三年級(jí)作文 寫(xiě)人如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)

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1、三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)花海找不同三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí) 作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練: : 人物的外貌描寫(xiě)人物的外貌描寫(xiě)( (一一）三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě): : 是指對(duì)人物的容貌、身材、是指對(duì)人物的容貌、身材、衣著等進(jìn)行的描寫(xiě)。衣著等進(jìn)行的描寫(xiě)。三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí) 乍一看，她乍一看，她個(gè)子個(gè)子挺高的，挺高的，身材身材很好，不胖也不瘦很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。，是塊跳舞的料。 細(xì)看，她留著齊耳細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)短發(fā)，頭上總是一左一右地，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把

2、頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的一張光滑白凈的臉龐臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子鼻子微微微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。她平上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙連衣裙，裙擺又寬，裙擺又寬又大。她一跑動(dòng)起來(lái)，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛又大。她一跑動(dòng)起來(lái)，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來(lái)了。起來(lái)了。整體整體: :個(gè)子挺高身材很好不胖也不瘦個(gè)子挺高身材很好不胖也不瘦局部：

3、齊耳短發(fā)眼睛不大鼻子微微上翹藍(lán)局部：齊耳短發(fā)眼睛不大鼻子微微上翹藍(lán)底白花的連衣裙（由上到下）底白花的連衣裙（由上到下） 描寫(xiě)人物外貌時(shí)一般先寫(xiě)整體再寫(xiě)局部，局部描描寫(xiě)人物外貌時(shí)一般先寫(xiě)整體再寫(xiě)局部，局部描寫(xiě)時(shí)按照從上到下的順序。寫(xiě)時(shí)按照從上到下的順序。 三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)猜一猜猜一猜 有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)耳朵不圓不長(zhǎng)-你猜他是誰(shuí)？你猜他是誰(shuí)？ 三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人

4、外貌描寫(xiě) 2課時(shí) 猜猜他們是誰(shuí)猜猜他們是誰(shuí) 1 1、只見(jiàn)他黑臉上長(zhǎng)著毛茸茸的短毛，長(zhǎng)嘴大耳，、只見(jiàn)他黑臉上長(zhǎng)著毛茸茸的短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，扛圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，扛一柄九齒釘耙。一柄九齒釘耙。( )( ) 2 2、他有三頭六臂，穿著紅色兜肚，脖子上、他有三頭六臂，穿著紅色兜肚，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。( ( ) )3 3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍, ,頭戴金冠頭戴金冠, ,手持手持從東海龍宮奪來(lái)的金箍棒從東海龍宮奪來(lái)的金箍棒, ,顯出一副威武霸氣顯出一副威武霸氣的樣子。

5、一對(duì)火眼金睛炯炯有神的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神, ,透露出鏟除透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。地不怕的精神。( )( ) 三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí) 為什么會(huì)一猜即中？為什么會(huì)一猜即中？豬八戒：長(zhǎng)嘴大耳圓身肥肚提一柄九齒釘耙豬八戒：長(zhǎng)嘴大耳圓身肥肚提一柄九齒釘耙哪吒：三頭六臂項(xiàng)帶乾坤圈腳踏烽火輪哪吒：三頭六臂項(xiàng)帶乾坤圈腳踏烽火輪孫悟空：頭帶金冠手拿金箍棒

6、一對(duì)火眼金睛孫悟空：頭帶金冠手拿金箍棒一對(duì)火眼金睛 抓住人物的特點(diǎn)抓住人物的特點(diǎn) 與眾不同之處與眾不同之處這樣寫(xiě)出來(lái)的才是真實(shí)的一個(gè)人這樣寫(xiě)出來(lái)的才是真實(shí)的一個(gè)人三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)照一照 說(shuō)一說(shuō) 請(qǐng)你照照鏡子，說(shuō)一說(shuō)自己最主要的請(qǐng)你照照鏡子，說(shuō)一說(shuō)自己最主要的外貌外貌特點(diǎn)特點(diǎn)。其他同學(xué)。其他同學(xué)觀察他的長(zhǎng)相、衣著、姿觀察他的長(zhǎng)相、衣著、姿態(tài)、神情等。態(tài)、神情等。找出自己與找出自己與眾不同之處。眾不同之處。三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)讓你的外貌生動(dòng)起來(lái)讓你的外貌生動(dòng)起來(lái) 個(gè)子：個(gè)子： 1.31.3米的個(gè)子。米的個(gè)子。 同學(xué)都叫我同學(xué)都叫我“小

7、不點(diǎn)兒小不點(diǎn)兒”，或是我是班里的大個(gè)子，或是我是班里的大個(gè)子，坐在坐在教室的最后一排。教室的最后一排。 頭發(fā)頭發(fā)： 梳著一條馬尾辮，梳著一條馬尾辮，烏黑發(fā)亮烏黑發(fā)亮。 一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)被扎成一個(gè)馬尾，走起路來(lái)甩來(lái)甩去一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)被扎成一個(gè)馬尾，走起路來(lái)甩來(lái)甩去。 她有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，站在陽(yáng)光下她有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，站在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。 他的頭發(fā)根根直立，額前梳著幾根稀疏的劉海兒。他的頭發(fā)根根直立，額前梳著幾根稀疏的劉海兒。 臉蛋：臉蛋： 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里

8、熟透的蘋(píng)果。他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透的蘋(píng)果。 她的臉蛋白白凈凈，大家都叫我她的臉蛋白白凈凈，大家都叫我“白雪公主白雪公主”。 三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)眉毛：兩彎淡淡的眉毛。兩彎淡淡的眉毛。他那又黑又粗的眉毛就像兩把大掃帚。他那又黑又粗的眉毛就像兩把大掃帚。他的眉毛這么濃，宛如燒焦了的木炭。他的眉毛這么濃，宛如燒焦了的木炭。眼睛：一張圓圓的小臉蛋，梳著好看的劉海兒，嵌著一雙不斷眨動(dòng)的黑寶石一張圓圓的小臉蛋，梳著好看的劉海兒，嵌著一雙不斷眨動(dòng)的黑寶石一樣的大眼。一樣的大眼。李云是一個(gè)機(jī)靈淘氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼李云是一個(gè)機(jī)靈淘氣的孩子。

9、他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。就來(lái)了。嘴巴：我有一個(gè)白白的臉蛋，一雙水汪汪的小眼睛和一張愛(ài)吃零食的嘴巴。圓圓的小臉蛋，甜甜地微笑著，露出了不整齊的小白牙。她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油瓶。從這張嘴巴說(shuō)出的話，有時(shí)能讓時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油瓶。從這張嘴巴說(shuō)出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。人氣得火冒三丈，抽

10、泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。 三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)課間休息課間休息 名字創(chuàng)意獎(jiǎng)名字創(chuàng)意獎(jiǎng) 有名字的舉手！有名字的舉手！ 但你知道自己名字的由來(lái)或但你知道自己名字的由來(lái)或是名字的含義嗎？是名字的含義嗎？三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你來(lái)說(shuō)一說(shuō) 大家好，我_ 這就是_的我，你愿意和我做朋友嗎？（也可以用其他形式開(kāi)頭或結(jié)尾）三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)外貌外貌性格性格愛(ài)好愛(ài)好優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)作業(yè)小調(diào)查：作業(yè)小調(diào)查：請(qǐng)小朋友回家請(qǐng)小朋友回家采訪一下爸爸、采訪一下爸爸、媽媽或是爺爺、媽媽或是爺爺、奶奶，讓他們奶奶

11、，讓他們介紹一下你是一介紹一下你是一個(gè)怎樣性格的個(gè)怎樣性格的孩子，有哪些孩子，有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并讓他們說(shuō)說(shuō)并讓他們說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)在哪件事。表現(xiàn)在哪件事。名字由名字由來(lái)來(lái)三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)猜猜她們的性格：猜猜她們的性格： 1 1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把 頭低下頭低下去，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲去，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。來(lái)嚇唬你。 （ ） 三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)猜猜她們的性格：猜猜她們

12、的性格： 1 1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把 頭低下頭低下去，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲去，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。來(lái)嚇唬你。 （調(diào)皮但怕羞調(diào)皮但怕羞） 2 2、她叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、她叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。（聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。（ ） 三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)猜猜她們的性格：猜猜她們的性格：

13、 1 1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把 頭低下頭低下去，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲去，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。來(lái)嚇唬你。 （調(diào)皮但怕羞調(diào)皮但怕羞） 2 2、她叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、她叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。（聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。（文靜文靜 ） 三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)猜猜她們的性格：猜猜她們的性格：

14、 1 1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把 頭低下頭低下去，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲去，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。來(lái)嚇唬你。 （調(diào)皮但怕羞調(diào)皮但怕羞） 2 2、她叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、她叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。（聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。（文靜文靜 ） 抓住人物的特點(diǎn)還可以從人物的性格特點(diǎn)入手抓住人物的特點(diǎn)還可以從人物的性格特點(diǎn)入手

15、三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)猜猜他們的情感猜猜他們的情感： 1 1、 除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。都洋溢著笑意。 ( ( ) ) 2 2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。 ( )( ) 3 3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌

16、著串串淚珠?？贪愕陌櫦y里，流淌著串串淚珠。 ( )( ) 三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí) 1 1、 除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。溢著笑意。( (幸福開(kāi)心幸福開(kāi)心 ) ) 2 2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。 ( (緊張憂愁緊張憂愁) ) 3 3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀

17、刻般、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。的皺紋里，流淌著串串淚珠。 ( (傷心悲痛傷心悲痛) ) 抓住人物的特點(diǎn)也可以從人物的情感特點(diǎn)入手抓住人物的特點(diǎn)也可以從人物的情感特點(diǎn)入手 三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)人物外貌描寫(xiě)的方法人物外貌描寫(xiě)的方法 1、按照一定的順序描寫(xiě)。、按照一定的順序描寫(xiě)。 (從整體到局部從整體到局部,局部描寫(xiě)時(shí)由上到下局部描寫(xiě)時(shí)由上到下) 2、抓住人物的特點(diǎn)描寫(xiě)、抓住人物的特點(diǎn)描寫(xiě) （外貌、性格、情感）（外貌、性格、情感） 三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)一、寫(xiě)人一、寫(xiě)人 抓住特征，表現(xiàn)個(gè)性抓住特征，

18、表現(xiàn)個(gè)性三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)審清文題，明確要求審清文題，明確要求 記一個(gè)你熟悉的人記一個(gè)你熟悉的人這次作文要我們寫(xiě)什么？這次作文要我們寫(xiě)什么？（寫(xiě)人）（寫(xiě)人）寫(xiě)什么人？寫(xiě)什么人？（寫(xiě)熟悉的人：老師、同學(xué)、親友（寫(xiě)熟悉的人：老師、同學(xué)、親友）寫(xiě)幾個(gè)熟悉的人？寫(xiě)幾個(gè)熟悉的人？（寫(xiě)一個(gè)熟悉的人）（寫(xiě)一個(gè)熟悉的人）要我們特別注意寫(xiě)出這個(gè)人的什么？要我們特別注意寫(xiě)出這個(gè)人的什么？（寫(xiě)出人物的（寫(xiě)出人物的特點(diǎn)）特點(diǎn)）怎樣表現(xiàn)人物特點(diǎn)？怎樣表現(xiàn)人物特點(diǎn)？（選取典型事例，抓住細(xì)節(jié)描（選取典型事例，抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等）寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等）三年級(jí)作文 寫(xiě)

19、人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)（一）按要求說(shuō)詞語(yǔ)（一）按要求說(shuō)詞語(yǔ) 描寫(xiě)頭發(fā)的：濃密描寫(xiě)頭發(fā)的：濃密 花白花白 描寫(xiě)臉型的：圓臉瓜子臉描寫(xiě)臉型的：圓臉瓜子臉 描寫(xiě)膚色的：黑里透紅醬紫色描寫(xiě)膚色的：黑里透紅醬紫色 描寫(xiě)眼睛的：明亮深沉描寫(xiě)眼睛的：明亮深沉 描寫(xiě)身材的：高大魁梧描寫(xiě)身材的：高大魁梧三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)（二）描寫(xiě)大練兵（二）描寫(xiě)大練兵 第一組第一組 比較下面幾組描寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)哪種描寫(xiě)方法更好。比較下面幾組描寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)哪種描寫(xiě)方法更好。（1 1）這一下，陳明更加生氣了。他摔壞了我的小木）這一下，陳明更加

20、生氣了。他摔壞了我的小木船船 ，就走了。，就走了。（2 2）這一下，陳明更加生氣了。他拿起我的小木）這一下，陳明更加生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書(shū)船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書(shū)包，頭也不回地走了。包，頭也不回地走了。（第（第（2 2）句的動(dòng)作描寫(xiě)，把陳明當(dāng)時(shí)怒氣沖天的樣）句的動(dòng)作描寫(xiě)，把陳明當(dāng)時(shí)怒氣沖天的樣子描寫(xiě)得惟妙惟肖，很符合兒童的心理特點(diǎn)。）子描寫(xiě)得惟妙惟肖，很符合兒童的心理特點(diǎn)。）三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)第二組第二組（1 1） 陳明難為情地向我道歉，并送給我一個(gè)小木陳明難為情地向我道歉，并送給我一個(gè)小木船留作紀(jì)念。

21、船留作紀(jì)念。（2 2） 他滿臉通紅，激動(dòng)地說(shuō)：他滿臉通紅，激動(dòng)地說(shuō)：“那次是我不好，那次是我不好，不不該踩壞你的船，明天我家就要搬走了，我做了這只該踩壞你的船，明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！”說(shuō)著，他把小木船塞在說(shuō)著，他把小木船塞在我我手里。手里。（第（第（2 2）句的細(xì)節(jié)描寫(xiě)了陳明當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、）句的細(xì)節(jié)描寫(xiě)了陳明當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，反映出陳明重情誼，敢于認(rèn)錯(cuò)的特點(diǎn)，寫(xiě)得神態(tài)，反映出陳明重情誼，敢于認(rèn)錯(cuò)的特點(diǎn)，寫(xiě)得十分形象。）十分形象。）三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)讀下面片段完成下列各題讀下面片段完成下列各題 片段一片

22、段一 她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說(shuō)出的話，有掛住一把小油壺。從這張嘴巴說(shuō)出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。讓人忍俊不禁，大笑不已。 這段話是通過(guò)這段話是通過(guò) 描寫(xiě)表現(xiàn)了她描寫(xiě)表現(xiàn)了她_ _ 性格。性格。三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)片段二片段二 哥哥的眼睛高度近視，處處離不開(kāi)眼鏡，就像個(gè)哥哥的眼睛高度近視，處處離不開(kāi)眼鏡，就像個(gè)“睜眼瞎睜眼瞎子子”一

23、樣，只要把他的眼鏡摘下來(lái)，在我面前他就像綿羊一樣，只要把他的眼鏡摘下來(lái)，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂?yè)Q水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再拿肥皂?yè)Q水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再治你。一會(huì)兒，哥哥伸長(zhǎng)了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉治你。一會(huì)兒，哥哥伸長(zhǎng)了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時(shí)機(jī)到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥都是。我一看時(shí)機(jī)到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個(gè)空。他忙去找，可剛一哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個(gè)空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂

24、沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。還是模糊的，就去找他的眼鏡。 這段話是通過(guò)這段話是通過(guò) 描寫(xiě)表現(xiàn)了我和哥哥的描寫(xiě)表現(xiàn)了我和哥哥的_ 性格。性格。三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)片段三：片段三： 回到家，我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)。心里回到家，我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)。心里暗暗地想，他能做暗暗地想，他能做2525個(gè)，我為什么不能呢個(gè)，我為什么不能呢? ?難道我難道我比他笨比他笨? ?不，不

25、可能不，不可能! !我絕不是比他笨，只是我比我絕不是比他笨，只是我比他練習(xí)的少罷了。對(duì)，我一定要努力鍛煉，超過(guò)他練習(xí)的少罷了。對(duì)，我一定要努力鍛煉，超過(guò)他。于是，從那天開(kāi)始，我便下定決心，每天堅(jiān)他。于是，從那天開(kāi)始，我便下定決心，每天堅(jiān)持做持做5 5個(gè)俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，漸個(gè)俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做漸的，漸漸的，我一口氣能做3030多個(gè)。再經(jīng)過(guò)一多個(gè)。再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做段時(shí)間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做4040多個(gè)了。多個(gè)了。 這段話是通過(guò)這段話是通過(guò) 描寫(xiě)表現(xiàn)了我的描寫(xiě)表現(xiàn)了我的_ 性格。性格。三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人

26、外貌描寫(xiě) 2課時(shí)寫(xiě)人技法寫(xiě)人技法 人物的特點(diǎn)：主要是通過(guò)事例中人物的特點(diǎn)：主要是通過(guò)事例中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等來(lái)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等來(lái)反映的，所以作文時(shí)要注意把人物的反映的，所以作文時(shí)要注意把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)具體。語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)具體。三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)（一）佳作欣賞：（一）佳作欣賞：遲到遲到 鬧鐘指向七點(diǎn)，發(fā)出清脆的聲響。鬧鐘指向七點(diǎn)，發(fā)出清脆的聲響。 小男孩被驚醒，他睡意朦朧地拿起鬧鐘，摁下鬧鈕，隨手扔在床上，又閉上了眼睛。過(guò)了小男孩被驚醒，他睡意朦朧地拿起鬧鐘，摁下鬧鈕

27、，隨手扔在床上，又閉上了眼睛。過(guò)了一會(huì)兒，他大概覺(jué)得不能再睡了，猛然坐起，揉著惺忪的睡眼。他看了一眼扔在床上的鬧鐘，一會(huì)兒，他大概覺(jué)得不能再睡了，猛然坐起，揉著惺忪的睡眼。他看了一眼扔在床上的鬧鐘，大吃一驚，晚了！他著急了，抄起一件襯衫穿上，胡亂地系著紐扣。接著，他從凳子上抓過(guò)褲大吃一驚，晚了！他著急了，抄起一件襯衫穿上，胡亂地系著紐扣。接著，他從凳子上抓過(guò)褲子，凳子也帶倒了。因?yàn)橹?，他把褲子穿反了，只好脫下?lái)重穿。子，凳子也帶倒了。因?yàn)橹?，他把褲子穿反了，只好脫下?lái)重穿。 他又從地上撿起一只襪子穿上，可找不到另一只了。他在床上東翻西找，被子被揪得亂七他又從地上撿起一只襪子穿上，可找不到另

28、一只了。他在床上東翻西找，被子被揪得亂七八糟，可仍沒(méi)找到。他賭氣地脫下那只襪子，干脆不穿了！他用腳勾過(guò)一只鞋穿上，可另一只八糟，可仍沒(méi)找到。他賭氣地脫下那只襪子，干脆不穿了！他用腳勾過(guò)一只鞋穿上，可另一只哪去了？他在屋里單腿蹦著到處找，最后，終于撅著屁股在床底下找到了。哪去了？他在屋里單腿蹦著到處找，最后，終于撅著屁股在床底下找到了。 他匆忙跑到洗漱間，用毛巾抹了一把臉，含了口水漱了漱口，又跑到廚房。他東翻西找，他匆忙跑到洗漱間，用毛巾抹了一把臉，含了口水漱了漱口，又跑到廚房。他東翻西找，想找點(diǎn)早點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)了昨天吃剩的涼餃子，抓起幾個(gè)就往嘴里塞。想找點(diǎn)早點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)了昨天吃剩的涼餃子，抓起幾個(gè)就

29、往嘴里塞。 他跑回屋里，從桌上抓起書(shū)本、文具，就往書(shū)包里塞，然后用手匆匆整理了一下頭發(fā)，跑他跑回屋里，從桌上抓起書(shū)本、文具，就往書(shū)包里塞，然后用手匆匆整理了一下頭發(fā)，跑出門(mén)去。出門(mén)去。 他在街上氣喘吁吁地跑著。他在街上氣喘吁吁地跑著。 已經(jīng)上課了，同學(xué)們安靜地坐在教室里聽(tīng)講。已經(jīng)上課了，同學(xué)們安靜地坐在教室里聽(tīng)講。 “報(bào)告！報(bào)告！” 他推門(mén)進(jìn)來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑。他推門(mén)進(jìn)來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑。 蓬亂的頭發(fā)，起伏的胸脯，沒(méi)系好紐扣的上衣，張著嘴巴的書(shū)包，一只沒(méi)有系上鞋帶的蓬亂的頭發(fā)，起伏的胸脯，沒(méi)系好紐扣的上衣，張著嘴巴的書(shū)包，一只沒(méi)有系上鞋帶的鞋。鞋。 老師不滿地輕輕搖著頭，眼睛里流露著責(zé)怪的神情

30、。老師不滿地輕輕搖著頭，眼睛里流露著責(zé)怪的神情。 他低下了頭。他低下了頭。三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)閱讀與思考閱讀與思考 （1 1）找出文中描寫(xiě)環(huán)境的句子）找出文中描寫(xiě)環(huán)境的句子（2 2）找出描寫(xiě)小男孩外貌的句子。）找出描寫(xiě)小男孩外貌的句子。（3 3）請(qǐng)找出表現(xiàn)小男孩動(dòng)作的一系列）請(qǐng)找出表現(xiàn)小男孩動(dòng)作的一系列詞語(yǔ)。詞語(yǔ)。三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)方法總結(jié)方法總結(jié) 寫(xiě)寫(xiě)“記一個(gè)我熟悉的人記一個(gè)我熟悉的人”1 1、抓住人物特征。、抓住人物特征。品質(zhì)：助人為樂(lè)、大公無(wú)私、熱愛(ài)勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)品質(zhì)：助人為樂(lè)、大公無(wú)私、熱愛(ài)勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé) 性格：倔強(qiáng)、愛(ài)發(fā)脾

31、氣、好強(qiáng)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑性格：倔強(qiáng)、愛(ài)發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑 興趣愛(ài)好：愛(ài)唱歌、愛(ài)集郵、愛(ài)踢球、愛(ài)種花興趣愛(ài)好：愛(ài)唱歌、愛(ài)集郵、愛(ài)踢球、愛(ài)種花 2 2、選擇典型事例。、選擇典型事例。3 3、具體描寫(xiě)人物的細(xì)節(jié)。、具體描寫(xiě)人物的細(xì)節(jié)。三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)（一）我來(lái)說(shuō)一說(shuō)（一）我來(lái)說(shuō)一說(shuō) 心理測(cè)試：老師說(shuō)一個(gè)詞，為你提供一個(gè)思考的心理測(cè)試：老師說(shuō)一個(gè)詞，為你提供一個(gè)思考的范圍，你聽(tīng)到這個(gè)詞，最先想到哪個(gè)人，你就脫口范圍，你聽(tīng)到這個(gè)詞，最先想到哪個(gè)人，你就脫口而出，不要舉手，就在座位上自己說(shuō)出來(lái)，好不好？而出，不要舉手，就在座

32、位上自己說(shuō)出來(lái)，好不好？反映要快，準(zhǔn)備好？反映要快，準(zhǔn)備好？ 家人家人 我準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)？我準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)？ 他有什么個(gè)性特點(diǎn)？他有什么個(gè)性特點(diǎn)？ 我想通過(guò)哪幾件事件來(lái)表現(xiàn)他的這個(gè)特點(diǎn)？我想通過(guò)哪幾件事件來(lái)表現(xiàn)他的這個(gè)特點(diǎn)？ 著重描寫(xiě)他的哪幾方面來(lái)突出他的特點(diǎn)？著重描寫(xiě)他的哪幾方面來(lái)突出他的特點(diǎn)？三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)（二）巧擬小提綱（二）巧擬小提綱 1 1、請(qǐng)為你的文章擬一個(gè)題目，然后按上述內(nèi)、請(qǐng)為你的文章擬一個(gè)題目，然后按上述內(nèi)容擬一個(gè)寫(xiě)作提綱。容擬一個(gè)寫(xiě)作提綱。 2 2、請(qǐng)寫(xiě)各方面人物特點(diǎn)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的提、請(qǐng)寫(xiě)各方面人物特點(diǎn)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的提綱，同學(xué)們進(jìn)行評(píng)議，是否寫(xiě)出

33、了人物特點(diǎn)。綱，同學(xué)們進(jìn)行評(píng)議，是否寫(xiě)出了人物特點(diǎn)。三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí) 其實(shí)生活中有許多人，我們都可以去寫(xiě)，其實(shí)生活中有許多人，我們都可以去寫(xiě)，如：同學(xué)、家人、朋友、老師等等，想想如：同學(xué)、家人、朋友、老師等等，想想在這么多人當(dāng)中，哪一個(gè)人給你留下的印在這么多人當(dāng)中，哪一個(gè)人給你留下的印象最深刻？他身邊發(fā)生過(guò)什么印象深刻的象最深刻？他身邊發(fā)生過(guò)什么印象深刻的事？從這件事情當(dāng)中，我們了解到了什么？事？從這件事情當(dāng)中，我們了解到了什么？把事情寫(xiě)具體，選擇好典型事例，努力地把事情寫(xiě)具體，選擇好典型事例，努力地把事情的重

34、點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體，這個(gè)人物形象把事情的重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體，這個(gè)人物形象就更有個(gè)性了。就更有個(gè)性了。三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)寫(xiě)前指導(dǎo)（一）：擬題導(dǎo)引寫(xiě)前指導(dǎo)（一）：擬題導(dǎo)引 命題角度命題角度 人物人物 我的老師我的老師 夸夸我的小表弟夸夸我的小表弟 我最親的人我最親的人 特點(diǎn)特點(diǎn) 刁蠻小妹刁蠻小妹 臭美老媽臭美老媽 事件事件 遲到遲到三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)寫(xiě)前指導(dǎo)（二）：寫(xiě)作思路寫(xiě)前指導(dǎo)（二）：寫(xiě)作思路并列式結(jié)構(gòu)并列式結(jié)構(gòu) 我的老師我的老師開(kāi)頭：點(diǎn)明人物、身份，描寫(xiě)外貌開(kāi)頭：點(diǎn)明人物、身份，描寫(xiě)外貌

35、學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)上，我們的老師是我們的引路人，我們的老師是我們的引路人中間：特點(diǎn)中間：特點(diǎn)+ +事例事例 生活中生活中，我們的老師是我們的大伙伴，我們的老師是我們的大伙伴 為人上為人上，我們的老師是我們的好榜樣，我們的老師是我們的好榜樣結(jié)尾：抒發(fā)情感（愛(ài)我的老師）結(jié)尾：抒發(fā)情感（愛(ài)我的老師）三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí) 遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)遞進(jìn)式結(jié)構(gòu) 我的同學(xué)我的同學(xué)開(kāi)頭：抒情式引出人物開(kāi)頭：抒情式引出人物 王東同學(xué)是我們王東同學(xué)是我們學(xué)習(xí)上的榜樣學(xué)習(xí)上的榜樣中間：特點(diǎn)中間：特點(diǎn)+ +事例事例 王東同學(xué)還是我們班王東同學(xué)還是我們班體育健將體育健將呢呢 王東同學(xué)是我們班的王東同學(xué)是我們班的

36、“熱心腸熱心腸”結(jié)尾：升華中心結(jié)尾：升華中心 王東同學(xué)王東同學(xué)“心中有他人心中有他人”的品質(zhì)的品質(zhì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn) 值得我們學(xué)習(xí)值得我們學(xué)習(xí)三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)先抑后揚(yáng)式結(jié)構(gòu)先抑后揚(yáng)式結(jié)構(gòu) 我的叔叔我的叔叔開(kāi)頭：回憶式引出人物開(kāi)頭：回憶式引出人物 先先寫(xiě)叔叔在為別人幫忙時(shí)，收下了別人送給他寫(xiě)叔叔在為別人幫忙時(shí)，收下了別人送給他 的錢(qián)，從此，讓我的錢(qián)，從此，讓我改變了對(duì)他的敬意改變了對(duì)他的敬意；中間：中間：接著接著寫(xiě)我對(duì)叔叔的寫(xiě)我對(duì)叔叔的誤解誤解； 最后最后寫(xiě)知道叔叔將別人送的錢(qián)代那個(gè)人交了稅寫(xiě)知道叔叔將別人送的錢(qián)代那個(gè)人交了稅 時(shí)，自己的時(shí)，自己的內(nèi)心活動(dòng)內(nèi)心活動(dòng)結(jié)尾：抒

37、發(fā)情感結(jié)尾：抒發(fā)情感 發(fā)自心靈深處表示對(duì)叔叔的敬佩和內(nèi)發(fā)自心靈深處表示對(duì)叔叔的敬佩和內(nèi) 疚疚三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)激情寫(xiě)作激情寫(xiě)作 同學(xué)們，在你生活的周?chē)心敲炊嗫蓯?ài)可同學(xué)們，在你生活的周?chē)心敲炊嗫蓯?ài)可敬的人，人他們的言行給你留下了深刻的敬的人，人他們的言行給你留下了深刻的印象，令你難忘，請(qǐng)拿起手中的筆把他們印象，令你難忘，請(qǐng)拿起手中的筆把他們寫(xiě)出來(lái)吧！寫(xiě)出來(lái)吧！ 比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得人物最有特點(diǎn)。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得人物最有特點(diǎn)。三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí) 1 1、習(xí)作賞評(píng)、習(xí)作賞評(píng) 同學(xué)們，請(qǐng)停

38、下手中的筆。讓我們一起分享你的佳作吧！同學(xué)們，請(qǐng)停下手中的筆。讓我們一起分享你的佳作吧！誰(shuí)自意讀一讀自己習(xí)作？誰(shuí)自意讀一讀自己習(xí)作？ 他寫(xiě)的人物是：他寫(xiě)的人物是： 主人公有什么個(gè)性特點(diǎn)？主人公有什么個(gè)性特點(diǎn)？ 小作者是通過(guò)哪幾件事件來(lái)表現(xiàn)主人公的這個(gè)特點(diǎn)的？小作者是通過(guò)哪幾件事件來(lái)表現(xiàn)主人公的這個(gè)特點(diǎn)的？ 小作者側(cè)重描寫(xiě)主人公的哪幾方面來(lái)突出人物的特點(diǎn)的？小作者側(cè)重描寫(xiě)主人公的哪幾方面來(lái)突出人物的特點(diǎn)的？ 本文的寫(xiě)作思路是：本文的寫(xiě)作思路是： 你覺(jué)得他的文章優(yōu)缺點(diǎn)是：你覺(jué)得他的文章優(yōu)缺點(diǎn)是： 怎樣修改會(huì)更好？請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。怎樣修改會(huì)更好？請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。 2.2.自修自改。自修自改。 剛才我

39、們欣賞了兩位同學(xué)的習(xí)作，找到了優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了不剛才我們欣賞了兩位同學(xué)的習(xí)作，找到了優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了不足，請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在就開(kāi)始自己讀自己的作文，進(jìn)行修改。改完足，請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在就開(kāi)始自己讀自己的作文，進(jìn)行修改。改完后，再讀一讀，相信修改后你的習(xí)作會(huì)更棒！后，再讀一讀，相信修改后你的習(xí)作會(huì)更棒！三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 記一個(gè)你熟悉的人記一個(gè)你熟悉的人 開(kāi)頭：點(diǎn)明人物、身份開(kāi)頭：點(diǎn)明人物、身份 （概括式、抒情式、回憶式）（概括式、抒情式、回憶式） 個(gè)性特點(diǎn)鮮明個(gè)性特點(diǎn)鮮明 中間：中間： 事例選擇典型事例選擇典型 細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體 結(jié)尾：抒發(fā)情感結(jié)尾：抒發(fā)情感三年級(jí)作文 寫(xiě)人 如何寫(xiě)好一個(gè)人 外貌描寫(xiě) 2課時(shí) 謝謝 謝謝此課件下載可自行編輯修改，供參考！此課件下載可自行編輯修改，供參考！感謝你的支持，我們會(huì)努力做得更好！感謝你的支持，我們會(huì)努力做得更好！