《《連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》教案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》教案1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、連接串聯(lián)電路和并聯(lián)
教學目標：
一、 知識與技能：
1、 會讀、會畫簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
2、 知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點，能簡單連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
3、 知道生活、生產(chǎn)中采用簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的實例。
二、過程與方法：
通過實驗的方法探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別，從而培養(yǎng)學生對實際問題的探究能力，分析問題
和解決問題的能力，培養(yǎng)初步的實驗操作技能。
三、情感態(tài)度價值觀：
由實驗活動，激發(fā)學生大膽實驗、執(zhí)著探究的精神和合作精神，對知識的求知欲，認識科學技術對
于社會發(fā)展和人類活動的影響。
教學重點：
通過實驗和觀察，探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接
2、特點。
教學難點：
學生通過探究，認真觀察、分析、歸納出：判斷電路的連接方法。
教學方法：
觀察、分析、討論、實驗。
學情分析：
學生由于剛開始接觸畫電路圖和電學的動手操作實驗，對學生的要求不高，本節(jié)課只要學生能畫一些
簡單的電路圖，并能連接簡單的串、并聯(lián)電路。
教具準備：
教師準備一塊演示板，多媒體課件，學生分組有燈泡 2 － 3 個、開關 2 － 3 個、干電池（或學生電源）
導線若干。
教與學互動設計：
（一） 、創(chuàng)設情境，導入新課：
1 、教師提問：我們前面學過的電路由什么組成？
生： （由電源、開關、導線、用電器組成）
2、演示兩串小燈泡：一串同時亮、另
3、一串交替亮。
（讓學生觀察提出不明白的問題，為什么會不一樣，學生思考，小組間互相討論，師鼓勵學生）
（二）新知識探究：
1 、 我們的同學們的設計和畫的電路圖都非常好， 那么我們的的連接是怎樣的呢？今天我們就來探究。
書課題，并多媒體出示）
第三節(jié)：連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
2、讓學生觀察圖 13－ 23 和 13－ 24，找出連接特點，畫出電路圖， （學生分組討論）
13 － 23 特點：三個燈泡連成一串然后接入電路中，這就是（板書：串聯(lián)電路）
教師點撥：兩個燈泡前后串接， ，把元件逐個順次連接起來，電流沒有分支， （即只有一條通路）開關在
任何一處的作用一樣，串聯(lián)的幾個燈同
4、時亮，同時熄滅。
課件出示：串、并聯(lián)電路的概念及串聯(lián)電路的實物連接圖和電路圖。
視頻出示：串聯(lián)電路。
動畫演示：串聯(lián)電路的連接。
板書：串聯(lián)電路的電路圖
①電流只有一條路徑，通過一個元件的電流同時也通過另一個元件，
②電路只需要一個開關，且開關的位置對電路沒有影響。
圖 13 － 24 特點：三個燈泡的兩端分別連在一起。這就是（板書：并聯(lián)電路）
教師點撥： 兩個燈泡 “并列” 地連接在一起， 把用電器并列地連接在一起， 電流有分支， （不只一條通路，
干路開關可控制整個電路，在分支電路中開關不能使燈泡不可能同時亮、同時熄滅。 ）
課件出示：并聯(lián)電路的實物連接圖和電路圖。
5、視頻出示：并聯(lián)電路。
動畫演示：并聯(lián)電路的連接。
板書：并聯(lián)電路的電路圖
①電路有兩條（或多條路徑）；
②各元件可獨立工作；
③干路的開關控制整個干路，支路的開關只控制本支路；
師：我們現(xiàn)在知道串、并聯(lián)電路的特點后，它們的區(qū)別就知道了：
A：串聯(lián)只有一條路徑，并聯(lián)有兩條或（多條路徑） 。B,串聯(lián)各元件不能獨立工作，并聯(lián)各元件可獨立工
作。C:串聯(lián)只需要一個開關，且開關的位置對電路沒有影響，并聯(lián)干路的開關控制整個干路，支路的開關只 控制本支路。
3 、學生開始實驗探究：讓學生認真閱讀 P51 的內容。
（ 1 ）小組間互相討論后，畫出電路圖。
（ 2 ）教師巡回指導，檢查完
6、畢后，讓學生開始實驗。
（ 3 ）教師檢查每個小組的實驗效果。并給予指導和肯定。
（ 4）學生完成 P52 上的交流討論。 （教師檢查）
課件出示：練習（學生思考討論，教師點評）
4 、讓學生觀察圖 13－ 25 并回答：家庭用的各種電器設備采取的是哪種連接方式？（并聯(lián)）
教師提問：我們家中的日光燈或電燈采用的是什么連接方式？（學生回答：并聯(lián)）
追問：聯(lián)系教室情況，分析教室中日光燈、電扇的連接情況？
5、議一議生活中的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有哪些？
（家用電器、工廠車間的機器、路燈，它們在工作時互不影響是并聯(lián)電路，觀察實踐活動 P53 上的圖 13
－ 33 ，過年時候的彩燈，一亮全亮，一熄全熄，它們在工作時互相影響是串聯(lián)電路。 ）
6、學生討論：為什么有些電路需要串聯(lián)，而有些電路需要并聯(lián)？
學生思考后，教師點評。
（三）小結本課內容：
通過本節(jié)課的探究，我們主要學習了以下幾個問題： （引導學生自己總結，教師給以點評）
1 、 串聯(lián)電路及其特點。
2 、 并聯(lián)電路及其特點。
3 、 串聯(lián)、并聯(lián)電路的區(qū)別。
4 、 串聯(lián)和并聯(lián)電路的實例。
（四）練習：
（五）板書設計：
1 、串聯(lián)電路及其特點：多媒體出示
2、并聯(lián)電路及其特點：多媒體出示
（六）教學反思：
《連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》教案1
