思想，關(guān)系到國(guó)家改革開(kāi)放、是否解放思想，關(guān)系到國(guó)家改革開(kāi)放的順利進(jìn)行。的順利進(jìn)行。、身體是否健康，取決于平時(shí)的體育鍛、身體是否健康，取決于平時(shí)的體育鍛煉。煉。 兩面對(duì)一面兩面對(duì)一面, ,照應(yīng)不周全。照應(yīng)不周全。例題引路例題引路不合邏輯不合邏輯1 1、自相矛盾、自相矛盾 2 2、范圍不清、范圍不清 3 3、強(qiáng)加因果、強(qiáng)加因果4 4、查前后肯定否定顛倒。查前后肯定否定顛倒。多個(gè)并列的概念多個(gè)并列的概念查概念不清。查概念不清。注意抓因果關(guān)聯(lián)詞，查強(qiáng)拉因果。注意抓因果關(guān)聯(lián)詞，查強(qiáng)拉因果。注
10、意表范圍、判斷、程度的詞，查不合邏輯。注意表范圍、判斷、程度的詞，查不合邏輯。注意確數(shù)與約數(shù)。注意確數(shù)與約數(shù)。注意前后照應(yīng)是否對(duì)等周全。注意前后照應(yīng)是否對(duì)等周全。鞏固訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練下列病句錯(cuò)在哪里？下列病句錯(cuò)在哪里？ 1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。全的教育和管理。 2、很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵、很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對(duì)此作了相關(guān)提示。害，有關(guān)部門對(duì)此作了相關(guān)提示。 3、我們青年人缺乏的就是理論水平不高和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)不足。、我們青年人缺乏的就是理論水平不高和時(shí)間
11、經(jīng)驗(yàn)不足。否定詞之間的搭配導(dǎo)致語(yǔ)意不合邏輯。否定詞之間的搭配導(dǎo)致語(yǔ)意不合邏輯。4 4、在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供各類用品、服、在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開(kāi)業(yè)。裝、文具、家電的大型超市即將開(kāi)業(yè)。5 5、據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前有近、據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前有近20%左右的人將儲(chǔ)蓄視為未來(lái)左右的人將儲(chǔ)蓄視為未來(lái)的養(yǎng)老保險(xiǎn)金。的養(yǎng)老保險(xiǎn)金。6 6、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說(shuō)明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。本持平，說(shuō)明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。“各類用品各類用品”已經(jīng)包括已經(jīng)包括“服裝、文具
12、、家電服裝、文具、家電”等等“近近”與與“左右左右”矛盾矛盾數(shù)字?jǐn)?shù)字“減少、降低、下降減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)等不能用倍數(shù)科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來(lái)反對(duì)科學(xué)。學(xué)的面具來(lái)反對(duì)科學(xué)。 不合邏輯，詞語(yǔ)使用不當(dāng)而將表達(dá)的意思搞反了，不合邏輯，詞語(yǔ)使用不當(dāng)而將表達(dá)的意思搞反了，應(yīng)該刪除應(yīng)該刪除“偽偽”字字 。 在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。 否定詞之間的搭配導(dǎo)致語(yǔ)意不合邏輯，應(yīng)去掉否定詞之間的搭配導(dǎo)致語(yǔ)意不合邏輯，應(yīng)去掉“不不足足”和和“不當(dāng)不當(dāng)
13、”。、今天來(lái)開(kāi)會(huì)的有數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家、今天來(lái)開(kāi)會(huì)的有數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家和高校教師。和高校教師。 句中出現(xiàn)了幾個(gè)概念，而句中出現(xiàn)了幾個(gè)概念，而“高校教師高校教師”中也有數(shù)學(xué)家、中也有數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家，和其余概念并不是并列概念。文學(xué)家、史學(xué)家，和其余概念并不是并列概念。 10、我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象、我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出的？不出的？ 11、因?yàn)樗麑?duì)學(xué)科有所偏重，所以對(duì)數(shù)理化，他、因?yàn)樗麑?duì)學(xué)科有所偏重，所以對(duì)數(shù)理化，他不感興趣。不感興趣。 前一句是想表達(dá)前一句是想表達(dá)“能想象得出能想象得出”的意思，這個(gè)的意思，這個(gè)句子前后肯定與否定不統(tǒng)一。句子前后肯定與否定不統(tǒng)一。 句中有句中有“因?yàn)橐驗(yàn)樗运浴钡年P(guān)聯(lián)詞，但細(xì)杳原句，對(duì)的關(guān)聯(lián)詞，但細(xì)杳原句，對(duì)“學(xué)科有所偏重學(xué)科有所偏重”，也可能恰恰會(huì)喜歡數(shù)理化，可見(jiàn)，也可能恰恰會(huì)喜歡數(shù)理化，可見(jiàn)“學(xué)科學(xué)科有所偏重有所偏重”與與“對(duì)數(shù)理化，他不感興趣對(duì)數(shù)理化，他不感興趣”之間并無(wú)因果關(guān)系，之間并無(wú)因果關(guān)系，原句犯了強(qiáng)拉因果的語(yǔ)病。原句犯了強(qiáng)拉因果的語(yǔ)病。當(dāng)堂檢測(cè)：當(dāng)堂檢測(cè)：優(yōu)化方案優(yōu)化方案P21第第8、9、10、11、
廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考語(yǔ)文（病句5）《辨析并修改病句 不合邏輯》復(fù)習(xí)課件 粵教版
